Word第第頁小班語言公開課夸家鄉(xiāng)教案小班語言公開課夸家鄉(xiāng)教案1

設(shè)計(jì)思路：

幼兒在日常生活中會(huì)常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動(dòng)手力量還比較欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。

近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平常幼兒經(jīng)常喜愛仿照爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺布操作各種物品中得意其樂。小班幼兒一般是通過操作擺布的方式來了解、探究四周事物的，為此有意識地為幼兒供應(yīng)了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探究和嘗試。

為了關(guān)心幼兒共享、溝通開啟各種蓋子的閱歷，以“收到一個(gè)大禮物盒”來引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好和探究欲望，在嬉戲情景中引導(dǎo)幼兒熟悉、感知、商量、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的閱歷積累融入在了寬松開心的嬉戲活動(dòng)中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松開心的氣氛中不知不覺地共享和積累了打開各種蓋子的閱歷，體驗(yàn)勝利的歡樂，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種方法打開蓋子，愿意用語言簡潔表述。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)打開蓋子的歡樂。

3、培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。

難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開蓋子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”〔數(shù)量略多于幼兒人數(shù)〕。

2、易拉罐的旺仔牛奶

3、大禮物盒

過程與指導(dǎo)：

〔一〕用各種方法打開“禮物”

1、引導(dǎo)語：“今日黃老師給每個(gè)小伴侶都預(yù)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)！什么地方相同呢？〔都有蓋子〕老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神奇的小東西！你來猜猜看里面會(huì)是什么？〔幼兒猜測〕你想不想得到它？〔想〕請你挑一個(gè)你喜愛的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看里面究竟藏的是什么？”

2、幼兒嘗試打開各種蓋子，觀看引導(dǎo)

·引導(dǎo)語：“你可以告知好伴侶，你是用什么方法打開蓋子的？”

·觀看要點(diǎn)：幼兒的心情狀態(tài)；幼兒打開蓋子的方法；是否情愿與同伴溝通等。

3、溝通共享：

·引導(dǎo)語：“你得到了一份什么禮物？禮物里面藏著什么？你是用什么方法打開蓋子的？”

·小結(jié)：我們小伴侶真聰慧，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等方法打開各種各樣的蓋子?！策呏v邊通過手勢關(guān)心幼兒理解〕

〔二〕拓展豐富閱歷

1、引導(dǎo)語：“老師在這里還預(yù)備了一份超級大禮物，看看是什么呀？”〔出示大禮盒〕里面有小伴侶愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了，有沒有小伴侶力氣很大，可以幫老師打開它？

·請1—2位幼兒嘗試，并關(guān)心幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇！蓋子打開了！里面有好多好多旺仔牛奶呀！小伴侶想不想要啊？〔想〕

2、引導(dǎo)語：“剛剛我們嘗試了很多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特殊，有沒有小伴侶打開過啊？”〔請開過的小伴侶演示〕，老師關(guān)心總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。

·引導(dǎo)語：“xx真能干，小伴侶們也一起試試吧！但是要留意了，開下來的蓋子肯定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞?！?/p>

·引導(dǎo)語：“我們一起來喝旺仔牛奶吧！跟你的好伴侶的杯子輕輕的碰一下，一起來干杯！”

小結(jié)語：“今日我們小伴侶真聰慧！會(huì)打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些好玩的蓋子，可以用什么方法來打開，然后來告知大家，好嗎？”

活動(dòng)反思：

幼兒在日常生活中會(huì)常常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步閱歷，但他們的動(dòng)手力量還比較欠缺，尤其對一些特別的蓋子往往感到無從著手。針對這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本把握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的留意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽視了自己是怎么打開蓋子的'，致使語言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定吸取本次活動(dòng)的閱歷，讓幼兒更好的吸取學(xué)問！

小班語言公開課夸家鄉(xiāng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)。

2、摘樹葉，摘花生的活動(dòng)，加深喜愛淮安老張集的情感；培育幼兒樂于共享、熱忱好客的情感。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)味小吃圖片〔包括食物〕多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

活動(dòng)過程：

一、老師扮演成旅游團(tuán)的導(dǎo)游，引導(dǎo)幼兒看到什么？〔第一站〕帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)?/p>

二、說說是淮安土特產(chǎn)，并拍手聽兒歌〔其次站〕

1、出示土特產(chǎn)、風(fēng)味小吃，請幼兒說說自己熟悉的風(fēng)味小吃和土特產(chǎn)

2、幼兒和老師一起拍手，聽老師念兒歌《夸家鄉(xiāng)》

三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎(jiǎng)問答嬉戲，并炒，煮，烤花生，開頭包裝花生〔第三站〕

1、玩嬉戲，給獲勝組幼兒發(fā)送獎(jiǎng)品〔花生〕

2、制作包裝花生，引導(dǎo)獲勝組給大家共享品嘗花生。

3、再次強(qiáng)調(diào)樂于共享，熱忱好客的情感

活動(dòng)延長：

幼兒活動(dòng)后相互交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風(fēng)味小吃并記錄下來活動(dòng)反思：在開展《夸家鄉(xiāng)》的主題的活動(dòng)中，幼兒的愛好特別深厚，在活動(dòng)中幼兒參加性極高，但是由于幼兒的年齡特點(diǎn)，我還應(yīng)對各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)化，多用發(fā)散式的提問啟發(fā)幼兒。

教學(xué)反思：

在我們課題討論活動(dòng)的開展過程中，國慶節(jié)來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)，為增添幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān)愛身邊的人。

我們班里開展了《夸家鄉(xiāng)》這一教學(xué)活動(dòng)，得到了全班家長的支持與協(xié)作。由于小班的幼兒對于喜愛家鄉(xiāng)的概念和意識雖已有初步的萌芽，但許多孩子還不能夠精確地說出自己的家鄉(xiāng)是淮安老張集。于是，在家長伴侶的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產(chǎn)、水果這些孩子們熟識的身邊的物品入手，介紹了老張集的風(fēng)味小吃，獨(dú)特的物產(chǎn)。在通過自己動(dòng)手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特殊喜愛老張集的小吃和泡饃。在到達(dá)了估計(jì)目標(biāo)，通過日常的延長，幼兒對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是進(jìn)展幼兒的仆人翁責(zé)任情感，對幼兒責(zé)任感意識的建立是應(yīng)當(dāng)在日?；顒?dòng)中無時(shí)無刻的滲透！

同時(shí)，老師、家長、小伴侶們還在學(xué)習(xí)兒歌《夸家鄉(xiāng)》活動(dòng)中，小伴侶個(gè)個(gè)帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特殊好。

小班語言公開課夸家鄉(xiāng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1激發(fā)幼兒對美妙大自然的喜愛之情。

2在給詩配畫的基礎(chǔ)上理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。

3能用語言表達(dá)自己對廬山瀑布景色的感受和對古詩的理解。

4進(jìn)展幼兒空間區(qū)分力量和空間想象力。

5借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1幼兒有感情朗讀古詩。

2理解古詩內(nèi)容，感受古詩意境。

3幼兒語言表達(dá)力量的培育與提高。

活動(dòng)預(yù)備

協(xié)作古詩意境的音樂、圖片，自制貼圖畫。

活動(dòng)過程

一、觀看圖片，自由表達(dá)觀賞的感受

觀看的圖片是什么風(fēng)景？喜愛這些嗎？看到這些圖片有什么感覺？

用完好、連貫的話來表達(dá)，依據(jù)幼兒的回答，語言表達(dá)閱歷豐富相關(guān)的詞語。

二、觀賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美，并且知道大自然之魅力。

1〕邊觀賞圖片邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。

2〕商量：聽了這首古詩有什么感覺？

指導(dǎo)：這首古詩中說了什么？哪些地方你聽懂了？哪些地方還是不明白？

三、再次觀賞古詩，理解古詩所表達(dá)的含義。

采納互助的形式讓幼兒理解字、詞、及古詩的含義。

〔1〕生生互動(dòng)

幼兒相互講解，讓幼兒都可能淺顯的聽懂、理解。

〔2〕師生互動(dòng)

1〕聽取幼兒理解的狀況下，關(guān)心幼兒具體解釋不懂之處，讓幼兒更清晰的明白。

2〕自制貼圖畫，請幼兒完成圖畫。

四、嘗試隨著音樂觀賞圖片，朗讀古詩。

通過感受音樂和圖片的相結(jié)合使幼兒更好的感受古詩之中的美景。

1〕觀賞音樂

2〕隨著音樂朗讀古詩?！卜抡展湃藢W(xué)堂念書〕

五、繪畫《望廬山瀑布》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。