第6課第五單元問題：（1）上節(jié)課我們借助什么研究的方程？（2）天平在什么條件下才會(huì)保持平衡？（3）在數(shù)學(xué)上我們可以用什么樣的式子來表示這種平衡的狀態(tài)呢？揭題：今天我們用天平做個(gè)游戲，繼續(xù)探究和等式有關(guān)的知識。導(dǎo)入新課問題：1.你都知道了什么？請你列個(gè)等式表示天平的狀態(tài)。2.如果天平兩邊同時(shí)各放上1個(gè)同樣的茶杯，天平還保持平衡嗎？請你列個(gè)等式。3.如果天平兩邊同時(shí)各放上2個(gè)同樣的茶杯，天平還保持平衡嗎？請你列個(gè)等式。4.如果天平兩邊同時(shí)各放上1個(gè)同樣的茶壺，天平還保持平衡嗎？請你列個(gè)等式。5.觀察這組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？a＝2ba＋b＝2b＋ba＋2b＝2b＋2ba＋a＝2b＋a新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)2.兩側(cè)可以怎樣變化，使天平還始終保持平衡？

請你列個(gè)等式表示。4.觀察這組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？3.一個(gè)花盆和幾個(gè)花瓶同樣重？5.剛才發(fā)現(xiàn)的這兩個(gè)規(guī)律，你能試著用一句話表述清楚嗎？問題：1.你都知道了什么？請你列個(gè)等式表示天平的狀態(tài)。a＋b＝4ba＋b－b＝4b－b新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)2.要讓天平保持平衡，除了可以像前面那樣在天平兩邊同時(shí)加上、減去同一個(gè)物體外，還可以怎樣擺？把你的想法列成等式，在小組內(nèi)交流。問題：1.你都知道了什么？請你列個(gè)等式表示天平的狀態(tài)。新課學(xué)習(xí)問題：1.誰來說一說你的想法？2.他的想法正確嗎？我們一起來驗(yàn)證一下。3.觀察這組等式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？a＝2ba×2＝2b×2a×3＝2b×3a×4＝2b×4新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)問題：1.要讓天平保持平衡，除了在天平兩邊同時(shí)加、減同一個(gè)物體，或者將天平兩邊物體的數(shù)量分別同時(shí)擴(kuò)大到原來的幾倍之外，還有的同學(xué)將天平兩邊物體的數(shù)量分別同時(shí)除以一個(gè)數(shù)。你能借助幅圖說一說嗎？3.觀察這組等式，你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2.我們一起來驗(yàn)證一下。4.剛才發(fā)現(xiàn)的這兩個(gè)規(guī)律，你能試著用一句話表述清楚嗎？2a＝6b2a÷2＝6b÷2新課學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識？有哪些收獲？（1）等式兩邊加上或減去同一個(gè)數(shù)，左右兩邊仍然相等。（2）等式兩邊乘同一個(gè)數(shù)，或除以同一個(gè)不為O的數(shù)，左右兩邊仍然相等。結(jié)論總結(jié)問題：1.這幅圖什么意思？2.要保持天平平衡，右邊應(yīng)該添加什么物品？你是怎樣想的？3.誰聽懂了，能再來說一說嗎？1.要保持天平平衡，右邊應(yīng)該添加什么物品？課堂練習(xí)2.如果a＝b，根據(jù)等式的性質(zhì)填空，說說你是怎樣想的。a＋3＝b＋（）a－（）＝b－ca×d＝b×（）a÷（）＝b÷103cd10課堂練習(xí)3.利用等式的性質(zhì)填空（1）．如果2x-5=9,那么2x=9＋（）（2）．如果5=10＋x,那么5x-()=10（3）．如果3x=7,那么6x=（）（4）．如果5x=15,那么x=（）課堂練習(xí)

4.判斷下面的說法是否正確。（1）X2不可能等于2X。()（2）10=4X-8不是方程。（）（3）X=0是方程5X=5的解。（）（4）9.3-1.3=10-2是等式。（）課堂練習(xí)

4.判斷下面的說法是否正確。（1）X2不可能等于2X。()（2）10=4X-8不是方程。（）（3）X=0是方程5X=5的解。（）（4）9.3-1.3=10-2是等式。（）課堂練習(xí)課堂練習(xí)5.作業(yè)：第66頁練習(xí)十四，第4題第一小題。作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)

等式的性質(zhì)a＝2ba+b=2b+ba=b2a=2ba+b=4