第一組

?春天來了

教學(xué)要求

1.認識本課生字，會寫8個生字。

2.理解課文內(nèi)容，了解春天萬物的變化，積累描繪春天

的詞語，感受春天的美。

3.正確、流利、有感情分朗讀課文，背誦課文。

重點難點

1.認識生字、寫字。

2.學(xué)會觀察，了解春天的變化，知道春天的腳步聲。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.認識生字，會用巧妙的辦法識記生字。

2.理解課文內(nèi)容，了解春天萬物的變化，感受春天的美。

3.正確、流利分朗讀課文。

教具準備

掛圖、生字卡片。

教學(xué)重點

學(xué)會觀察、了解春天的變化，知道春天的腳步。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激活氛圍(5)

1.小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？(春天)

2.對，春天來了。(板書課題)

3.讀課題，強調(diào)“春”是卷舌音。

4.春天來了，大地爺爺換了一件衣衫，你們看衣服都

有什么呢？(出示課文掛圖)

二、指名反饋圖中的事物，教師相機出示圖片和含有拼音的

生字。(15)

2.結(jié)合生字表，從上面的字找出生字。(教師用△標出)

3.認讀生字：桃、風(fēng)、冰、燕、柳。

(1)小組中自讀生字。

(2)指名讀，并說說怎樣記這些生字。

(3)開火車賽讀。

(4)抽讀詞卡。

4.引導(dǎo)仔細觀察，找出變化。

(1)小組交流。

(2)反饋，教師在上圖中相機補字詞。

5.認讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化。

2

(1)聘請小老師教。

(2)組詞開花。

(3)指名讀，互相評一評。

(4)齊讀。

三、初讀整體感知(10)

1.自讀，比較。問：黑板上少了哪句話呀？

2.認讀：風(fēng)、吹。

3.教師范讀全文。

4.學(xué)生自由、大聲讀課文，注意讀準字音。

5.個別朗讀，眾評議。

6.小組比賽。

7.拍節(jié)奏齊讀。

四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字的認讀(5)

1.師導(dǎo)入：春天可美了，風(fēng)姑娘看到了這一切，可高

興了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到了五顏六色的野花，

她說要送花給咱班的小朋友呢！有誰愿意幫她摘呢？

2.出示掛圖，(其中花可任意摘下)生摘花。

3.認讀花籃中所含的字，誰會認會組詞，花就送給哪

位小朋友。

4.拿到花的小朋友，還要教會全班的小朋友認讀花中

3

所含的生字。

五、指導(dǎo)寫字(5)

1.出示本課要寫的字，認讀并組詞。

2.引導(dǎo)觀察異同。

3.師范寫。

4.學(xué)生書寫練習(xí)，教師個別輔導(dǎo)。

六、布置作業(yè)(5)

說說春天有哪些變化。

板書設(shè)計

,春風(fēng)吹一放風(fēng)箏、

桃花開

小草綠

春天不了\冰雪融化；萬物復(fù)蘇

燕子歸來

柳樹發(fā)芽

蜜蜂飛舞1

教后感

4

第二課時

教學(xué)目標

1.鞏固生字，會寫飛、風(fēng)、天、發(fā)、冰、桃、雪。

2.拓展延伸，積累詞語，練習(xí)說話。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點

學(xué)會本課生字、詞。

教具準備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固生字，熟讀成誦(10)

1.生字卡片出示，指名認讀并組詞。

2.全班齊讀，教師強調(diào)部分讀音。

3.全班齊讀，教師輔導(dǎo)。

4.借用板畫用的圖片，指導(dǎo)背誦。

二、拓展延伸(20)

1.積累詞語。

(1)風(fēng)姑娘上節(jié)課為我們送來了野花，這節(jié)課為我們送

來了一幅美麗的圖畫。(出示課后“讀讀記記”中的圖片)

(2)指導(dǎo)看圖，生反饋后教師板書詞語。

5

春暖花開桃紅柳綠山清水秀春光明媚春色滿園鳥語花

(3)認讀。

(1)自由讀。

(2)同桌讀。

(3)反饋，齊讀。

(4)結(jié)合圖指導(dǎo)識記。

2.練習(xí)說話。

(1)出示課后“讀一讀，說一說”的句式。

(2)學(xué)生自由說，然后反饋。

(3)欣賞歌曲《春天在哪里》。

三、指導(dǎo)寫字(10)

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的“芽二

2.出示本課要寫的字，生再認讀。

3.引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置及書寫要點。

4.教師范寫，強調(diào)“發(fā)”的點別掉。

5.學(xué)生描紅、臨寫。

6.教師巡視，糾正雙姿。

7.展示作業(yè)，師生評議，表揚優(yōu)秀，鼓勵練字。

六、布置作業(yè)(5)

6

抄寫本課生字。

板書設(shè)計

春天來了

fengchultdo1U1)ingrong

風(fēng)吹桃綠冰融

huayanguiliufaya

化疏八、、歸柳發(fā)芽

教后感

我的小天地

教學(xué)要求

1.認識14個生字，會寫8個生字。

2.在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動。

重點難點

1.識字寫字。

2.引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。

課時劃分

2課時

第一課時

7

教學(xué)目標

1.認識14個生字。

2.熟讀文中的詞語，在識字過程中了解自己的生活，

培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)、積極參加有

意義的課余活動。

重點難點

1.識字寫字。

2.引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。

教具準備

課文插圖，生字卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入(5)

1.你們有自己的房間嗎？里面都有什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言。

3.師導(dǎo)入：有個小朋友叫彤彤，她想和咱們班的小朋

友交朋友，所以今天她想邀請我們班的同學(xué)去參觀她的小天

地。

二、揭題、讀題(5)

1.讀課題。

2.指導(dǎo)讀課題。

(1)同桌互相讀，互相評議。

(2)指名讀，生評議，師強調(diào)一般'的“要讀輕聲。

(3)再讀課題。

三、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識字(15)

1.師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個屬于自己的小房間,

6歲就自己一個人睡了，她可真勇敢啊！我們看看她房間的

一角有什么呢？(出示掛圖一：臥室一角)

shuzhudyizinaozhong

心.桌a手鬧…修

shujiataidengbitong

書架臺燈筆筒

2.生自由反饋，教師出示生字詞卡片。

3.小組自由拼讀。

4.指名拼讀。

5.齊讀。

6.開火車讀。

7.去掉拼音認讀并組詞。

8.教師拿出實物，要求學(xué)生立刻舉起相關(guān)的生字卡片。

四、結(jié)合生活識字(10)

1.小朋友，課余時間、周末時間，你們都干些什么？

(學(xué)生自由發(fā)言)

2.彤彤的業(yè)余生活可豐富了、可有意義了，她都有干

9

革命了些什么呢？(依次出示圖片，學(xué)生裝說，教師出示相

關(guān)的生詞卡片)

3.學(xué)生自由讀。

4.跟老師讀。

5.在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認

的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。

6.反饋。

7.小組討論，如何識記這些生字。

8.反饋。

9.比賽認讀。

五、游戲識記、鞏固生字(10)

1.教師導(dǎo)入。

2.教師出示游戲并講規(guī)則。

六、布置作業(yè)(5)

你打算如何布置自己的小天地。

板書設(shè)計

在黑板上貼出生字卡片。

教后感

10

第二課時

教學(xué)目標

1.繼續(xù)鞏固識字，認清字形。

2.學(xué)習(xí)寫8個字。

3.總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動,

豐富自己的課余生活。

重點難點

1.識字寫字。

2.引導(dǎo)生合理安排課余生活，參加有意義的活動。

教具準備

各種活動圖片、生字卡片。

教學(xué)過程

一、鞏固練習(xí)(10)

1.做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。蘋果可摘下來。

(1)指名上來摘蘋果，要會讀會組詞。

(2)還要教全班小朋友讀記。

以上兩點做到的小朋友才可以把蘋果摘下放進筐里。

2.以貼郵票的方式，進行認字練習(xí)。

3.出示本課的生字卡，再次認讀。

二、總結(jié)延伸(15)

11

1.想一想，彤彤告訴我們她常參加哪些有意義的課外

活動呢？(指名反饋)

2.出示圖，問；這些小朋友正在參加什么活動？參加

這些活動有什么作用呢？

3.說說，還有哪些活動，對我們有幫助呢？(學(xué)生自

由發(fā)揮)

4.教師總結(jié)，激勵學(xué)生多參加有意義的課外活動，豐

富自己的生活，鍛煉身體，增加才干。

三、指導(dǎo)寫字(10)

1.祟要寫的生字卡片，要求學(xué)生認讀并組詞。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。

3.教師強調(diào)部分字、筆畫的書寫并示范。

4.教師巡視，個別輔導(dǎo)。

5.選出美觀及不足的字，讓學(xué)生評議。

6.學(xué)生再練習(xí)。

四、布置作業(yè)(5)

抄寫本課生字。

板書設(shè)計

我的小天地

12

?V

gongshuxiedeng

工書寫燈

Z1huddubi

字畫讀筆

教后感

西柏坡

教學(xué)要求

1.認識10個生字，會寫其中的8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，感知了解西柏坡及其變化。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建

設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.認識10個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的

特點和變化。

重點難點

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家

鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。

教具準備

課文插圖，生字卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入（5）

1.小朋友們，你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎？（學(xué)

生自由地說一說）

2.教師：能簡單地給大家介紹一下你們的家鄉(xiāng)嗎？

3.每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天，我們一起來了解一

個小朋友的家鄉(xiāng)，他的家鄉(xiāng)叫什么名字呢？（教師板書課題）

4.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀一讀課題。

5.指名讀課題，然后齊讀課題。

6.現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？

7.導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文

14

大家就知道了。

二、初讀感知，認讀生字(15)

1.教師范讀，學(xué)生裝一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字的情況。

3.認讀生字。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡片，全班齊讀。

(4)游戲鞏固。

4.朗讀課文。

5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順。

三、圖文結(jié)合，理解課文(10)

1.教師出示體現(xiàn)西柏坡這一地方特點的圖片，引導(dǎo)學(xué)

生觀察，從圖中你了解到了這個地方的什么特點。

2.指名看圖反饋。

3.教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認

真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。

4.指名反饋句子，集體讀一讀。

5.深入理解句子的內(nèi)容。

(1)指名讀，其它學(xué)生評議。

15

⑵指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么

了解。

(3)教師小結(jié)并板書：

石頭多

山窩窩用石磨、石碾

(4)教師出示石磨、石碾圖，讓學(xué)生感知石磨、石碾的

樣子。

(5)讓學(xué)生說說石磨、石碾可以用來做什么？

(6)反復(fù)讀中感知，指導(dǎo)學(xué)生讀出熱愛、自豪的思想感

情。

6.理解含義深的句子。

(1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集

體評議。

(2)大家一起讀一讀。

(3)討論、交流這句話是什么意思？

(4)集體反饋，教師適當引導(dǎo)。

7.指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。

四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字(5)

1.自由大聲讀課文。

2.指名認讀生字并組詞。

16

3.出示課后第二題，學(xué)生讀一讀。

4.要求學(xué)生照樣子組詞。

5.熟讀課文，鞏固生字的認讀。

、布置作業(yè)(5)

1.認讀本課生字。

2.朗讀課文。

板書設(shè)計

西柏坡

baipdxingwomd

柏坡行窩磨

jingqlpdngjitijiao

經(jīng)起碰就叫

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1.鞏固生字的認讀，會寫8個生字。

2.熟讀課文，背誦課文。

3.拓展延伸，聯(lián)系實際，說一說自己的家鄉(xiāng)。培養(yǎng)學(xué)

生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。

17

重點難點

學(xué)會本課生字詞。

教具準備

生字卡片，學(xué)生收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。

教學(xué)過程

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(10)

1.教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。

2.大家一起讀一讀。

3.用生字組詞說句練習(xí)。

4.齊讀課文。

二、背誦課文

1.學(xué)生自由讀課文。

2.指名讀課文，集體評議。

3.學(xué)生自由背誦課文。

4.指名背誦課文。

5.集體背誦課文。

三、反饋資料，說一說(15)

1.教師：同學(xué)們你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？(學(xué)

生自由發(fā)言)

2.學(xué)生結(jié)合收集的資料，介紹自己的家鄉(xiāng)，說一說自

18

己的家鄉(xiāng)特點及其變化。

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答進行適當?shù)男〗Y(jié)，教育孩子熱

愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)做貢獻。

四、指導(dǎo)寫字(15)

1.出示生字詞卡，指名認讀。

2.開火車認讀。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。

4.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時候，該注意什么。

5.教師范寫“里”、“起”，強調(diào)這些字筆畫筆順。

6.學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。

7.作業(yè)展示，集體評議。

8.互相批閱生字，一起修正，爭取寫得更好。

五、布置作業(yè)(5)

抄寫本課生字。

板書設(shè)計

西板坡

(石磨、

山窩窩石頭多<，走出新中國(辛勤建設(shè))

.石碾，

教后感

19

交通工具

教學(xué)要求

1.認識14個生字，會寫其中的8個生字。

2.能正確、流利地朗讀兒歌。

3.認識一些交通工具，了解簡單的相關(guān)知識。

4.拓展延伸，通過課后的練習(xí)，讓學(xué)生初步感悟萬事

萬物都有其內(nèi)在的生存規(guī)律。

重點難點

認識本課的生字，寫好本課的生字。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.認識14個生字。

2.能正確流利地朗讀兒歌。

3.認識一些交通工具，了解它們的一些特點以及它們

適用的范圍。

重點難點

認識本課的生字，寫好本課的生字。

教具準備

20

生字卡片，玩具模型。

教學(xué)過程

一、聯(lián)系生活，揭題釋題(7)

1.同學(xué)們，周末或是寒暑假，爸爸媽媽會帶你們?nèi)ツ?/p>

兒玩呢？(激活氛圍)

2.師追問：你們是怎么去的呢？(學(xué)生說什么，教師

隨機貼出常見的交通工具的圖片)

3.教師導(dǎo)入：這些就是交通工具。(板書課題：交通工

具)

4.指名讀題，然后跟老師讀。

5.認讀生字：交、通、具。

二、自讀課文(8)

教師出示要求，小組合作學(xué)習(xí)。

1.圈出生字，拼讀。

2.組長組織組員認讀生字，互相幫助，說說識記的方

法。

3.小組選擇自己喜歡的方式讀準、讀順兒歌。

三、反饋(15)

(-)生字認讀。

(二)讀好課文。

21

1.教師范讀課文。

2.學(xué)生試著讀。

3.指名讀，學(xué)生評議。

4.全班同學(xué)齊讀。

四、朗讀兒歌(10)

五、布置作業(yè)(5)

認讀生字。

板書設(shè)計

交通工具

??一

Jiaotongjutie1Uwangpao

交通具鐵路往跑

kuanqichudnlangguangyunmang

寬汽船浪廣云忙

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1.鞏固生字，學(xué)習(xí)8個要求會寫的生字。

2.正確流利地朗讀兒歌。

3.在練說中感悟事物的規(guī)律，在讀說中積累詞匯。

22

重點難點

認識本課的生字，寫好本課的生字。

教具準備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)交通工具的名稱，再次認讀相關(guān)的詞卡（10）

1.上節(jié)課我們學(xué)了哪些交通工具呀？

2.出示生字詞卡片，開火車讀。

3.全班齊讀兒歌。教師點評。

二、讀讀說說（8）

1.教師出示“跑得快”、“叫得歡”，學(xué)生讀。

2.指導(dǎo)觀察，學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

3.學(xué)生自由地說一說。

4.集體交流反饋。

5.提高練習(xí)，學(xué)會運用。

三、看誰說得多又好（7）

1.從課文中找詞填空。

火車在（）跑輪船在（）行駛

汽車在（）跑飛機在（）飛

2.出示課后的練習(xí)，小組內(nèi)完成。

23

3.反饋。

四、指導(dǎo)寫字(10)

1.出示詞卡，認讀要寫的字。

2.你們最想寫好哪個字、

3.要求生按教師剛才教寫字的辦法小組內(nèi)討論該如何

寫好每個字，有疑難可以提出來集體解決。

4.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視，個別輔導(dǎo)。

五、布置作業(yè)(5)

介紹你見過的交通工具。

板書設(shè)計

’火車汽車陸

交通工具<輪船海

、飛機空

教后感

綜合性學(xué)習(xí)——走出校園認漢字

教學(xué)要求

1.認識“陽光大酒店”等建筑設(shè)施的名稱并會認讀。

2.了解這些場所的主要作用。

24

3.激發(fā)學(xué)生在生活中隨地隨處認字的興趣，提高他們的

識字能力和識字量。

重點難點

激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，提高他們的識字能力及

識字量。

教具準備

生字詞卡片。

教學(xué)時間

1課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，切入主題(7)

1.師：小朋友，周末爸爸媽媽帶你們到街上走走嗎？你

的腦子都留下了哪些場所的名稱呢？

2.學(xué)生自由反饋。

3.師：其實，身邊處處有學(xué)問，今天，老師也要帶小朋

友們到校外走一走。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，

認漢字。

二、課件演示，逛街識字(13)

1.小朋友們出發(fā)啦，第一站到啦，這是哪兒？你是怎么

知道的？(引導(dǎo)學(xué)生從圖中的迎賓小姐、酒店內(nèi)的設(shè)施識別)

25

2.你們只知道是酒店，老師不用走進去，我只要站在外

面就能知道這是陽光大酒店，為什么呢？

3.教師出示字詞卡“陽光大酒店”。

4.總結(jié)。

5.現(xiàn)在你們自己去逛逛吧，看看你們都會認哪些場所的

名字。

6.學(xué)生自主識字。

三、反饋實踐成果(10)

1.出示上述各場所的名稱，指名認讀。

2.學(xué)生齊讀。

3.反饋剛才活動中識字的方法。

四、拓展延伸，激勵識字(5)

1.出示圖片，讓學(xué)生識字。

2.反饋，教師指正。

3.總結(jié)，激勵學(xué)生在生活中識字。

五、布置作業(yè)(5)

到你的周邊，看看有哪些飲食場所，記下名稱及相關(guān)漢

字。

板書設(shè)計

綜合性學(xué)習(xí)

26

貼掛圖

教后感

積累與運用（一）

教學(xué)要求

1.讀讀寫寫，鞏固復(fù)習(xí)認識、會寫的漢字，積累詞語。

2.辯認兩組同音字，并會組詞。

3.能夠據(jù)字組詞，并用相關(guān)的詞語說一句話，培養(yǎng)學(xué)生

遣詞造句的能力，在讀中初步培養(yǎng)語感。

4.正確、流利、有感悟地朗讀古詩，感受大自然的美妙,

培養(yǎng)語感。

5.猜字謎，學(xué)會用編字謎的方法識記漢字。

6.自主識字，提高識字量。

重點難點

1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，積累詞語。

2.進行說句、朗讀、自主識字訓(xùn)練。

課時劃分

2課時

第一課時

27

教學(xué)目標

1.讀拼音寫詞語，復(fù)習(xí)會寫的字詞。

2.讀詞，復(fù)習(xí)生字，積累詞語。

3.辨認同音字，并學(xué)會根據(jù)不同的字形、字義組詞。

4.讀一讀，會用字組詞、用詞說句，培養(yǎng)造句能力及語

重點難點

1.復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，積累詞語。

2.進行說句、朗讀、自主識字訓(xùn)練。

教具準備

語文爺爺頭像、娛樂園圖、字詞卡片。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入（5）

小朋友們，你們喜歡游戲嗎？今天，語文爺爺（貼圖）

出了兒道關(guān)讓你們和老師一起闖，闖過了關(guān)呀，語文爺爺會

帶我們到娛樂園玩（貼娛樂園圖），你們有信心嗎？（有）

二、讀拼音，寫詞語（7）

1.出示闖關(guān)題一。

文中的讀拼音，寫詞語。

2.學(xué)生自由拼讀。

28

3.反饋。

4.學(xué)生在文中寫出漢字。

5.互相檢查、糾錯、訂正。

6.教師檢查，宣布闖關(guān)成功。

三、讀詞、積累詞語(10)

1.出示闖關(guān)題二。(文中的“你還認識我嗎”)

2.小組合作認讀，要求每個小組的成員都得通過組長的

檢查。

3.集體接受語文爺爺?shù)臋z查，齊讀這些詞語。

四、比一比，再組詞(10)

1.出示闖關(guān)題。

2.學(xué)生動筆練習(xí)。

3.集體反饋，教師強調(diào)識別重點，幫助識記。

五、讀一讀(8)

1.出示闖關(guān)題三(讀一讀)。

2.指名讀。

3.齊讀。

六、作業(yè)——娛樂園里活動(5)

師：祝賀小朋友們，今天的闖關(guān)結(jié)束了，咱們可以到娛

樂園里玩了。

29

板書設(shè)計

積累與運用（一）

牙（）交（)廠（)

芽（）文（)廣（)

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1.正確、流利、有感悟地誦讀古詩，感受大自然的美,

培養(yǎng)語感。

2.猜字謎，學(xué)會用編字謎的方法識記漢字。

3.自主識字。

教具準備

掛圖。

教學(xué)過程

一、讀讀背背（10）

L自讀，要求借助拼音讀正確、讀通順。

2.同桌互讀，教師巡視指導(dǎo)，個別指導(dǎo)。

3.全班齊讀。

30

4.出示掛圖，師范讀，感知詩的意境。

5.聽了老師的朗讀，你們覺得怎樣，評一評。

6.試著有感悟地讀一讀。

7.指名讀，互相評議。

8.配樂帶有感悟朗讀。

二、讀讀玩玩(10)

1.自由拼讀。

2.齊讀。

3.想一想謎底，反饋。

4.從中你懂得了什么？(引導(dǎo)學(xué)生說識記漢字的方法)

5.師總結(jié)，鼓勵學(xué)生自編字謎。

三、自主識字(15)

1.自主識字。

2.反饋。

3.互相教，互相學(xué)。

4.表揚先進，鼓勵生課外多識字并注意同學(xué)間識字的交

流，提高自己的識字量。

六、布置作業(yè)(10)

完成課堂作業(yè)

板書設(shè)計

31

積累與運用（一）

鳥鳴澗

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時鳴春澗中。

教后感

第二組

1.小貝殼

教學(xué)要求

1.認識12個生字，會寫其中的8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.理解課文內(nèi)容，了解貝殼的特點，向貝殼問問題并想

像貝殼會怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛

大自然的思想感情。

課時劃分

2課時

32

第一課時

教學(xué)目標

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.課文內(nèi)容，了解貝殼的特點。

重點難點

理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大

自然的思想感情。

教具準備

大海掛圖，貝殼實物，生字詞卡片。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入（5）

1.師：小朋友們，你們見過大海嗎？

2.教師出示大海的掛圖，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水

藍藍的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢?。ń處?/p>

板書課題）

3.學(xué)生借助拼音認讀“貝”“殼”。

4.指名讀題目。

5.大家一起讀題目。

6.你們見過貝殼嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

33

7.展示貝殼實物，感受貝殼的美麗。

二、初讀感知，認讀生字(10)

1.教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊找生字。

2.反饋找生字情況。

3.認讀生字。

(1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。

(2)指名反饋。

(3)教師出示生字卡，全班齊讀。

(4)游戲鞏固。

4.朗讀課文。

5.學(xué)生自由讀，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什

么問題？貝殼又是怎么回答的呢？

三、讀文，理解內(nèi)容(15)

L教師指名反饋問題，并出示響應(yīng)的句子。

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這段句子。

3.指名扮演“我”和貝殼，一問一答。

4.理解含義深刻的句子。

5.學(xué)生自由讀課文。

6.反饋讀的情況。

四、布置作業(yè)(5)

34

朗讀課文。

板書設(shè)計

1.小貝殼

beikegaosusuanwei

貝殼.，訴、票.券

duinatiaoludaizhi

對那條錄帶支

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1.鞏固生字，學(xué)會寫其中的8個生字。

2.背誦課文。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

重點難點

1.識字、寫字。

2.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛

大自然的思想感情。

教具準備

生字卡片。

教學(xué)過程

35

一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課(8)

1.出示生字詞語卡片，讓學(xué)生讀一讀。

2.認讀下列詞語，積累詞語。

3.朗讀課文。

二、總結(jié)全文，拓展想像(12)

1.教師讓學(xué)生出示自己帶來的貝殼。

2.指名說說自己的貝殼是怎么來的。

3.引導(dǎo)回憶：文中的小朋友看到貝殼，向它問了什么

呢？貝殼會怎么回答他的呢？

4.以回答的方式朗讀課文中相關(guān)的句子。

5.看著這么多漂亮的貝殼，你們想向貝殼問什么呢？貝

殼會怎么回答你？

三、朗讀課文(10)

1.學(xué)生以小組為單位，互相讀課文。

2.學(xué)生自由大聲讀。

3.指名讀，其他評議。

4.大家試著讀一讀。

5.老師示范讀，學(xué)生評一評老師讀得怎么樣？

6.學(xué)生學(xué)著老師把課文讀好。

四、指導(dǎo)寫字(10)

36

1.出示生字詞卡，指名認讀。

2.開火車認讀。

3.指名說說自己是怎樣記住這些生字的。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格里的位置。

5.讓學(xué)生自己說說在書寫這些字的時候，應(yīng)該注意什

么。

6.教師范寫，學(xué)生跟著書空。

7.學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。

8.作業(yè)展示，集體評議。

五、布置作業(yè)（5）

1.背誦課文。

2.抄寫本課生字。

板書設(shè)計

1.小貝殼

問：“你的年紀不算大，為啥皺紋多又多？”

答：“那是條條錄音帶，錄下大海一支歌。”

教后感

37

2.諺語三則

教學(xué)要求

1.認識12個生字。會寫其中的8個生字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解諺語，讀中感悟它的表達作用，激發(fā)學(xué)生積累諺

語的習(xí)慣。

4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時

間，努力向上的積極情感因素。

重點難點

1.識字，寫字。

2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀諺語。

3.大概了解文中諺語所包含的意義。

重點難點

1.識字，寫字。

38

2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。

教具準備

生字卡片，寫有諺語的書簽。

教學(xué)過程

一、揭題、讀題、釋題(7)

1.今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語三則(板書課題)

2.教師讀，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生齊讀。

4.小朋友們，你們知道什么是諺語嗎？(設(shè)置懸念，激

發(fā)學(xué)生主動探究)

二、初讀感知，認讀生字(15)

1.教師范讀。學(xué)生圈畫出生字。

2.學(xué)生自讀生字，然后自由讀文。

3.反饋學(xué)生認字的情況。

(1)以游戲方式認生字：找伙伴。

(2)請拿到書簽的小朋友讀他們手中書簽上的諺語。

(3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。

(4)同桌互讀、互相糾正，并交流生字的識記方法。

(5)教師組織學(xué)生反饋生字的識記方法。

(6)開火車讀，檢查全班小朋友個別認讀生字的情況。

39

4.朗讀課文。

(1)小組自由讀。

(2)指名讀，集體評議。

(3)小組讀。

(4)教師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。

三、感悟諺語蘊涵的道理(8)

1.出示：“春光無限好，做事要趕早?！?/p>

2.學(xué)生讀，小組內(nèi)說一說，自己是怎么理解的？

3.請小組長把小組討論后的最后結(jié)果匯報給全班小朋

友聽，然后集體選擇最合適的一個。

4.同樣方法理解別的諺語。

5.教師小結(jié)：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時

間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的

時候多學(xué)多做，千萬別浪費時間，否則以后后悔就來不及了。

四、再讀，鞏固理解，加深印象(10)

五、布置作業(yè)(5)

朗讀課文。

板書設(shè)計

諺語三則

40

yuzewuxianganru

語則無限趕如

zhuangnulaotushangbei

壯努老徒傷悲

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1.學(xué)會本課要求會寫的8個字。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)諺語的習(xí)慣。

4.理解課文中諺語所包含的教育意義，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時

間，努力向上的積極情感因素。

重點難點

1.識字，寫字。

2.理解諺語的含義，養(yǎng)成積累諺語的習(xí)慣。

教具準備

生字卡片。

教學(xué)過程

、復(fù)習(xí)鞏固（8）

41

1.認讀生字詞卡。

2.開火車讀，加深記憶。

3.完成多音字練習(xí)。(好、少)

4.全班齊讀生字卡片。

二、讀文、再次感知，指導(dǎo)背誦(10)

1.出示諺語，學(xué)生朗讀。

2.指名背誦，說說自己背誦的技巧。

3.集體背誦。

4.教師表揚、肯定，并強調(diào)背書應(yīng)適當?shù)剡x擇自己合適

的方式，提高背誦的效率。

5.你們還記得我們上節(jié)課說什么是諺語嗎？

6.那你們知道本文的三則諺語告訴人們什么道理呢？

三、激發(fā)思維，拓展延伸(10)

1.你們還知道哪些有關(guān)時間的諺語或故事？

2.為了獎勵你們剛才出色的表現(xiàn)，老師今天給你們帶來

了《懶漢的故事》。

3.你們喜歡故事中的懶漢嗎？為什么？

4.學(xué)了這一課，你們覺得自己應(yīng)該怎樣珍惜時間呢？

四、指導(dǎo)寫字(8)

1.引導(dǎo)學(xué)生在小組里面觀察生字在田字格中的位置，并

42

交流。

2.集體反饋。

3.學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視指導(dǎo)。

4.作業(yè)展示，集體評價。

五、游戲鞏固（5）

1.走迷宮，看誰走得快。

2.生字找朋友。

六、布置作業(yè)（4）

收集、制作諺語。

板書設(shè)計

2.諺語三則

春光無限好，做事要趕早。

光陰似箭，日月如梭。

少壯不努力，老大徒傷悲。

教后感

3.頑皮的陽光

教學(xué)要求

1.認識12個生字，會寫其中的8個生字。

43

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀中了解動詞，能正確地使用動詞。

4.理解課文內(nèi)容，體會陽光的頑皮可愛，知道陽光無處

不在，世界因為充滿陽光才絢麗多姿。

重點難點

1.識字、寫字。

2.讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。

課時劃分

2課時

第一課時

教學(xué)目標

1.認識12個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.理解課文內(nèi)容，讀中感悟陽光的頑皮可愛。

重點難點

讀中體會陽光的頑皮可愛，了解陽光無處不在。

教具準備

生字詞卡片，太陽圖片。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5）

44

1.小朋友們，你們抬頭看天都能看見些什么東西呢？

2.猜謎語游戲。

3.今天呀，老師帶你們?nèi)フJ識一個頑皮的小弟弟，它是

誰呢？(出示太陽圖，板書課題)

4.知道讀題，認讀生字“陽二

二、設(shè)疑導(dǎo)讀，自學(xué)生字(15)

1.讀了題目你們有什么問題？

2.出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。

把生字拼一拼，讀一讀。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀

得好。交流一下自己是記住這些生字的？

3.檢查生字的認讀情況。

教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。

全部開火車讀。

學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。

4.檢查讀文的情況。

(1)教師范讀后，學(xué)生評議。

(2)讓學(xué)生學(xué)著老師的樣自由大聲地讀一讀課文。

(3)指名反饋讀，學(xué)生評議。

(4)小組讀。

45

(5)全班小朋友齊讀。

三、自讀課文，感知理解(10)

1.出示“陽光像個頑皮的小男孩。”

2.你知道怎樣的孩子是頑皮的嗎？

3.對呀，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛。這

多討人喜歡呀，小朋友們咱們就一起把這句話讀一讀。

4.激趣導(dǎo)讀：你們想知道太陽是怎樣調(diào)皮的嗎？

那就快讀課文吧，讀后給你的同桌，給你的小組的學(xué)習(xí)

伙伴說一說，太陽他怎么調(diào)皮了。

四、讀文，整體感知(10)

1.剛才，老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友讀得可認真了，這回

你們一定比剛才讀得好！再讀一遍給老師聽一聽，好嗎？

2.誰來說說，你們覺得太陽怎么頑皮了？

3.你們喜歡太陽嗎？

五、布置作業(yè)(5)

朗讀課文。

板書設(shè)計

3.頑皮的陽光

xianghaipdtiaochuangzhe

像孩爬跳窗著

46

shulshuijingualianhe

誰睡進掛臉河

教后感

第二課時

教學(xué)目標

1.會寫8個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.讀中了解動詞，能正確地使用動詞。

重點難點

識字、寫字。

教具準備

生字卡片，相關(guān)插圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(10)

1.抽讀生字卡片。

2.學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語。

3.請小朋友們有感情地朗讀課文。

4.指名回答：頑皮的陽光都跑到哪兒去了？

47

5.你們覺得它還會去哪兒呢？

6.教師設(shè)疑導(dǎo)入：這個太陽可真調(diào)皮，它跑到這些地方

去干什么呢？想知道嗎？

二、繼續(xù)學(xué)文，體會動詞妙用，加深理解(15)

L出示：清晨，它爬上樹梢，跳上窗臺，探著腦袋看看

誰家的孩子在睡懶覺。

2.讀一讀，圈出表示動作的詞語。

3.反饋。

4.全班小朋友有感情地朗讀這句話。

5.把這些表示動作的詞語演一演，然后學(xué)生配上動作有

感情地朗讀。

6.太陽干什么去了？

7.小朋友們，動腦筋想一想：太陽會和睡懶學(xué)覺的小朋

友說什么呢？