Word第第頁人教版三年級(jí)語文上冊(cè)《趙州橋》教案1、學(xué)問與技能：

〔1〕熟悉“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會(huì)寫“縣、設(shè)”等14個(gè)字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參與、宏偉”等23個(gè)詞語。

〔2〕正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

〔3〕積累課文中生動(dòng)的語句。

2、過程與方法：

在讀中理解內(nèi)容，了解趙州橋的不平凡。

3、情感看法與價(jià)值觀：

了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增添民族驕傲感。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)寫14個(gè)生字。通過理解詞句，了解趙州橋宏偉、牢固、美觀的特點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動(dòng)人民的才智和才能，增添民族驕傲感。

四、課前預(yù)備：

①多媒體課件。

②生字生詞卡片。

③搜集反映我國古代勞動(dòng)人民才智和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。

五、教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

六、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入

①播放課件：從前的洨河風(fēng)光。

②談話導(dǎo)入。

洨河兩岸景色美麗，可阻礙了兩岸文化的溝通、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，官府確定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座確定向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采納了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清晰了。

③板書課題。齊讀課題。

二、初讀感知

①同學(xué)自訊課文，畫誕生字詞，結(jié)合留意多讀幾遍。

②采納自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。

③老師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓同學(xué)選讀自己讀得最好的語句和段落。

三、自主感悟

①用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？

②匯報(bào)溝通。

同學(xué)可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。

A、畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。

B、以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。

C、朗讀其次、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。

③引導(dǎo)小結(jié)。

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教案《人教版三班級(jí)語文上冊(cè)《趙州橋》教案》，來自網(wǎng)！

通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的`橋？

④播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。

四、識(shí)字學(xué)詞

①用生字卡片抽讀生字。

②給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。

③指導(dǎo)寫字。

A、分類指導(dǎo)，老師范寫并提示。

左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)

上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴

獨(dú)體字：爪

b、同學(xué)寫字。

C、同學(xué)寫完后，選取有代表性的展現(xiàn)、評(píng)議。

五、布置作業(yè)

①抄寫詞語表中列出的本課的詞語各兩遍。

②搜集橋的圖片和文字資料。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固

①聽寫詞語。

聽寫后，同座相互批改。

②用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。

二、朗讀體驗(yàn)

①有感情地朗讀課文，把自己喜愛的句子畫下來。

②試著背誦自己喜愛的部分。

③抄寫自己喜愛的語句。

三、擴(kuò)展溝通

展現(xiàn)課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。

四、小結(jié)

啟發(fā)同學(xué)喜愛勞動(dòng)人民，從學(xué)校好本事，將來為建設(shè)祖國出力。

五、布置作業(yè)

1、有愛好的，可完成課件選做題。

2、摘抄第三自然段生動(dòng)的