第第頁《第八次》教案13篇《第八次》教案1

【教學要求】

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

【重點、難點】

1、理清課文脈絡，學習課文按大事進展的挨次的方法寫一段話。

2、弄清課文所提醒的道理。

【教學時間】

兩課時。

教學過程

第一課時

一、提醒課題，激發(fā)愛好

今日，我們學習一篇外國歷史故事，題目是“第八次”。

二、初讀指導

1、自同學字詞。

⑴讀準字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗發(fā)動劫掠信念勝利

⑷同學自讀課文。

⑸檢查自學狀況。

①出示詞語，要求讀準字音。

②指名解釋以下詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

3、各自輕聲試讀課文。

4、分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡

課文按大事進展的挨次可以分成三個局部：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部。

第一段〔1～2〕寫布魯斯王子帶著隊對抗外國隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念。

其次段〔3～4〕

寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得勝利的啟發(fā)。

第三段〔5〕寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力氣，最終獲得成功。

四、指導寫字：

⑴教師范寫；

⑵同學練寫

⑶評比。

五、作業(yè)：

1、能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

2、練寫生字詞。

其次課時

一、復習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

〔一〕學習第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠？

說明白什么？重讀勇敢，強調(diào)他的愛國行為。

3、結(jié)果怎么樣？〔寫布魯斯王子帶著隊對抗外國隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念?！?/p>

從哪兒可以看出來王子沒有了信念。

〔二〕學習其次段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念時，布魯斯王子看到了什么？

1、出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，突然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次最終勝利了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？〔布灰心〕

⑵引讀：直到第八次，他最終結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶最終說明白什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的堅韌不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？〔感動極了〕

⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？

⑵指導朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了，布魯斯王子第八次對抗勝利了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情改變。

唉聲嘆氣——感動——恢復了信念——布滿了信念。

四、總結(jié)全文。

1、課文講了個什么故事？你懂得了什么？

2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的大事上？

五、作業(yè)

1、憑借詳細的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

《第八次》教案2

蘇教版學校語文三班級上冊第十一課《第八次》.教案

〔其次課時〕

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、憑借詳細的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神。

教學預備

文字.課件

教學過程(其次課時)

一、導入

同學們，這節(jié)課我們接著學習十一課《第八次》，這節(jié)課我們的學習任務就是大家再讀課文，提出不懂的問題，我們共同來解決。請大家再把課文讀一讀，邊讀邊想，把不明白的地方標記出來。

二、同學讀文，作標記

三、質(zhì)疑問難

同學提出的問題有：布魯斯為什么躺在磨房里？他幾乎失去了信念中的幾乎是什么意思？蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的？布魯斯是怎樣發(fā)動人民的？

四、以學定教，研讀課文

〔出示多媒體.課件：對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。對這場戰(zhàn)斗，他失去了信念?！?/p>

讓同學通過讀這兩個句子，把它們進展比擬，理解幾乎的意思。

自讀1、2兩個自然段，從哪個句子能看出布魯斯幾乎失去信念了？

同學讀，答復。

師：布魯斯為什么躺在磨房里？生答。

師：什么是唉聲嘆氣？生說。師：唉聲嘆氣是什么樣子？生作嘆息狀

師：那不斷地唉聲嘆氣呢？同學表演。

師：此時的布魯斯在想什么呢？假設你是布魯斯你會想什么？

〔創(chuàng)設情境〕如今我們來到了古時候的歐洲，來到了秀麗的蘇格蘭，在這里，你和蘇格蘭人民過著無憂無慮美好歡樂的生活，可是當外國侵略踏到蘇格蘭土地上的時候，這種美好的生活便被打碎了！莫非蘇格蘭就像一只小羊一樣等待著被這匹惡狼吃掉嗎？不！你，蘇格蘭的王子，英勇的布魯斯王子，帶著隊奮起對抗！兩支隊在戰(zhàn)場上相見，立刻塵土飛揚，喊殺聲震天，經(jīng)過一番劇烈的廝殺，我們敗了，可我們并不灰心，再打，敗了再打，就這樣打了敗，敗了打，一連打了七了，都失敗了，隊被打散了，你拖著疲乏的受傷的身體，逃到了山上的一間磨房里，實在走不動了，就一頭倒在了木板上，此時的你，會想什么呢？

同學說。

師：就在布魯斯灰心喪氣的時候，他突然看到了什么？生說

師：如今同學們讀一讀第三自然段，劃出蜘蛛結(jié)網(wǎng)的句子。

〔1〕生讀，畫。

〔2〕指名讀。接著出示多媒體.課件。

〔3〕自讀，邊讀邊想象?！矌熛仁痉对趺词沁呑x邊想象〕

〔4〕指名讀，指導同學朗讀。

〔5〕想讀的站起來讀，不想讀的閉上眼睛想象。

〔6〕教師范讀，同學閉上眼睛想象。

師：你看到了一只怎樣的蜘蛛？生說，并到黑板板書。

師：作為布魯斯，他歷經(jīng)了七次失敗，失敗的打擊讓他灰心到了極點，感覺這次戰(zhàn)斗沒什么盼望了，看到了這只不服輸?shù)闹┲胨窃趺幢憩F(xiàn)的呢？

齊讀第四自然段

師：他心里在想什么？生說。

指名讀，指導朗讀。

師：布魯斯被感動極了，他下定決心要干終究，他會怎么說“我也要干第八次”？

同學握起拳頭讀。

師：同學們，說話很簡單，可做起來卻不那么簡潔。只有他一個人就打仗了？得有什么？〔隊〕隊被打散了怎么辦？〔召集〕可那些士兵和布魯斯一樣經(jīng)過了七次失敗，也灰心喪氣了，不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的士氣，那布魯斯得怎么做才能讓士兵情愿跟他一起去戰(zhàn)斗？〔生說〕

假設你是布魯斯，你會怎么勸說他們，鼓起他們作戰(zhàn)的士氣和信念呢？

同學上臺說，下面的同學和教師充當被打散的，失去信念的士兵。

《第八次》教案3

一、導航臺

課文主要內(nèi)容及全文思路導讀

同學們見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？古代有一個人從這件一般的小事中受到啟發(fā)，干成了一件大事。

這是一篇外國歷史故事，講解并描述了古代蘇格蘭王了布魯斯勇敢抗擊外國侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信念，后來從蜘蛛奮斗結(jié)網(wǎng)勝利中深受啟發(fā)，重新振作起來，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了外國侵略，取得了成功。

全文共5個自然段，可分為三個局部。

第一局部，課文的1、2兩個自然段，寫布魯斯王子帶著隊抗擊侵略，可一連打了七次仗都失敗了，布魯斯王子幾乎失去了信念。

其次局部，3、4自然段，寫一只蜘蛛結(jié)網(wǎng)，風把絲吹斷了，網(wǎng)破了，蜘蛛再結(jié)，一連結(jié)了七次，網(wǎng)也沒有結(jié)成，可蜘蛛不灰心，最終到第八次結(jié)成了網(wǎng)。布魯斯王子從中受到啟發(fā)，也要干第八次。

第三局部，課文的最終一自然段。寫布魯斯王子的第八次對抗最終勝利了。

其中其次局部是課文的重點，布魯斯王子從蜘蛛結(jié)網(wǎng)中得到啟發(fā)，我們同學也應從中得到啟示：失敗不氣餒，不喪失信念，連續(xù)不懈地努力，肯定會到達成功的終點。

屢戰(zhàn)屢敗--屢敗屢戰(zhàn)--最終勝利

二、精品屋

課文精彩片斷欣賞

精彩片段點評

布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在就是這個"無意"使它得到了啟示。

網(wǎng)。突然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起布魯斯王子不也是這樣七戰(zhàn)七敗嗎？

細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。

就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍?/p>

蛛并不灰心，照樣從頭干起。

直到第八次，它最終結(jié)成一張網(wǎng)。

【欣賞】

蜘蛛一連結(jié)了七次，網(wǎng)都沒有結(jié)成，但蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起。我想，即使第八次仍結(jié)不成，蜘蛛也不會灰心的。無論失敗多少次，蜘蛛肯定會照樣從頭開頭，所以，最終，蜘蛛的網(wǎng)結(jié)成了。正是這種敗而不餒，堅持不懈的精神讓布魯斯王子受到了啟發(fā)。

三、金手指

表達方法提示：寫好人物的心理活動

課文的第三自然段寫蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都沒成，直到第八次最終結(jié)成?？瓷先懼┲?，事實上是寫布魯斯王子的心理活動。將心理活動寫詳細也是刻畫人物的一個方面。

記得那是我上二班級時，一個周末的中午，爸爸媽媽都不在家。我一個人在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，無事可干。一盆花映入了我的眼簾，我便走到花盆前欣賞花朵。突然，我覺察花枝上的葉子有的打著卷，有的已經(jīng)枯萎。我疑心不解，心想，秋天還沒來，這葉子怎么就枯萎了呢？我再認真一看，嗬，好家伙，我覺察卷了的葉子里面有蟲子！對，肯定是蟲子害的！我決心把蟲子消滅，幫花一把忙。

用什么方法消滅蟲子呢？我抓耳撓腮地踱來踱去。突然，我眼睛一亮--有方法了。我看過一本書上說酒精能消毒。于是，我翻箱倒柜，把爸爸預備過年喝的五糧液拿出來，往花盆里面倒。我一邊進展我的杰作，一邊得意地想：哼，看你小蟲子厲害，還是我厲害！我眼前不禁晃動著枝繁葉茂、花兒含笑的美景。干完了，我輕輕吁了一口氣。為了給爸爸媽媽一個驚喜，我裝著沒事一樣，誰也沒告知。哪知，難過的事還在后頭呢。

這位小同學將自己的心理活動寫得特別出色，人物形象也變得立體了、飽滿了。

四、益智園

創(chuàng)新與實踐

1、你自己有過類似的經(jīng)受嗎？可以把它寫下來。寫寫自己是怎么想的怎么做的？

2、可以和伙伴一起辦一份圖文并茂的小報，就以"失敗乃勝利之母"或者"有志者事竟成"等名言為題。

《第八次》教案4

設計理念：

新課程標準指出：語文教學應在師生公平對話的過程中進展，整節(jié)課要努力創(chuàng)設一種民主、公平、和諧的對話氣氛，讓同學在對話中有體驗、有感動、有領悟、有思考。一堂好的語文課還應當解放同學的“眼、口、手、腦”，把課堂的時間和空間還給同學，讓課堂成為同學求知的樂園，讓同學在快樂中學習語文，在學習語文中得到快樂、得到滿意，讓課堂始終布滿情趣和童趣。

教學目標：

1、能有感情地朗讀課文，并談談自己的閱讀感想；

2、感悟課文，體會布魯斯堅持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

課前預備：

多媒體課件、布置同學依據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫。

教學流程及設計意圖：

一、看圖復述，突現(xiàn)重點。

1、師述：昨天，教師讓同學門依據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫幾幅連環(huán)畫，都帶來了嗎？誰情愿上臺來展現(xiàn)一下自己的作品？

2、指名同學展現(xiàn)作品〔使用實物投影〕，并看著作品復述故事。

教師從旁發(fā)問：你為什么不說“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“最終”讀得那么重？……

3、師述：你的畫真棒，能談談自己的勝利閱歷嗎？

4、播放課件無聲動畫〔蜘蛛結(jié)網(wǎng)〕指名同學為動畫配音。

【設計意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著特別特別的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個故事便是課文教學很好的抓手和切入點，教學伊始，直奔此重點，然后以“點”輻射全文的教學，能使整個教學過程簡潔、流暢。其二：學校生都喜愛畫畫，都有很強的表現(xiàn)欲，抓住同學的這一心理特點，讓他們畫故事、展現(xiàn)自己的作品，能有效的激發(fā)同學的學習愛好，為整節(jié)課開了一個好頭。其三：“畫故事”是對課文的再現(xiàn)，依據(jù)圖畫以及動畫復述故事又是對課文的復原。這一學習過程奇妙地替代了課文講析，同時讓同學“動手、動腦、動口”，同學在這一過程中定會學得興味盎然，學得深刻。】

師述：大家知道布魯斯是在什么狀況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點輻射，讀悟課文。

〔一〕播放課件：出示失去信念的布魯斯形象和相關(guān)文字：對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

1、布魯斯對什么幾乎失去了信念？“這場戰(zhàn)斗”指哪場戰(zhàn)斗？從書上找出相關(guān)句子來讀讀?！蚕鄼C指導朗讀：要讀出布魯斯的英勇、愛國〕

2、布魯斯和他的隊這么勇敢的抗擊外國侵略，為什么對這場戰(zhàn)斗他還要失去信念？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信念的樣子，誰來讀課文中有關(guān)句子？

指名學一學布魯斯“唉聲嘆氣”？〔留意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”〕

4、如今教師當一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報社記者，對您的遭受我深表憐憫，請問此時此刻您的心情怎樣？想些什么？

5、齊讀大屏幕上的一句話：對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

把帶點的那個詞去掉，行嗎？為什么？

6、指名讀其次自然段，齊讀。

師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信念的時候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景?？吹胶?，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

〔二〕播放課件：出示布魯斯感動的形象和相關(guān)文字：布魯斯感動極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”

1、同學自由讀屏幕上的話。

2、誰來演一演布魯斯“感動極了”的樣子？師生合作：教師讀同學演。

再次采訪：敬重的布魯斯王子，此時此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、同學查找伙伴，協(xié)作表演。

4、教師讀課文，同學站起來一起表演。

〔師：教師聽得出你們都布滿了必勝的信念！〕

師述：布魯斯第八次對抗，結(jié)果怎樣？

〔三〕播放課件：出示凱旋而歸、布滿驕傲的布魯斯形象和相關(guān)文字：布魯斯的第八次對抗最終勝利了。

1、同學齊讀屏幕上的一句話。

2、“最終”說明白什么？布魯斯第八次勝利不簡單，從哪兒看出？

3、誰能“不簡單”地讀一讀最終一個自然段？指名讀?！步處熾S機評價指教〕

4、同學齊讀最終一個自然段。

【設計意圖：這一局部的教學，主要以朗讀、表演、采訪等活動形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設情境，把同學帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗他們的喜怒哀樂，同學在情境中體會的情感肯定會真實而又豐富，并且這也使課堂教學變得有聲有色、有情有味。同時，這樣的教學方式符合同學的年齡特征和心理特點，同學樂于承受，那么他們學得也就必定主動主動、生動活潑。】

三、引導說話，拓展思維

1、同學們，布魯斯最終勝利了，你想對布魯斯說些什么？你又想對自己說些什么？〔可以提示同學：你在生活中遭受過失敗嗎？你是怎么做的？今后又會怎么做？〕

2、教師送同學們?nèi)涿嗣浴?/p>

播放課件：伴著古箏樂出示名人名言：

有志者，事竟成?！稌希皇バ拍?，只要堅持不懈，就肯定能勝利?！X學森／不怕失敗第七次，由于還有第八次。——顏教師

選擇你最喜愛的一句名言讀一讀。

你也會說幾句名言嗎？

3、同學質(zhì)疑，師生共同解決。

教師質(zhì)疑：假設布魯斯的第八次對抗又失敗了，他會怎么做？

【設計意圖：這一環(huán)節(jié)設計運用名言來對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。同學通過名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進了同學對名言的感悟，既穩(wěn)固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句顏教師的名言更給這節(jié)課增加了不少情趣，這也示意同學“名言”誰都可以說，大大激發(fā)了同學制造的熱忱，點燃了同學才智之光，同時也讓同學享受到制造的樂趣和勝利的喜悅。】

四、課后作業(yè)，想象作文

播放課件：課后作業(yè)

自選一個話題寫一段話。

1、假設布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

2、以“其次次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力最終做成的一件事。

【設計意圖：這個環(huán)節(jié)的設計最終將讀與寫有機地結(jié)合起來。以讀促寫，以寫促讀，寫是讀的擴延和加深，讀為寫積蓄了肯定的寫作方法和材料，讀與寫相互促進、相互提高。同時，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延長到課外?！?/p>

《第八次》教案5

【教學要求】

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉學會本課的生字。理解由生字組成的詞語。

⒊憑借詳細的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

【重點、難點】

⒈理清課文脈絡，學習課文按大事進展的挨次的方法寫一段話。

⒉弄清課文所提醒的道理。

【教學時間】兩課時。

教學過程

第一課時

一、提醒課題，激發(fā)愛好

今日，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次。

二、初讀指導

⒈自同學字詞。

⑴讀準字音，讀順句子。

⑵標出自然段的序號。

⑶練習上下文理解詞語的意思。

招集抗擊幾乎失敗發(fā)動劫掠信念勝利

⑷同學自讀課文。

⑸檢查自學狀況。

①出示詞語，要求讀準字音。

②指名解釋以下詞語，教師相機點撥。

⑹齊讀生字詞。

⒊各自輕聲試讀課文。

⒋分自然段朗讀課文，教師相機指導。

三、理清課文脈絡

課文按大事進展的挨次可以分成三個局部：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部。

第一段〔1～2〕寫布魯斯王子帶著隊對抗外國隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念。

其次段〔3～4)寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得勝利的啟發(fā)。

第三段〔5〕寫布魯斯王子重現(xiàn)組織力氣，最終獲得成功。

四、指導寫字：

⑴教師范寫；⑵同學練寫⑶評比。

五、作業(yè)：

⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。

⒉練寫生字詞。

其次課時

一、復習：

聽寫生字詞。

二、精讀指導：

㈠學習第一段。

⒈讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

⒉布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠？

說明白什么？重讀勇敢，強調(diào)他的愛國行為。

⒊結(jié)果怎么樣？〔寫布魯斯王子帶著隊對抗外國隊，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念。〕

從哪兒可以看出來王子沒有了信念。

㈡學習其次段。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信念時，布魯斯王子看到了什么？

⒈出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，突然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次最終勝利了。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？〔布灰心〕

⑵引讀：直到第八次，他最終結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶最終說明白什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

⑷指導朗讀課文，體會蜘蛛的堅韌不屈的精神。

⒉布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？〔感動極了〕

⑴為什么布魯斯王子會感動？從哪兒可以看出來？

⑵指導朗讀：我也要干八次！

⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了，布魯斯王子第八次對抗勝利了嗎？齊讀第五自然段。

默讀課文，說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

三、指導朗讀課文，體會布魯斯王子的感情改變。

唉聲嘆氣--感動--恢復了信念--布滿了信念。

四、總結(jié)全文。

⒈課文講了個什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的大事上？

五、作業(yè)

⒈憑借詳細的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

⒉答復以下問題：

[片段一]

師：布魯斯王子躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。他會說些什么呢？

生：哎！我們隊一連打了七次仗都失敗了，怎么辦啊！

生：我真是無能，總是戰(zhàn)勝仗。假設再不打勝仗的話，我無顏見江東父老了。

生：我們的人民正患病著外國侵略者的侵略，我卻不能把侵略者趕出去。

生：我對這場戰(zhàn)斗快要失去信念了。

[片段二]

師：布魯斯王子看到蜘蛛最終結(jié)成了一張網(wǎng)，他是怎么說，怎么做的？依據(jù)課文內(nèi)容演一演。

〔生各自演，指名同學上臺演〕

師：〔問表演的同學〕布魯斯王子，你心里在想些什么？

生：我看到蜘蛛結(jié)了斷，斷了結(jié)，最終最終結(jié)成了一張網(wǎng)，我特別感動。

〔其余同學補充〕

生：雖然網(wǎng)總是被風吹破，但蜘蛛并不灰心。我從蜘蛛身上學到了堅持終究就是成功。

生：小小的蜘蛛都能結(jié)第八次網(wǎng)，莫非我不能干第八次嗎？

生：我想，我要立刻招集隊，發(fā)動人民抵抗，帶著隊進展第八次對抗！

[片段三]

師：請你想象一下，當時布魯斯會怎樣發(fā)動幾乎失去信念的士兵起來參與第八次對抗？

〔四人小組內(nèi)商量〕

師：如今，你面對的是幾乎失去信念的士兵〔全班同學〕，把他們發(fā)動起來吧！

生：〔痛心疾首地〕我們的祖國正在患病著外國的侵略，我們的人民很苦痛〔師建議：可以說生活在水深熾熱之中〕。救救他們吧！

生：蜘蛛給了我很大啟發(fā)，只要堅持終究，成功就肯定會屬于我們的！

生：〔振臂高呼〕士兵們！同胞們！拿起你們的武器，把侵略者趕出去吧！沖??！

〔臺下的士兵們強烈鼓掌、高呼〕

[反思]

以上片段截取自學校語文第五冊《第八次》一課的課堂教學。課文中的人物形象，是詳細可感的角色，引導同學對這些角色進展體驗，能激發(fā)同學閱讀的愛好，加深對課文的理解，培育他們探究性閱讀的力量。

第一個片段是讓同學抓住延長進展角色體驗。課文相應的語句言雖盡、意味止，引導同學想象布魯斯王子會唉聲嘆氣說些什么？

其次個片段是讓同學抓住語言進展角色體驗。言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當布魯斯王子喊出我也要干第八次！時，讓同學與人物同呼息、共命運，設身處地融入角色，說說心里在想什么？

第三個片段是讓同學抓住空白進展角色體驗。有時為了追求此時無聲勝有聲的共鳴效應，課文往往有意識地留出空白。這些空白正是引導同學進展角色體驗的好材料。課文的最終一段邊是如此，讓同學想象布魯斯王子是怎樣發(fā)動那些幾乎失去信念的士兵來參與第八次對抗。

同學進入了角色，也就進入了課文的情境，同學對課文會有比擬深刻的領悟。角色體驗促使同學對課文的內(nèi)容進展了制造性的理解。我覺得，這樣做是符合同學獨特化閱讀、制造性閱讀的思想的。

《第八次》教案6

一、導入、

1、這節(jié)課我們連續(xù)學習課文《第八次》，請伸出你的右手和教師一起板書，字如其人，肯定要一筆一畫的寫。上節(jié)課我們已經(jīng)讀了課文，誰能說一說課文講了一件什么事？

2、通過讀書找到了答案，這就是讀書的收獲，請大家再次讀課文，邊讀邊思索、布魯斯王子為什么要進展第八次戰(zhàn)斗呢？〔由于七戰(zhàn)七敗等〕

二、精讀課文

〔一〕“幾乎”。當你作某件事情，但是沒有勝利的時候，請問你的心情是什么？經(jīng)過兩三次的努力，還是沒有勝利，又會怎樣想？布魯斯七戰(zhàn)七敗，他的心情怎樣？課文是怎樣寫布魯斯的感受，請大家讀一讀課文，把有關(guān)的詞語或句子找一找，畫一畫。讀完以后在小組內(nèi)溝通一下。

1、對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念？自己讀一讀這句話，想想從中體會出什么？你從那個詞語體會出來的———幾乎。帶著你的體會來讀一讀這句話。應當怎么讀？誰能把布魯斯那種快要失去信念的心情讀出來。

2、除了這句話，還從哪里寫了布魯斯的感受，——唉聲嘆氣，誰來學一學布魯斯不斷地“唉聲嘆氣”？大家想一想這時的布魯斯可能會想些什么？

3、通過你的朗讀把布魯斯的心情讀出來，一起讀、可是，一連打了七次仗，蘇格蘭隊都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

〔二〕讀通“蜘蛛結(jié)網(wǎng)”

1、就在他唉聲嘆氣、心灰意冷的時候，他看到了什么，他的心理又是怎么想的？請同學們仔細讀課文，一邊讀，一邊抓住關(guān)鍵詞句認真體會，然后用筆在字里行間寫下自己的體會。

2、下面，請大家來溝通自的想法，讓我們一起來共享你的才智。

突然，一陣大風……〔呵呵，蜘蛛和我一樣失敗了〕

蜘蛛又重新扯起細絲……〔別百費力氣了，還不是和我的命運一樣只能失敗〕

就這樣結(jié)了段，段了結(jié)，一連接了七次〔呵呵，白費力氣啊，可憐的小東西，你不會勝利的，你怎么可能戰(zhàn)勝風呢，你的`力氣太弱小了啊〕

課蜘蛛并不會心〔那么弱小的蜘蛛竟然能做第八次，真讓人感動阿，我還不如蜘蛛啊，我為什么不能啊，〕說的真好，你來讀一讀。

王子的內(nèi)心世界都讓你們走進了，信任肯定能讀的特殊好，誰來讀？讓蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景在如今我們面前。

〔三〕是的，看到這一幕，王子再也忍不住了，他感動極了，他〔生齊讀——他猛地跳了起來，喊到······〕

〔四〕王子感動極了，他確定也要干第8次、第就次，于是他········請大家認真讀課文的第5自然段〔生自由讀書〕

1、受到啟發(fā)的布魯斯四處招集打散的隊，發(fā)動人們起來抵抗，俗話說的好、說起來簡單，做起來難?。∧切埍?、敗將經(jīng)過七次失敗早已變得灰心喪氣，假設你是布魯斯，你會怎么樣勸說這些士兵鼓起作戰(zhàn)的士氣的？我們來比一比，誰發(fā)動的最棒？〔小組商量〕

2、說的真是太好了，帶著你的感受來讀一讀這一段/

三、引導說話，拓展思維

蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事啟發(fā)了失敗中的布魯斯，假設你面對失敗者，你會對他們說些什么？

把你說的話寫到上面就是一句名言，把你的名字寫上。板書、同學寫的名言

有一首歌曲是這樣說的：不經(jīng)受風雨，怎么進彩虹，沒有人能隨任憑便勝利，信任經(jīng)過這次學習，你們都會堅決信念，勇往直前的，讓我們一起讀教師送給你們的三句話，盼望能夠伴隨你的一生，鼓勵你永久前進、

有志者，事竟成?！稌?/p>

不失去信念，只要堅持不懈，就肯定能勝利?！X學森

不怕失敗第七次，由于還有第八次……——莊偉

只要努力，就能勝利?！?班級2班全體同學

〔不怕失敗第七次，由于還有第八次，在失敗面前不低頭，信任自己永久都是最棒的，讓我們把這幾句話記在心里，再一次放聲的讀〕

四、課后作業(yè)，想象作文————自選一個話題寫一段話。

1、假設布魯斯第八次又失敗了，你想他會怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫一段話。

以“其次次”、“第三次”……為題，寫你在學習或生活中通過努力最終做成的一件事。

《第八次》教案7

一、教學要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫。熟悉1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

二、教學重點

三、四小節(jié)是教學重點，引導同學通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。

三、教學預備

生字詞卡、幻燈片

一、導入課文

1、同學們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學能夠用簡潔的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名說說。

2、今日我們就連續(xù)學習課文《第八次》。

二、精讀課文

〔一〕學習第一局部

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？〔故事發(fā)生的時間，地點。布魯斯王子特別英勇〕面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶著隊勇敢地抗擊，說明他特別地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節(jié)。

2、自由讀其次自然段

〔1〕過渡：布魯斯王子勇敢地抗擊侵略結(jié)果怎么樣？他當時又有什么樣的想法？邊讀邊思索。

結(jié)果？指名表演唉聲嘆氣?！财邞?zhàn)七敗，負傷〕板書：七戰(zhàn)七敗

此時他有什么想法？〔對戰(zhàn)斗失去了信念〕板書：幾乎失信念

理解幾乎。比擬句子：〔幻燈片〕

對這場戰(zhàn)斗，他失去了信念。

對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

〔2〕指導朗讀其次自然段。

〔二〕學習其次局部

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信念時，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。突然，一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它最終結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時的感受是什么嗎？

練習填空：

一陣大風吹來，絲〔〕，網(wǎng)〔〕。蜘蛛〔〕扯起細絲〔〕結(jié)網(wǎng)，〔〕被風吹〔

〕。就這樣〔〕，〔〕，〔〕次，都〔〕結(jié)成?？芍┲氩⒉弧?/p>

〕，照樣〔〕。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復復八次，最終――結(jié)成了一張網(wǎng)。從最終這個詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學們聽嗎？

送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進一步領悟課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時，就是離勝利不遠之日。

失敗乃勝利之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導朗讀第四自然段

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――感動極了

哪兒看出他感動極了？〔猛地跳起來、喊道〕他當時會怎么想的？

是啊，他太興奮了，讓我們也來興奮地喊一回?！参乙惨傻诎舜巍?/p>

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進展第八次戰(zhàn)斗。板書：深受啟發(fā)下定決心

〔三〕學習第三局部

1、過渡：他四處奔波，招集打散的隊時，預備進展第八次戰(zhàn)斗，此時他會遇到什么困難？自由讀課文，思索。

小小組之間商量，指名溝通。

是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信念，布魯斯王子怎樣才能發(fā)動士兵參與第八次對抗？小組商量，指名溝通。

2、布魯斯王的第八次對抗――勝利了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲勝利

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結(jié)：

〔1〕布魯斯王子之所以能取得勝利，就是由于他在困難面前沒有完全失去信念，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

〔2〕朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信念

受到啟發(fā)

下定決心

八次戰(zhàn)斗

終獲勝利

有志者事竟成

《第八次》教案8

一、復習引入。

1．選擇正確的讀音

幾〔jǐjī〕乎磨〔mòmó〕坊

遭到〔zāozhāo〕并〔bìngbìn〕且

2．寫字：

侵略：“侵”是左右構(gòu)造的字，右邊是“T”，不能多寫一豎，“略”左邊是“田”右邊是“各”，

抵：是左右構(gòu)造的字，右邊最終一筆是點，千萬別丟掉，同學自己寫。

3．課文講了一件什么事情呢？誰能用幾句話簡潔地說說。

二、學習新課。

〔一〕課文寫的幾個“第八次”？〔兩個〕

一個是蜘蛛第八次結(jié)，一個是布魯斯第八次對抗。

〔二〕學習第2自然段

1．一只小小的蜘蛛那么微缺乏道，怎么會引起布魯斯王子的留意呢？他是在什么狀況下覺察蜘蛛的？

自由讀第2自然段，出示課文

〔1〕他是在什么狀況下覺察蜘蛛結(jié)的？〔打了七次敗仗，自己也受了傷，對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念〕

什么唉聲嘆氣，見過別人唉聲嘆氣嗎？誰來表演。只嘆了一次嗎？你是從哪個詞看出來的？

〔2〕指導朗讀。

〔3〕這時候，布魯斯完全失去信念了嗎？你是從哪兒看出來的？誰會讀這句話？

〔4〕齊讀

三、學習第3自然段。

1．蜘蛛怎么結(jié)呢？自己讀課文第三自然段

2．指名讀：有誰來讀一讀？

〔1〕蜘蛛是怎么結(jié)的？誰來說說看？〔出示〕

〔2〕你們能讀懂這幾句話嗎？自己多讀幾遍，覺得特殊重要的詞可以勾畫，自己的體會也可以寫在句子的旁邊。同桌也可以簡潔溝通一下。

全班溝通

〔3〕指導朗讀。

經(jīng)過了七次的失敗，小蜘蛛最終結(jié)成了一張，多不簡單啊，誰能讀好這句話？

3．齊讀。

4．：看恰當?shù)剡\用這幾個樸實的詞，就把小蜘蛛織的艱辛，不怕困難，堅韌有毅力寫了出來，我們平常時也要這么做。

四、學習第4、5自然段

1、過七次失敗，第八次最終結(jié)成了一張，布魯斯看到這，他有什么表現(xiàn)？出示課文第4自然段。

2．布魯斯為什么會感動呢？齊讀。*

3．布魯斯的第八次對抗怎么樣了呢？

齊答：趕跑了外國侵略，對抗勝利了

4．引讀：于是他………………，出示課文。

布魯斯是怎么樣發(fā)動幾乎失去信念的士兵起來參與第八次對抗呢？課文中寫了沒有？你能想象一下嗎？

五、作業(yè)布置

把剛剛想象到這段話寫下來。

六、板書。

啟發(fā)

蜘蛛——11、第八次——布魯斯

教學反思：

這節(jié)課旨在變“煩瑣分析”為“誦讀感悟”。以誦讀為主線、以自悟為重點，還語文課堂以瑯瑯的讀書聲，讓誦讀貫穿課堂始終——初步感知基于誦讀，溝通感受基于誦讀，抒發(fā)情感，“讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中受到情感的熏陶”。

《第八次》教案9

學習目標

1、學習活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動，完善并很好地展現(xiàn)活力健身操組合⑴的全套動作

2、通過嬉戲“大魚”練習，提高同學靈敏素養(yǎng)和行動目標全都

3、讓同學盡情展現(xiàn)自我，感受力與美的韻味和歡樂；培育同學精益求精的學習看法和力爭上游、爭取好成果的學習

內(nèi)容

1、活力健身操組合⑵走、跑、跳地運動

2、素養(yǎng)：仰臥舉腿、俯臥撐

場地器材

一、衰弱操館

二、錄音機：1臺

教學過程

內(nèi)容支配

同學活動

教師指導

組織隊形

歡快與熱身

常規(guī)教學

預備活動

音樂伴奏熱身操一套〔如圖一〕

①體育委員整隊

②匯報人數(shù)

③熱身操一套

①師生問好

②宣布課內(nèi)容和提出要求

③要求同學快飽滿、主動、主動練習〔圖一〕

學習與體驗

一、活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動

〔10×8拍如圖二〕

預備動作：直立

第一個八拍：原地跑步，兩臂自然搖擺，呼吸有節(jié)奏。第三個八拍：1—4拍，原地踏步，兩臂依次前后搖擺。5—8拍，原地踏步，同時兩臂向前、上、側(cè)下舉。第四個八拍同第三個八拍。第五個八拍：1—4拍，左腳開頭向前走兩步，第三步向前并步一次，同時兩臂屈肘上下自然搖擺。5—8拍同1—4拍，但右腳開頭向前。第六個八拍同第五個八拍，但方向相反。第七、八個八拍同第五個八拍，但動作方向左右各兩次。第九個八拍：1—2拍，原地跑步，同時兩臂由屈向上伸，兩手握拳。3—4拍，原地跑步，兩臂由屈向側(cè)伸，兩手握拳。5—8拍同1—4拍。第十個八拍同第九個八拍。

二、素養(yǎng)：仰臥舉腿、俯臥撐

1、仰臥舉腿

2、俯臥撐

重點、難點：動作準確、到位、有節(jié)奏、有活力

①同學自主練習

②同學互相探討、體驗練習

③同學互相探討練習

①同學體驗練習②同學互相探討、體驗練習

①同學復習活力健身操組合⑴動作

②學習體會活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動；教師觀看、賜予指導

③提問：如何才能學好活力健身操組合⑵的走、跑、跳運動；教師示范并賜予指導

③分組練習，教師觀看、指導

④同學在音樂伴奏下自我展現(xiàn)練習；教師賜予關(guān)心的指導

①教師觀看、指導同學練習

②教師為同學鼓勁，加油，從而提高同學練習愛好，活潑課堂氣氛

課后與反思

①放松〔隊形同圖一〕

②

③回收器材

①音樂伴奏下慢步放松②與教師一同對本課進展③器材回收

①同學在音樂伴奏下慢步放松

②留意營造放松、和諧歡樂的課堂氣氛

③課堂，宣布下課

運動密度與運動量預報

1、練習密度：35-40%

2、平均心率：130-140次

3、運動負荷指數(shù)：1.3-1.4

《第八次》教案10

教材簡析：

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文表達了古代蘇格蘭王子布魯斯勇敢抗擊侵略，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信念。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，最終趕跑了侵略，取得了最終的成功。全文共五個自然段，按事情進展的挨次可以分為三段。第一段寫布魯斯王子率領隊對抗侵略，七戰(zhàn)七敗，幾乎喪失了信念。其次段寫布魯斯觀察蜘蛛在風中結(jié)網(wǎng)，直到第八次才勝利，受到啟發(fā)和鼓舞。第三段寫布魯斯重新召集隊，組織力氣，最終在第八次戰(zhàn)斗中戰(zhàn)勝了侵略。

教學要求：

1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、學會本課的生字。兩條綠線內(nèi)的8個字只識不寫，熟悉1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借詳細的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。

教學重、難點：

1、體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈斗爭精神。

2、弄清課文所提醒的道理。

教學預備：

圖片、文字投影片。

教學時間：

兩課時

第一課時

教學要求：

初讀課文，學習生字新詞。理清課文脈絡。

教學過程：

一、導入新課，提醒課題。

1、今日，我們學習一篇外國歷史故事，題目是第八次。〔板書課題〕

2、看了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀感知。

1、第八次》這個故事發(fā)生在歐洲的蘇格蘭，朗讀之前，先給大家介紹一下這兩個地名?！舱埻瑢W講，同學不知道，教師介紹〕

2、帶問題自讀課文。

自讀要求：〔1〕讀準生字的字音，認清字形。

〔2〕邊讀邊想讀懂了哪些詞語?！部梢月?lián)系上下文來理解，也可以或者做上標記與同學商量〕

〔3〕把課文讀通順，遇到長句子或難懂的句子要多讀幾遍。

3、檢查自學狀況。

〔1〕出示詞語：

信念

失敗

對抗

戰(zhàn)斗

招集

發(fā)動

侵略

勝利

打仗

受傷

并且

磨房

〔指名朗讀、開火車讀、齊讀〕

〔2〕說說你讀懂的詞語的意思。

〔3〕指名分自然段朗讀課文，其余同學認真聽聽是否有錯誤，訂正錯誤讀音。

留意：坊、猛、仗、傷是后鼻音。

侵、信是前鼻音。

多音字：幾

〔4〕分小組分節(jié)練讀課文，相互訂正錯誤讀音。

〔5〕齊讀課文。

4、讀完課文，你知道課文寫了一件什么事嗎？

三、理清脈絡。

1、課文按大事進展的挨次可以分成三個局部：起因、經(jīng)過、結(jié)果。將課文分為三局部

2、溝通：一〔1、2〕二〔3、4〕三〔5〕

四、指導寫字。

1、說說簡單寫錯的字和寫時的留意點。

2、指導磨的上下筆畫要緊湊。

3、同學描紅。

五、布置作業(yè)

1、抄寫詞語。

2、朗讀課文。

其次課時

教學要求：

理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯勝利的緣由。體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。

教學過程：

一、復習。

聽寫詞語。

二、精讀指導。

〔一〕過上節(jié)課的學習，我們知道課文〈〈第八次〉〉的仆人公是誰？〔蘇格蘭王子布魯斯〕

〔二〕那么，布魯斯是個怎樣的人呢？四人小組合作學習課文，相互商量一下在這件事中布魯斯是個怎樣的人。

〔三〕溝通

喜愛祖國的人。

1、從哪里看出布魯斯是個喜愛祖國的人？〔自由讀讀第一小節(jié)〕

2、勇敢地抗擊什么意思？

3、指導朗讀?！仓该x，評價，齊讀〕

遇事不灰心或者堅持不懈

1、布魯斯是否一開頭就不灰心的呢？〔不是〕

2、從哪里看出來？〔指名讀其次小節(jié)〕

〔唉聲嘆氣、幾乎失去信念〕

〔1〕什么意思？

唉聲嘆氣：因傷感、郁悶或苦痛而發(fā)出嘆息的聲音

理解幾乎：比擬句子對這場戰(zhàn)斗，他失去了信念。

對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

〔幾乎失去了信念：指沒有完全失去信念，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能?！?/p>

〔2〕看圖聽讀思索：布魯斯王子為什么唉聲嘆氣、幾乎失去信念？

〔3〕如今請你來扮演布魯斯王子，表演一下他唉聲嘆氣的樣子，再來想象一下，這時布魯斯王子可能會想些什么？將他心里想的話說出來。

〔4〕指導朗讀其次小節(jié)。

3、但后來布魯斯王子又怎么會恢復了信念？

〔1〕默讀第三、四小節(jié)。思索：A

布魯斯王子在磨房里看到了什么？

B

布魯斯王子看到后有什么表現(xiàn)？

〔2〕從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)特別艱辛。又從哪幾句可以看出蜘蛛織網(wǎng)很用心、很執(zhí)著，沒有被困難嚇倒？

出示三句話反復朗讀體會

[一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。]

[就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)。一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成。]

[直到第八次，它最終結(jié)成了一張網(wǎng)。]

A、為什么說一陣大風吹來，絲斷了，網(wǎng)破了而不說網(wǎng)破了，絲斷了？〔師小結(jié)：用詞準確、有序，先后是不行顛倒的?！?/p>

B、這段中還有那句話也是這樣準確、有序、不行顛倒呢？

C、從最終這個詞看出什么？你覺得蜘蛛怎么樣？

D、朗讀，體會有志者事竟成的道理。

〔3〕商量：看到這些，布魯斯王子有什么表現(xiàn)？〔感動極了〕

〔4〕王子為什么感動？從哪兒看出王子的感動？

〔猛得跳起來、喊道〕

〔5〕指名邊表演邊朗讀第4小節(jié)。

〔6〕讓同學集體表演握緊拳頭朗讀，想想這時的布魯斯王子又會想寫什么呢？

〔同桌商量后溝通〕

4、蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)勝利了，布魯斯王子第八次對抗勝利了嗎？齊讀第五自然段。

5、請你想象一下：當時魯斯王子會怎樣發(fā)動幾乎失去信念的士兵起來參與第八次對抗？

〔四〕默讀課文，說說布魯斯王子最終勝利的緣由。

〔由于他沒有完全失去信念，只要有一絲一毫的啟示和鼓舞，都還有重新振作起來的可能。因此前文用到了幾乎這個詞語〕

四、總結(jié)全文。

1、朗讀全文。說說學了課文以后，你得到的啟示?！灿兄菊呤戮钩伞?/p>

2、想想以前學到的一些這方面的名言。

五、布置作業(yè)

1、抄詞。

2、多音字組詞。

磨

幾

3、寫幾句關(guān)于自信與勝利的名言。

課外

選字組詞〔參考上〕

板書設計：

11、第八次

唉聲嘆氣，幾乎失去信念感動，恢復了信念振作，布滿了信念。

〔有志者事竟成〕

《第八次》教案11

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文

2、憑借文本語言，引導同學獨特化閱讀，感受蜘蛛的品質(zhì)，體會布魯斯深受感動的緣由。

3、通過發(fā)動隊、人民的語言訓練，體會布魯斯堅持不懈的精神，培育同學正確面對困難的看法，懂得“有志者,事竟成”的道理。

教學重、難點：

1、感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅持不懈的精神；

2、內(nèi)化文本語言，進展同學語言。

教學過程：

一、復習導入：

1、這節(jié)課，教師連續(xù)和大家一起學習這篇外國故事——第八次(齊讀課題)。

2、出示詞語“侵略——勇敢抗擊”，請同學用上這兩個詞把第一自然段的內(nèi)容說一說。

(為了對抗外國的侵略，布魯斯王子帶著大家勇敢抗擊。)

3、過渡：古老秀麗的蘇格蘭正經(jīng)受著別國的侵略，為了保住自己的家園，勇敢的王子布魯斯帶著隊和外國的侵略者綻開了劇烈的斗爭，可是，結(jié)果怎樣呢？請同學們翻開書本，讀一讀其次自然段的。

二、學習其次自然段

1、依據(jù)同學答復戰(zhàn)斗的結(jié)果是怎樣的。

師解釋“磨坊”：用人、畜牲、水力、風力轉(zhuǎn)動石磨，代客加工小麥和其他谷類研磨成粉的地方。說明布魯斯敗得很慘，連落腳的地方都沒有了，只能躲在磨坊里，也說明他受到的打擊很大。

2、什么是“唉聲嘆氣”，“不斷地”呢？誰能學一學。

3、假設你是布魯斯王子，在一連患病了七次失敗后，你的心情怎樣呢？(請同學說說)此時此刻你會想些什么？

4、看來，對于這場戰(zhàn)斗，王子已經(jīng)完全失去了信念，是嗎？(引出比擬“幾乎”)

出示——對于這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

5、能讀好這一自然段嗎？要把布魯斯的什么心情讀出來？通過那些詞？

(抓住關(guān)鍵詞指導朗讀、體會王子幾乎要失去信念的心情。)

三、學習第五自然段：

1、看來，這場讓大家?guī)缀跏バ拍畹膽?zhàn)斗確定是徹底失敗了。然而，世事經(jīng)常會出人意料，這場戰(zhàn)斗的結(jié)果又是怎樣的呢？很快從課文中找一找。

2、出示——布魯斯王子的第八次對抗最終勝利了。

(比擬出示兩句話)——對于這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念。

師：認真讀讀、想想，你有什么疑問嗎？(同學質(zhì)疑：為什么幾乎失去了信念，最終卻又成功了呢？)

四、學習第三自然段

1、是什么緣由使王子重新鼓起信念的？請大家自由朗讀第三自然段

2、出示第三自然段：找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過程的句子，同桌相互讀一讀

3、指名答思：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？

4、第一次結(jié)網(wǎng)是怎么失敗的。出示填空：一陣大風()，絲()了，網(wǎng)()了。

能不能改成“網(wǎng)破了，絲斷了?！睘槭裁?/p>

5、當它第一次結(jié)網(wǎng)失敗以后，蜘蛛是怎么做的？出示填空：蜘蛛重新扯起細絲，()

6、這次結(jié)網(wǎng)又被風吹斷了，其次次結(jié)網(wǎng)失敗了，蜘蛛又是怎樣做的呢？一共這樣做了幾次？

7、每次失敗后，蜘蛛都是重新開頭，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？(詳細寫和概括寫)后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？(就這樣……)(就是用這個詞來概括寫的)

8、你覺得這是一只什么樣的蜘蛛？(出示相關(guān)詞語：堅持不懈鍥而不舍)

讀好這些詞語

9、師：我還想用這句格言來贊頌它：(出示：有志者事竟成。)你還想到哪些格言來贊頌它？

10、感情朗讀

五、學習第四段

1、王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反響呢？請大家自由朗讀課文第四自然段。

2、生答：他感動極了。從哪看出他感動？

3、看插圖：你看他攥緊了拳頭，神情莊重的樣子，你想此時他是什么心情嗎？他心理在想什么？

4、看來你們已經(jīng)能體會布魯斯這時候的心情了，能讀好這節(jié)嗎？

5、布魯斯為什么如此感動？

6、他是怎么做的？(招集發(fā)動)

7、說話練習：布魯斯已經(jīng)信念十足了，可是那些受盡戰(zhàn)斗迫害的士兵和人民還意志消沉，請你想像一下，當時布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信念的士兵們來參與第八次對抗？(出示句式：士兵們，我的兄弟們___________士兵們，我的兄弟們，讓我們一起來干第八次吧！)

8、王子最終勝利了嗎？

(出示：布魯斯的第八次對抗最終勝利了。)

六、問題延長，深化主題

1、假設王子的第八次對抗又失敗了，會怎樣做呢？(同學明白，王子以后不管遇到什么困難，都不會放棄)

2、再次出示詞語、格言(生齊讀)

七、聯(lián)系生活，明白道理

1、其實，我們的生活中也有許多這樣的例子，舉例科學家的故事

2、我們的生活中有沒有遇到類似的事情呢？溝通

3、最終祝福同學們在成長的道路上英勇面對困難，堅持不懈，取得最終的勝利。

八、作業(yè)

1、搜集關(guān)于堅持不懈的故事。

2、搜集幾條關(guān)于堅持不懈的名人名言。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗幾乎失信念

蜘蛛結(jié)網(wǎng)受到啟發(fā)

我也要干第八次終獲勝利

有志者事竟成

《第八次》教案12

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能英勇地表述自己的感受。

2.理解課文內(nèi)容，品嘗語言文字

3.想象布魯斯怎樣發(fā)動士兵進展第八次對抗，寫一份發(fā)動書。

教學重難點

重點：有感情地朗讀課文，體會布魯斯堅持不懈的精神

難點：緊扣關(guān)鍵詞理解課文內(nèi)容，能在課文的空白處發(fā)揮想象，練習寫發(fā)動書。

教學預備

課件。

教學過程

一、復習導入，回憶主要內(nèi)容。

1.齊讀課題：這節(jié)課我們連續(xù)學習《第八次》。

2.【課件出示詞語】這些是課后習題3中的詞語，誰能洪亮地讀一讀?

3.有兩組反義詞藏在這里面，你覺察了嗎?(板書反義詞)朗讀

4.看著這兩組詞語，我們一起來回憶一下這個故事。(教師簡述故事內(nèi)容)

二、品讀感悟，把握人物精神。

學習第三自然段

1.教師：孩子們，蜘蛛，我們常?？梢钥吹?，多一般、多不起眼啊!它是怎么讓幾乎失去信念的王子重新振作起來的呢?請大家漸漸地、細細地讀一讀課文第3自然段，想一想這到底是一只怎樣的蜘蛛?可以在課文中圈一圈，劃一劃你認為重要的一些詞句。

2.一讀：這是一只怎樣的蜘蛛?

3.依據(jù)同學的答復引導同學抓住關(guān)鍵詞理解感悟，教師準時板書。

4.二讀，抓住重點詞語體會第四句話：【課件出示語句】“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?！?/p>

(1)讀詞語“結(jié)了斷，斷了結(jié)”。你有怎樣的感覺?能換成“斷了結(jié)，結(jié)了斷”嗎?為什么?

(2)比擬“結(jié)了斷，斷了結(jié)”和“斷了結(jié)，結(jié)了斷”的異同，體會次序改變的作用。(“斷了結(jié)，結(jié)了斷”讓人感覺總是蜘蛛結(jié)網(wǎng)總是失敗，沒有盼望勝利了;“結(jié)了斷，斷了結(jié)”就說明這只蜘蛛并沒有灰心，堅持不懈。)

(3)分組朗讀句子，齊讀句子。

雖然蜘蛛結(jié)網(wǎng)還沒有勝利，但是我們一樣感受到了蜘蛛怎樣的精神?

(4)小結(jié)閱讀方法：讀書應當抓住關(guān)鍵詞反復品嘗，寫作文也要在用詞上多花點心思，動點腦筋。

5.三讀：找關(guān)聯(lián)，回來文本

(1)蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個很一般的現(xiàn)象，在生活中，很少有人用心地看蜘蛛一遍又一遍不停地結(jié)網(wǎng)，那為什么布魯斯會留意到，并且長時間地去觀看這只小蜘蛛呢?(都是七戰(zhàn)七敗，有著共同的遭受)

(2)根本緣由是什么呢?【課件出示語句】“對這場戰(zhàn)斗，他幾乎失去了信念?！?/p>

如今讀完了第三自然段，我們再來想一想，“幾乎”不能刪去還有沒有別的理由?

教師引導：一個完全失去信念的人是萬念俱灰的，不會再去關(guān)注身邊的人和事。正是由于布魯斯沒有完全失去信念，他才會從無意中看到的這只小蜘蛛身上受到啟發(fā)，看到盼望。所以，面對困難、面對敵人，取得成功的真正的力氣往往來自于我們自己，來源于我們的內(nèi)心。(齊讀句子)

6.小結(jié)閱讀方法：讀書時應當常常把前后文聯(lián)系起來，這樣會對一些重點詞、重點句子有更清楚的理解、更深刻的感悟。

7.指導朗讀：如今，讓我們用布魯斯的眼睛再來看看眼前這只堅持不懈的小蜘蛛。(齊讀第三自然段)

學習第四自然段

1.引讀課文：看著眼前的這一幕，布魯斯感動極了，他——

2.王子會怎么想?會說些什么?

3.教師情境渲染，以情激情：【課件出示第四自然段】(齊讀)

——是啊，布魯斯王子心想：蜘蛛都能干第八次，莫非我堂堂一個王子還不如一只小小的蜘蛛嗎?不!絕不!于是他猛地跳起來，喊道——生齊讀“我也要干第八次!”

——作為王子，莫非我真的要放棄抗爭，眼睜睜地看著國土淪喪、國家滅亡嗎?不!絕