教學設(shè)計一、設(shè)計說明由聽英文歌曲OldMacdonaldhadafarm場景開始，呈現(xiàn)一些常見動物的名詞及描述性的形容詞；聽力環(huán)節(jié)上指導學生讀懂聽力要求，讓學生在聽的過程中能更有針對性；在模仿1c對話的基礎(chǔ)上進一步拓展任務(wù)，任務(wù)的設(shè)計貼近學生生活實際，做到有趣，實用，易于操作，目的在于讓學生積極參與。通過pairwork，groupwork談?wù)撍麄兏信d趣的動物，教師可給出適當?shù)闹笇?，鼓勵學生表達自己對動物的喜好并給出原因。二、教學目標1.知識目標（1）掌握單詞panda,zoo,tiger,elephant,koala,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart，,beautiful.（2）掌握句型：—Let’ssee…_Whydoyouwanttoseethem?_Becausethey’re…（3）運用英語談?wù)?，描述動物，表達自己對動物的喜好。2.能力目標：學會運用let’s祈使句，why引導的特殊疑問句及because引導的原因狀語從句。運用英語談?wù)?，描述動物，會熟練運用形容詞描述性質(zhì)，品質(zhì)，表達自己對動物的喜愛。3，情感目標：通過合作學習讓學生了解同學對動物的喜好，增進友誼，讓學生認識動物，培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的意識。三、重點難點：1.重點：動物的名稱和描述動物特點的形容詞，why引導的特殊疑問句及簡要答語。2.難點：學會運用描述性形容詞對動物進行描述，用why提問原因，用because回答理由。四、教學準備制作多媒體課件五、教學過程Step1WarmingupT:Goodmorning,boysandgirls!Lookatthescreenandlisten!Let’senjoythesongOldMacdonaldhadafarm.Ss;Listentothesong.T:Howmanykindsofanimalsarethereinthesong?Ss:Two.T:Whichanimalshavethe“Miaow”sound?Ss:Cats.T:Yes.Doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:SodoI.Canyousaysomenamesoftheanimals?Ss:Yes.Dogcat,fish……T:You’reveryclever.Thisclasswewilllearnsomemoreanimals.Unite5Whydoyoulikepandas?(板書).SectionA(1a-1c)Step2PresentationLookatthepicture,thisisapictureofazoo(板書),動物園，readafterme.zoo,Therearemanyanimals(板書)inthezoo.，readafterme.Animal-animalsLookatthispicture,it’sapanda(板書),readafterme,panda-pandas.Ithinkpandasareverycute(板書),readafterme,cute.……Newwords:tiger,elephant,,smart,koala,lazy,giraffe,beautiful,lion.Readthenewwordsaftertheteacher.Readthenewwordsbythemselves.Checktheirreading.Writethenewwordsandtrytorememberthem.Step3Practice1a.Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.Checktheanswersonebyone.Step4Listening1b1.Listenandcheckthe(√)theanimalsyouhearin1a.Checktheanswers.2.Listenagain,fillinthechart.Checktheanswers.Step5.GuessinggameNowlet’sdoaguessinggame.Let’shaveaPK.Ifyouknowtheanswerjuststandupandgiveyouranswer,ifyouwin,youwillgetastar,.Showthesentencesonebyone,iftheygivetherightanswer,showthepictureandtheword.1.It’sveryscary（嚇人的）.It’stheking(王）oftheforest(森林)。2.It’sverybigandheavy（重的）。Ithasstronglegs.Ithasalongnose.3.It’sverycute.Butit’sverylazy.4.It’sfromSichuanChina.It’sblackandwhite.5.It’sveryscary.Itlookslikeacat,butit’sbiggerthanacat.6.It’sverybeautiful.Ithasaverylongneck(脖子）.Step6.Makenewsentencesusingthefollowingwords.BcutesmartbeautifulinterestinglazyfunApandaelephantkoalagiraffetigerlionStep7.Pairwork1.1cLookatthepicture!We’regoingtoLinyiZoothisSunday.Dicidewhatanimalsyouwanttoseefirstandwhy.Lookat1c.Practicetheconversationwithyourpartner.Usethewordsinthebox.Youcanpracticelikethis:Let’ssee…first.-Whydoyouwanttoseethem?-Because…（板書）Check2or3pairs,thenwritetheconversationsdown.2.PracticeLookatthemapofLinyiZoo,makenewconversations.Checktheirwork.Asksomepairstoactout.Step8.GroupworkWorkingroupsoffour.Makeasurvey:Whatanimalsdoyoulikeordislike?Whyorwhynot?NameLikeWhyDislikeWhynotI

Lucy

Reportlikethis:Ilike/don’tlike…because…Lucylikes/doesn’tlike…because…First,giveusthereport,andthenwritethereportdown,showtheiranswers（用實物投影儀）.Step9.SummaryThislessonwehavelearned:1.Newwords:zoo,animal,panda,cute,tiger,elephant,,smart,koala,lazy,giraffe,beautiful,lion.1.Sentences:Let’ssee…first.Whydoyouwanttoseethem?Becausethey’re…Step10.Homework1.Readandrememberthenewwordsofthislesson.(必做）2.Writeapassageaboutwhatanimalsyourfamilylikeordislike?Whyorwhynot?（選做）學情分析七年級的學生經(jīng)過一個多學期的中學英語學習生活，學生們已經(jīng)學過由why,where,what引導的特殊疑問句，具有了學習本單元知識的認知前提，比較容易接受新學知識。七年級學生對英語學習還是充滿好奇，對動物的話題很感興趣，因此，在本單元借助學生熟悉的動物圖片，激發(fā)他們的學習興趣，使他們利用已有的知識，積極主動地參與對話交流，并講其運用到生活中，掌握重難點達到教學目標。在對話操練的時候會使用許多形容詞，可以回顧以前學過的單詞，但是有部分同學掌握的不是很好，所以要用對話操練的形式多加練習，達到鞏固的目的。本節(jié)課的主題是運用Why引導的特殊疑問句及其答語，通過對語言目標的學習使學生學會更熟練地描述某種動物，表達喜好。要引導學生熟練使用Let’s……/Whydoyou……?等句型，在教學時要及時的進行復(fù)習和鞏固，學生才能對新的語言目標運用得心應(yīng)手。效果分析本課能夠通過一系列前后關(guān)聯(lián)的活動，環(huán)環(huán)相扣地推進教學目標，逐步突破本課的教學重難點。首先以聽和看引入，接著從看圖說話引入讀寫，在讀的過程中適當穿插說，既練習口頭表達，又鞏固了讀的成效。最后，本課的中心任務(wù)選自于學生目前很感興趣的動物，即是任務(wù)，又像游戲，充分有效地調(diào)動了每一個學生參與到課堂教學中。特別在Guessinggame游戲中，就是那些基礎(chǔ)最差的一、兩個后進生也饒有興趣地參與到激烈的游戲中來了。而practise這個環(huán)節(jié)，利用動物園的情景，那些語言能力和基礎(chǔ)較好的學生能抓住這個機會在課堂上充分表現(xiàn)自己的英語能力和知識面（關(guān)于動物的知識）。作業(yè)設(shè)計學生為Makeasurvey，也能再次鞏固所學知識，把語言目標，情感目標進行再現(xiàn)。本課存在的不足和需要改進的地方是在Practicetheconversationwithyourpartner這一活動中，要求學生使用了形容詞來描述動物，表達個人看法。而書本呈現(xiàn)及我所給出的提示詞匯明顯不足，有些學生詞匯量豐富，思維活躍，他們能夠把所學過的詞語適時就行運用，甚至加入新鮮詞匯，但有些學生三緘其口，甚至需要借助中文。在今后的教學設(shè)計過程中，應(yīng)可能的開闊學生視野，讓學生更多的了解課本以外的東西，激發(fā)興趣，讓學生在課堂上敢于發(fā)表自己的看法，表達自己的見解，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，只有感受到語言的魅力，才會真正調(diào)動學生的積極性，真正做到對語言的綜合運用。教材分析本單元是七年級下冊第五單元Unit5Whydoyoulikepandas?。本單元的主要話題是描述動物，表達個人對動物的喜好并說明理由。該單元的學習內(nèi)容涉及到動物，是中學生比較喜歡的話題，貼近學生的生活，極易激起學生學習的主動性和興趣，產(chǎn)生了解動物的強烈欲望。通過本單元的學習，學生要掌握一些新的動物的名稱，學會用性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞來描述動物，并能用“whydoyoulike…?Because…”來陳述喜歡的原因。通過討論動物，讓學生了解大自然，增長地域知識，增近對自然環(huán)境的情感，喚起大家保護動物和環(huán)境的意識本課時SectionA主要通過圖片讓學生了解并能夠識記表示動物名稱的單詞和描述動物特征的形容詞，學會用Why引導的特殊疑問句詢問原因。通過聽力訓練引出對話和動物名稱的單詞和描述動物特征的形容詞的認知。讓學生運用所學的目標語言描述動物，表達喜好。評測練習一．Matchthewordswiththeanimalsinthepicture.1．tiger___2．elephant___3．koala___4．panda____5．lion____6．giraffe_____二．Listenandcheckthe(√)theanimalsyouhearin1a.1.tiger___2.elephant___3.koala___4.panda____5.lion____6.giraffe_____三．Listenagain，fillinthechart.animalswhyConversation1Conversation2Conversation3四．Makenewsentencesusingthefollowingwords.______________________________________________________________________________________________________________五.Workingroupsoffour.Makeasurvey:Whatanimalsdoyoulikeordislike?Whyorwhynot?NameLikeWhyDislikeWhynotILucyReportlikethis:Ilike/don’tlike…because…Lucylikes/doesn’tlike…because…_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教學反思本課能夠通過一系列前后關(guān)聯(lián)的活動，環(huán)環(huán)相扣地推進教學目標，逐步突破本課的教學重難點。首先以聽和看引入，接著從看圖說話引入讀寫，在讀的過程中適當穿插說，既練習口頭表達，又鞏固了讀的成效。最后，本課的中心任務(wù)選自于學生目前很感興趣的動物，即是任務(wù)，又像游戲，充分有效地調(diào)動了每一個學生參與