2023年學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)選3篇）

書目

第1篇小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

第2篇小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)

第3篇中小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

時代呼喊高質(zhì)量的教化，在教化競爭、學(xué)問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進才能走在學(xué)問的前沿。唯有不斷的學(xué)習(xí)，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，實力較強的骨干老師，才是當(dāng)代老師對自身素養(yǎng)提高的基本要求。去年，報名參與了市小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班。半年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的半年里，我有幸與各位老師一起參與了這次市級小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)使過去半年的工作更驚慌勞碌，但也更加充溢有意義。還記得當(dāng)時開學(xué)典禮上各位領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催人奮進;參與培訓(xùn)的每一位老師斗志昂揚，豪情滿懷。我仿佛回到了純真率直的學(xué)生時代，一腔熱忱，追求進步，充溢活力。

培訓(xùn)伊始，參與培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)先就紀(jì)律做出了要求：每天按時上下課，不準(zhǔn)早退、遲到!每天要點名，假如真的有事情，也肯定要履行請假手續(xù)。培訓(xùn)中，班長果真每天都點名記錄。紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，這是今年培訓(xùn)給我的第一個感覺。

這次培訓(xùn)暑期集中學(xué)習(xí)階段內(nèi)容主要是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校軟硬件建設(shè)和asp動態(tài)網(wǎng)頁等。

對于小學(xué)信息技術(shù)老師來說，駕馭嫻熟的計算機操作學(xué)問當(dāng)然是重要的，但我們的.角色始終是一個老師，所以，我們除了要有嫻熟的計算機操作學(xué)問以外，還必需駕馭好的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)中杭巧老師的《教化科學(xué)探討的一般方法》、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思索》、陳平老師的《熟識綱要了解教材加強探討提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計》、丁玉祥老師的《教研論文教學(xué)案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學(xué)評價》、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座，系統(tǒng)地闡述了小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的方方面面，讓我們這些擔(dān)當(dāng)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的老師對小學(xué)信息技術(shù)課程有了一個清楚的相識，對我們今后從事這門學(xué)科的教學(xué)有很大的幫助。

作為小學(xué)信息技術(shù)老師來講，往往還擔(dān)當(dāng)著學(xué)校機房的管理和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)。而我在這方面的學(xué)問比較欠缺，這次培訓(xùn)當(dāng)中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設(shè)與運用》講座和蔣立春老師的asp動態(tài)網(wǎng)頁的教學(xué)使我對這些方面有了肯定的了解，并在工作實踐中有所運用。

可以說，這次培訓(xùn)的老師授課特別系統(tǒng)，解說概念很清楚，特別專業(yè)。培訓(xùn)專業(yè)，這是今年培訓(xùn)給我的其次個感覺。

這次培訓(xùn)也給了與其他各位同行溝通的機會，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們溝通溝通每天的學(xué)習(xí)狀況。研討氛圍深厚，這是今年培訓(xùn)給我的第三個感覺。

在這次培訓(xùn)的分散研修階段，培訓(xùn)學(xué)校在市內(nèi)的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們支配了多次的教學(xué)實踐活動，使我們在培訓(xùn)中獲得的理論學(xué)問有了實際操作。在這個過程中，我仔細地做好聽課筆記，仔細地聽優(yōu)質(zhì)課，有很多收獲和感受。

總的來說，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題報告，有學(xué)員進行的各種實踐課，也有學(xué)員的互動探討。回首半年來的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半年。

學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我肯定要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運用于我的工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地接著學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)建現(xiàn)代教化環(huán)境，促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，同時多向同行們學(xué)習(xí)。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干老師。

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

此次培訓(xùn)工作時間緊、內(nèi)容多，在學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論的基礎(chǔ)上提高了對實踐操作實力培育的要求?！白プ≈攸c、突破難點、精講多練”，通過教學(xué)實踐，取得了較好的教學(xué)效果。

1、深化了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術(shù)培訓(xùn)。從統(tǒng)一規(guī)范的開關(guān)機講起，加強了windows操作系統(tǒng)相識與操作，直至網(wǎng)絡(luò)閱讀、下載信息、收發(fā)email和主頁建立傳載等等，沒有疏忽對任何一個學(xué)員的要求，尤其是嚴(yán)格出勤考核，以確保培訓(xùn)學(xué)時和質(zhì)量。在培訓(xùn)期內(nèi)，全部學(xué)員都順當(dāng)通過了單元測試，勝利的注冊了email和個人主頁地址，并進行了有效傳載，切實地駕馭培訓(xùn)的主要內(nèi)容。

2、課間指導(dǎo)，課后研討，剛好改進教學(xué)方法。以前我們“要給學(xué)生一勺水，自身先有一桶水”。然而二十一世紀(jì)的老師卻應(yīng)當(dāng)是：給學(xué)生一勺鮮活水，自身須要常流水”。為此，每天課后，我們都要針對講課中出現(xiàn)的問題剛好商討，尋求解決方法，調(diào)整教學(xué)安排，其次天剛好改進授課方法。

3、供應(yīng)素材，拓寬培訓(xùn)學(xué)問面，充分體現(xiàn)教化信息化的要求。電腦培訓(xùn)不同于其他學(xué)科培訓(xùn)，更注意于實際操作，培訓(xùn)中為了使學(xué)員們更好地駕馭信息技術(shù)，我們收集打算了大量教學(xué)素材：word稿、excel表格、ppt課件、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片、聲音等等，近千余份素材。

4、因人而異，因材施教，促進培訓(xùn)質(zhì)量整體上臺階。隨著培訓(xùn)工作的深化開展，培老師的年齡越來越大，他們的動手操作實力和理解實力越來越差，根據(jù)原來的教學(xué)方法很難完成培訓(xùn)任務(wù)，針對學(xué)員年齡越來越大的實際狀況，我們剛好調(diào)整教學(xué)安排，動了不少腦筋，妥當(dāng)?shù)慕鉀Q了這些問題。一是加強合作，互幫互學(xué)，共同提高。

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)的總結(jié)范文

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)一

我校是xx省現(xiàn)代信息技術(shù)教化試驗校，學(xué)校自擔(dān)當(dāng)試驗項目之日起，花費大量資金購置計算機，建立健全學(xué)校微機室、課件室，為落實試驗課題和不至于使資金白白投入，對廣闊老師主動進行現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)工作成為當(dāng)務(wù)之急?，F(xiàn)將我校的這方面工作作以小結(jié)。

一、培訓(xùn)的方式方法

老師培訓(xùn)工作實行自學(xué)于老師講授、輔導(dǎo)相結(jié)合的方式進行，并將此項工作列為學(xué)校教化科研的常務(wù)來抓，保證每月一次的授課學(xué)習(xí)機會。學(xué)校在各位老師自學(xué)的基礎(chǔ)上，指定微機老師進行培訓(xùn)工作，授課老師注意理論與實踐相結(jié)合，聯(lián)系教材進行講授，老師培訓(xùn)率達100%。

二、培訓(xùn)時間

1、充分利用節(jié)假日時間，全體老師在暑假參與縣教化局組織集中二十多天中小學(xué)老師計算機培訓(xùn)。

2、每月最終一周的星期四下午集中培訓(xùn)。

3、老師課余進行自學(xué)，微機老師給與指引。

三、培訓(xùn)對象

45歲以下老師及樂意進行現(xiàn)代教化技術(shù)方面探究探討的中老年老師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

1、word2000的基本運用方法。

2、powerpoint2000的基本運用方法及課件制作。

五、培訓(xùn)管理

為加強培訓(xùn)工作并達到高質(zhì)量的培訓(xùn)，督促全員參加，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)親自參與，帶頭學(xué)習(xí)，并健全考勤制度與培訓(xùn)之后的所學(xué)內(nèi)容考核制度，使現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)落到實處。

六、存在問題

1、如何正確處理教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的沖突問題，由于教學(xué)工作量大，老師培訓(xùn)挪不出時間來，集中培訓(xùn)勢必影響教學(xué)。

2、授課老師業(yè)務(wù)水平有待于進一步提高，今后培訓(xùn)中要多結(jié)合教學(xué)。

3、培訓(xùn)條件急需改善。

小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)二

時代呼喊高質(zhì)量的教化，在教化競爭、學(xué)問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進才能走在學(xué)問的前沿。唯有不斷的學(xué)習(xí)，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬，實力較強的骨干老師，才是當(dāng)代老師對自身素養(yǎng)提高的基本要求。去年，報名參與了市小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班。半年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的半年里，我有幸與各位老師一起參與了這次市級小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)。盡管培訓(xùn)使過去半年的工作更驚慌勞碌，但也更加充溢有意義。還記得當(dāng)時開學(xué)典禮上各位領(lǐng)導(dǎo)慷慨陳詞，句句鏗鏘有力，催人奮進；參與培訓(xùn)的每一位老師斗志昂揚，豪情滿懷。我仿佛回到了純真率直的學(xué)生時代，一腔熱忱，追求進步，充溢活力。

培訓(xùn)伊始，參與培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)先就紀(jì)律做出了要求：每天按時上下課，不準(zhǔn)早退、遲到！每天要點名，假如真的有事情，也肯定要履行請假手續(xù)。培訓(xùn)中，班長果真每天都點名記錄。紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)，這是今年培訓(xùn)給我的第一個感覺。

這次培訓(xùn)暑期集中學(xué)習(xí)階段內(nèi)容主要是小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、學(xué)校軟硬件建設(shè)和asp動態(tài)網(wǎng)頁等。

對于小學(xué)信息技術(shù)老師來說，駕馭嫻熟的計算機操作學(xué)問當(dāng)然是重要的，但我們的角色始終是一個老師，所以，我們除了要有嫻熟的計算機操作學(xué)問以外，還必需駕馭好的教學(xué)方法。這次培訓(xùn)中杭巧老師的《教化科學(xué)探討的一般方法》、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思索》、陳平老師的《熟識綱要了解教材加強探討提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計》、丁玉祥老師的《教研論文教學(xué)案例撰寫的方法與技巧》、潘艷老師的《小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)導(dǎo)入的`方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學(xué)評價》、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座，系統(tǒng)地闡述了小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)的方方面面，讓我們這些擔(dān)當(dāng)小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)的老師對小學(xué)信息技術(shù)課程有了一個清楚的相識，對我們今后從事這門學(xué)科的教學(xué)有很大的幫助。

作為小學(xué)信息技術(shù)老師來講，往往還擔(dān)當(dāng)著學(xué)校機房的管理和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責(zé)。而我在這方面的學(xué)問比較欠缺，這次培訓(xùn)當(dāng)中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設(shè)與運用》講座和蔣立春老師的asp動態(tài)網(wǎng)頁的教學(xué)使我對這些方面有了肯定的了解，并在工作實踐中有所運用。

可以說，這次培訓(xùn)的老師授課特別系統(tǒng)，解說概念很清楚，特別專業(yè)。培訓(xùn)專業(yè)，這是今年培訓(xùn)給我的其次個感覺。

這次培訓(xùn)也給了與其他各位同行溝通的機會，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們溝通溝通每天的學(xué)習(xí)狀況。研討氛圍深厚，這是今年培訓(xùn)給我的第三個感覺。

在這次培訓(xùn)的分散研修階段，培訓(xùn)學(xué)校在市內(nèi)的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們支配了多次的教學(xué)實踐活動，使我們在培訓(xùn)中獲得的理論學(xué)問有了實際操作。在這個過程中，我仔細地做好聽課筆記，仔細地聽優(yōu)質(zhì)課，有很多收獲和感受。

總的來說，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教化專家的專題報告，有學(xué)員進行的各種實踐課，也有學(xué)員的互動探討。回首半年來的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半年。

學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我肯定要把培訓(xùn)中獲得的學(xué)問運用于我的工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地接著學(xué)習(xí)，不斷更新教化理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的學(xué)問，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)建現(xiàn)代教化環(huán)境，促進學(xué)生全面素養(yǎng)的提高，同時多向同行們學(xué)習(xí)。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干老師。

中小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)

中小學(xué)老師遠程教化培訓(xùn)總結(jié)

寒假期間我參與了中小學(xué)老師遠程教化培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、探討，使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教化教學(xué)理論。我的思想有了一次較大的更新，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。作為老師，我們要實施素養(yǎng)教化，教書育人，爭當(dāng)實施素養(yǎng)教化的排頭兵。

首先，要學(xué)習(xí)先進教化教學(xué)理論，更新教化觀念。

教化改革的實踐須要教化理論作指導(dǎo)。先進的教化理論將有力地促進教化改革的深化。這次遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給老師供應(yīng)了一個嶄新的舞臺，加入了新的觀點，向老師展示了課堂教學(xué)的新理念，新思維，全面詮釋了課堂教學(xué)的有效性、生成性、三維目標(biāo)、教學(xué)情境、教學(xué)關(guān)系，讓我們有了可以借鑒的東西。在由原來過多的關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問和技能形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感，看法，價值觀。另外，老師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進步，促進教學(xué)水平的提高。

其次，要主動參加教學(xué)改革實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

科研興教，科研興校，已成為廣闊教化工作者的共識。課堂教學(xué)是素養(yǎng)教化的主渠道。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，很大程度取決于學(xué)習(xí)愛好。愛好是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是推動學(xué)生駕馭學(xué)問和獲得實力的一種劇烈欲望。因此，老師在教學(xué)活動中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、開心、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生主動思索，主動學(xué)習(xí)。培育學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的方法是許多的，手段不盡相同。但無論什么方法，都必需以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)情境。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會的發(fā)展，從而為社會培育出一代新型人才。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的技能。如信息技術(shù)在教學(xué)中的合理應(yīng)用，將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和效果。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創(chuàng)新精神。

這幾年，教化理論層出不窮，教化信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教化理論，更新教化觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教化改革的須要。對于教學(xué)性質(zhì)的相識，培訓(xùn)老師突破傳統(tǒng)框架，從新奇的角度重新相識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論，我們只有仔細學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進，不斷創(chuàng)新。

這次遠程繼教培訓(xùn)讓我感受最深的是遠程教學(xué)視頻案例，觀后進行了探討，雖然在教學(xué)中因時間的關(guān)系學(xué)生對學(xué)問的駕馭不是很扎實，但通過學(xué)習(xí)可以培育他們的動手實力、創(chuàng)新意識。

此外，培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多好的教學(xué)技能，添補了教學(xué)方面的很多空白，同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過培訓(xùn)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶;如何在課堂中有效地運用嬉戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，揭示語言意義，激勵學(xué)生參加;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

中小學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)范文

我們參與了區(qū)首屆中小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。我代表首屆小學(xué)信息技術(shù)骨干老師培訓(xùn)班的全體學(xué)員感謝區(qū)教委、進修校及信息中心各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，感謝你們給了我們這個非常寶貴的學(xué)習(xí)機會，經(jīng)過一年的培訓(xùn)，使各位學(xué)員理論及教學(xué)實踐都得到了顯著提高。在培訓(xùn)期間，開展了各種培訓(xùn)形式，有傾聽專家講座、“三課”探討、論文案例溝通及考察實踐等形式，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、傾聽專家講座，加強理論學(xué)習(xí)。

在區(qū)進修校組織下，聘請了市教科院綦春霞副院長作了《新課程該如何評價》的專題講座，讓我們重新相識了新課程評價的概念及意義，老師評價學(xué)生，要以學(xué)生的終生發(fā)展為主體，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提倡多主體參加的評價模式。進修校林紹龍校長作了《深化“三課”活動，建立以校為本的教研機制》專題講座。另外聽了進修校蔣元斌副校長關(guān)于《老師角色轉(zhuǎn)換與老師主體地位體現(xiàn)》的講座;市教科院唐瑞志老師《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探究》專題講座，讓我更深層次相識了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的基本特點、主要差異及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程的四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)等，為我們投入開展《網(wǎng)絡(luò)教化與傳統(tǒng)教化優(yōu)勢互補》課題探討注入了新的血液。西南師范高校徐展博士給我們作了《把握學(xué)生心理，上好信息技術(shù)課》專題講座，讓我們了解了小學(xué)開展信息技術(shù)課的重要性，及其如何更好的開展信息信息技術(shù)教學(xué)指明白方向。下期還聘請了市教科院李曉平老師作了《新時期的信息技術(shù)老師“素養(yǎng)”談》專題講座、謝家灣小學(xué)盧秀校長《學(xué)校信息化建設(shè)》，區(qū)進修校蘇曉容老師《美育專題講座》，另外王開明老師作了《任務(wù)驅(qū)動與探究性學(xué)習(xí)》、《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的專題教學(xué)設(shè)計》專題講座。

在聽專題講座理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，王老師給我們講了如何進行校內(nèi)網(wǎng)站規(guī)劃設(shè)計，如何架構(gòu)空中課堂的思想，從理論到實際，深化剖析了空中教研的重要性。通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，同時也讓我們對基礎(chǔ)教化課程改革有了進一步的相識。

二、理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)教學(xué)實踐

通過專家引領(lǐng)，了解了最前沿課改信息，讓我們學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法及課堂駕馭實力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在課堂中充分自信等等方法。通過培訓(xùn)，我們對課程改革有了進一步的相識，老師角色由“演員”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)演”，變更傳統(tǒng)的老師中心地位，在教學(xué)中老師應(yīng)當(dāng)起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)