第頁共頁淺談如何對待中學(xué)生的逆反心理論文淺談如何對待中學(xué)生的逆反心理論文【內(nèi)容【摘要】：^p】教育是一門藝術(shù)，在對中學(xué)生的教育中，總會遇到很多的問題，中學(xué)生在性格上各有不同，因此對學(xué)生的教育不能一概而論，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，找尋合適的方法，這就需要教育者平時多與學(xué)生溝通和交流，增加對學(xué)生的理解?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】逆反優(yōu)化家庭教育因材施教溝通中學(xué)生逆反心理作為一種客觀存在，是不可防止的，我們既不能視而不見，又不能束手無策，而是應(yīng)該積極對待。在詳細(xì)的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生有內(nèi)外兩方面的因素，那么克制和消除逆反心理，也不是只靠單方面的努力就能實(shí)現(xiàn)的，這需要中學(xué)生和外界的互相努力和作用才能獲得好的效果。一、中學(xué)生自我認(rèn)識程度的進(jìn)步逆反心理的主體是中學(xué)生自己，要想克制逆反心理，最好的方法就是進(jìn)展自我教育，進(jìn)步自己的認(rèn)識程度，正確對待家長老師的教育和幫助，積極配合參與教育活動。這要求我們中學(xué)生能全面的認(rèn)識自己，理解青春期的生理心理特點(diǎn)，學(xué)會與父母老師相處，學(xué)會理解，學(xué)會溝通，學(xué)會換位考慮，并且要進(jìn)步自己區(qū)分是非的才能，擅長聽取別人正確的意見，進(jìn)而作出合理的選擇和行為。二、改善外界刺激我們的學(xué)校教育和家庭方面存在缺乏，很容易刺激青少年逆反心理的產(chǎn)生，因此，我們要注意對外界刺激的改善和應(yīng)用。優(yōu)化家庭教育。給孩子充分的自由空間。在孩子的成長中，家長不能一味的操辦。什么事情都替孩子做主，不要總是把他們當(dāng)著孩子來看，應(yīng)該給他們足夠的自由，不要讓孩子覺得自己總是處處被管制，遇到事情，多給孩子商量的余地，充分尊重孩子的權(quán)利。我們?yōu)槿烁改刚撸彩露嘟o孩子一個理由，“曉之以理，動之以情”讓孩子明白你們?yōu)槭裁催@么做，這也能一定程度的減少孩子的逆反心理。給孩子充分的鼓勵和贊揚(yáng)。雖然“忠言逆耳，良藥苦口”，但是，我們?nèi)丝偸窍矚g聽好聽的，贊美自己的話。處于青春期的孩子更是如此，他們特別在意自己在別人心目中的評價，希望得到好評和贊美，特別是在最親近的人之間。然而我們的很多父母，總是喜歡把自己孩子的`缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)比，總是愛說孩子的缺乏，盡管他們想以此來刺激孩子，讓他們改善自身的缺乏。可往往適得其反，事與愿違，很多的孩子在父母的數(shù)落中，很容易承受消極暗示，認(rèn)為自己真的很差勁，進(jìn)而表現(xiàn)出冷漠，逆反等心理。因此，我們要減少對孩子的負(fù)面評價，多給孩子積極的暗示。加強(qiáng)溝通，增進(jìn)理解。青春期的孩子，假如“需要”長期沒能滿足，就很容易產(chǎn)生逆反，因此，對孩子內(nèi)心需要的理解是父母必需要注意的問題。這就需要父母，平時多注意與孩子的溝通與交流，建立與孩子的共同愛好和興趣，在活動中增進(jìn)對孩子的理解，掌握孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，及時化解孩子內(nèi)心的矛盾，從而消除逆反心理滋生的土壤。2.改善學(xué)校教育轉(zhuǎn)換老師自己的教育觀念。改變自己陳舊的思想，樹立教育的新觀念，對學(xué)生因材施教，注重學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和全面開展，不再以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，改變以往的題海戰(zhàn)術(shù)，為學(xué)生減壓，實(shí)在的實(shí)行素質(zhì)教育，注重每個學(xué)生的開展，從而消除學(xué)生因疲勞和不滿而造成的逆反心理。改變“嚴(yán)管”的教育方法。在對學(xué)生的管理中，改變以往“管制”的方式，創(chuàng)立民主的氣氛，給學(xué)生一定的空間和自由，讓學(xué)生參與進(jìn)來，討論，商量制定班規(guī)，自己管理自己，讓學(xué)生感到被尊重，滿足“成人感”和獨(dú)立的需要。注意處理問題的方法。教育是一門藝術(shù)，在對中學(xué)生的教育中，總會遇到很多的問題，中學(xué)生在性格上各有不同，因此對學(xué)生的教育不能一概而論，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，找尋合適的方法，這就需要教育者平時多與學(xué)生溝通和交流，增加對學(xué)生的理解。而且，在對學(xué)生教育中，教育者應(yīng)該有一個公平的態(tài)度，對任何學(xué)生不抱以偏見，處理問題時，實(shí)事求是，有一個同一的標(biāo)準(zhǔn)，做到不偏袒任何一個學(xué)生，也不冤枉任何一個學(xué)生。總之，中學(xué)生的