知識儲備學(xué)習(xí)要求◆學(xué)習(xí)任務(wù)：完成ipad預(yù)習(xí)中的知識儲備（學(xué)習(xí)鏈接資源包微視頻1.y=ax2圖象性質(zhì)幾何畫板演示2.y=ax2+c圖象性質(zhì)幾何畫板演示3.y=a（x-h）2+k圖象性質(zhì)幾何畫板演示）。◆學(xué)科長指導(dǎo)小組內(nèi)有困難的同學(xué)觀看微課，完成知識儲備。已經(jīng)完成的同學(xué)進(jìn)行下一環(huán)節(jié)?！粽n前翻轉(zhuǎn)。知識建構(gòu)學(xué)習(xí)要求◆結(jié)合自己對圖象性質(zhì)的理解在ipad上建立思維導(dǎo)圖上傳到班級導(dǎo)圖中的二次函數(shù)圖象復(fù)習(xí)文件夾（學(xué)習(xí)鏈接資源包ipad微視頻）?！糇约邯毩⑼瓿?。（學(xué)科長指導(dǎo)小組內(nèi)有困難的同學(xué)觀看微課，已經(jīng)完成的同學(xué)進(jìn)行下一環(huán)節(jié)?！粽n前翻轉(zhuǎn)。自主探究學(xué)習(xí)要求

學(xué)習(xí)任務(wù)：利用動態(tài)數(shù)學(xué)軟GeoGebra演示觀察二次函數(shù)圖象，總結(jié)出各種形式的二次函數(shù)圖象的平移與系數(shù)的關(guān)系。學(xué)習(xí)要求：自己演示，小組內(nèi)學(xué)科長檢查，匯總在紙上。（學(xué)科長指導(dǎo)小組內(nèi)有困難的同學(xué)觀看微課，完成演示。）限定時間：課前翻轉(zhuǎn)。合作探究學(xué)習(xí)要求◆學(xué)習(xí)任務(wù)：利用動態(tài)數(shù)學(xué)軟件GeoGebra演示觀察二次函數(shù)圖象，總結(jié)出各種形式的二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象不同的位置，系數(shù)是如何改變的？◆學(xué)習(xí)要求：小組合作完成，將結(jié)果匯總。（學(xué)科長指導(dǎo)小組內(nèi)有困難的同學(xué)觀看微課。已經(jīng)完成的同學(xué)進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。）◆限定時間：限時5分鐘。注意：（從開口、對稱軸、頂點、交點等方面進(jìn)行思考）典例錯例學(xué)習(xí)要求◆各小組課前派代表用ipad拍照上傳到班級畫廊二次函數(shù)文件夾內(nèi)，展示本小組收集的典例錯例，并說明原因?！粜〗M合作完成。◆課前翻轉(zhuǎn)達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)要求◆完成ipad上的達(dá)標(biāo)檢測，并提交?！糇约邯毩⑼瓿伞＃▽W(xué)科長指導(dǎo)小組內(nèi)有困難的同學(xué)觀看微課，已經(jīng)完成的同學(xué)進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。）◆限時3分鐘。學(xué)習(xí)反思學(xué)習(xí)反思◆本節(jié)課你獲得了那些數(shù)學(xué)方法？還有那些困惑？（把你的想法寫在ipad中的學(xué)習(xí)反思內(nèi)）作業(yè)作業(yè)◆課后練習(xí)：5.6號完成平臺基礎(chǔ)測試；3.4號完成平臺基礎(chǔ)測試和學(xué)以致用；