…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………七年級上學(xué)期語文期末試卷一、選擇題1.以下劃橫線字的注音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

徘徊(huái〕

倜儻〔tǎng〕

縹緲〔miǎo〕

隨聲附和〔hé〕

B.

干涸〔ɡù〕

菜畦〔qí〕

狹隘〔ài〕

怪誕不經(jīng)〔dàn〕

C.

炫耀〔xuàn〕

佇立〔zhù〕

匿名〔nì〕

刨根問底〔páo〕

D.

綻開〔zhàn〕

詛咒〔zǔ〕

狡黠〔jié〕

拈輕怕重〔niān〕2.以下詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

干澀

迷罔

眾目睽睽

神采奕奕

骸人聽聞

B.

貪婪

摻和

麻木不人

威風(fēng)凜凜

驚慌失錯(cuò)

C.

確鑿

氣慨

人聲頂沸

不求甚解

美不盛收

D.

熱忱

慫恿

眉開眼笑

大相徑庭

咄咄逼人3.以下句子中劃橫線詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。

B.

你真是杞人憂天，即使下大雨，這里地勢高，絕不會(huì)被淹沒的。

C.

井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。

D.

演唱會(huì)太精彩了，變化的背景，華美的服飾令人頭暈?zāi)垦！?.以下句子中沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

童話?皇帝的新裝?的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

B.

通過觀看電影?摔跤吧，爸爸?，使我重新認(rèn)識了堅(jiān)持夢想、永不言棄的必要性。

C.

矮寨大橋的知名度在不斷提高，具有湘西特色的旅游工程日益受到眾多外地游客的喜愛。

D.

有人認(rèn)為央視“開心辭典〞欄目將國學(xué)娛樂化，有利于更多人研究和了解國學(xué)。5.下面搭配不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.

?天上的街市?——詩歌——郭沫假設(shè)——?郭沫假設(shè)全集?

B.

?金色花?——詩歌——泰戈?duì)枴?/p>

C.

?杞人憂天?——寓言——列子——?列子?

D.

?從百草園到三味書屋?——散文——魯迅——?朝花夕拾?6.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕

獲得快樂，其實(shí)需要一點(diǎn)智慧：__________。____________。

_________。___________。①站在陌生的舞臺上，無論是生旦，還是凈丑，盡心演好自己的角色就好②是鯉魚，就在自己的清流里盡情遨游；是雄鷹，就在自己的藍(lán)天里任性飛翔；是駿馬，就在自己的草原上自由馳騁③減少一點(diǎn)欲望，減少一點(diǎn)苛求，不走極端，不求完美，盡力就好④因?yàn)槿说哪芰τ写笮?，人的水平有上下，不必拿第一來壓自己，不用拿別人來逼自己，不要用名次來惱自己A.

③④①②

B.

②④①③

C.

③②①④

D.

①④②③二、名著閱讀7.根據(jù)你對?西游記?的閱讀，答復(fù)以下問題?！?〕?西游記?中有許多膾炙人口的故事，如:三打________、真假________、三借________〔2〕取經(jīng)歸途，師徒四人在通天河又遇白黿，發(fā)生了什么事，為什么會(huì)這樣？三、綜合性學(xué)習(xí)8.七〔2〕班開展以“尊老愛幼〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，現(xiàn)在邀請你來參加請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主標(biāo)題。________請你籌劃“敬老從身邊做起〞活動(dòng)的具體工程。工程例如：為爺爺、奶奶〔外公、外婆〕拍一張合影。工程一：________工程二：________四、情景默寫9.按要求寫出相應(yīng)的句子〔1〕淫慢那么不能勵(lì)精，________?！仓T葛亮?誡子書?)〔2〕水何澹澹，________?！膊懿?觀滄海?〕〔3〕天上的明星現(xiàn)了，________?！补僭O(shè)?天上的街市?〕〔4〕王灣?次北固山下?中描寫景物時(shí)序交替，暗示著時(shí)光匆匆流逝的詩句是“________，________〞?！?〕?論語?中說明“學(xué)〞與“思〞辯證關(guān)系的句子是________，________?！?〕馬致遠(yuǎn)?天凈沙·秋思?中主旨句是________，________。五、詩歌鑒賞10.古詩鑒賞聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄唐·李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。〔1〕“楊花〞在舊體詩中常象征________，本詩首句通過各種意象，渲染出在________季節(jié)的一種________氣氛?！?〕請對“我寄愁心與明月〞這句詩從修辭和作者情感兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。六、比照閱讀11.閱讀下面兩個(gè)文言語段，完成以下問題?！布住酬愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？〞答曰：“待君久不至，已去。〞友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。〞元方曰：“君與家君期日中。日中不至，那么是無信；對子罵父，那么是無禮。〞友人慚，下車引之。元方入門不顧?！惨摇骋煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！?〕解釋以下劃線的字。①相委而去________

②友人慚________③其一犬坐于前________

④一狼洞其中________〔2〕以下劃線詞語的意義和用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔

〕A.①期日中

②與人期行

B.①太丘舍去

②一狼徑去

C.①止有剩骨

②止露尻尾

D.①意暇甚

②意將隧入以攻其后也〔3〕用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。①日中不至，那么是無信。②顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘?！?〕甲乙兩文分別告訴我們怎樣的道理？七、現(xiàn)代文閱讀12.閱讀下面文章，答復(fù)以下問題。黑魚奉親—?jiǎng)⑶迳舰倌悄晗募?，剛上初中的我瘋狂地迷戀上了釣魚。②原因很簡單，母親讓不愿午睡的我到家門口池塘邊的大樹下做作業(yè)。不經(jīng)意間，我看到池塘邊游來一條兩尺多長的大魚。竟然出現(xiàn)一條大魚，真可以稱得上奇跡！我定睛一看，那條魚通體發(fā)亮，魚身粗壯，仿佛大人被曬黑的胳膊。③我知道這是一條黑魚，不由欣喜假設(shè)狂，跑到家中，偷偷找到父親的釣竿，在樹下挖了一條蚯蚓，穿在鉤上，直接把魚餌送到了那條黑魚的嘴邊。黑魚顯然餓久了，毫不客氣地狠狠咬住了魚餌。我順勢提竿，釣鉤準(zhǔn)確地鉤住了黑魚的嘴巴。但我既缺少力氣，又缺少釣魚經(jīng)驗(yàn)，難以把這足有兩公斤重的大黑魚拖出水面。黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)。我手腕一軟，黑魚找到了脫身的時(shí)機(jī)，它甩掉了釣鉤，轉(zhuǎn)身游進(jìn)了深水里。④我痛恨自己手軟，失去了抓到大魚的時(shí)機(jī)。不甘心失敗的我，開始在中午一邊捧著課本，一邊留意池塘里黑魚的舉動(dòng)。果然沒過幾天，好了傷疤忘了痛的黑魚再次游到水面上，我趕緊把早就穿好魚餌的釣鉤拋到了它的嘴邊，黑魚警覺地把嘴湊近了魚餌，碰了兩下，然后擦著魚餌游走了，害得望眼欲穿的我瞎沖動(dòng)了半天。⑤兩天后，黑魚再次浮出水面，這一次，它游到了岸邊的蘆葦叢。我趕緊把魚餌甩到它面前，它理也不理，向蘆葦深處游去，我匆忙提起魚餌向它的前方拋去。這一次，魚餌沒有落到黑魚的嘴邊，而是鉤住了蘆葦主干，我費(fèi)了好大勁，怎么也無法把魚鉤收回來。黑魚怪模怪樣地望著我，好似在嘲笑我的愚蠢無能。氣急敗壞的我使勁拉著漁鉤，“啪〞的一聲，漁線斷了，漁鉤宛假設(shè)一枚牙齒，仍舊咬著蘆葦不松口。被晃倒的我暗暗發(fā)誓：一定要把這條不知天高地厚膽敢戲弄我的黑魚釣上來。⑥我不敢把自己一邊學(xué)習(xí)一邊釣魚的事告訴父母。有一天午后，我裝作無意地問父親，黑魚有什么致命的弱點(diǎn)。父親說：黑魚每年夏季，也就是這個(gè)時(shí)節(jié)，產(chǎn)下魚卵后，都會(huì)有一段時(shí)間處于昏迷狀態(tài)，眼睛看不見，但仍舊會(huì)進(jìn)食……我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊。我不知這條黑魚是公是母，但冥冥中，我感覺，它是一條母黑魚。⑦一周后，這條黑魚果然產(chǎn)下了一團(tuán)卵。只是它離岸邊較遠(yuǎn)，我無處下鉤。兩天后，魚卵里游出成千上萬條小黑魚，它們像一團(tuán)黑云一樣，簇?fù)碇路鹚说暮隰~，竟然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺危險(xiǎn)將至。我返身回家取來漁竿，在漁鉤上穿了一條綠色的蚱蜢，準(zhǔn)備拋到黑魚的嘴邊。此時(shí)，令人震驚的一幕出現(xiàn)了：那些小黑魚們竟然隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，并且沒有再游出來……不知什么時(shí)候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。⑧我默默收起了漁竿，把它交給了父親。此后我經(jīng)常在這片池塘里看到那條大黑魚，它和孩子們一起在水中快樂、自由自在地游弋。〔選自?意林?2021第23期〕〔1〕選文作者三次釣魚的結(jié)果所帶來的心情各不相同，請?jiān)跈M線上補(bǔ)充文中表示心理變化的詞語。________→“氣急敗壞〞→________〔2〕選文第⑥段劃線句“我如獲至寶，沒有接著聽父親的下文，就捧著課本，跑到了池塘邊〞，那父親的下文會(huì)是什么呢？請你發(fā)揮想象，結(jié)合文章內(nèi)容，用父親的口吻說一說?！?〕結(jié)合語境，從修辭角度品味第⑦段劃線句子。它們像一團(tuán)黑云一樣，簇?fù)碇路鹚说暮隰~，竟然慢慢靠近了岸邊，渾然不覺危險(xiǎn)將至?！?〕聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀愕膯⑹尽?3.閱讀下面的文章，完成各題。紫色葡萄慈父心①小院里有棵葡萄樹，是父親在我雙腿癱瘓后的第二年栽下的。栽樹的時(shí)候，父親把我推到院子里，一邊挖坑，一邊告訴我，葡萄樹是有靈性的，種的時(shí)候許個(gè)愿，如果能實(shí)現(xiàn)，它就能長得旺盛。父親說：“許個(gè)愿吧!〞就這樣，我們父女倆把美好質(zhì)樸的心愿寄托在了小小的葡萄樹上——②父親伺弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧他有病的女兒：澆水要澆剛從井里打上來的水，施肥要施還散發(fā)著青草味兒的牛羊糞，松土自然要用手把土細(xì)細(xì)碾碎……父親每天早上都要把我推到葡萄樹前，仔細(xì)地看上一陣。葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮得像個(gè)孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了!發(fā)芽了!〞后來，父親還很有信心地說：“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……〞③葡萄樹長大了，正如父親所期望的那樣：枝繁葉茂。父親用粗鐵絲和鋼筋精心地給葡萄樹搭了架子。第二年，長長的藤蔓就爬滿了半個(gè)院子，碧綠肥嫩的葉子在小院的上空舒展著熱烈的情懷，生機(jī)勃勃!④然而，我，依然坐在輪椅上。⑤其實(shí)父親心里也明白，他的女兒再也不能像只花蝴蝶一樣在他身邊歡快地跑、輕輕地跳了，可他依然癡望著、夢想著有一天能出現(xiàn)奇跡……⑥那年，郁悶孤苦的我拿起了筆。⑦葡萄樹在第三年結(jié)了果。連父親也未料到，他栽下的葡萄樹竟是優(yōu)質(zhì)品種，不但個(gè)大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串掛在小院里，陽光透過葉隙落上去，顆顆晶瑩別透，碩大滾圓，既好看又誘人。⑧從此父親又多了一項(xiàng)任務(wù)。炎熱的午后，父親總會(huì)踩上凳子，摘兩串紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端到我的書桌上，對我說：“累了就歇歇，吃點(diǎn)葡萄，解暑。〞我便停了手中的筆，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗過，涼涼的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁順著下巴流下來，我全然不顧。父親看我貪婪的樣子，一臉滿足地笑。有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。⑨幾年過去了，葡萄樹越來越旺盛，一到夏天，它厚厚的綠陰就遮滿了小院。當(dāng)父親坐在葡萄樹下戴著老花鏡讀我發(fā)表在報(bào)刊上的文章時(shí)，他的眼角眉梢都掛滿了笑意。父親已經(jīng)接受了我不能走路的現(xiàn)實(shí)，當(dāng)初許的愿也許早已忘了。父親明白：有一種站立更能升起至高無上的尊嚴(yán)，那就是心靈的站立！〔1〕請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！?〕父親栽種葡萄樹時(shí)與“我〞一起許下的心愿是什么？〔補(bǔ)出第①自然段破折號后面的內(nèi)容，不超過15個(gè)字〕〔3〕品讀下面的句子，結(jié)合劃線局部說說其表達(dá)效果。①葡萄樹每長出一片新葉，父親就興奮地像個(gè)孩子，說：“你瞧，發(fā)芽了！發(fā)芽了！〞②有時(shí)候他怕影響我，悄悄地進(jìn)來，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去?！?〕結(jié)合全文，簡要概括題目中的“慈父心〞具體表現(xiàn)在哪些方面？八、作文14.題目:那一次，我

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了要求：①先將題目補(bǔ)充完整，可以是“成功、懊悔、感動(dòng)、哭、笑……②緊扣題目，圍繞中心組織材料，寫一篇記敘文，不少于600字。③有具體描寫，感情真摯，中心突出，不得套作，抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

答案解析局部一、選擇題1.【答案】C【解析】【分析】A.隨聲附和〔hé〕——hè；B.干涸〔ɡù〕——hé；C注音正確；D.狡黠〔jié〕——xiá。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查辨析字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。2.【答案】D【解析】【分析】A.迷罔——迷惘，骸人聽聞——駭人聽聞；B.麻木不人——麻木不仁，驚慌失錯(cuò)——驚慌失措；C.氣慨——?dú)飧?，人聲頂沸——人聲鼎沸，美不盛收——美不勝收；D沒有錯(cuò)別字。故答案為：D【點(diǎn)評】此題考查對字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語的音形義判斷題中所用詞語書寫的正確與否。對一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。3.【答案】D【解析】【分析】A.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。B.杞人憂天：比喻不必要的或缺乏根據(jù)的憂慮和擔(dān)憂。C.油然而生：自然地產(chǎn)生〔某種思想感情〕。D.頭暈?zāi)垦＃侯^暈眼花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。有時(shí)也形容被繁瑣的事情弄得不知所措。不合語境，使用有誤。故答案為：D【點(diǎn)評】此題考查對成語的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結(jié)合所給語境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。4.【答案】C【解析】【分析】A.主語與賓語搭配不當(dāng)，去掉“的作品〞即可；B.既有“通過〞又有“使〞，導(dǎo)致句子沒有主語，去掉一個(gè)即可；C沒有語??；D.“研究和了解〞語序不當(dāng)，應(yīng)改為“了解和研究〞。故答案為：C【點(diǎn)評】此題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語病的方法一般有以下幾種：語感審讀法，筋脈梳理法。所謂筋脈梳理法，就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。

5.【答案】B【解析】【分析】ACD搭配正確。B．泰戈?duì)柺怯《仍娙恕⑽膶W(xué)家。故答案為：B【點(diǎn)評】此題考查對作家作品的識記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：作者的名〔字、號〕、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容〔情節(jié)〕、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識判斷正誤即可。6.【答案】A【解析】【分析】A銜接最恰當(dāng)。作答時(shí)，應(yīng)認(rèn)真思考各句之間的關(guān)系，第一處橫線上的內(nèi)容應(yīng)緊承上句中的“一點(diǎn)智慧〞，即③句。而④句說明了需要這一點(diǎn)智慧的原因，應(yīng)放在③句后，①句闡述這一點(diǎn)智慧的具體表現(xiàn)，放在④句后。②句那么舉鯉魚、雄鷹、駿馬的例子來證明①句的觀點(diǎn)，所以②句放在①句后，答案為A。

故答案為：A

【點(diǎn)評】解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。然后我們可以根據(jù)“中心句〞或“總領(lǐng)句〞來確定首句或尾句。二、名著閱讀7.【答案】〔1〕白骨精；美猴王；芭蕉扇

〔2〕①事件：白黿在即將到岸時(shí)，將師徒四人、寶馬、經(jīng)書等一同沉入河中。②原因：唐僧沒有幫助白黿向如來詢問何時(shí)變?yōu)槿松碇?。【解析】【分析?1)三打白骨精，白骨精分別幻化成老婦，少女，老翁模樣，均被悟空識別，一一打殺，最后悟空被唐僧逐回花果山。真假美猴王，六耳獼猴變化成悟空模樣，真假難辨，最后由如來分出真假，將六耳獼猴打殺。三借芭蕉扇，師徒四人行到火焰山，不得前行，只得去與羅剎女借芭蕉扇滅火。

(2)取經(jīng)歸途，師徒四人在通天河又遇白黿，白黿詢問唐僧是否向佛祖問自己何時(shí)能變作人身，唐僧忘記問了，一時(shí)語塞，白黿發(fā)怒，將四人連同白龍馬與經(jīng)書一起扔入河中，經(jīng)書浸水，只得晾曬，收書時(shí)，缺了一角。故答案為：⑴1、白骨精

2、美猴王

3、芭蕉扇

⑵①事件：白黿在即將到岸時(shí)，將師徒四人、寶馬、經(jīng)書等一同沉入河中。②原因：唐僧沒有幫助白黿向如來詢問何時(shí)變?yōu)槿松碇隆！军c(diǎn)評】⑴此題考查對名著的積累。名著知識關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

⑵此題考查對名著知識的掌握情況。學(xué)生應(yīng)用心閱讀?課程標(biāo)準(zhǔn)?推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應(yīng)對試題。三、綜合性學(xué)習(xí)8.【答案】濃濃敬老情，悠悠愛幼心。；工程一：為老人做一道可口的菜。；工程二：到敬老院為老人送溫暖?！窘馕觥俊痉治觥竣僭O(shè)計(jì)一個(gè)主標(biāo)題。擬寫標(biāo)題要注意本次活動(dòng)的主題是“尊老愛幼〞，要一語破的，且符合主題內(nèi)容。語言簡潔明快，生動(dòng)活潑?？捎靡欢ǖ男揶o手法，如比喻、對偶等。

②活動(dòng)方案的主題已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)的具體工程即可。切忌偏離“敬老從身邊做起〞這一主題。工程的內(nèi)容應(yīng)該是為老年人做點(diǎn)事情。有可操作性，切實(shí)可行。故答案為：濃濃敬老情，悠悠愛幼心；工程一：為老人做一道可口的菜；工程二：到敬老院為老人送溫暖?！军c(diǎn)評】此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。此題沒有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。四、情景默寫9.【答案】〔1〕險(xiǎn)躁那么不能治性

〔2〕山島竦峙

〔3〕好似點(diǎn)著無數(shù)的街燈

〔4〕海日生殘夜；江春入舊年

〔5〕學(xué)而不思那么罔；思而不學(xué)那么殆

〔6〕夕陽西下；斷腸人在天涯【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：躁、竦峙、罔、殆。故答案為：⑴險(xiǎn)躁那么不能治性；⑵山道聳峙；⑶好似點(diǎn)著無數(shù)的街燈；⑷海日生殘夜，江春入舊年；⑸學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆；⑹夕陽西下，斷腸人在天涯?！军c(diǎn)評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的根底上加以理解、應(yīng)用和賞析。五、詩歌鑒賞10.【答案】〔1〕離散、漂泊；暮春；哀傷、惆悵或凄涼、悲傷。

〔2〕擬人。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕因楊花隨風(fēng)而起，四處紛飛，漂泊無依，所以古詩當(dāng)中常用楊花象征離散漂泊之意?！皸罨浔M子規(guī)啼〞意為：在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)。點(diǎn)明了送別之時(shí)正是“暮春〞時(shí)節(jié)，楊花飛舞，杜鵑哀鳴，結(jié)合作者送別友人，友人去偏遠(yuǎn)之地任職的寫作背景，可知首句渲染了一種哀傷、惆悵、凄涼、悲傷的氣氛。

⑵“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西〞的意思是我把我憂愁的心思寄托給月亮，希望它能隨著風(fēng)一直陪著您到夜郎以西。作者通過豐富的想象，用男女情愛的方式以抒寫志同道合的友情，給予抽象的“愁心〞以物的屬性，它竟會(huì)隨風(fēng)逐月到夜郎西。本來無知無情的明月擬人化，竟變成了一個(gè)了解自己，富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的思念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。借此表達(dá)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。故答案為：⑴1、離散、漂泊

2、暮春

3、哀傷、惆悵或凄涼、悲傷。

⑵擬人。抒發(fā)了詩人對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情?！军c(diǎn)評】⑴此題考查理解古詩意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩意、把握詩歌感情的根底上分析、理解古詩的意象。

⑵此題考查從修辭角度賞析語言的能力。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，〔生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等〕表現(xiàn)了〔寫出了〕人或事物……的情感、心理、性格等〔特點(diǎn)、特征〕。六、比照閱讀11.【答案】〔1〕丟下，拋棄；對……感到慚愧；像狗一樣；打洞

〔2〕D

〔3〕①中午還沒到，就是不講信用。②〔屠戶〕看到田野里有個(gè)麥場，場主人在其中堆積了柴草，覆蓋成小山一樣。

〔4〕甲文人要講究誠信，信守承諾；乙文“人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。〞或“面對惡勢力，我們要敢于斗爭，善于斗爭，一定能取得勝利。〞〔答出一點(diǎn)，意思對即可〕【解析】【分析】〔1〕①句意為：丟下別人先離開了。委，丟下、拋棄。②句意為：朋友對此感到慚愧。慚，對……感到慚愧。③句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬，像狗一樣。④句意為：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞，打洞。

〔2〕A.期：動(dòng)詞，相約，約定＼動(dòng)詞，相約，約定；B.去：動(dòng)詞，離開＼動(dòng)詞，離開；C.止：副詞，只＼副詞，只；D.意：名詞，神情＼動(dòng)詞，打算。

〔3〕①日中，中午。至，到。那么，就。②顧，看、視。苫蔽，覆蓋、遮蔽。

〔4〕甲文：友人與太丘相約中午，中午卻不到，面對元方，對太丘出言不遜，結(jié)果遭到了元方的斥責(zé)。從中可得：人要講究誠信，信守承諾。乙文：狼非常狡猾，最后卻命喪屠戶之手。從中可以得出：人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。面對狼，屠戶先是妥協(xié)退讓，而無視了狼性的貪婪，后消除了夢想，破狼的奸計(jì)，奮起抗?fàn)?，才?zhàn)勝了狼，從中可得：面對惡勢力，我們要敢于斗爭，善于斗爭，一定能取得勝利。故答案為：⑴1、丟下，拋棄

2、對……感到慚愧

3、像狗一樣

4、打洞

⑵D

⑶①中午還沒到，就是不講信用。

②〔屠戶〕看到田野里有個(gè)麥場，場主人在其中堆積了柴草，覆蓋成小山一樣。

⑷甲文人要講究誠信，信守承諾；乙文“人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。〞或“面對惡勢力，我們要敢于斗爭，善于斗爭，一定能取得勝利。〞〔答出一點(diǎn)，意思對即可〕【點(diǎn)評】⑴此題考查對文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比方由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

⑵此題考查一詞多義。這些文言詞根本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，那么為正確答案。

⑶此題考查文言文句子翻譯。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主〞的原那么。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留〞等譯文的根本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法標(biāo)準(zhǔn)，句意盡量到達(dá)完美。

⑷此題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的根底上，對文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談文章所講的道理。【參考譯文】甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？〞元方答復(fù)道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。〞友人便生氣地說道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。〞元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。〞朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙：一個(gè)屠夫黃昏回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山〔似的〕。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好似閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了。七、現(xiàn)代文閱讀12.【答案】〔1〕心驚膽戰(zhàn)；令人震驚

〔2〕小黑魚們會(huì)隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。

〔3〕比喻，擬人，生動(dòng)形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。

〔4〕小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個(gè)個(gè)爭先恐后往老黑魚嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。當(dāng)母親年老體衰，烏鴉反哺回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄权暎瑒?dòng)物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比方經(jīng)常關(guān)心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等。【解析】【分析】〔1〕第一空可由第③段“黑魚怒目圓瞪，盯得我更是心驚膽戰(zhàn)〞提取出關(guān)鍵詞語：心驚膽戰(zhàn)。第二空可由第⑦段“此時(shí)，令人震驚的一幕出現(xiàn)了〞提取出關(guān)鍵詞語：令人震驚。

〔2〕此題可由第7段“不知什么時(shí)候，父親站到了我身邊，他告訴我：這是小黑魚們在犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期〞的語句推測出父親的話與此相關(guān)。如：小黑魚們會(huì)在母親魚鰓開合的時(shí)候進(jìn)入母親的嘴里，犧牲自己來保全母親的生命，幫助母親渡過昏迷期。

〔3〕這句話把小黑魚們比作是“一團(tuán)黑云〞，這是比喻的修辭。“簇?fù)悫暟阉鼈內(nèi)烁窕?，這是擬人的修辭。結(jié)合語境分析，聯(lián)系“慢慢靠近了岸邊〞可知，這兩處比喻，生動(dòng)形象地描寫了小魚們齊心協(xié)力把仿佛睡著了的老黑魚推向岸邊的情景。

〔4〕開放類試題，言之成理即可。本文記敘了小黑魚出生以后就一直侍奉在老黑魚身邊，用自己的身體換來老黑魚生命的延續(xù)，幫助母親度過這段昏迷期。其中動(dòng)物當(dāng)中像這樣的例子有多，比方烏鴉反哺，用自己尋找來的食物呈送母親。小羊在吃奶的時(shí)候，總要給母親跪下來。動(dòng)物尚且懂得孝順父母，做為萬物靈長的人類，有什么不奉行孝道呢？給父母盡孝，不需要給父母太多的金錢，只需要多抽出時(shí)間來陪一陪父母，幫父母做一些家力，努力學(xué)習(xí)與工作，不讓父母操心。據(jù)此表述啟示即可。故答案為：⑴心驚膽戰(zhàn)

令人震驚

⑵小黑魚們會(huì)隨著黑魚母親魚鰓的開合，陸續(xù)游進(jìn)了大黑魚的嘴里，犧牲自己的生命來延續(xù)母親的生命，幫助母親度過這段昏迷期。

⑶比喻，擬人，生動(dòng)形象地寫出了數(shù)量眾多的小黑魚齊心協(xié)力地幫助仿佛睡著的老黑魚靠近岸邊的情景。

⑷小黑魚出生后便侍奉在老黑魚左右，一個(gè)個(gè)爭先恐后往老黑魚嘴里鉆，自我獻(xiàn)身以飽母腹。當(dāng)母親年老體衰，烏鴉反哺回報(bào)母親的養(yǎng)育之恩?！鞍偕菩橄权?，動(dòng)物尚且如此，我們更應(yīng)該奉行孝道，比方經(jīng)常關(guān)心父母的身體，多理解寬容自己的父母，多幫父母分擔(dān)一些家務(wù)，努力學(xué)習(xí)不讓父母操心等等?！军c(diǎn)評】〔1〕此題考查梳理人物情感開展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。

〔2〕此題考查語言表達(dá)能力。首先必須在把握原文內(nèi)容、主旨以及人物形象的根底上進(jìn)行，也就是說續(xù)寫的內(nèi)容要符合原著，不能脫離原著漫無邊際的想象，人物的語言、動(dòng)作、神情等描寫要符合人物的性格特征，語言要準(zhǔn)確、連貫，內(nèi)容要具體。

〔3〕此題考查對修辭手法的判斷和重點(diǎn)語句的賞析能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對偶、比照等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。

〔4〕此題考查個(gè)性化閱讀能力。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。13.【答案】〔1〕父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立?！不蛘撸罕疚膶懳野c瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵(lì)關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事。〕

〔2〕希望我能夠盡快好起來。

〔3〕①因?yàn)楦概畟z曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預(yù)示著“我〞的腿也有了希望，“興奮地像個(gè)孩子〞寫出了父親的內(nèi)心的喜悅；同時(shí)父親用興奮的表情激發(fā)“我〞對腿好起來要充滿信心，表現(xiàn)了深深的父愛。②連用三個(gè)“悄悄〞，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時(shí)的動(dòng)作情景，表達(dá)了無言的父愛。

〔4〕栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意〞?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕讀文可知，在女兒癱瘓后的第二年，父親親手種下一棵葡萄，并和女兒一起許下心愿，希望女兒可以站起來。父親精心侍弄葡萄，為它搭架子，葡萄樹長得越來越茁壯。在父親的照顧與鼓勵(lì)下，女兒重新振作起來，開始寫作，在報(bào)紙上陸續(xù)發(fā)表了文章，在文學(xué)上取得了成就，實(shí)現(xiàn)了“心靈的站立〞。用簡潔的語言概括即可。

〔2〕根據(jù)第二段中父親說的話“等到能在葡萄樹下乘涼的時(shí)候，你就好了……〞可知我與父親許下的愿望是希望我能盡快好起來。

〔3〕①“興奮地像個(gè)孩子〞是對父親的神態(tài)描寫。聯(lián)系語境可知，父親和我一起許下心愿，希望葡萄樹長起來的時(shí)候，我會(huì)站起來。那么現(xiàn)在葡萄樹發(fā)芽了，我的腿當(dāng)然也就應(yīng)該快好了。父親的神態(tài)表現(xiàn)了他內(nèi)心的喜悅與期盼之情。②“悄悄〞形容的是父親放下葡萄和走出去的動(dòng)作。表現(xiàn)了父親動(dòng)作的小心謹(jǐn)慎，是不想打攪我寫作。表現(xiàn)了父愛的細(xì)膩。

〔4〕讀文可知，因?yàn)樵谄咸鸭芟略S愿很靈，于是他就是種下葡萄，并許下心愿。為了讓葡萄樹更快成長，他精心侍弄，如同“照顧他有病的女兒〞，女兒開始練習(xí)寫作，在熾熱的夏天，他會(huì)把摘下來的葡萄冰在井水里，端給女兒吃，為了不打攪女兒寫作，他的動(dòng)作很輕。看到女兒的作品發(fā)表，感受到女兒心靈上的站立，“他的眼角眉梢都掛滿了笑意〞。這些情節(jié)都表現(xiàn)了一位父親對女兒的疼愛，表現(xiàn)了他的“慈父心〞。故答案為：⑴父親栽種下葡萄并許下希望女兒好起來的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄樹越長越茁壯，女兒也終于在文學(xué)上取得成就，實(shí)現(xiàn)心靈上的站立?！不蛘撸罕疚膶懳野c瘓后，父親通過栽種葡萄樹鼓勵(lì)關(guān)愛我，最終使我振作起來的故事?！?/p>

⑵希望我能夠盡快好起來。

⑶①因?yàn)楦概畟z曾在葡萄樹前許下心愿，葡萄樹發(fā)芽了，預(yù)示著“我〞的腿也有了希望，“興奮地像個(gè)孩子〞寫出了父親的內(nèi)心的喜悅；同時(shí)父親用興奮的表情激發(fā)“我〞對腿好起來要充滿信心，表現(xiàn)了深深的父愛。②連用三個(gè)“悄悄〞，寫出了父親怕影響我寫作，給我送葡萄時(shí)的動(dòng)作情景，表達(dá)了無言的父愛。

⑷栽種葡萄并許下希望女兒好起來的心愿；侍弄葡萄樹的精心和殷勤一如照顧有病的女兒；為女兒采摘紫珍珠般晶瑩的葡萄，用清涼的井水洗了，端給女兒吃；對女兒心靈的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都掛滿了笑意〞?！军c(diǎn)評】〔1〕此題考查學(xué)生理解與概括文章內(nèi)容的能力。概括文章內(nèi)容的方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容。這是最常用的方法。二：要素串連法。寫人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〔包括起因、經(jīng)過、結(jié)果〕等根本要素。把這幾個(gè)根本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內(nèi)容。

〔2〕此題考查句子的銜接能力。從整體與局部的關(guān)系來看，孤立的單個(gè)的句子在語段中是不存在的，它必然會(huì)與文章整體、所在語段、前后句發(fā)生某種必然的聯(lián)系。同時(shí)，從語言