教師招聘《小學教育學》通關(guān)試題每日練(2023年03月04日-5764)1：關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會日的”，下列描述中不恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

單項選擇題

A、傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B、培育能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人

C、培育既能適應現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人

D、復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式

2：以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的進展趨勢的是（）。

多項選擇題

A、重視課程的標準化建設(shè)

B、重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C、重視基礎(chǔ)學問的結(jié)構(gòu)化

D、重視力量的培育

E、重視個別差異

3：強調(diào)學科本位的課程是（）

單項選擇題

A、綜合課程

B、分科課程

C、潛在課程

D、活動課程

4：外部分組是根據(jù)同學的進展水平來編班。（）

推斷題

對

錯

5：在漢語中最早將“教”和“育”連起來使用的人是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、老子

D、荀子

6：家庭環(huán)境的效應表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、家長的職業(yè)類別

B、家長的期望水平

C、家長的文化程度

D、家庭的自然結(jié)構(gòu)

E、家庭的氣氛

7：教學討論的第一步是（）。

單項選擇題

A、討論方法的設(shè)計

B、討論課題的選擇

C、討論方案的實施

D、論文和報告的撰寫

8：在學校教學中，補充必要的鄉(xiāng)土教材，符合（）的教學原則。

單項選擇題

A、因材施教

B、理論聯(lián)系實際

C、啟發(fā)性

D、鞏固性

9：堅持社會主義方向，是我國教育目的的（）

單項選擇題

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點

D、抱負要求

10：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應試升學觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

11：講授技能之所以得到廣泛的運用，是由于它具有如下特點（）。

多項選擇題

A、信息傳遞的單向性

B、學問傳授的系統(tǒng)性

C、老師主體的權(quán)威性

D、時間運用的高效性

E、同學主體的權(quán)威性

12：文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增加國家對課程改革掌握權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革供應物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

13：使用最廣泛的課堂觀看方法是（）。

單項選擇題

A、目視法

B、掃視法

C、巡察法

D、提問法

14：老師不直接將學習內(nèi)容供應給同學，而是為同學創(chuàng)設(shè)問題情境，引導同學去探究和發(fā)覺新學問和問題的方法是（）。

單項選擇題

A、把握學習法

B、發(fā)覺法

C、頭腦風暴法

D、講授法

15：示意教學法的一個重要原則是（）

單項選擇題

A、開心而不緊急的原則

B、理論聯(lián)系實際的原則

C、啟發(fā)性原則

D、因材施教原則

16：馬克思主義關(guān)于人的全面進展的理論是我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（）

推斷題

對

錯

17：同學管理的終極目的是（）。

單項選擇題

A、學業(yè)勝利

B、人性完善

C、適應社會

D、身心健康

18：導向性原則更多的是以國家的政治要求和社會性質(zhì)作為提出原則的支持點。（）

推斷題

對

錯

19：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素對人進展的影響。

單項選擇題

A、教育

B、遺傳

C、環(huán)境

D、社會活動

20：受教育者是德育的對象，在德育過程中起主導作用。（）

推斷題

對

錯

21：學校德育的基本方法是（）。

單項選擇題

A、勸說教育法

B、示范教育法

C、實際熬煉法

D、陶冶教育法

22：在教學中，初入學兒童的留意狀態(tài)取決于（）。

單項選擇題

A、個體學問閱歷

B、內(nèi)容的直觀性和形象性

C、個體需要愛好

D、心情狀態(tài)

23：養(yǎng)成良好的老師道德行為習慣是師德修養(yǎng)的重要保障。（）

推斷題

對

錯

24：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條，體現(xiàn)了老師素養(yǎng)中的（）。

單項選擇題

A、深厚的教育理論學問

B、崇高的職業(yè)道德

C、廣博的文化科學學問

D、過硬的教學基本功

25：赫爾巴特認為教育學的理論基礎(chǔ)應當是（）。

單項選擇題

A、神學和哲學

B、哲學和心理學

C、哲學和倫理學

D、倫理學和心理學

26：提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”建議，并對后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生了深遠影響的人是（）。

單項選擇題

A、漢武帝

B、董仲舒

C、鄭玄

D、朱熹

27：在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培育同學的是（）。

單項選擇題

A、個別教學

B、班級授課

C、分組教學

D、道爾頓制

28：教學中“拔卣助長”、“陵節(jié)而施”違反了（）。

單項選擇題

A、個體身心進展的階段性規(guī)律

B、個體身心進展的挨次性規(guī)律

C、個體身心進展的不均衡性規(guī)律

D、個體身心進展的個別差異性規(guī)律

29：一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果全都性較高，說明該測驗的（）較高。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

30：多元智能理論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、加德納

C、布魯納

D、德雷克斯

查看答案

1：答案D

解析

2：答案B,C,D,E

解析

3：答案B

解析

4：答案錯誤

解析外部分組按同學的學習力量或?qū)W習成果來進行。

5：答案B

解析

6：答案A,B,C,D,E

解析略。

7：答案B

解析教學討論的第一步是討論課題的選擇。

8：答案B

解析理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎(chǔ)學問為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解學問，留意運用學問去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。它的基本要求是：第一，書本學問的教學要留意聯(lián)系實際。聯(lián)系同學的生活、科學學問在生產(chǎn)建設(shè)和社會生產(chǎn)中的實際運用等。其次，重視培育同學運用學問的力量。一方面要重視教學實踐，另一方面還要重視引導同學參與實際操作和社會實踐。第三，正確處理學問教學與技能訓練的關(guān)系。第四，補充必要的鄉(xiāng)土教材。

9：答案C

解析

10：答案A,B,D

解析老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指教育觀、人才觀和教育質(zhì)量觀。

11：答案A,B,D

解析

12：答案A,C

解析文化進展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)上。

13：答案A

解析

14：答案B

解析

15：答案A

解析

16：答案正確

解析略。

17：答案B

解析同學管理的終極目的是人性完善。

18：答案正確

解析

19：答案C

解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了環(huán)境因素對人進展的影響。

20：答案錯誤

解析教育者是德育過程的組織者和領(lǐng)導者，在德育過程中起主導作用。

21：答案A

解析

22：答案B

解析在個體進展中，無意留意的發(fā)生先于有意留意。學校低班級兒童的無意留意已經(jīng)相當成熟，他們的熟悉活動常依靠無意留意。在教學中，初入學兒童的留意狀態(tài)取決于教學內(nèi)容的直觀性和形象性。

23：答案錯誤

解析

24：答案B

解析依據(jù)題意可知。

25：答案D

解析對后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學》，1835年又出版了另一部重要著作《教育學講授綱要》。他第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學為教育學的理論基礎(chǔ)。