人教版道德與法治傳統(tǒng)嬉戲我會玩其次課時教學設計課題傳統(tǒng)嬉戲我會玩其次課時單元其次單元學科道德與法治班級二班級學習目標1、情感態(tài)度價值觀目標：感受我國傳統(tǒng)嬉戲與他國傳統(tǒng)嬉戲不同的魅力。2、力量目標：把握一些外國傳統(tǒng)嬉戲的玩法。3、學問目標：了解一些外國傳統(tǒng)嬉戲。重點通過中外傳統(tǒng)嬉戲的比照感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。難點通過中外傳統(tǒng)嬉戲的比照感受不同國家傳統(tǒng)文化的魅力。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動同學活動設計意圖導入新課1、播放視頻?印尼學校辦傳統(tǒng)嬉戲節(jié)?2、動動小腦筋：你能說說傳統(tǒng)嬉戲的優(yōu)點和好處嗎？3、總結：傳統(tǒng)嬉戲能夠不僅能夠讓我們接觸大自然，還能熬煉就地取材的力量和創(chuàng)意。4、導入語：你知道嗎，不只是我們國家和印尼，每個國家都有自己的傳統(tǒng)嬉戲！思索。導入新課。講授新課1、師：我來給大家介紹一下泰國的椰殼鞋嬉戲！〔1〕泰國有許多的海島，椰子是海島上常見的食物?！?〕于是當?shù)氐娜司屠靡託碜鲦覒颉Ｊ紫劝岩悠崎_成兩半，在椰子殼上分別打尚一個小洞，然后用繩子穿好。〔3〕小伴侶會才在椰子殼上提著繩子走路，誰先走到終點，誰就能獲勝。2、小組爭論：〔1〕通過介紹，你了解到了泰國小伴侶玩椰殼鞋嬉戲的緣由是什么？〔2〕你覺得這個嬉戲怎么樣？3、同學答復：生1：泰國小伴侶玩椰殼鞋嬉戲是由于泰國盛產椰子，所以他們就地取材來玩椰殼鞋嬉戲！生2：泰國小伴侶的椰殼鞋嬉戲好有創(chuàng)意呀！4、小提示：其實中國也有許多跟當?shù)氐牡乩憝h(huán)境有關的傳統(tǒng)的嬉戲。比方跳竹竿舞，就是由于當?shù)厥a竹子，所以創(chuàng)造了跳竹竿舞的嬉戲的。5、過渡語：泰國小伴侶的椰殼鞋嬉戲這么有創(chuàng)意，我們中國小伴侶可以玩點什么有創(chuàng)意的呢？在中國，有沒有像泰國椰殼鞋嬉戲一樣有創(chuàng)意的嬉戲呢？6、竹蜻蜓?！?〕介紹嬉戲：竹蜻蜓。〔2〕一起動手試試看：我們一起跟著視頻學一學，動手來制作一個竹蜻蜓吧！〔3〕播放視頻?趣味科技制作——制作吸管竹蜻蜓?。7、總結：〔1〕椰殼鞋嬉戲不僅好玩，而且能夠充分利用當?shù)氐馁Y源，做到廢物利用，真棒！〔2〕竹蜻蜓嬉戲不僅好玩，而且還能啟發(fā)科學家創(chuàng)造直升機螺旋槳。8、提問過渡：除了泰國的椰殼鞋以外，你還知道哪些外國的傳統(tǒng)嬉戲嗎？9、做一做：嬉戲小卡片制作嬉戲小卡片，推舉你知道的外國傳統(tǒng)嬉戲?！?〕紙牌嬉戲?！?〕抬起頭嬉戲?！?〕澳大利亞飛去來器。〔4〕拼圖嬉戲。10、總結并過渡：不同的國家有不同的傳統(tǒng)嬉戲，不同的國家對同一種嬉戲也會有不同的玩法。11、展現(xiàn)不同國家同種嬉戲的不同玩法：〔1〕中國小伴侶玩蹺蹺板?！?〕韓國小伴侶玩蹺蹺板。12、提問：這兩種玩法有什么區(qū)分呢？答復：中國小伴侶會坐著玩蹺蹺板，而韓國小伴侶站著玩蹺蹺板。13、提問：你感覺站著玩蹺蹺板怎么樣？生1：我感覺站著玩蹺蹺板好玩又刺激，但是我的技術唯恐玩不了！生2：我感覺站著玩蹺蹺板很危急，還是坐著玩比擬好！14、溫馨提示：我們在玩嬉戲的過程當中，肯定要充分考慮嬉戲的平安性，必要的時候需要家長伴隨喔！15、課后作業(yè)：請你利用周末的時間，在爸爸媽媽的伴隨下，試一下其他國家嬉戲的玩法，看看有什么不同的感受。記錄下來，寫成一篇小日記，下周回來，和大家一起共享喔！小組爭論并答復下列問題。手工制作。介紹外國傳統(tǒng)嬉戲。思索并答復下列問題。先由老師介紹泰國的椰殼鞋嬉戲，讓同學感受到椰殼鞋嬉戲的創(chuàng)意和魅力，再引導同學思索一些傳統(tǒng)嬉戲產生的緣由是什么。通過竹竿舞加深理解。不僅外國有這么有創(chuàng)意的傳統(tǒng)嬉戲，其實中國的傳統(tǒng)嬉戲也很有創(chuàng)意，接著講解其中的典型代表“竹蜻蜓〞嬉戲。進一步提問，你還知道哪些外國傳統(tǒng)嬉戲，然后由同學通過嬉戲小卡片環(huán)節(jié)進行介紹?？偨Y并講解不同的國家有不同的傳統(tǒng)嬉戲，不同的國家對同一種嬉戲也會有不同的玩法。由于課堂時間比擬短，教室空間比擬有限，因此，把體驗外國傳統(tǒng)嬉戲作為課后作業(yè)布置。下節(jié)