大班繪本：櫻桃活動(dòng)目標(biāo)：.感受無字繪本的魅力，知道無字繪本的閱讀方法。.能有意識(shí)觀察畫面細(xì)節(jié)，根據(jù)畫面線索，多角度想象、猜測(cè)故事情節(jié)。.愿意將自己對(duì)畫面不同的理解，與同伴分享交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：《櫻桃》繪本PPT、《櫻桃》繪本人手一本。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)繪本中動(dòng)物的習(xí)性及關(guān)系有一定的了解。活動(dòng)過程：一、出示櫻桃圖片，引發(fā)猜想，激發(fā)自主閱讀興趣師：看到了什么？（櫻桃）這顆櫻桃會(huì)引發(fā)怎樣的故事？幼兒猜想故事。（搶櫻桃、分享櫻桃、種櫻桃、吃櫻桃……）你能詳細(xì)地說一說嗎？師：除了XX以外，還可能會(huì)引發(fā)別的故事嗎？你能介紹以下這個(gè)故事嗎？二、幼兒自主閱讀，講述繪本，感受無字繪本的魅力，總結(jié)閱讀無字繪本方法（一）幼兒自主閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容師：這顆櫻桃究竟會(huì)引發(fā)怎樣的故事呢，我們一起來看看這本繪本吧。周老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了繪本，請(qǐng)你們認(rèn)真閱讀。要求：①一頁一頁仔細(xì)地翻看。②安靜閱讀，可小聲和旁邊的小朋友討論。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：②幼兒是否仔細(xì)閱讀繪本，關(guān)注細(xì)節(jié)，走近沒有認(rèn)真閱讀的孩子身邊提醒。②巡回觀察時(shí)，傾聽幼兒之間的交流，留意幼兒講述的內(nèi)容是否區(qū)別與其他小朋友，提醒幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)。③走近提前閱讀完的小朋友，讓他講述繪本，了解其閱讀情況，關(guān)注了哪些細(xì)節(jié)，哪些細(xì)節(jié)沒有關(guān)注到，可前后頁聯(lián)系，合理想象。（二）幼兒講述繪本，感受無字繪本的魅力師：這顆櫻桃引發(fā)了怎樣的故事，請(qǐng)你來講一講。師：你從XX（搶櫻桃、動(dòng)物打架、保護(hù)朋友、美麗的誤會(huì)……）角度，看到的是這樣的故事。師：為什么你覺得這個(gè)故事是XX,你從哪里看出來的？觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：總結(jié)幼兒的閱讀策略（看動(dòng)作、神態(tài)、符號(hào)等細(xì)節(jié)，猜測(cè)對(duì)話與心理）師：除了XX之外，這顆櫻桃會(huì)引發(fā)別的，更有意思的故事嗎？觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：從幼兒關(guān)注的細(xì)節(jié)，合理的想象進(jìn)行回應(yīng)。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：①若孩子們沒有不一樣的故事，請(qǐng)孩子豐富故事情節(jié)。②若都未說出，教師從另一個(gè)角度講述繪本，啟發(fā)幼兒（將幼兒沒有講到的部分）。師：為什么同一本繪本，大家看到的故事不一樣呢？小結(jié)：每個(gè)人關(guān)注的畫面細(xì)節(jié)、想象的角度不一樣，就有可能得到和別人完全不一樣的故事。①看單幅畫面可以從角色的表情、姿態(tài)、動(dòng)作、和符號(hào)感受它們的心情；想象他們之間發(fā)生了什么，或有怎樣的對(duì)話。②可以將同一個(gè)角色的前后畫面進(jìn)行對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)其表情、動(dòng)作、心理的變化，聯(lián)系前后畫面猜想變化的原因。③可以將幾幅畫面連著看，聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)及角色特征，大膽展開想象。師：你們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)繪本有什么特點(diǎn)嗎？（無字、長方形、畫面生動(dòng)、剪紙的動(dòng)物風(fēng)格）小結(jié)：這是一本無字繪本，沒有了文字的限制。每一幅畫面都充滿想象，每個(gè)小朋友看到都可能有不同的想法，可能從不同的角度講出不一樣的故事。每一幅畫面都藏著許多的小細(xì)節(jié)需要小朋友們仔細(xì)觀察、思考。這就是無字繪本的魅力。（四）運(yùn)用總結(jié)的閱讀方法，再次自主閱讀師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們運(yùn)用剛剛總結(jié)的閱讀方法，再次閱讀繪本，相信你們肯定會(huì)有不一樣的理解和感受，看看會(huì)不會(huì)有不一樣的故事發(fā)生。要求：①一頁一頁仔細(xì)地翻看。②安靜閱讀，可小聲和旁邊的小朋友討論。觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：①幼兒是否仔細(xì)閱讀繪本，關(guān)注細(xì)節(jié)，走近沒有認(rèn)真閱讀的孩子身邊提醒。②走近提前閱讀完的小朋友，交流運(yùn)用閱讀方法后閱讀繪本的感受。三、猜想櫻桃的結(jié)局，分享創(chuàng)編的結(jié)局師：最后只剩下了櫻桃，那它的結(jié)局會(huì)怎么樣呢，又會(huì)引發(fā)怎樣的故事呢？觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：教師對(duì)孩子猜想的有趣性，合理性，想象力，表