新人教部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材分析2023/6/3教材指導(dǎo)思想口語交際教材特點(diǎn)和編寫體例教學(xué)建議

各單元教材分析課程資源的開發(fā)與利用

教材分析說思想說目標(biāo)說教材說建議識(shí)字與寫字閱讀習(xí)作2023/6/33.累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2由于前面已經(jīng)完成了小學(xué)階段的識(shí)字任務(wù)，所以本冊(cè)未安排識(shí)字任務(wù)，只要求會(huì)寫180個(gè)生字。識(shí)字與寫字教學(xué)目標(biāo)4.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。5.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。說教學(xué)目標(biāo)2023/6/33.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。習(xí)作教學(xué)目標(biāo)4.修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。說教學(xué)目標(biāo)2023/6/32.聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?？谡Z交際教學(xué)目標(biāo)3能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。說教學(xué)目標(biāo)2023/6/3內(nèi)容結(jié)構(gòu)第五單元圍繞中心意思寫作第四單元輕叩小說的大門第一單元感受自然第六單元珍愛我們的家園第二單元祖國(guó)在我心中第三單元選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法第八單元初識(shí)魯迅第七單元藝術(shù)的魅力說教材2023/6/3教材特點(diǎn)和編寫體例

新人教版部編本六年級(jí)上冊(cè)語文教材于2019年秋期正式試行。本冊(cè)教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國(guó)在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心意思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識(shí)魯迅。本冊(cè)共有課文27篇，精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有1——2篇略讀課文。其中，第五單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文園地。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”四次。“口語交際和習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。整冊(cè)共安排口語交際四次，分別安排在第二、第四、第六、第七單元。全冊(cè)8個(gè)單元便安排了8次習(xí)作，每個(gè)單元一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí)了《窮人》一課后，讓學(xué)生揣摩桑娜的心理活動(dòng)，對(duì)桑娜的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫；第二次是在學(xué)習(xí)了《少年閏土》以后，讓學(xué)生選擇一張舊照片，然后仿照課文第一段的寫法對(duì)舊照片進(jìn)行描寫。全冊(cè)共安排“語文園地”七次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第二和第八單元各一次，“快樂讀書吧”在第四單元安排了一次。

2023/6/3感受自然1.草原2.丁香結(jié)3.古詩(shī)詞三首4*.花之歌語文園地《草原》一文主要描寫了草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖和蒙漢聯(lián)歡圖，抒發(fā)了作者對(duì)草原美麗風(fēng)光的贊美之情及對(duì)蒙漢兩族人民深情厚誼的歌頌。《丁香結(jié)》一文中，作者分別從視覺和嗅覺兩個(gè)角度來描寫丁香花的形狀、顏色和氣味，表達(dá)了對(duì)美好理想的追求。同時(shí)，丁香結(jié)象征著生活中解不開的愁怨，顯露了作者對(duì)世事的洞明和對(duì)人生的灑脫態(tài)度?！豆旁?shī)詞三首》中，《宿建德江》是一首抒寫羈旅之思的詩(shī)。這首詩(shī)以舟泊暮宿為背景記敘，在選材和表現(xiàn)上頗有特色?！读露呷胀亲頃分校?shī)人善于捕捉瞬間變化的情景，通過黑云、雨珠、大風(fēng)、湖水等景象，把大自然景色淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前?！段鹘隆ひ剐悬S沙道中》一詞，作者善于抓住夏夜鄉(xiāng)村的特點(diǎn)，理解農(nóng)民對(duì)豐收的熱望，加上筆調(diào)輕快，語言優(yōu)美，音節(jié)和諧，使人讀了這首詞仿佛身臨其境，回味無窮?！痘ㄖ琛芬辉?shī)，詩(shī)人用花的語言來敘述大自然的話語，盡顯“紀(jì)伯倫風(fēng)格”中的輕柔、凝練、雋秀與清新。詩(shī)人通過花語的清新流露，構(gòu)建了一幅大自然活生生的圖畫。交流平臺(tái)日積月累習(xí)作詞句段運(yùn)用2023/6/3祖國(guó)在我心中5.七律·長(zhǎng)征6.狼牙山五壯士7.開國(guó)大典8*.燈光語文園地《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東主席在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩(shī)。詩(shī)歌大處雄渾，節(jié)奏強(qiáng)烈；小處精細(xì)，抑揚(yáng)頓挫，讓我們領(lǐng)略到毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷?！独茄郎轿鍓咽俊愤@篇課文是按照事情發(fā)展的順序記敘的。課文在描寫五位壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)時(shí)生動(dòng)傳神，使我們深深體會(huì)到了五位壯士偉大的獻(xiàn)身精神?！堕_國(guó)大典》一文也是按照事情發(fā)展的順序來寫的。課文重點(diǎn)突出、有詳有略，表現(xiàn)了中國(guó)人民對(duì)中華人民共和國(guó)的成立感到無比自豪、激動(dòng)的心情?！稛艄狻肥且黄貞浲碌恼n文。課文歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的中華人民共和國(guó)?？谡Z交際交流平臺(tái)日積月累書寫提示習(xí)作詞句段運(yùn)用2023/6/3選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法9.竹節(jié)人10.宇宙生命之謎11*.故宮博物院語文園地《竹節(jié)人》一文語言生動(dòng)傳神，整篇文章充滿了趣味性，無論是竹節(jié)人的制作，還是斗竹節(jié)人的場(chǎng)面，以及文中人物對(duì)于竹節(jié)人的喜愛之情，作者都刻畫得淋漓盡致，讓人回味無窮?！队钪嫔i》一文，作者介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎?！豆蕦m博物院》一文按照空間順序介紹了故宮各個(gè)建筑群及其作用，讓我們了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途。交流平臺(tái)日積月累習(xí)作詞句段運(yùn)用2023/6/3輕叩小說的大門12.橋13.窮人14*.在柏林語文園地《橋》這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡(jiǎn)練生動(dòng)，極富韻味。在表達(dá)方法上構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，多用簡(jiǎn)短的句、段來渲染緊張的氣氛，并且大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象?！陡F人》是俄國(guó)著名作家列·托爾斯泰的作品?！案F”字是貫穿全文的線索，然而正是因?yàn)楦F”，才更能顯示出窮人的高尚品質(zhì)．文章運(yùn)用多種形式來描寫人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了桑娜和漁夫崇高的品德?！对诎亓帧芬晃亩绦【?，側(cè)面反映出戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的肉體痛苦和對(duì)人民心靈的沉重打擊。作者寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的血和淚，其寫作的思路更是令人拍案叫絕，開始的伏筆使讀者迷惘，后來的結(jié)局令讀者心頭一震，足以表現(xiàn)出文學(xué)的魅力。交流平臺(tái)日積月累習(xí)作詞句段運(yùn)用口語交際2023/6/3《盼》是當(dāng)代著名作家鐵凝的一篇文章，寫了媽媽送給“我”一件新雨衣，為了能穿新雨衣，“我”急切盼望下雨，經(jīng)過“漫長(zhǎng)”等待，終于得償所愿。課文通過細(xì)致的心理描寫，刻畫了少年兒童的天真可愛，充滿了童真童趣?！断奶炖锏某砷L(zhǎng)》是一篇散文，文筆清新樸實(shí)，處處彰顯著生命的蓬勃。作者用簡(jiǎn)潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪了夏天里萬物都在生長(zhǎng)的自然現(xiàn)象。開篇以“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：人要把握時(shí)間，盡量地用力地長(zhǎng)。圍繞中心意思寫作15.夏天里的成長(zhǎng)16.盼習(xí)作例文習(xí)作交流平臺(tái)初試身手2023/6/3珍愛我們的家園17.古詩(shī)三首18.只有一個(gè)地球19*.三黑和土地20*.青山不老語文園地《浪淘沙》這首絕句作者模仿淘金者的口吻，表明對(duì)淘金生涯的厭惡和對(duì)美好生活的向往，寄托了作者對(duì)寧?kù)o的田園牧歌生活的憧憬?！督洗骸芬辉?shī)作者運(yùn)用典型化的手法，把握住了江南景物的特征，既寫出了江南春景的豐富多彩，又寫出了它的廣闊、深邃和迷離?！稌幭壬凇芬辉?shī)作者暗用“護(hù)田”與“排闊”兩個(gè)典故，把山水化成了具有生命感情的形象，山水主動(dòng)與人相親，正是表現(xiàn)人的高潔。詩(shī)人運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、借代的修辭手法，把山水描寫得有情有趣?！吨挥幸粋€(gè)地球》一文運(yùn)用列數(shù)字、舉例子等多種說明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)。同時(shí)，課文多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，體現(xiàn)了科學(xué)小品文語言的生動(dòng)形象性?！度诤屯恋亍芬辉?shī)描繪了以三黑為代表的農(nóng)民，重獲寶貴土地的情形，表現(xiàn)了農(nóng)民得到土地之后的極度歡喜和無邊的幸福感。《青山不老》一文語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，借助比喻、擬人等修辭手法，將山溝里綠樹成蔭、枝繁葉茂、錯(cuò)落有致的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)展示的還有老農(nóng)為創(chuàng)造這片綠洲所付出的千辛萬苦，也從側(cè)面表明了老農(nóng)的勇敢和所創(chuàng)造的巨大生態(tài)價(jià)值。交流平臺(tái)日積月累口語交際習(xí)作詞句段運(yùn)用2023/6/3《伯牙鼓琴》喻示的正是一種真知己的境界，蕩氣回腸、耐人尋味，這也正是它千百年來廣為流傳的魅力所在。《書戴篙畫?！肥潜彼挝膶W(xué)家蘇軾所作的一篇散文，用簡(jiǎn)單的手法敘述了一件事情，并諷刺了憑空想象的外行人。藝術(shù)的魅力21.文言文二則22.月光曲23*.京劇趣談?wù)Z文園地《月光曲》一文思想性強(qiáng)、意境雋永、文質(zhì)兼美。文章抓住貝多芬、窮兄妹這些人物的外在形象，揭示他們的心靈美，使我們感受到他們高尚的人格魅力?！毒﹦∪ふ劇芬晃挠猛ㄋ滓锥恼Z言生動(dòng)地向我們介紹了京劇的一些相關(guān)知識(shí)，讓我們初步了解到了京劇的藝術(shù)特色，感受到了京劇作為中國(guó)國(guó)粹的魅力，懂得繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要性。口語交際交流平臺(tái)日積月累習(xí)作詞句段運(yùn)用2023/6/3初識(shí)魯迅24.少年閏土25*.好的故事26*.我的伯父魯迅先生27*.有的人——紀(jì)念魯迅有感語文園地《少年閏土》一文，用舒緩深情的語言和倒敘的寫作方法，一開始就把所要介紹的人物介紹出來，然后按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言，刻畫了一個(gè)見識(shí)豐富、聰明能干、機(jī)智勇敢的海邊農(nóng)村少年形象。《好的故事》是魯迅創(chuàng)作的一首散文詩(shī)。此詩(shī)通過對(duì)夢(mèng)境中“好的故事”的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)美好事物的追求與歌頌，對(duì)理想的熱烈憧憬。《我的伯父魯迅先生》是魯迅的侄女周曄寫的一篇紀(jì)念文章。文章以小孩的口吻敘述了日常生活小事，給人以樸實(shí)、親切之感，生動(dòng)地反映了魯迅的高尚人格。《有的人——紀(jì)念魯迅有感》一詩(shī)，是我國(guó)著名詩(shī)人減克家于1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比和反復(fù)的手法，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。交流平臺(tái)日積月累書寫提示習(xí)作詞句段運(yùn)用2023/6/3

給學(xué)生自主讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)整體把握文章大量閱讀閱讀教學(xué)建議加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練學(xué)會(huì)質(zhì)疑2023/6/3給學(xué)生自主讀書的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

學(xué)生自讀這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽略。閱讀的過程是學(xué)生潛心讀書、獲得個(gè)人體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程。課堂學(xué)習(xí)的目的是讓每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。以教師的分析為主的閱讀實(shí)踐，學(xué)生的得到的只能是瑣碎的、零亂的東西，而學(xué)生在自讀中對(duì)詞句的理解、文章的體會(huì)卻是完整的系統(tǒng)的。在學(xué)生自主讀書的過程中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，劃出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問；要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問題有目的地進(jìn)行思考的學(xué)生。2023/6/3在整體感知中初步把握在整體感悟中體驗(yàn)在重點(diǎn)探究中深入主題在復(fù)述中把握整體把握文章的方法2023/6/3在閱讀教學(xué)中要重視語言的積累，教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種：背誦和抄寫。有指定的，也有讓學(xué)生選擇自己喜歡的。要引導(dǎo)學(xué)生從教材要求摘錄的句子中發(fā)現(xiàn)摘錄的類型，如：描寫生動(dòng)的（第3課）、用詞豐富的（第7課）、含義深刻的（第13課）、描寫有特色的（第1課）等，可以作為學(xué)生摘錄好詞好句的范例。2023/6/3學(xué)會(huì)質(zhì)疑

學(xué)生質(zhì)疑有兩方面意義：一是使教師清楚學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，提高效率。二是幫助學(xué)生深入理解課文。但是要注意：研究性、鑒賞性、評(píng)價(jià)性的問題，才應(yīng)該成為教師和學(xué)生質(zhì)疑探索的方向。學(xué)生質(zhì)疑，教師也不能放棄主導(dǎo)，讓學(xué)生漫無邊際的質(zhì)疑，否則就會(huì)把課上成支離破碎的問題課。2023/6/3

習(xí)作教學(xué)建議1、教給操作性的方法

2、培養(yǎng)學(xué)生作文評(píng)改能力2023/6/3習(xí)作的修改

葉圣陶老先生說過“好作文不是寫出來的，而是改出來的”。細(xì)細(xì)體會(huì)了這句話，覺得很有道理，只有在修改作文章的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己作文中的不足，從而在下一次作文中得到改進(jìn)。因此從本學(xué)期開始可以慢慢引導(dǎo)學(xué)生修改作文，培養(yǎng)評(píng)改作文的能力。首先要選擇有代表性的問題習(xí)作進(jìn)行全班集體批改。然后讓學(xué)生動(dòng)手修改自己的習(xí)作，1.通讀兩遍，有問題處做上記號(hào)。2.逐句閱讀，仔細(xì)修改（一看錯(cuò)別字，二看標(biāo)點(diǎn)，三看是否有語句不通之處，四看內(nèi)容上是否有需要添加或刪減之處）4.邊改邊“問”，遇到困難要問老師、同學(xué)。2023/6/3評(píng)價(jià)建議識(shí)字寫字閱讀口語交際習(xí)作考察學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞