同學(xué)們喜歡春天嗎？(欣賞幾幅春天的圖片)春天春天的樣子

生機(jī)勃勃、多姿多彩、花紅柳綠、陽(yáng)光明媚、草長(zhǎng)鶯飛、萬(wàn)紫千紅

……

那對(duì)于盲童安靜來(lái)說(shuō)，她內(nèi)心的春天是什么樣的呢？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)安靜的心靈，細(xì)細(xì)地體會(huì)她是怎樣觸摸春天的。觸摸春天qiǎo悄然悄qiāo靜悄悄

huà

計(jì)劃劃huá

劃過(guò)

qǔ歌曲曲qū曲線máng盲童jìng小徑chàng流暢xiáng飛翔kēbàn磕磕絆絆quán權(quán)利bīn繽紛hú弧線niǎo清香裊裊qiǎo悄然shùn一瞬間觸摸春天翔瞬有些詞語(yǔ)真漂亮濃郁、穿梭、流暢、引導(dǎo)、合攏、小徑、悄然、流連、靈性、經(jīng)歷、撲閃、概念、撲騰、張開、述說(shuō)、飛翔、權(quán)利、瞬間、弧線、花繁葉茂、多姿多彩清香裊裊、磕磕絆絆、繽紛世界說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？

課文通過(guò)描寫盲童安靜在花園里捕捉蝴蝶的故事，告訴我們誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造屬于自己的繽紛世界的道理。奇跡極其難做到的，不同尋常的事情。

自由讀課文1—4自然段，找一找安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？畫出相關(guān)的句子，想一想安靜為什么會(huì)創(chuàng)造這些奇跡呢？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？

她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

如果我們閉上眼睛，什么也看不見，走路時(shí)會(huì)是什么樣子的？

可安靜卻能走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆，這的確是個(gè)奇跡。

安靜在觸摸春天時(shí)為什么能創(chuàng)造奇跡？

這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。安靜在花叢中穿梭。

一個(gè)盲女孩不是呆在家中，而是整天在花香中流連、穿梭。你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的女孩？

安靜熱愛(ài)春天，讓我們帶著對(duì)安靜的敬佩之情再來(lái)讀讀這兩個(gè)句子。

熱愛(ài)春天的安靜還創(chuàng)造了什么奇跡？

她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。哪個(gè)詞最能體現(xiàn)這是個(gè)奇跡？

“極其準(zhǔn)確”這分明不是一個(gè)盲人能做到的，但安靜卻做到了，這真是一個(gè)奇跡。誰(shuí)能把這個(gè)奇跡讀出來(lái)？齊讀。

在這個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)，誰(shuí)還找到了？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜會(huì)攏住蝴蝶，你想過(guò)嗎？這太出意料了，哪個(gè)詞表達(dá)了這個(gè)意思？你能讀出這種語(yǔ)氣嗎？

竟然

安靜為什么能攏住蝴蝶，創(chuàng)造奇跡呢？

睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

對(duì)，這種神奇的靈性就是安靜對(duì)春天、對(duì)生活的熱愛(ài)。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這兩句吧！

這“神奇的靈性”來(lái)自哪里？

安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

安靜通過(guò)一只小小的蝴蝶，觸摸到了春天的氣息，生命的靈動(dòng)，這個(gè)充滿奇跡的女孩，如何對(duì)待這只蝴蝶的？快到文中找一找吧！

許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，此刻在安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。

“張望”是什么意思？明明看不見，為什么還要張望呢？

上帝為安靜關(guān)閉了一扇門，就會(huì)在心中為她開啟一扇窗，這是一扇心靈之窗。隨著蝴蝶的飛舞，安靜她張望到了什么呢？

此刻在安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。

體會(huì)這兩個(gè)詞的不同弧線可不是曲線哦弧線曲線

安靜這個(gè)盲女孩，用心靈的眼睛張望到了多姿多彩的春天、張望到了整個(gè)繽紛世界，她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，感受到了飛翔的快樂(lè)、生活的美好。（齊讀第6段）

在春天的深處，安靜細(xì)細(xì)地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望，此刻在安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一道極其優(yōu)美的曲線，述說(shuō)著飛翔的概念。安靜給你留下怎樣的印象？

同學(xué)們，你們知道嗎，她們都是聾啞人，一直生活在無(wú)聲的世界里，但是他們憑著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的渴望，經(jīng)過(guò)刻苦訓(xùn)練，終于用美倫美幻的舞蹈《千手觀音》帶給世人藝術(shù)的享受，也為自己創(chuàng)造了一個(gè)用心靈感受音樂(lè)奇跡。我們生活得很精彩我們生活得很精彩不屈服于命運(yùn)的

張海迪

站在一旁的作者被安靜的舉動(dòng)深深地打動(dòng)了，在這個(gè)清香裊裊的早晨，安靜用自己的經(jīng)歷告訴我們一個(gè)道理，誰(shuí)找到了？

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

這里的誰(shuí)都包括哪些人？

讓我們大聲地讀出這句話。你是怎樣理解這句話的？

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

同學(xué)們，在我們的人生歷程中，我們會(huì)無(wú)數(shù)次地面對(duì)困境，面對(duì)失敗，當(dāng)我們處在人生的低谷時(shí)，當(dāng)幸運(yùn)不再倦顧我們時(shí)，我們要大聲地對(duì)自己說(shuō)：

誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

海倫凱勒,她就是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，盡管命運(yùn)這神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和樂(lè)觀戰(zhàn)勝命運(yùn)，創(chuàng)造了自己的人生價(jià)值?！都偃缃o我三天光明》同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)了，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)讀后的收獲？課外書屋

學(xué)完了課文，我想你