第一講經典精神分析第一頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一SigmundFreud1856.5.6.—1939.9.23.第二頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一經典精神分析人性觀心理結構人格結構動力學說防衛(wèi)機制人格發(fā)展階段理論阿德勒與榮格癥狀：原型與象征治療的目標與部分治療技術總體評價代表性的概念：潛意識壓抑內在沖突情結焦慮原型象征性表達第三頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一人性觀人類行為基本上受制于心理能量與幼年時的經驗。潛意識里的動機與沖突是目前行為的核心驅力。非理性的力量非常強，而人會受到性沖動與攻擊沖動的驅使。幼年時期的發(fā)展極為重要，因為往后的人格問題均根源于幼年時期受到壓制的心理沖突。第四頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一心理結構與人格結構Id本我Ego自我Superego超我EgoSuperegoUnconscious潛意識Preconscious前意識Conscious意識遵循快樂原則遵循道德原則遵循現(xiàn)實原則理想與現(xiàn)實之沖突的根源第五頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一IdIwantitnowSuperegoNicepeopledon’tDothatEgoMaybeIcanfindacompromise第六頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一動力學說Libido（原驅力）性沖動攻擊沖動第七頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一防衛(wèi)機制當自我無法以社會性的方式消除焦慮時，本能中的自我保護機制會自動地用非社會性的方式來試圖消除焦慮，這就是所謂的“防衛(wèi)機制”或“自我防御”。防衛(wèi)機制的特點：是無意識的，主要在前意識層面工作以自我欺騙、歪曲事實、扭曲感覺、逃避現(xiàn)實的方式達到減輕焦慮的目的具有協(xié)調與適應的功能，但過度依賴則導致人格障礙及各種心理與精神疾患第八頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一幾種常見的防衛(wèi)機制壓抑：許多其他自我防御的基礎與精神異常的根源，其作用是將一些具有威脅性的或令人痛苦的想法或感覺排除在知覺之外。元級壓抑與次級壓抑投射：這是一種自我欺騙的防衛(wèi)機制，將自己不為社會所接受的欲望與沖動歸于別人身上，以減輕自己內心焦慮。第九頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一反向作用：為了防范具有危脅性的沖動，人們可能會主動地表現(xiàn)出相反方向的沖動。轉移：一種解除焦慮的方式，即將情緒上的沖動轉移發(fā)作在較安全的對象上。升華：是轉移的一種積極的表現(xiàn)形式。退行：行為退回到較不成熟的階段中去。如幻想、幼稚化。幾種常見的防衛(wèi)機制第十頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一合理化：制造一些良好的理由來解釋自我所受的傷害。酸葡萄與甜檸檬心理否認：將一個人在創(chuàng)傷的情況下的想法、感覺或認知加以扭曲，包括對于具有危險性的現(xiàn)實視若無睹來抵擋內在的焦慮。幾種常見的防衛(wèi)機制第十一頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一仿同：力圖使自己表現(xiàn)得像是擁有別人所具有的素質和能力。抵消：通過某種象征性的或儀式化的活動來抵消、抵制自己的真實情感，以擺脫自己心理上的不快。隔離：把部分事實從意識水平分離出去，不讓自己意識到，以免導致自己精神上的不愉快。幾種常見的防衛(wèi)機制第十二頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一幽默：以詼諧、自嘲的方式避免焦慮。固著：行為方式停滯在早年的某個階段，以此來減輕焦慮，維護自尊。幾種常見的防衛(wèi)機制第十三頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一情結：情意癥結情結是心理能量的郁結情結是一種人格狀態(tài)情結是未竟的心愿情結是扭曲的認知情結是本能的流露情結是記憶的驛站情結是病理性條件治療（深層分析）就是發(fā)現(xiàn)并解開心結情意癥結第十四頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一人格發(fā)展階段理論佛洛依德的人格發(fā)展階段理論是心理學史上最為獨特的理論，該理論認為人格發(fā)展的核心是性心理的發(fā)展，而且前性階段的經歷對成年期的人格狀況具有決定性的作用。第十五頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一人格發(fā)展階段理論口唇期：0-1.5歲，嘴是主要的“愉快區(qū)”，通過吮吸等行為獲得滿足。此階段嬰兒的自我界限和現(xiàn)實感尚未形成，遇到挫折時多用否定、歪曲、投射等心理防衛(wèi)機制，即通過對現(xiàn)實情況的否定或歪曲來保護自己心理的安寧。第十六頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一肛門期：1.5-3歲。肛門是主要的“愉快區(qū)”。在這一階段，兒童面臨著生命中的第一次沖突，即兒童內部本能與外部要求的沖突。此階段幼兒的自我界限逐漸開始建立，能夠清楚地辨別“我”與“你”的存在和關系，自我意識漸強。遇到挫折時常采用轉移、隔離、退化等心理防衛(wèi)機制。人格發(fā)展階段理論第十七頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一性器期：3-5歲。主要的“愉快區(qū)”是性器官。在此階段，兒童主要是試圖解決他們的性角色問題。由于性別意識的出現(xiàn)，兒童會由最初對母親的喜歡，逐漸演變?yōu)閷Ξ愋愿改傅挠H昵。此時期兒童的是非觀念逐漸明朗，如遇無法滿足的愿望，多用壓抑、幻想等心理防衛(wèi)機制。人格發(fā)展階段理論第十八頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一第十九頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一潛伏期：5歲-青春期前。在此階段兒童對性方面的興趣極少顯示出來，相反，兒童的精力大多集中在同伴活動以及個人的認知、學習活動和身體技能的發(fā)展等方面。人格發(fā)展階段理論第二十頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一生殖期：青春期至成年。如果先前各階段的發(fā)展順利，此時青少年的興趣會轉向異性，表現(xiàn)出正常的異性人際交往。如果先前階段中有任何未能解決的問題，個體在此階段開始時會在成人責任的適應方面產生困難。在前四個階段（前生殖期）可能會出現(xiàn)兩種困難：過度挫折或過分放縱。如果發(fā)生此類現(xiàn)象，個體的發(fā)展就可能固著在某一階段，將變得過分依賴，表現(xiàn)出過多的自我防衛(wèi)。人格發(fā)展階段理論第二十一頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一埃里克森的發(fā)展生命周期理論終生成長的理念人格發(fā)展階段理論第二十二頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一阿德勒與榮格阿德勒自卑與超越自卑情結與優(yōu)越感情結榮格集體無意識對原驅力的重新定義人格面具二百萬歲的自性第二十三頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一癥狀：原型與象征原型：由元級壓抑或次級壓抑而形成的經驗，存在于潛意識層面，對個體的成長、生活與發(fā)展均有重大影響。需求、壓抑所構成的沖突在解決上有不同的途徑，如理性的、非理性的、道德升華的、藝術創(chuàng)造的。（非理性的方式導致個體成長、生活與發(fā)展的或身體的障礙，但也是人類個體各具獨特風格的原因。）象征：替代的、創(chuàng)造性的滿足或表達方式。癥狀：對個體的社會利益具有破壞性但能夠滿足其情感需求的象征化的表達方式。第二十四頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一癥狀：原型與象征癥狀個體以象征化的方式自我表達自我保護滿足需求癥狀獲益：一種基本的病理，是導致癥狀持續(xù)存在的基本動力。第二十五頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術精神分析治療的目標使無意識意識化強化自我的功能，使其更能駕馭本我和超我之間的沖突第二十六頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術部分治療技術宣泄療法自由聯(lián)想夢的解析移情分析阻抗分析催眠與暗示第二十七頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術宣泄療法：治療師引導病人將壓抑的情緒發(fā)泄出來，在發(fā)泄過程中，病人將治療師當成他現(xiàn)在或以往生活中的某個人，或者也可以采用想象的方式來進行。隨著情緒的宣泄，病人的癥狀或可有所減輕或消除。第二十八頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術自由聯(lián)想：是精神分析治療中非常重要的技術。要求患者應毫不壓抑地而且立即地傾吐任何感覺和想法。其本質是要求本我說話，自我和超我保持沉默。讓無意識的內容進入到意識的層面，分析師的工作是辨識被壓抑在潛意識中的素材，因此，分析師不僅要聽表面的內容，而且要去了解背后隱伏的含義。第二十九頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術夢的解析：揭開無意識的重要手段，也能夠使患者頓悟一些未解決的問題。在睡眠中，防衛(wèi)機制轉弱，被壓抑的感覺浮現(xiàn)出來。夢是通往無意識的絕佳途徑。但夢的內容有顯性的和隱性的。后者包含隱伏的、象征性的以及潛意識層面的動機等。因為他們是令人痛苦且具威脅性，所以構成隱性內容的潛意識沖動與攻擊沖動會轉化成能讓人接受的顯性內容，然后再呈現(xiàn)給做夢者。分析師的任務就是將顯性內容的潛性意義辨識與解釋出來。第三十頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術移情分析：移情是患者對治療師做出的情感反應，把治療師看作是自己過去生活經驗中的某些極有意義的人物的影子。移情的發(fā)生對于治療師洞察問題的實質有重要的意義，借助治療師與患者的互動關系，患者會在潛意識下重復過去的經驗，通過適當?shù)慕忉?，以及突破這些早期的感覺，患者將能夠改變其維持已久的行為方式。“沒有移情就沒有治療。”第三十一頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術阻抗分析：在精神分析治療過程中，阻抗是指患者不愿意將受到壓抑的潛意識素材帶到意識層面，因而會阻礙患者與治療師合力去探索潛意識中的動力機制。治療師須指出這種阻抗，協(xié)助患者明白阻抗的原因，并加以克服。如果處理得當?shù)脑?，對于了解患者的內心世界，阻抗可以是最寶貴的工具之一。第三十二頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術催眠與暗示：使用語言誘導等技術使患者進入一種特殊的意識狀態(tài)，在這種狀態(tài)下，患者的意識變得極為狹窄，心理防御機能減弱，從而能夠被治療師所控制。在這種情況下，患者能更好地進行回憶和聯(lián)想，其報告也不再受意識和前意識的影響或影響很小，因而能使治療師更有效地獲得更多信息。而且，治療師還可以進一步使用催眠后暗示，消除患者原有的錯誤觀念，并對其灌輸新的正確的觀念，以便更快的達到治療的目的。第三十三頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一治療的目標與部分治療技術：催眠與暗示催眠與暗示技術的優(yōu)點是見效快，更直接，其缺點是療效不穩(wěn)定，難以保持，需要進行長期的治療，而且對患者的選擇性強，只有少數(shù)人適合這種治療方法。第三十四頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一對經典精神分析理論的總體評價貢獻：強調性和無意識在人類行為中的重要作用，是一創(chuàng)舉。該理論與方法極大地促進了經驗主義研究方法的發(fā)展，具有啟發(fā)意義。該理論與方法極為精深、復雜，反映了人類精神世界的復雜性。該理論與方法強調了發(fā)展階段的重要性。第三十五頁，共三十九頁，編輯于2023年，星期一對經典精神分析理論的總體評價：貢獻該理論與方法為一系列心理診斷工具的研制、開發(fā)提供了必要的理論基礎。該理論與方法對治療多種心理疾病和異常心理現(xiàn)象極為有效（癔病、自戀癥、焦慮、人格異常等）。該理論與方法極大地促進了心理咨詢理論和事業(yè)的發(fā)展，并在諸多領域都產生了深遠的影響。該理論為深入地理解人性提供了重要的視角和啟示。第三十六頁，共三十九