《項鏈》第一課時【教案】部編版語文一年級上冊_第1頁
《項鏈》第一課時【教案】部編版語文一年級上冊_第2頁
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文檔簡介

/《項鏈》第一課時（教案）課時目標了解文本中的人物形象及情感變化；理解文本的情節(jié)發(fā)展和主題意義；學習使用詞語和句子描述人物形象和情感變化。教學重點理解文本情節(jié)發(fā)展和主題意義；學會使用詞語和句子描述人物形象和情感變化。教學難點理解文本的情節(jié)發(fā)展和主題意義；通過語言描述人物形象和情感變化。教學準備難度適宜的課堂閱讀材料；課件、幻燈片或黑板報告。教學過程第一步：導入新知識1.1教師小結(jié)本節(jié)課我們要講《項鏈》這篇課文，它是法國著名作家馬奎斯（GuydeMaupassant）的代表作之一，今天我們來看看它都講了些什么故事。1.2學生預測學生自由發(fā)揮猜測下文內(nèi)容，思考故事會怎樣發(fā)展。第二步：閱讀課文2.1教師示范教師現(xiàn)場朗讀課文，學生在聽細致閱讀，了解故事內(nèi)容。學生可順便記筆記，以備以后復習使用。2.2學生朗讀請學生結(jié)合自己的發(fā)音，逐句朗讀文章，了解文章的整體感覺，幫助理解文章的內(nèi)容和情感。老師應注意學生讀音、語調(diào)、語速及表情等方面的溝通協(xié)作。第三步：理解文本3.1教師講解教師分段講解文章，幫助學生了解文章內(nèi)容和情感變化，學生可結(jié)合自己的記筆記和閱讀感受，與老師共同思考文本的主題、主旨。3.2學生提問學生結(jié)合自己的理解和問題，向老師提出相關(guān)問題，并思考可能的答案，促進師生之間的語言互動和思維交流。第四步：詞語和句子練習4.1語境演練教師通過有趣的語境圖片或場景模擬，幫助學生理解并能貼近自己生活，嘗試將語言、形象和具體情感表達結(jié)合起來。4.2練習技巧老師寫下相對應的詞匯及短語，幫助學生記住、聯(lián)系、掌握句子的用法、語態(tài)的變化和人物形象的描寫。第五步：思考問題與提升5.1個人總結(jié)每位學生回歸課堂進行總結(jié)練習，檢查自己對練習的掌握程度和不足之處。5.2互學互評學生或組員之間互相學習、交流、商討，互相幫助和互相提升?？偨Y(jié)《項鏈》可以讓我們從一個簡單的事情中發(fā)現(xiàn)了人類的弱點，以及不同階層的人在生活中面臨的不同問題。這個故事在描寫物質(zhì)貧乏和人類貪婪的同時，也表達了一

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