大連理工大學(xué)《管理學(xué)基礎(chǔ)》

通識(shí)課程建設(shè)方案

管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)部工商管理學(xué)院匯報(bào)人：黃學(xué)文匯報(bào)內(nèi)容ClicktoaddTitle1師資隊(duì)伍建設(shè)1ClicktoaddTitle2課程內(nèi)容設(shè)計(jì)2ClicktoaddTitle1教材的遴選與出版3ClicktoaddTitle2開課時(shí)間4一、師資隊(duì)伍的建設(shè)目前的師資情況：師資隊(duì)伍配置齊備：共有五名教師，其中教授1名，副教授2名，講師2名；知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，經(jīng)驗(yàn)豐富：多年從事《管理學(xué)原理》課程的教學(xué)；年齡分布合理：老中青成梯隊(duì)分布；講課效果好：項(xiàng)目組成員同時(shí)是校級(jí)精品課程《管理學(xué)原理》的負(fù)責(zé)人和參加人。師資隊(duì)伍建設(shè)方案：團(tuán)隊(duì)合作，以老教師示范、新教師觀摩等方式，加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)；定期參加國(guó)內(nèi)的管理學(xué)教學(xué)研討會(huì)，學(xué)習(xí)兄弟院校的教學(xué)方式和方法；支持教師參加教學(xué)培訓(xùn)，如管理學(xué)院主辦的案例撰寫培訓(xùn)以及全國(guó)教工委舉辦的有關(guān)教學(xué)方法的培訓(xùn)等；鼓勵(lì)教師走向?qū)嵺`，通過(guò)與企業(yè)合作的方式，提高教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)有助于教師從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷更新課堂教學(xué)案例；鼓勵(lì)教師發(fā)表教學(xué)論文。一、師資隊(duì)伍的建設(shè)二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)分析：管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，涉及到哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、信息技術(shù)科學(xué)、決策科學(xué)等多門學(xué)科知識(shí)，它是在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)日益發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的；管理學(xué)涉及眾多的道德和倫理問(wèn)題，如企業(yè)(個(gè)人)的使命、領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)的行為藝術(shù)等可以很大程度地影響和塑造學(xué)生的世界觀；管理學(xué)符合通識(shí)教育的理念，本課題組將發(fā)揮“通識(shí)教育”理念在《管理學(xué)基礎(chǔ)》整個(gè)課程中的引領(lǐng)作用，從內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、考核方式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面進(jìn)行課程建設(shè)，使《管理學(xué)基礎(chǔ)》更好的面向全校的理工科專業(yè)背景的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法考核方式課程設(shè)計(jì)理論傳授與倫理道德教育相結(jié)合經(jīng)典管理理論與最新研究進(jìn)展相結(jié)合案例教學(xué)與知識(shí)講解相結(jié)合課堂教師講授與課后學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相結(jié)合卷面考試與課堂討論、課后案例分析相結(jié)合二、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)管理知識(shí)、理論與中國(guó)傳統(tǒng)文化的融合：管理學(xué)的社會(huì)人文性質(zhì)決定了管理思想深深鐫刻著民族文化的印跡；按照《管理學(xué)》理論框架，從“計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制”四個(gè)職能入手，將中國(guó)古典管理思想有機(jī)地融入到西方經(jīng)典管理理論中；從經(jīng)典的古代書籍中，選取反應(yīng)中國(guó)古典管理思想智慧的案例，并進(jìn)行注解和注釋，同時(shí)與西方管理思想的管理的職能一一對(duì)應(yīng)；通過(guò)上述整理：一方面適應(yīng)通識(shí)教育所提倡的全面素質(zhì)教育；另一方面，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)西方經(jīng)典管理理論在中國(guó)文化背景下的理解和應(yīng)用。理論傳授與倫理道德教育相結(jié)合計(jì)劃組織領(lǐng)導(dǎo)控制田忌賽馬《史記》；丁渭施工《夢(mèng)溪筆談》；運(yùn)籌帷幄，決勝千里；四民分業(yè)《管子》；人之生不能無(wú)群，群而無(wú)分則爭(zhēng)，爭(zhēng)則亂，亂則窮矣。故無(wú)分者，人之大害也；有分者，天下之本利也《荀子》；王侯將相寧有種乎《史記》；將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也《孫子兵法》；其身正，不令則行；其身不正，雖令不從《論語(yǔ)》；曲突徒薪《漢書》；亡羊補(bǔ)牢；未雨綢繆《詩(shī)經(jīng)》。中國(guó)古典管理思想?yún)R編示例：管理學(xué)是一門古老而又年輕的學(xué)科，新技術(shù)的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用、組織外界經(jīng)濟(jì)、政治、競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化，都會(huì)促使新的管理理論和方法的產(chǎn)生本課程在講授的過(guò)程中，將吸收最新的管理學(xué)相關(guān)理論和方法，在教授最基本的經(jīng)典管理理論的同時(shí)，傳授最新的管理研究進(jìn)展，例如學(xué)習(xí)型組織理論、創(chuàng)新管理理論、JIT理論等…經(jīng)典管理理論與最新研究進(jìn)展相結(jié)合本著本土化、新穎性、適合通識(shí)教育的理工科專業(yè)背景學(xué)生使用的原則，按造計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制以及決策等經(jīng)典管理理論所包含的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)對(duì)案例進(jìn)行遴選和開發(fā)采編案例示例：圍繞計(jì)劃職能的預(yù)測(cè)及制定理論開發(fā)“如果尼瑪拉姆的索道斷了——雪山信使的鴻雁之路”圍繞組織職能的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)理論開發(fā)“大連橡塑機(jī)廠的一體化銷售公司的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”案例圍繞領(lǐng)導(dǎo)職能的領(lǐng)導(dǎo)理論和激勵(lì)理論，開發(fā)“D集團(tuán)董事長(zhǎng)的創(chuàng)新之路”以及“S銷售公司銷售員的考核與激勵(lì)設(shè)計(jì)”案例圍繞控制職能，開發(fā)“Y機(jī)械廠產(chǎn)供銷控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”案例

案例教學(xué)與知識(shí)講解相結(jié)合本著方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)、又促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)課堂聆聽的原則，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行開發(fā)，具體如下：開發(fā)適合網(wǎng)絡(luò)共享的課件，既避免學(xué)生過(guò)度依賴課件降低上課出勤率，又方便學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和討論；建立網(wǎng)絡(luò)論壇，方便不同專業(yè)的學(xué)生課后的溝通和交流以及對(duì)案例的探討；將上課所用案例、課后習(xí)題等資料在網(wǎng)絡(luò)上共享，方便同學(xué)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和討論；開發(fā)補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)多媒體資料庫(kù)，例如將與理論相關(guān)背景有關(guān)的視頻采訪、紀(jì)錄片共享在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生在課余時(shí)間下載觀看，深入了解所學(xué)理論的來(lái)源以及案例相關(guān)背景；共享教學(xué)日歷、教學(xué)大綱等內(nèi)容。課堂教師講授與課后學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自學(xué)相結(jié)合考核方式的開發(fā)卷面考試成績(jī)?yōu)橹鳎n堂討論和課后案例分析報(bào)告為輔；卷面主要考核學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和管理理論的掌握；課堂討論培養(yǎng)和考察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、提高學(xué)生與教師課堂的互動(dòng)以及考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用；課后的案例分析，考察學(xué)生從搜集信息、甄選相應(yīng)理論到解決方案的提出、最后報(bào)告的撰寫整個(gè)過(guò)程中系統(tǒng)應(yīng)用理論解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力；對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生動(dòng)態(tài)調(diào)整各考核方式所占的系數(shù)比重。三、教材的遴選與出版目前使用的教材：選用2010年由清華大學(xué)出版社出版的面向本科和研究生的《管理學(xué)》作為通識(shí)課程教材；該教材是由本教學(xué)團(tuán)隊(duì)主要成員編寫完成的，是在大連理工大學(xué)出版社出版的MBA系列教材《管理學(xué)》的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂的最新成果；該教材突出了案例教學(xué)方法的應(yīng)用；通過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，該教材得到了廣大師生的認(rèn)可。教材的出版：本課題組將在通識(shí)課建設(shè)的過(guò)程中，逐漸摸索、思考和總結(jié)，探索適合通識(shí)課程建設(shè)的教材編寫；擬在3年內(nèi)編寫和出版面向通識(shí)教育的新版《管理學(xué)》教材。新教材的出版主要從三個(gè)方面入手