品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)雷雨41.在閱讀中想象課文所描繪的雷雨景象，體會(huì)并學(xué)習(xí)作者細(xì)致入微的觀察方法；積累、揣摩語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者形象生動(dòng)的描寫方法。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。一讀：作者寫了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的哪些自然景物，突出了什么特點(diǎn)？二思：作者寫了風(fēng)來(lái)了后的哪些景物？四品：課文是按照什么順序描寫的？三析：暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)是什么景象？核心問(wèn)題：本文主要通過(guò)什么景物來(lái)寫雷雨？表現(xiàn)了雷雨是什么特點(diǎn)？雷雨

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。曠野里一片黑暗，天地融合在一起，什么也看不見(jiàn)。遼闊的平原上，沒(méi)有一星燈光。大地似乎是沉沉地入睡了?！叭胨庇昧藬M人的手法，生動(dòng)地寫出了雷雨來(lái)臨之前的大地一片寂靜。擬人局。然而，雷卻在西北方向隆隆地滾動(dòng)著，好像被那密密層層的濃云緊緊地圍住掙扎不出來(lái)似的，聲音沉悶而又遲鈍。“然而”表示轉(zhuǎn)折，將雷聲“隆隆”與大地的“靜”作對(duì)比，把雷聲的沉悶與大地的寂靜充分展示出來(lái)。閃電，在遼遠(yuǎn)的西北天空里，在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。這句話用了比喻的手法，將雨前的黑云比作破棉絮，使大雨到來(lái)前的景象顯得生動(dòng)逼真，描繪出一幅陰森可怕的“大雨即來(lái)圖”。排比句表現(xiàn)了閃電之耀眼和暴雨中莊稼、雨點(diǎn)、行人等典型事物的狀態(tài)。大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌(chāng)濰(wéi)平原，遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。雷在低低的云層中間轟響著，震得人耳朵嗡(wēng)嗡地響。閃電，時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn)，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。閱讀方法解密：品析排比的手法什么是排比？排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列起來(lái)的一種修辭手法。排比有何作用？排比的行文有節(jié)奏感，朗朗上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，起到深化中心的作用。同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門吧!核心問(wèn)題：本文主要通過(guò)雷、云、閃電、風(fēng)等景物來(lái)寫雷雨，表現(xiàn)了雷雨來(lái)勢(shì)洶洶、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。本文主要通過(guò)什么景物來(lái)寫雷雨？表現(xiàn)了雷雨是什么特點(diǎn)？1.一讀：作者寫了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的哪些自然景物，突出了什么特點(diǎn)？寫了暴風(fēng)雨來(lái)臨前的天、地、雷、云、蟬、閃電等自然景物。突出了以下這些特點(diǎn)：黑暗：天地融合在一起，什么也看不見(jiàn)。靜：大地似乎是沉沉地入睡了。雷聲：聲音沉悶而又遲鈍。閃電：在黑云上呼啦呼啦地閃爍著。悶熱：悶得蟬竟在半夜里叫了起來(lái)。串珠問(wèn)題：2.二思：作者寫了風(fēng)來(lái)了后的哪些景物？作者寫了風(fēng)來(lái)了后的枯葉、高粱、枯枝、沉雷等景物。3.三析：暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)是什么景象？大雨遮天蓋地，雷聲轟響，閃電耀眼。4.四品：課文是按照什么順序描寫的？課文按時(shí)間順序，描寫了雷雨來(lái)前、來(lái)時(shí)的景象。雷雨課文結(jié)構(gòu)雨來(lái)前：黑靜雷聲閃電悶熱風(fēng)來(lái)了：微風(fēng)大風(fēng)暴風(fēng)雨來(lái)了：雷聲震耳大雨滂沱本文按時(shí)間順序，抓住雷、云、閃電等典型景物在不同階段的不同特征，描繪了雷雨到來(lái)之前和到來(lái)時(shí)的自然景象。課文主旨推薦閱讀暴風(fēng)雨的啟示悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不寐。窗外，一道道閃電劃破了漆黑的夜幕，沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人恐懼。一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起瓢潑大雨，宛如天神聽(tīng)到信號(hào)，撕開(kāi)天幕，把天河之水傾注到人間?？耧L(fēng)咆哮著，猛地把門打開(kāi)，摔在墻上。煙囪發(fā)出低聲的嗚鳴，猶如在黑夜中抽咽。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。一小股雨水從天窗悄悄地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。不一會(huì)兒，鏗鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。從窗外射進(jìn)來(lái)的第一束光線報(bào)道著人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵的白云，在和煦的微風(fēng)中翩翩起舞，把蔚藍(lán)色的天空擦拭得更加明亮。鳥兒唱著歡樂(lè)的歌，迎接著噴薄欲出的朝陽(yáng)；被暴風(fēng)雨壓彎了腰的花草伸著懶腰，宛如剛從夢(mèng)中蘇醒；依偎在花瓣、綠葉上的水珠閃爍著光華。常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠(yuǎn)處的村舍閃閃發(fā)亮，艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。江山似錦，風(fēng)景如畫！綺麗華美的春色啊，你是多么美好！昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。(《江南春》杜牧)國(guó)學(xué)誦讀【北京小吃】北京小吃有二三百種，其中最具京味特點(diǎn)的有豆汁、灌腸、炒肝、麻豆腐、炸醬面等。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【雷公電母】古代中國(guó)神話傳說(shuō)中司閃電打雷的神。雷公是司雷之神，又稱雷師、雷神。電母是司掌閃電之神，又稱金光圣母、閃電娘娘。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【有關(guān)雷電的諺語(yǔ)】走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化風(fēng)靜又悶熱，雷雨必強(qiáng)烈。先雷后刮風(fēng)，有雨也不兇。先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。課堂小結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解了本文是按時(shí)間順序，抓住雷、云、閃電等典型景物在不同階段的不同特征，描繪了雷雨到來(lái)之前和到來(lái)時(shí)的自然景象。在課文中畫出你認(rèn)為寫得特別好的句子，讀一讀，想象作者描繪的景象，再有聲有色地朗讀一遍。點(diǎn)撥：如“大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)”。這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，讓人感覺(jué)到暴雨氣勢(shì)的宏大和劇烈。朗讀時(shí)，要充滿力量，讀出暴雨的強(qiáng)、猛之勢(shì)。讀一讀下面這段話，看一看插圖，再回答問(wèn)題。閃電，時(shí)而用它那耀眼的藍(lán)光，劃破黑沉沉的夜空，照出了在暴風(fēng)雨中狂亂地?fù)u擺著的莊稼，照出了一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn)，照出了在大雨中吃力地邁動(dòng)著腳步的行人。............參考答案：“時(shí)而”在這里表示不定時(shí)地重復(fù)發(fā)生。把它用在句子里，準(zhǔn)確地寫出了閃電的動(dòng)態(tài)。表明閃電那耀眼的藍(lán)光不是連續(xù)不斷出現(xiàn)的，而是中間有一點(diǎn)間歇，且間歇時(shí)間的長(zhǎng)短也有所不同，沒(méi)有規(guī)律。(1)你理解“時(shí)而”的意思嗎？把它用在句子里有什么好處呢？參考答案：如果把“狂亂地”去掉，就不能具體體現(xiàn)莊稼在暴風(fēng)雨中搖擺的樣子；如果把“金線似的”去掉，雨在閃電中那種光亮而如絲般的感覺(jué)就沒(méi)了；如果把“吃力地”去掉，就不能體現(xiàn)行人在暴風(fēng)雨中行走的艱難，更讓人感覺(jué)不到暴風(fēng)雨給人們出行帶來(lái)的不便?？傊绻选翱駚y地”“金線似的”“吃力地”這幾個(gè)詞語(yǔ)去掉，句子表達(dá)的效果會(huì)沒(méi)有原來(lái)清楚、具體。(2)比較一下，如果把“狂亂地”“金線似的”“吃力地”這幾個(gè)詞語(yǔ)去掉，句子表達(dá)的效果和原來(lái)有什么不同。背誦你最喜歡的一段。點(diǎn)撥：背誦時(shí)，可根據(jù)段落的寫作方法或構(gòu)段特征選擇合適的背誦方法。如第1自然段，可抓住雷雨來(lái)臨前自然景物的典型特征(黑暗、雷聲沉悶而又遲鈍、閃電閃爍、空氣悶熱而潮濕)來(lái)逐句背誦。第3自然段，可抓住作者描寫風(fēng)來(lái)時(shí)的幾個(gè)典型事物(夜行人的衣襟、枯葉、田里的高粱、樹上的枯枝等)的形態(tài)、聲音來(lái)背誦。把課文中你喜歡的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。參考答案：(1)大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過(guò)來(lái)。(2)對(duì)面不見(jiàn)人影，四周聽(tīng)不到別的聲響，只有震耳的雷聲和大雨滂沱的嘈音。

一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音，打“√”。大雨滂沱(pāng

páng)橫掃而過(guò)(héng

hèng)簌簌聲響(sù

shù)喀嚓一聲(kā

kē)噪音(cáo

zào)昌盛(chāng

cāng)隆隆(lóng

lōng)鞭打(biān

biē)﹒√√√√√﹒﹒﹒﹒習(xí)題源于《典中點(diǎn)》的“基礎(chǔ)練習(xí)”﹒﹒﹒√√√二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。kuànɡyěliáokuò chídùnpùbùrónɡhéshǎnyào曠

野瀑

布遼

闊遲

鈍融

合閃

耀三.辨字組詞。礦（）噸（）曠（）鈍（）潮（）瀑（）嘲（）爆（）鐵礦曠課噸位鈍器潮水嘲笑瀑布爆發(fā)四、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(

)的平原(

)的嘯聲(

)的泥土(

)的微風(fēng)(

)的藍(lán)光(

)的云層(

)地?fù)u擺(

)地入睡遼闊可怕濕潤(rùn)輕輕耀眼低低狂亂沉沉五、句子練習(xí)。1．大雨橫掃而來(lái)，人們躲起來(lái)了。(仿照文章中的細(xì)致描寫進(jìn)行擴(kuò)寫)__________________________________________________________________________________________________________________2．微風(fēng)翻起了夜行人的衣襟。(改成“把”字句和“被”字句)__________________________________________________________________________________________________________________3．閃電在破棉絮似的黑云上，呼啦呼啦地閃爍著。(仿寫比喻句)_______