記敘文構思指導（一）裁剪妙處非刀尺一一精巧而新穎的構思往往是贏取讀者青睞的最重要途徑，也是作文創(chuàng)新的重要標志。善于謀篇，長于布局，精于籌劃，巧于運思，不但是一種技巧，而且是一種藝術。它決定著一篇文章質量的高低。尤其是供閱卷老師評等賦分的考場作文，在構思方面若能體現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，做到獨特、新穎、匠心獨運，那么文章升格獲得高分將會成為現(xiàn)實?！疤炜椩棋\用在我，裁剪妙處非刀尺?！鼻擅畹臉嬎季拖筇焐系脑棋\，不是刻意為之，而是出自心中。制造誤會，引人入勝——記敘文創(chuàng)新構思系列之一【技法點撥】所謂“制造誤會”，就是在敘事的過程中，先故意安插一些思維上的邏輯性錯誤，給人一種常識性的“錯誤”印象。然后隨著故事情節(jié)的步步推進，將謎底層層展開，給人以恍然大悟、豁然開朗的藝術享受。并且通過這一次次誤會的糾正，可以逐漸揭示出事物的本質特點與深刻的道理，使故事的結果更趨于明朗化，從而又進一步推動著情節(jié)的發(fā)展?！爸圃煺`會”是記敘文創(chuàng)新構思的一種方法技巧，其目的在于力避敘事平鋪直敘、一覽無余的寫法，營造跌宕起伏、曲折多變的效果。在懸念迭出的過程中，自然形成波瀾起伏的故事情節(jié)，增強故事的趣味性。這種謀篇技巧，能更好地吊起讀者的胃口，引人入勝，增強閱讀的興趣。一、 巧布“歧途”，大開大闔在文章的開始設計誤會，然后故意領著讀者在誤會的“歧途”上越走越遠，最后真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。“誤會”設置得好，不但能在大開大闔的情節(jié)中使人物性格鮮明地凸現(xiàn)出來，而且能使文章在情節(jié)結構上跌宕多姿，魅力無窮?！罢`會法”常為一些大作家所青睞。作家許行的的一篇小小說《錢包》的情節(jié)是：他從飯店打完工，在回家的路上忽然被一個小個子男人撞了一下，他警覺地一摸褲兜，發(fā)現(xiàn)錢包沒了。他立即用英語大叫：“wallet，wallet!”（錢包，錢包）。那撞他的人不但沒有停，反而加快腳步跑開了。他奮起直追，且邊跑邊用英語喊：“趕快站下，把錢包拿出來?！蹦亲菜娜司透踊艔?，跑得更快了。他以百米賽的速度猛追。就在他馬上就要追上的時候，那個撞他的人扔下錢包跑了。當他打開錢包查看時，才發(fā)現(xiàn)錢包不是他的，里面有800多元美妙、幾枚硬幣和一張工資結算單。原來那個撞他的人也和他一樣是在飯店里打工的。他看看自己的褲子才猛然想起，早晨起來時換了一條褲子，自己的錢包還在原來褲子的兜里?！跺X包》在構思上的巧妙之處，在于巧妙設置幾個“謎團”：a、錢包被偷b、猛追繞樹追c、追回的錢包才發(fā)現(xiàn)不是自己的。“追回錢包”的過程中，一步比一步猛烈的行動描寫使文章達到情節(jié)高潮，于是，當作品的緊張氣氛被渲染到頂點后，情節(jié)突然一個下跌反轉，追回的錢包原來不是他的，而是對方的，前面的藝術鋪墊的內容和后面作品實際達到的目的完全相反。這一個個謎團的設置，情節(jié)上的大開大闔，是吸引著讀者看下去的重要因素。當你讀完后才恍然大悟：原來如此！你定會被工人的酸甜苦辣所打動。在寫作中，用誤會法來結構整個情節(jié)框架，既可擴大作品的信息容量，又可增加情節(jié)趣味。二、 前有伏筆，后有照應。運用“制造誤會”這一技巧，一定要注意前有伏筆，后有照應，并且要盡量安排得巧妙、合理、自然，否則就可能露出人為編造的破綻，給人留下筆法拙劣的印象。有一位同學寫了一篇題為《修車》的記敘文，情節(jié)是“我”家門前來了個修車的，年齡和“我”相仿?！拔摇币幻孀屗捃嚕硪环矫嬗譃樗昙o輕輕不讀書卻擺攤兒修車而看不起他。當他說“難修”時，“我”更以為他是賣關子敲竹杠，對他既是冷笑，又是嘲弄。車修完了，他卻沒要錢。原來他和我同在一個學校讀書，是利用星期天義務為人民服務的。明白了直相后，“我”十分尷尬。如美國著名作家奧萊爾的精短小說《在柏林》就是這樣：一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著：“一，二，三，”聲音蓋過了車輪的“卡嚓切嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時重復數(shù)起來。兩個小姑娘看到這種奇特的舉動，指手劃腳，不加思考地嗤笑起來。一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?，二，三，”這個神志不清的老婦人重復數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗?，”他說，“當我告訴你們這位可憐夫人就是我的妻子時，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院啊?！避噹镆黄澎o，靜得可怕。這篇小說之所以精彩，從藝術技巧上來說，應該歸功于作者故意耐著性子以“制造誤會”，以此來設置懸念的高超本領。這是一篇用“淚”和“血”寫成的戰(zhàn)爭小說。其感染力和沖擊力決不亞于被稱為戰(zhàn)爭影片之王的美國電影巨片《拯救大兵瑞恩》。作者沒有正面描寫戰(zhàn)爭，而是把戰(zhàn)爭放在幕后，只通過一個單一的場面揭示了這場侵略戰(zhàn)爭的后果。這一個看似簡單的故事情節(jié)就是由一個巧設的“誤會”來鋪設的。開始“兩個小姑娘”看到“老婦人”指手劃腳的奇特舉動，“不加思考地嗤笑起來”。看到神志不清的老婦人重復數(shù)著“一，二，三”時，“兩個小姑娘再次傻笑起來”。這就為故事的發(fā)展巧妙地埋下了伏筆。最后，那位灰白頭發(fā)的后備役老兵的一句話猶如一枚重磅炸彈，使得“車廂里一片寂靜，靜得可怕。至此，相信任何一位讀者都會在強烈控訴希特勒侵略戰(zhàn)爭的同時，又會被作者高超的構思藝術所嘆服?？傊?，運用“誤會”技巧，一定要注意前有伏筆，后有照應，并且要盡量安排得巧妙、合理、自然，否則就可能露出人為編造的破綻，給人留下筆法拙劣的印象?！緦崙?zhàn)演習】法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！币浴鞍l(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫一篇不少于800字的作文?！緦懽魇纠孔蠲赖臅r刻有人把美畫在臉上，有人把美穿在身上，也有人把美藏在心里。那天，我正坐在醫(yī)院的走廊上，等候醫(yī)生叫我的名字。走廊的一頭傳來溫和的聲音：“大爺，您慢點，馬上就到了，您堅持一會兒。”尋聲望去，一位身穿白大褂、拖著長辮子的女護士，一只手扶著舉步艱難的老人，一只手舉著藥水瓶正從我們面前走過，一直進了休息室?！扒?！這大概就是有‘紅包’的特別護理吧!”“聽說過，但沒享受過。”“我看也不見得，特別護理應該在專用病房才是。”“態(tài)度好一點，收入高一點，市場經(jīng)濟嘛！”？?兩個身影像一陣颶風，刮起各樣的議論。無獨有偶，我居然就坐在老人身邊打點滴。我剛坐下，那位護士阿姨就走了進來，手時拿著一個裝著熱水的瓶子，輕聲說:“大爺，輸液時可能感到胳膊冷，您可以用熱水瓶焙一下?！闭f完就幫老人把瓶子塞在袖口。老人轉動著舌頭幾次想說點什么，但仿佛過于激動，竟一句話也沒說出。那位阿姨轉身看著我，親切地說：“小同學，你就坐在老人身旁，老人說話走路都不方便，有事你幫忙叫一聲好嗎？”我連忙點點頭。其實，用不著我操心，護士阿姨在老人輸一瓶液的時間內來往過好幾次，又是為老人量體溫，又是端水讓老人吃藥??老人藥水輸完，又是她來拔去針頭。老人自始至終都把感激寫在臉上，只是苦于表達不出來，護士阿姨從口袋里取出二十元錢，邊塞給老人邊說：“我聽收費處說了，你剛才付藥費還欠一元錢，我已經(jīng)替您付了，這二十元錢是給您乘車用的。”老人一邊搖頭，一邊發(fā)出含糊的聲音，眼神中多了幾分困惑。護士阿姨真誠的說:“大爺，收下吧，我不為別的，我的父親是軍人，我的愛人是軍人，看了您的病歷，我知道您也曾是軍人，您就把我當親人吧!”阿姨攙扶老人的背影消失在門口，我突然發(fā)現(xiàn)，那一刻是最美的?！酒肺对u析】這個看似簡單卻十分精彩的故事情節(jié)是由一個巧設的“誤會”來鋪設的?！鞍滓绿焓埂钡臒崆榉斩啻握衼砹酥車说恼`會和猜疑。也正是這誤會和猜疑，一步步推動故事的發(fā)展，最后揭出謎底。至此，你定會被她的真情所深深打動。主人公真誠的語言和真誠的關愛體現(xiàn)了她美麗的心靈。她的形象和眾人的評價形成鮮明的對照一一給人永恒的美的記憶。編織巧合，營造意趣【技法點撥】由于出人意料的因素造成事件偶合或人物奇遇，稱為“巧合”，也就是古代一些章回小說中說的“無巧不成書”。由于偶然巧合，才構成了動人的故事，使得文章波瀾起伏，妙趣橫生。也正是由一系列的頗有生活原味的偶然和巧合，為我們提供了極廣闊的創(chuàng)作空間。說到“巧合”，同學們，想必你還記得《白雪公主》《灰姑娘》、《小紅帽》這些經(jīng)典的童話故事吧！“白雪公主”在林中巧遇七個小矮人，死后又巧遇路過的王子；“灰姑娘”巧得仙女的幫助；“小紅帽”巧被過路的獵人搭救??這些都充滿了戲劇性的巧合，使懲惡揚善的傳統(tǒng)主題得到了圓滿地表現(xiàn)，也在你的心靈深出處留下了永不磨滅的印象。這些故事之所以有這么大的魅力，關鍵是在技巧方面巧妙地運用了“巧合法”。通過偶然事件的巧合，造成一種喜劇效果。如果是由于信息隔絕，造成誤解和錯覺來推動情節(jié)的發(fā)展，就是誤會法。運用誤會或巧合，可造成波瀾，使文章曲折動人。一、巧妙突破，引水成渠“巧合法”常常會使故事更具戲劇性。失去戲劇性的巧合，故事的也就會失去很多情趣。當然，由于“巧合法”在作品中的運用，使得情節(jié)也將更為復雜、多變；而復雜而多變的故事情節(jié)的巧妙安排，也會就故事更加波瀾起伏，精彩紛呈。有人說，事情往往不是這樣,巧合總是在不經(jīng)意的拐彎處等著你。前面鋪墊做得好，就為后面的突破打下了良好的基礎。當然，這里還需要找一個巧妙的突破機會才行。許多名家在構思文章的時候，善于運用這一技巧。如《紅樓夢》中，當賈寶玉與薛寶釵結婚之日，正是林黛玉離開人間之時?！端疂G傳》中《林教頭風雪山神廟》一節(jié)，林教頭進酒店巧遇李小二，李小二又巧遇陸虞侯，草料場巧遇大風雪，林沖山神廟又恰巧聽到了仇人的談話，知道了事情的真相。于是忍無可忍，憤而殺敵，實現(xiàn)了性格上的質的飛躍。整個情節(jié)，連設巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動著情節(jié)發(fā)展。孫犁的《荷花淀》中，女人們去找丈夫時可謂“踏破鐵鞋無覓處”卻在敵人追趕、危急萬分的當口，游擊隊員恰巧出現(xiàn)。曹禺的《雷雨》中，夫妻、父子、父女、母親、兄弟、兄妹的奇遇與巧合，更是令人拍案叫絕。這些看似無意卻有意的“巧合”安排，為文章增添了無窮的意趣，也給讀者留下了難以忘卻的印象。我們中學語文教材里所選的《群英會蔣干中計》、《林教頭風雪山神廟》、《守財奴》、《項鏈》等篇都是這樣?！俄楁湣返慕Y局看似意料之外，實在情理之中。項鏈是假的直到最后才由佛來恩夫人道破，這不僅使瑪?shù)贍柕麓蟪砸惑@，也會使讀者大吃一驚。實際上作者已多次用鋪墊手法作了巧妙的暗示。當瑪?shù)贍柕氯ソ桧楁湑r，她的女友表現(xiàn)得十分大度，毫不遲疑地說“當然可以”?，敔柕俚氯ミ€項鏈時，對方竟沒有打開盒子看。如果原來借出的是一條價值昂貴的真品的話，這一舉動就難以信了。再說瑪爾蒂德去買項鏈時，珠寶店老板查看了許多帳薄以后說：“我只賣出過這個盒子”，可見借來的項鏈與盒子不是原配。這里，作者用簡練的筆墨，恰當好處地作了暗示，使最后的結局絲毫不顯突兀。美麗的巧合，恰似偶然翩翩飛過窗前的一只彩蝶，總帶給人一種無法言喻的驚喜。但是，我們應該注意一點：在一篇文章之中，不能設置太多的“巧合，否則就會使故事失真，讓讀者產(chǎn)生反感，良苦用心也就失去了意義。二、著力鋪墊，預示必然為了顯示作品中人物性格和人物之間關系發(fā)展的合理性，增強高潮的必然性和真實感，使故事的來龍去脈、前因后果顯得自然，我們需要安排一系列非主要情節(jié)或細節(jié)，作為作品的主要情節(jié)發(fā)生、發(fā)展的準備，這就是鋪墊。記敘文中故事情節(jié)的發(fā)展，特別是高潮的爆發(fā)，實際上是因與果的交替連合。它們環(huán)環(huán)緊扣，緊密聯(lián)接。如果缺少其中某一環(huán)節(jié)，情節(jié)的發(fā)展往往會令人感到突兀，影響作品的真實感和完整性。只有在高潮到來之前，把原因和根據(jù)充分提示出來，高潮的爆發(fā)才顯得合情合理，就象水到渠成，瓜熟蒂落。有一篇《買花》的文章，情節(jié)是：“他”要去休假，母親希望“他”順路去和她聊聊天，因為“我們很久沒有團聚了”。而“他”以“忙著趕路”為托詞。在路上，“他”想起今天是母親的生日，就“打算買些鮮花，叫花店給母親送去”。在花店，恰好碰上一個買花的小男孩；小男孩買花恰好也是作為送給***生日禮物?！八崩^續(xù)上路，轉過一個小山坡，恰好看見剛才碰到的那個小男孩跪在一個小墓碑前，把玫瑰花攤在碑上。原來小男孩傾其所有是給不在人世的媽媽送生日禮物，小男孩純潔而美好的心靈感人至深。這一系列的巧合，震撼了“他”的心靈，最終促成“他”改變主意：親自給母親送上生日禮物。文章情感濃郁，感動人心。這里最主要的是作者在前面一路鋪墊，才有了后來的再次與小男孩見面的巧妙結局，這樣增強了故事的可信度。有一篇題目為《鄰居》的有趣的小說，大致情節(jié)是：有兩位退休的老頭兒在一棟新樓里分到了一套兩居室的住房。他們不謀而合地在同一個時間搬了家，就在新居的樓梯平臺上相互作了簡單的自我介紹，心里感到非常滿意，因為他倆從前都是孤身一人，沒有親友，從今以后有人朝夕相伴，就不會寂寞地度過遲暮之年了。于是，兩人決定先安置好家具，然后按照老年人的習慣來共慶喬遷之喜。他們在附近的食品店買了一瓶紅葡萄酒、一瓶礦泉水和一些簡單的小菜。兩個老頭兒坐在散發(fā)著油漆氣味的廚房的餐桌旁邊，喝完了第一杯，又干了第二杯。這時他倆才開始仔細地打量對方。突然，兩人驚呆了，默默無言地坐著，過了一會兒，突然都哭了起來。原來，一個老頭兒是前是法院偵查員，而另一個老頭是他審訊的對象，后來被判了刑，過了多年的囚禁生活。于是，一系列精彩的故事就此拉開了帷幕?？這是一個極有趣味的小說。生活似乎跟小說中的兩個主人公開了一個大大的玩笑。生活如此具有戲劇性，竟然將這樣兩個曾經(jīng)有著密切而不一般關系的人扯在一起，并且又是那么近。但仔細深思起來，真正的生活又何嘗不是如此呢？巧合啊，生活中有著太多的偶然，太多的巧合。鋪墊是為主要情節(jié)服務的，為主要情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展、轉折、突變提供條件和因素，因而必須在主要情節(jié)中得到照應。正如契訶夫所說：“如果在第一幕里你在墻上掛了一支槍，那末在最后一幕里就得開槍，要不然就不必把它掛在那兒?！薄緦崙?zhàn)演習】根據(jù)下面的對話，寫一篇作文。車輪質問方向盤：“你為什么老是束縛我的自由？”方向盤說：“要想隨心所欲，那只有滾到邪路上去!”請以“車輪與方向盤”為話題，寫一篇文章。要求：文體不限；自擬題目；不少于800字。【寫作示例】紅燈篇二：中考記敘文構思方法例談中考記敘文構思方法一、巧用穿插法穿插是記敘文構思寫作的基本套路之一。所謂?穿插?，就是在記敘文的過程中暫時中斷敘述，有目的地插進抒情、議論、說明、描寫等內容。在記敘文中穿插以上內容，有六個方面的內容：（1）表達作者的感情、觀點；（2）表現(xiàn)人物形象；（3）深化文章主題；（4）變化文章結構；（5）增強文章的感染力；（6）使文章有很清晰的文面。從中考作文來看，在作文中巧用穿插，有兩個重要作用。第一，優(yōu)化文章文面；第二，表現(xiàn)構思水平。那么在記敘文中如何進行穿插，都穿插些什么內容呢？（一）穿插描寫1、穿插景物描寫記敘文寫作是初中寫作的重點，但學生在記敘文寫作中常見平鋪直敘，幾乎很少涉足景物描寫，缺乏畫面感。而穿插在記敘文中的景物描寫一般起烘托和渲染的作用，有意使用，往往能增加文章亮點，甚至可以達到妙筆生輝的效果。例如2012年臨沂中考滿分作文《傾聽月色》：夜，已經(jīng)深了。蒼穹中幾顆疏疏朗朗的星微微透著一絲寒意。只有那一彎殘月，在極深沉的夜幕中，在幾朵飄悠的云中若隱若現(xiàn)。清涼的光，如水般傾瀉、玉般寒徹，照著不再是萬家燈火的人間。我站在窗下，默默望著窗外的月，心底是一片溫柔與感動。一切都是藍色的，充滿夢幻的淺藍。昨日有雪。那自西嶺來的雪，灑我們個滿城潔白。于是今夜，便顯得格外寧靜而淡遠。無所不在的藍光，落在雪上，像極深邃的湖水。望著這夢幻的世界，望著這天上的月，猛然間，我心度一陣沖動，似乎還來不及思考，我的雙手就輕輕地掀開了琴蓋，打開了樂譜。面前的譜子是德彪西的《月光》。抬起雙手，突然感到手上似乎賦予了千斤的力量。我沒開燈，淡淡的月光從窗外射進來，斜照在琴鍵上。黑白兩色的琴鍵在月光下突得神奇而肅穆，似乎有神靈在主宰它們。樂曲在一片沉寂中開始。幾個輕輕的雙音和弦相呼應，仿佛那淡如水的月光，寧靜中自有一份安然。緊接著，便是旋律的出現(xiàn)，右手的單音與左手的和弦構成了一種不同的氣氛。樂曲開始流動，月亮開始在云中穿行，月光在地面灑下一片斑駁的、移動的影。一個小小的高潮在層層襯托下出現(xiàn)。右手的八度和弦制造了一個奇異的音色，和諧寧靜中透著清亮。樂曲又靜了下去，極低的襯音與極高的旋律相隔三個八度，幽遠、清脆，加之襯音渾厚，仿佛教堂古遠的鐘聲。一剎那，我的心突然一震。手指下的琴鍵活動了，變幻了，成了一個個活潑的精靈，跳著、舞著。我的手指在琴上飛動，仿佛芭蕾舞者的足尖，輕盈而堅實?；蛟S是百年前的夜晚，法國的塞納河畔：清冷的月，似在河水中洗濯過一般明凈；那云，如青紗一樣輕薄素淡。小提琴纏綿的聲音縈繞在耳邊?；蛟S就是今夜，中國黃果樹的飛瀑前：月正當空，高高的懸崖與嶙峋的山石將水扯成了霧，飛濺的水珠、重疊的山石，有月光下顯得格外神秘與圣潔。遠處，隱隱有悠揚的簫聲，若斷若續(xù)，如泣如訴。還有梅花的暗香與山風的清涼……曲終，一串悠然的波音，似有似無。仿佛自夢中醒來，想起：海上升明月，天涯共此時……【點評】此文用極細膩的筆觸寫出了撩人的月夜、令人浮想聯(lián)翩的琴曲，以及在這個淡藍色的、充滿夢幻般的基調下那份朦朧恬淡的心境。文章恰到好處地把客觀的景和主觀的情完美地結合起來，創(chuàng)造出一種獨特的詩歌般的意境美。這不僅需要作者自如地駕馭夜景和琴曲，更需要把它們和此刻的心情有機地糅合在一起，最終為表達情感、抒發(fā)情懷服務。2、穿插細節(jié)描寫魯迅對細節(jié)有這樣的評說：？細看一雕闌，一畫礎，雖然細小，所得卻更為分明，再以此推及全體，感受遂愈加切實。？在記敘文中，如果能根據(jù)主題需要對細節(jié)進行加工、提煉，則會使得文章意蘊更為豐富，人物形象更為鮮明。例如2012年上海中考滿分作文《心里美滋滋的》： 說來你可能不信，我有個不尋常的愛好一一洗碗。許多人在飽餐之后，總覺得洗碗是個累贅。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一樣，總是匆匆洗完了事。正因為如此，所以忽略了生活里一些瑣碎的美好。人皆以洗碗為苦，我獨以之為樂。 將一個個油膩的碗碟，浸在浮滿泡沫的盆里，用一塊厚厚的抹布仔細地擦抹，再經(jīng)清水一沖，原來黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈。掛著水珠的藍邊瓷碗摞得整整齊齊的，仿佛一件件精致的藝術品，呈現(xiàn)在你眼前。再擦掉水珠，一股成就感便油然而生。更重要的是，油污被洗掉之后，我覺得心里好像有些什么也隨水而去，變得細膩而鮮靈。那種美滋滋的感受，不知你是否有過？ 每天早上，都忙得像沖鋒陷陣似的，一家人的飯碗總是由最后一個走的包了，有時甚至留到了晚上。午飯大家又各自在單位或學校里解決，所以只有晚飯才象征著一家人的團聚與放松。飯后，洗碗自然成了我表孝心的機會，我也總是樂在其中，一邊洗碗，一邊同家人聊天，說說笑笑，根本不感到累。如果這時電視機里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時興起，還會舞著筷子敲著碗，跟著音樂亂哼亂晃一通呢。偶爾抬頭望望窗外，萬家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶醉。在那溫暖的燈光下，每一只碗上竟然都流動著一層青白的光暈。每每此時，我心中就會涌起一種溫馨和淡淡的滿足感。對我來說，洗碗不僅僅是家務勞動，更是滋潤生活的一種方式。每逢親朋好友聚餐，酒足飯飽之后的問題便是?誰洗碗?。我說：？我洗吧，我有這愛好。？于是別人便說我是?勤勞式幽默?。哈哈哈，有此美名，何樂而不為？有人對我說：？若是讓你去當洗碗工，你肯定就不會這么開心了。？我想也是，只有這樣甜美的家庭生活，才能讓我淺斟細酌到那瑣碎尋常的甘甜?！军c評】沒想到洗碗這樣的小事件，竟能讓作者寫出一篇如此漂亮的?大文章？。無論是洗碗時的工序，還是洗碗時的細節(jié)，均信筆鋪開，毫無做作之感。如描寫洗碗之時，?黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈?，這樣的場景描寫十分貼切；又如洗碗之后，一句?碗上竟然都流動著一層青白的光暈?，美不勝收;描寫內心感受時，一句?涌起一種溫馨和淡淡的滿足感?，更是情態(tài)逼真。最后當大家將洗碗視為?我?的?勤勞式幽默?時，一句?有此美名，何樂而不為？，較好地將作者愛勞動、愛生活的思想情懷展示得淋漓盡致。（二）插敘插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的好處在于，能夠幫助展開情節(jié)，刻畫人物性格，使人物形象生動完整。例如2012年遵義中考滿分作文《孝敬》：放假回到家，爸爸正坐在矮凳上編背簍。見我回來，他立刻放下背簍，打量著我，疲倦的眼神里閃爍著久別重逢的喜悅。我扶爸爸坐下，立即向他匯報我的成績：？爸爸，這學期我的成績是全年級總分第一。？他原本木訥的臉上，現(xiàn)出一絲振奮與歡樂：？呃！行！……不錯??…？?爸爸，過幾天就是你的生日。？說著，我從包里取出一瓶酒，恭恭敬敬地呈上：？這是我孝敬你的生日禮物，用獎學金買的。？爸爸一生中最大的嗜好是喝酒。他在干活之前，先得喝上一口。休息的時候，從矮凳移到沙發(fā)上，再品上幾口，然后瞇縫著雙眼，進入夢鄉(xiāng)。幾分鐘后醒來，疲勞似乎全部消失，站起來伸伸胳膊，又操起家伙，編他的蔑貨。此時，爸爸伸出的手突然收了回去，臉上的表情似乎復雜起來，嘴唇也開始哆嗦，想說什么，但他什么也沒說。？三十幾塊一瓶的好酒呢！？爸爸好久才遲緩地伸過手來，小心翼翼地把酒接了過去。見到那雙青筋暴露的手，我的眼淚悄悄地掉了下來一一母親走了十多年，他默默地操持著這個家，不茍言笑的爸爸，越發(fā)變得蒼老。我曾經(jīng)懇求退學幫他，可他斷然拒絕。一年前，我考上重點中學，他送我去上學，再三叮囑：？好好讀書，將來有出息了，買瓶好酒給爸爸喝，爸爸就知足了。？分別時，爸爸又叮囑道：？沒錢了就給我打電話??？我點著頭，眼淚牽線似的往下流……此時，我巴望著爸爸揭開瓶蓋，喝上一口，咂咂嘴，瞇上眼睛，躺上一陣子?？砂职种皇菍⒕破糠旁谧郎?，眼里盈著淚花。過了好一陣，他才舒展眉頭，平靜地說：？酒，我戒了，我還想好好地活……？？爸爸……？我一頭撲在爸爸懷里，哭泣起來……？傻孩子，還哭呢，你用獎學金買酒孝敬爸爸，這是多么好的禮物喲。？我依偎在爸爸懷里，爸爸撫摸著我的頭，這一刻是多么的溫暖幸福?！军c評】本文僅寫了一瓶酒的故事，就把讀者的心緊緊抓住，這是因為考生寫出了真情實感，讓自己的情感與讀者產(chǎn)生了共鳴。文章對父親情態(tài)、舉止、心理的刻畫非常成功，顯得十分老練。文中兩處插敘，導出了父親心理變化的原委，讓父親的形象更為高大，激發(fā)了讀者的敬仰之情。這是父子情深的根基，更是作者情感抒發(fā)的源泉。文章的成功在于作者對父親細致的觀察，對父親的體貼與理解，與父親心有靈犀。要做到這一點很不容易，這不光是寫作能力問題，更重要的是有一顆心，一顆對生活細膩敏感的心。穿插議論或抒情記敘文無論寫人還是寫事都必須具有真情實感。記敘文中恰當插入抒情或議論的句子進行渲染，可以直接點明人物的思想性格，評價人物、闡明所寫事件的本質意義；可以更鮮明地點明中心，深化主題，增強文章的感染力；可以使作者的思想感恰如其分地抒發(fā)出來，讓讀者有如同身臨其境；也可以使作者的見解獲得恰到好處的表現(xiàn)，讓讀者產(chǎn)生強烈的共鳴。1、在記敘文中穿插議論，掌握一定的方法。潑墨法。是在文章的結尾處集中一大段語言文字進行議論，給人以?潑墨如雨？的感覺。點示法。即用很少、很精辟、很關鍵的語句，或在文章的開頭，或在文章的結尾，或在文章的中間(主要是在文章的結尾)？點?一下，人們往往稱這一?點?為?畫龍點睛之筆?。穿插法。也就是以記敘為主，邊敘邊議的方法，其筆法是在文章的一個一個的層次之中安排議論的內容。在運用？穿插?的技巧進行記敘文的構思時，我們要注意側重點，有的文章以穿插抒情為主，有的文章以穿插議論為主，有的以穿插描寫內容為主，即使抒情和議論有時不能絕然分開，也應注意這個問題。不要有時抒情，有時又突發(fā)議論，破壞文章內容的和諧。注意自然貼切。文中的抒情、議論、描寫，都是有感而發(fā)，有的而作，都是建立在記敘的基礎上的，因此不要為抒情而抒情，為議論而議論，無病呻吟，勉強湊合。記敘、描寫、議論、抒情在文中要有機地結合、融為一體。（3）注意靈活適度。記敘文應以記敘、描寫為主，不可本末倒谿，讓穿插？占去大量篇幅，造成文章內容空泛。？穿插?一定要靈活、簡潔、適度。2、學會在記敘中穿插抒情。抒情是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發(fā)和傾注。在記敘文中抒情，就是作者在記敘人物或事情，描繪景物的過程中，用包含感情的語言，把自己的內心情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達出來。那么，如何在文章中穿插抒情呢？寓抒情于敘述之中。要把自己的真情實感表達透徹，那么對所敘述的事情首先要有真情，要把自己聚集在內心的感受滲透在對事件敘述的每一句話中，流露于遣詞造句的字里行間，使敘事、抒情渾然一體，不致游離，才能真正感動自己，感動別人。寓抒情于描寫之中。所謂?寓抒情于描寫之中？，就是說要把自己對自然景物的喜、怒、哀、樂蘊含在對景物的描寫之中，做到景中有情，情中有景，情景交融。寓抒情于議論之中。在記敘文中，為了把對所記敘的事物的認識、感受表達清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。敘是議的基礎，議是敘的升華，而在把這？華?升到一定的高度，？升？出真情實感，僅靠單純的、枯燥的議論不行，僅靠無休止的？呻吟？，沒完沒了的？抒情？也不行，而必須把議論與抒情有機結合起來，寓抒情于議論之中，這樣才能顯得貼切、自然、真實。（四）穿插主題句如《白楊禮贊》在文中反復穿插?白楊樹是不平凡的，我贊美白楊樹?這樣的句子，不斷地點示著文章的主題。其實這種主題句也是?結構句？，不僅極好地表達了作者的情感，而且也有機地組織起文章的結構。例如，2012年蘇州一考生《心中有支歡樂的歌》一文，文章細膩地描繪了三幅畫面：兒時外婆拉著小手鼓勵?我?走路、小學時教?我?學會有耐心、初中時教?我?難過時給自己一個微笑，生活氣息濃郁，自然流露出？我?對外婆的熱愛之情。每一個畫面結束后，都用一句？外婆，你是心中一支歡樂的歌?點題，抒發(fā)了作者對外婆的贊美之情。由于穿插了這三個句子，文章的結構清晰而又嚴密，文意層層遞進且前后相互照應。在以上內容的?穿插?中，最常用的最基本的手法就是?反復穿插??？梢哉f，沒有?反復？就無所謂?穿插?。正是由于有了?反復？，才能在?穿插？中形成文意的遞進，才能形成前后內容的呼應，才能形成一唱三嘆的感情波瀾，才能清晰地顯現(xiàn)出文章的思路。二、橫向組合法橫向組合，就是在文章中將一個一個的情節(jié)、一個一個的小故事?加?起來，組合成一篇完整的文章，就能夠創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內涵，會收到化平淡為神奇的效果。也就是我們常說的?橫式結構法?。?橫式結構法?總的特點就是，用?板塊?并列的結構，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫景物、表達感情。?橫式結構法?用于中考作文，最大的特點就是作文的文面清晰，文章的主體內容讓人一目了然，而且由于使用的人不多，評卷老師會給予足夠的贊賞。運用橫向組合的構思套路，重要的一點就是要掌握若干種?組合?的方法。這其中的最為重要的，就是要學會在作文中運用小標題，要用小標題將文中的幾?塊？內容連綴起來。小標題運用的主要方式有：日記標題式，以日記連綴的方式成文；字母標題式，以a、b、c、d等若干段連綴成文；單詞標題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領的段連綴成文；數(shù)碼標題式，以（一）、（二）、（三）、（四）等數(shù)字標明段落；引用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個小故事的小標題；概述情節(jié)式，在段首運用諸如?序幕?、？發(fā)展?、？高潮?、？尾聲?之類的詞語；概括內容式，如?她來了？、？她哭了？、？她笑了？之類；留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。滋味在其中生活是詩，可吟；生活是景，可賞；生活是曲，可歌；生活是茶，可品。其實它更像一碟佳肴，可嘗。嘗遍生活中的滋味，嘗遍生活中的酸甜苦辣……——題記挫折一一酸漫漫人生路，挫折是在所難免，為此哭過，躲過，最后學會了坦然走過。有時，看到挫折在腳下呻吟時忽而覺得，挫折不過如此。每個人都知道，醋是酸的，當舌頭慢慢習慣于這種酸，自然也不會再因此皺眉。生活這碟菜肴，若將挫折比作其中的醋豈不合適至極。同在口腔，舌頭想避開醋，既然躲不過何不想著去克服，去習慣？人不也是嗎？既然逃避不了生活中的挫折，就應該習慣他的存在，并且想辦法克服。幸福 舌甜每道美味中，甘冽的甜是必不可少的。失望時，親人鼓勵你；傷心時，朋友安慰你。難道這種沁人心脾的幸福不是甜的嗎？糖是甜的，這是不可否認的事實，也是許多人渴望的滋味。在生活這段漫長的過程中，太多的挫折已讓人身心疲憊，偶爾的幸福，便給人一種甜的享受。生活這碟佳肴，若將幸福比做其中的甜豈不妙哉。雖然只是平淡的幸福并不好，但是生活中若沒有幸福，沒有甜的滋味，豈不無味。幸福，不要用華麗的語言修飾，只一個甜字就足以概括、篇三：中考記敘文寫作思路構思的幾個提升方法我們總是討厭見到那些一成不變的事物。一題記基本原則：打破與重組記敘文是講故事的文體，或展開一個事件，或展開多個事件，無論是寫人的還是記事的記敘文，無不如此。我們講一個故事，總是習慣于沿著事件發(fā)展的自然順序按部就班地講述下去；但藝術的美感往往來自于對習慣思維的打破和顛覆，來自于“同”中的一點“不同”。因此，打破事件講述的自然順序，并按照藝術規(guī)律對之進行重新組合，就成為記敘文寫作思路構思能力提升的最基本的原則和最重要的方法。一.截取重組法一個故事或幾個故事，其發(fā)生發(fā)展的過程本身總是有先后順序的，學生習慣于沿著這個自然順序構思寫作。譬如一根線，從線頭開始，逐次走到線的末端。打破這種固有的思維方式其實很簡單，先是“截取”這根線中的某一段，再將剩余的線段“重組”進去就行了。所謂“截取”，就是在事件中截取你最想表現(xiàn)的某一部分，而不是將事件照單全收。以那根線為譬，我們要的不是一根線，而是這根線的某一截。當然，截取哪一部分才最有效果，這就需要看文章主題的需要了一一最能表現(xiàn)主題的那一部分自然就是最需要截取的?！敖厝　敝?，就是“重組”也就是說，被截取掉的那些部分不是扔掉不要了，而是重新組合進了文章之中，被剪裁下的那些部分被合理的安排在相應的位置上。這時候，我們往往用到記敘文常用的“插敘”、“倒敘”、“補敘”等技巧。因了“截取”，文章的敘事不再松垮拉雜，而是呈現(xiàn)出一種“集中”和“緊湊”的敘事態(tài)勢；又因了“重組”，文章的敘事更加全面，于“集中”和“緊湊”之中增加了“從容不迫”和“峰回路轉”的美。兩者完美地結合在一起，就會使文章呈現(xiàn)“張弛有度”的藝術美感，才會講好故事。例如這樣一個故事：“我”跟他是好朋友，我們總是一起玩耍、吃飯、上街，尤其是我們都喜歡打籃球，在籃球場上是好搭檔。有一天，由于一件小事我們倆別了嘴，惱火之際甚至動了手，于是我們都不說話了。一個下篇四:高考記敘文如何構思情節(jié)技巧及高考滿分例文（實用）高考記敘文如何如何構思情節(jié)技巧及高考滿分例文文似看山不喜平，平鋪直敘的文章缺乏吸引力和感染力。這就要注意設置懸念，創(chuàng)造沖突，抑揚變化，合理逆轉，使文章生動有味。（1）懸念法，即設置疑團，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。通俗地說，它是在情節(jié)發(fā)展中設置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當?shù)臅r機揭開謎底，如課文《一碗陽春面》等文章?！纠慕梃b】雪天，有這么一個故事冬天來了，雪花如鵝毛般飄飛。清晨，無事的我漫步在大街上，感覺到很冷。前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個原因，市里所有的清潔工都出動，開始全面清潔這個本來就很美麗的城市。我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。無意間，我發(fā)現(xiàn)對面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。我想，她的手肯定是冰涼的，但她不怕冷，她的心里有火。她很認真，連續(xù)清除了好幾張紙。她又走到另一張跟前。但是，我看到，她的右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見她微微地搖了搖頭。怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。只見她專心看了一會兒，便緩緩離開了那張紙，沒有清除它。為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？一串串的疑問在我腦中浮起。那好吧，我倒要過去看個究竟，我想。我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動竟和那個老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地搖了搖頭；專心地看一會兒，緩緩地離開。我更加疑惑了，下定決心去看看。過了馬路，來到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。那上面寫著：趙潔，女，14歲 疑竇冰釋，我終于明白了一切。雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了……【評析】文章懸念設置得巧妙。一名清潔工“右手舉起來，這只手卻停在了空中，似乎定格了”，“微微地搖了搖頭”，“緩緩離開了那張紙，沒有清除它”，這是為什么？另一個瘦小的女清潔工“舉動竟和那個老清潔工一模一樣”，又是為什么？看得出作者善于謀篇布局。正因為如此，文章才扣人心弦，引人入勝，道出了人間真情的美好。故事發(fā)生在普通人的身上，更讓人感受到真情的可貴。語言質樸而又蘊藉，諸如“她的心里有火”、“我不再覺得冷了”很有味道，值得細品。巧設懸念可以引起讀者的急切期待，吸引讀者去尋求謎底，從而有效的增強文章的吸引力；利用誤會可以使文章生波瀾，有起伏，多跌宕，吸引人。巧合法，如課文《林教頭風雪山神廟》連設巧合，環(huán)環(huán)相扣，推動著情節(jié)發(fā)展?！纠慕梃b】寒冬里寒風凜冽。一個禿頭的老乞丐在街頭乞討。人們縮頸揣手，行色匆匆，老乞丐一個子兒也沒有討到。饑寒交迫中，他發(fā)現(xiàn)一個衣冠楚楚的紳士朝這邊走來。乞丐忙迎上前去，伸出臟兮兮的手，顫巍巍地說：“上帝保佑您，尊敬的先生，行行好，賞幾個銅板吧?！奔澥靠戳丝催@個裹著破爛棉襖在寒風中凍得瑟瑟發(fā)抖的禿頭老漢，便開始模自己的衣袋。但摸遍了衣袋也沒有找到一個銅板一一他身上沒有帶錢。可憐巴巴的老乞丐非常失望。紳士躊躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤著的手上。老乞丐捧著溫暖的帽子不知所措，呆呆地看著紳士在寒風中漸漸遠去一一紳士一摘下帽子，他便發(fā)現(xiàn)紳士也是個禿頭?！驹u析】此文構思巧妙之處就在于運用了巧合法一一乞丐討錢，而紳士卻沒有帶錢，是一個巧合；乞丐和紳士都是禿頭，又一個巧合；這樣，在凜冽的寒風中紳士將自己戴著的帽子送給乞丐，不僅顯得合乎情理，而且顯出難能可貴一一紳士的行為不是一般意義上的樂善好施，而是舍己助人。前文反復描寫乞丐禿著頭在寒風中乞討，文末描寫紳士禿著頭冒著寒風遠去，耐人尋味。作者反復描述天氣嚴寒，為人物活動渲染了氣氛，突出了禿頭紳士行為的可貴，凸現(xiàn)出禿頭紳士形象的高大，使小說更加感人。誤會法，借助人物之間的各種誤會造成一定的矛盾沖突，進而鋪排情節(jié)?！纠慕梃b】青春期小芳文文靜靜的，鼻梁上架著一副乳白色的近視眼鏡，在老師、家長眼里一向都是聽話女孩子?？山鼇?，老師發(fā)現(xiàn)她課間老愛盯著對面的山坡出神。老師也特意看過幾次，可那里除了一片青翠的竹林外，其余的什么也沒有看見。"莫不是……”老師不敢想了。那天，老師課后進行了家訪。那還得了。小芳的爸爸媽媽趕快找來一大堆有關青春期教育的書報雜志，生理心理的研究了半天。兩人決定：由小芳的媽媽負責教育孩子，不打罵，進行說服教育。那以后，小芳每天放學回家后又多了一件事：接受母親關于青春期的系統(tǒng)教育。最后，做母親的總要說：“女孩子，要自尊自愛呀！十六七歲，是最危險的年齡哪?！毙》颊n間仍愛盯著對面的山坡出神。為了對小芳負責，老師再度家訪。小芳回家時，碰個正著。“過來，小芳。你為什么課間老愛盯著對面的山坡出神？你究竟在想什么？”“我在看竹林。你們不是說看看遠處的綠色有利于視力的恢復嗎？”【評析】文中的小芳課間老愛盯著對面的山坡出神，這行為引起老師和家長的誤會。這誤會推動故事情節(jié)的發(fā)展。一直到文末，才讓小芳說出課間老愛盯著對面的山坡出神的原因，讀者也就被吸引著讀完全文。在誤會中一系列記敘，就有了情理、意味，這樣也就生動地突出了文章主旨。抑揚法，如《瑣憶》就是先抑后揚。作者回憶魯迅開始使用了抑筆，說魯迅“多疑”、“世故”、“脾氣大”、“不容易接近”等等；文章往下的回憶，則逐一解除了先前的這種誤解，推翻了聽來的別人的議論。【例文借鑒】理想我從師專畢業(yè)了，雖然父親是縣里管教育工作的，但我還是被分到了這個窮山溝里當一名小學教師。打量著這間簡陋的教室，窗戶在風中搖曳，十幾張課桌爬滿綠苔蘚，我有些絕望，迅速打定了主意，另找工作。不管怎樣，我都想盡快離開這個地方。我見到了校長，那是個手拿旱煙袋、身背草帽、臉蠟黃蠟黃的、典型莊稼漢式的人物，我懷疑他是不是只會教種植。我也見到了我的學生，一個個眼睛大大的，腦袋大大的宛似發(fā)育不良的小蘿卜頭。我不喜歡這里，學生、校長、教室……一切的一切我都不喜歡。我想，最根本的原因就是這里的生活太過苦澀，單調。就這樣，我一天又一天得過且過地生活，一天又一天地強化著想離開的念頭。父親曾來看過我一次，他拒絕了我聲淚俱下的請求一一把我調到縣里。臨走，語重心長地說：“你該學會適應這里，愛這里，苦盡甜來的時候，你會發(fā)現(xiàn)這里的美好……去聽聽校長的課吧?！澳莻€莊稼漢？！”我不屑地哼了一聲?！钡俏医K于還是在某個上午，日上三竿的時候，匆匆地趕到了教室。聞強識，更驚異于他發(fā)自內心的滿足的微笑。下課了，我攔住了他，開始了我們的第一次談話?！拔沂谴髮W生?！蔽因湴恋匦??！澳悄銥槭裁匆獊磉@里?”他用平靜的目光看著我，“你不怕苦嗎?”“那你怕不怕苦呢?”我反問他?！澳阌X得我苦嗎?每天面對著那些可愛的孩子，是一種幸福。肉體上的苦又算得了什么？”“那你就不想離開這個地方，在這呆一輩子?”“教書是我的理想，每個人都有甜美的理想，卻總要經(jīng)歷苦澀，但是苦澀過后就是甜美……”他蠟黃的臉上泛起了笑容，滿是皺紋。那次談話之后，我覺得自己開始有些改變，我越來越容易走進校長的課堂，也越來越容易回憶起我們的第一次談話。又是一個希望的春天，我和父親站在了山坡上，面對著校長的墳冢一一他早有肺癌，在去年冬天里倒下的?！罢娴臎Q定了嗎？”父親問我，我堅定地點了點頭。“本想放你到這里磨練磨練的……”父親的眼里含著不舍。但是我知道，我已經(jīng)愛上了這個地方。生活總有不完滿的地方，總是苦甜交織，就像月有陰晴圓缺，但這也許正是生活的魅力所在吧，我愿意用一生去品嘗。望著遠方，微風拂面，我的心底空明一片……【評析】《理想》一文前半部分寫“我”分配到窮山溝當一名小學教師的心情:“絕望”、“盡快離開窮山溝”、“我是大學生”，后文結果卻來了一百八十度的大轉彎，“教書是我的理想”、“我愿意一生去品嘗”。作者就是這樣成功地塑造了校長和“我”的形象。運用抑揚交錯的構思方法，收到了誘發(fā)讀者非一口氣看完不可的效果，同時深化了文章的主題。陡轉法【例文借鑒】篇五：記敘文的構思記敘文的構思作文題：走過那一個拐角生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁郡一道道風景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個結點。正如臺灣作家龍應臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。”走過一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。請以“走過那一個拐角”為題作文。要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。一、 理解題意從審題的角度來說，“走過”是一段自己的人生經(jīng)歷，只要留心生活，關注生活，考生不僅有話可寫，而且能夠寫出新穎獨特的內容。審題的關鍵在于對“拐角”的理解，“拐角”：轉彎處的轉折點；曲處；可以是自己學習或生活中經(jīng)歷的一個困難或一次挫折，可以是自我成長中的一個節(jié)點，可以是自我生命中的一個機會、一道坎，也可以是自己邁向另一種生命境界的一個平臺。當然也可以寫現(xiàn)實生活中的拐角。還可以將現(xiàn)實的拐角與人生的拐角結合起來寫。由于“拐角”的內涵較大、較寬，所以在寫作時要遵循新、小、實、深的原則?！靶隆本褪沁x材要新，選取那些“我有你無，你有我特”的獨特、新穎的素材進行加工和潤色，來表現(xiàn)“拐角”；“小”，指角度，即切入角度小，把“拐角”落實到某一次經(jīng)歷、某一回挫折等上面，然后通過小中見大來表現(xiàn)主題；“實”，就是要把有限的筆墨集中在“拐角”上，把這個點寫實在、寫透徹；“深”，指立意，要從所寫的“拐角”中獲得感受、感悟，最好能把立意點落實到社會熱點或深刻哲理上，讓讀者讀完覺得感悟深刻、收獲頗多。題目的意思是：經(jīng)歷了一次難忘的曲折，戰(zhàn)勝了挫折，形成了良好的心理品質。一二、 立意（一） 從拐角的具體含義的角度立意從經(jīng)歷曲折這一角度立意。人生不是一帆風順的，我們在現(xiàn)實生活中總會經(jīng)歷這樣或那樣的曲曲折折，然后悟出一點人生的經(jīng)驗教訓，盡量把自己人生裝點得更加精彩。從戰(zhàn)勝坎坷這一角度立意。人們總是渴望自己能朝著自己的目標一往無前，然而現(xiàn)實卻是殘酷的，坎坷往往會像攔路虎一樣出現(xiàn)在你面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷，乃是一種智慧人生。從遭受挫折這一角度立意。在學習、生活中，你也許失敗過、傷心過、后悔過，都因事情的發(fā)展進程一度受挫。把這個過程描述出來，找到新的前進方向，這也是一種積極向上的人生態(tài)度。從遇到困難這一角度立意。困難是客觀存在的，關鍵是我們對自待苦難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心？什么樣的苦難反而為你的人生增添了亮色？回顧、思索、沉淀，努力贏以一個精彩的人生。從成長階段這一角度立意。一個人的成長，總是要經(jīng)歷某些階段的。其中的每一個階段，都可以看作是人生成長過程的一個拐角。如何把握好某一個重要的拐角，這對一個人的成長是意義重大的。從轉變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里？俗話說:“條條大路通羅馬。”在追求夢想的過程中，懂得變通策略，及時調整自己的人生航向，不乏是一種智者作為。從拐角的本義立意。走過了一個拐角，而這個拐角，有一些特定的景象、人事，給我某些認識、改變了我的觀念，提升了我的境界。（二） .在具體寫作時，可以從以下角度進行立意：一、 從某人的“拐角”這一角度構思立意?！惫战恰笨梢允乾F(xiàn)實的，也可以是虛擬的；可以是個體的“拐角”，也可以是群體的“拐角”如農民工進城遇到的那一個“拐角”甚至是民族的“拐角”，如紅軍長征時遇到的那一個歷史“拐角”。二、 從某物的“拐角”這一角度構思立意?？梢詫懟▋壕`放前遇到寒流的那一個“拐角”；可以寫小蟲子潛伏土里，度過漫漫冬季，鉆出地面，重見陽光時，遇到的那一個“拐角”可以寫“離離原上草，野火燒不盡”時，遇到的那一個“拐角”可以寫河流奔騰入海時，遇到的那一個“拐角”？雖然這是一道命題作文，但提供了很大的寫作空間，考生擁有極大的寫作自由度和開放度。值得注意的是，在提煉出核心內容之后，對于如何走過“拐角”，應是文章的重中之重。作文：走過那一個拐角走過那個拐角，她給我上了一課，讓我猛然醒悟……我班有一個女生，名叫張小凡，她的成績是我們班上數(shù)一數(shù)二的，可她為人很孤傲，對誰好像都是一副愛理不理的樣子，為此。我班男生總會把她和我比較說：“瞧張小凡的那個下巴，都快翹到天上去了，不就是成績好點嗎？怎么能和人家**比呢，也只不過是個從農村來的，有什么了不起的……”每當這時，我總會偷偷溜走，因為我不愿聽到“農村”二字，我若是從農村來的也就罷了，可偏偏我的父母卻是從農村來到這個城市最底層最卑微的居民。母親是清潔工，每天天還沒亮，就要去掃地，嚴寒酷署或隆冬臘月，天天如此，不到四十歲，白發(fā)已爬到她的頭上。臉終日被曬得黝黑，皺紋也來湊熱鬧，悄悄爬上了母親的臉。每到冬天，手上總有似乎合不攏的裂縫，一雙手粗糙皺老。由于生計，她的面容和實際年齡大相庭徑，父親是拉三輪車的，和母親一樣，每天天不亮就要去拉客，晚上到很晚才能回來。有時我趴在教室后面的窗戶上，常常會看見父親迎著風，吃力地瞪著三輪車來來往往。每到周五，父親就會早早地守在校門口，不去拉客，只為拉我這唯一的客人。我怕同學們看見，以校門口太擁擠看不清父親為由，讓父親到離校200米的一個拐角處等我，并說我是班長要向老師匯報一周情況，周五會晚些回家，父親都點頭答應了。一個周五，我和張小凡放學后在教室里寫作業(yè)。張小凡非常用功，連放學時間也不肯浪費，總是把所有的作業(yè)全部做完后才會回家，而此時，我總會在心里愿她快點走，這樣就不會讓父親等得饑腸轆轆了。終于，她寫完了所有的作業(yè)，收拾好東西準備回家了。照樣輕揚著下巴，眼神堅定而執(zhí)著，邁著輕輕的步子走了。張小凡走遠后，我立刻收拾好東西，飛一般地沖出校門。父親見到我，高興地按起了喇叭，我飛奔過去，走過一個拐角時，無意中瞥見了好像張小凡坐在一輛改裝的三輪車上，我馬上停了下來，真的是張小凡！還有一個中年男人，張小凡坐在車上和他有說有笑，那個男人發(fā)動車子時好像很吃力，最后還是張小凡下來幫他推車才發(fā)動了，他們坐著那個改裝車走了。我跑過去問爸爸:“爸，那個男人你認識嗎？”父親說：“只是剛才說了幾句話，他的女兒叫張小凡，是你班的吧。前幾年，他在工地上不小心受了傷，腿落下了殘疾，活也干不了，只有周五來接接女兒。他的女兒多次讓他去校門口等，可他說怕丟了女兒的面子死活都不肯去，他的女兒只好答應他，在那個拐角處等。”父親說這句話時，臉無表情，很平淡。我愕然了，終于明白了張小凡周五的晚歸是為了維護她父親的尊嚴；終于明白了她那堅定而執(zhí)著的眼神；終于明白了我和她相差的不只是成績……我不敢看父親，此時我的頭似乎被擊上重重的一拳，讓我醒悟。我好難過，為自己，也為父親 走過那個拐角，我明白了好多，它是我心靈一次深刻的洗禮，讓我在今后的成長道路上受益匪淺。在那個拐角，我成長了……走過那一個拐角進入初中，我遇見了我人生中的第一個拐角——青春叛逆期。這個拐角應該算是我人生啟程中最大的敵人了吧。它就像人生的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)整個世界像變了似的，再也不是我小時候腦海中天真無邪的世界了。我發(fā)現(xiàn)每個人都帶著面具生活在這個世界上。即使是你最好的朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵，不想讓別人了解自己。因此我總結了一條人生的誓言：人不會偽裝，那么只會受傷。一次，我去公園里散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個小男孩與他媽媽的對話?！皨寢專蚁肟禳c長大！”“為什么呢？”“因為長大了我就可以長高，長高后我就離天空更近啦！”“呵呵，但是不是長高了，就長大了哦。真正的長大意味著你能分辨是非，會擔負責任，面對誘惑能堅持自己的信念，不怕挫折，能知錯就改，敢于面對現(xiàn)實。這樣，你想長大嗎？！”“想，長大是我的夢想?！毙∧泻⒖隙ǖ鼗卮?。當這一對母子走后，我躺在草坪上，認真地回想小男孩和他媽媽的對話，不由望著藍天感嘆道：“是啊，也是那么想長大，想離天空近一些，但當我長大后，發(fā)現(xiàn)天空已不再像小時候那樣藍時，我開始去重新認識這個新的世界。在這個過程中，我學著分辨是非，學著承擔責任，學著面對現(xiàn)實……但為什