短視頻教學心得體會5篇短視頻教學心得體會篇1

今日觀看了楊老師的快速跑進展快速跑的能了這節(jié)視頻課，我感覺受益非淺。楊老師的整節(jié)課從指導思想、內(nèi)容的主題與分析、課的學習目標設置到課的教與學的過程都很值得學習，整節(jié)課師生互動，生生互動，活動與整節(jié)課同學在玩中學，學中玩得到全面的提高。

我認為本課的亮點：

1、教學目標明確，思路清楚，教學手段都樣。

2、老師在教學中利用小黑板教學，給同學以直觀的感受，有利于課堂教學。

3、本節(jié)課以繩子教學，進行了以一繩多用，激發(fā)同學的學習愛好。

4、本課將傳統(tǒng)的教法，與新課程的，合作、探究、自主學習相結合，提高了課堂效果。

5、整節(jié)課師生雙邊活動較好，突出了以同學為主體，老師為主導，同學在玩中學，在學中玩，體驗了同學的自主學習。

總之，優(yōu)點許多許多。

但是，就本節(jié)課提幾點建議：

1、導入部分，應放開，讓給同學，讓同學自由練習，而后老師引導。

2、整節(jié)課中，分組的變化，隊形的轉變，練習地點的變換，應較少點，這樣有利提高練習密度。

3、嬉戲四方對抗中，既然是競賽，安排勢力應相當，有利制造更好的氛圍。

4、最終一個環(huán)節(jié)，恢復身心過度不夠連接，大強度的對抗練習，同學不能立刻靜止下來，這樣不利同學的身心進展。

5、老師應多講，同學應多練，應注意同學平安意識的培育。

短視頻教學心得體會篇2

通過兩個星期的視頻教學，我有如下體會。

1.在沒有進行教學的頭天晚上，說實話的我的心里沒有一點底，感覺自己什么都不會，可怎樣給同學上課呢？正在犯難的時候，我們數(shù)學組的馬浩鈞老師發(fā)起了視頻會議。在他的急躁的給我們組里的老師講解，通過他的講解，我的心里略微有了點兒底兒。

2.到了其次天，我開頭上第一節(jié)課。先是發(fā)起了視頻會議，由于我是第一次上，把全部的老師和同學都叫了進來，我把課堂上用的東西放在了電腦上并打開，然后用手機攝像頭照著看著，但是電腦一晃一晃的，效果不是太好。同學那邊的嘈雜聲的也比較大，也不知道該怎樣掌握的。上完課下來，我們數(shù)學組的幾個人就爭論今日的課。我每個人都有同感。但其中有兩個較年輕的人上的比較好。通過他們的進一步的講解提示，這時候我心里又有點兒，心里想，相信自己明天的課確定比今日上的要好。

3.到了其次天經(jīng)過了充分的預備開頭上課了。今日我在發(fā)起視頻會議的時候，把老師單獨的給挑出去啦，只讓同學進來授課。今日我是把需要用的東西放在了我的微信里邊兒，然后通過手機屏幕共享，然后打開，這時候，同學就會看到我的手機上的東西啦。在聲音上調(diào)整成了全員靜音，然后同學那邊就比較靜了，假如想提問誰的話，他可以把左下角的話筒打開來回答。這時候你就能聽到同學回答的聲音了。但是操作的還不夠嫻熟，有時候避開不了會消失一點小差錯。例如播著播著，同學說看不見啦等等一些問題。后來隨著時間的推移，我就漸漸兒的熟識了。

4.到現(xiàn)在為止，視頻會議用的也比較嫻熟，從網(wǎng)上布置作業(yè)，網(wǎng)上預習，離線作業(yè)等等。

5.直播我始終沒有采納過。很想嘗試，但是家里的網(wǎng)線不好。若網(wǎng)線好的.話，我肯定要來嘗試一下?？偟膩碚f，通過了兩周的教學，我感覺著在原來的基礎上有很大的進步，并不像我剛開頭想象的那么難。但是我確定會連續(xù)努力爭取在網(wǎng)絡教學這方面會有很大的提高。

短視頻教學心得體會篇3

能夠有幸去呼和浩特參與第六屆全國“名師之路”學校語文名師課堂教學觀摩研討會，我首先要感謝學校領導給我的這次機會，也要感謝同行的8位老師對我的一路關照。

兩天的日程支配很緊急，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位，其中，特級老師4位，全國小語大賽特等獎兩名，本地骨干老師兩名。

在兩天緊急的聽課中，給我印象最深的是來自北京的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和氣可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點：

一、要想讓同學讀懂文章，理解文章，首先需要讓同學走進寫文章的，體會的生活，感受寫作時的心情，這樣再去講授課文，同學才能站在的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時，幾次介紹杏林子，及其作品。讓同學特別深度了解了，為學習課文，感悟生命的真諦打下有力的基礎。

二、作為一名語文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學齡學情。這樣才能因材施教。

三、語文老師要站在肯定的思想高度（這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度），這樣就能多角度，深化的解讀文本，就能引領同學走向思想的高度。吳老師強調(diào)語文老師要喜愛閱讀，想方法用自己的閱讀熱忱去點燃同學的閱讀熱忱。語文是一門具有人文性和工具性的學科，語文老師要在課上讓同學體會到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標。吳琳老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)！我們應用書籍充實自己的頭腦?！彼€推舉了一些繪圖本的兒童讀物，特別適合成人去閱讀。于是，我一會來就去書店買了幾本她推舉的兒童讀物，有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》，還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》，黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言敘述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽，我也準備讀給我的同學聽。盼望他們能給喜愛閱讀。

27號上午為我們做課的老師是來自深圳的特級老師趙志祥老師，趙老師師從支玉恒、于永正，學校語文教學討論成果豐富，他的課堂教學注意動態(tài)生成，，他駕馭課堂機靈幽默，師生互動敏捷多彩，給人形散而神不散的感受。趙老師的課給我的感覺就像聽單田芳說評書，特殊吸引人，他豐富的表情，精彩的語言，淵博的學識給我留下了深刻的印象。趙老師在講座中談到如何上好公開課，要做好以下四點：一、環(huán)節(jié)簡潔一點，課件簡明一點，教材簡化一點，感情蕩漾一點。詳細來說，環(huán)節(jié)簡潔一點就是把環(huán)節(jié)掌握在3——4個，不超過5個，切合實際，舍棄不合同學的無效環(huán)節(jié)，開頭不必追求精彩完善，開頭可以低調(diào)一點，漸漸上升，把好的放在后頭。其次，課件制作簡明一點，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡化一點，把主要部分拿出精講，細講，不行面面俱到。感情要蕩漾一點，該興奮時愉悅一些，該哀痛時就壓抑一些。趙老師強調(diào)，作為一名一般老師，不行盲目去效仿某位名師的風格，學竇桂梅的熱忱奔放學不好就會學成瘋子，學支玉恒的深邃豐富，學不好就學成了傻子。名師出名師的特點，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長就可以發(fā)揮，發(fā)揚。我很認同他的這一說法。

這次呼市之行，時間雖然有些緊急，但我們一路比較順當，心情比較開心，盼望以后有更多的機會出去熬煉自己，提高自己。

短視頻教學心得體會篇4

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我，課堂是個有魅力的地方。

于是，我渴望能有機會與名師近距離接觸，盼望能傾聽他的訓練思想，目睹他的教學風采，也好讓自己從中受到啟迪，20年正月12日觀看了主維山名師的精彩視頻，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。

同時我還領會了名師的風采，感受了他對同學、對訓練、對英語那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的學問力氣；感受到他對同學身心進展以及訓練了解之廣、鉆研之深。我通過仔細傾聽專家的報告和名師的示范課，感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語課堂，必需放下身材和同學零距離接觸，并能充分運用敏捷多樣的教學手段，讓同學主動地參加課堂，讓他在輕松的氛圍下接受學問，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。參與活動的全部老師都深受震撼和鼓舞。原來名師真不愧是名師淡定而精彩，豐富而不華麗，詼諧而幽默，輕松而開心。下面我就本次活動談談自己的幾點體會。

一、課堂導入的重要性

俗話說良好的開端是勝利的一半。豐富好玩的課堂熱身，能培育同學愛好，激發(fā)同學學習的愛好，啟迪他的心智，使同學重塑自信，覺得英語課好學、易學，產(chǎn)生愛好，削減焦慮，達到事半功倍的效果。在主維山名師的示范課中，他用了近非常鐘來進行warmup。他用了同學非常喜愛的不同的手段和方式調(diào)動同學的樂觀性，激發(fā)同學學習英語的愛好。因此我老師肯定要巧設開頭在最短的時間內(nèi)使同學進入最佳的學習狀態(tài)。這也就讓同學后面的學習變得更輕松更簡單、更好玩了。

二、敏捷多樣的教學手段，提高同學學習的樂觀性

一塊黑板，一支粉筆盡顯風采，豐富多樣的活動給我留下了深刻的印象，純正的口語，跟同學談天一樣，不由自主引入新課，是課非課，通過師生之間的交往，學習話語。一下子就引起了同學的愛好，同學的留意力被深深地吸引住，當然就張開了嘴巴，進入了英語的氛圍。讓同學在嬉戲中讀單詞、感知單詞。正由于主老師的敏捷多樣的教學方法，都是依據(jù)同學的愛好所設計和變化的，所以才喚起同學開口的欲望，讓他獲得學習的樂趣達到把握學問的目的，這樣也就真正的做到了打造高效課堂的效果。

名師的課堂，不僅僅是在傳授學問，更是在啟迪才智，蕩滌心靈。他的課讓我明白，平常的教學也可以讓孩子學到許多學問，并不肯定是要在課堂上添加過多的東西，或是加些花里胡哨的東西就能吸引孩子的目光和愛好。只有關心孩子從各個方面去感受和吸取英語課堂上能夠得到的養(yǎng)分，才能達到我課堂教學的效果。主老師用簡潔淳樸的蠟筆畫課件，以講故事的形式將本課娓娓道來，如潤物無聲的春雨，輕輕的滲進了同學的心底。他不用太多語言，卻把自己想給同學的東西完整地呈現(xiàn)出來；他不用太多音樂，卻造就了余音繞梁的效果。不同于喧鬧歡快的課堂，孩子悄悄的`沉醉在故事中，卻不知不覺的開口會說了。主老師有意淡化同學對自己口語的印象，卻努力的把同學的留意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。幽默詼諧不僅是一種魅力，更是一種力氣。

三、關注每一個同學的情感，讓他融入課堂。

教學的主體是同學，只有同學樂觀主動地參加課堂，才能使課堂活起來、動起來，同學才能在輕松的氛圍下接受。主老師在營造課堂氛圍這方面做的特殊好。主老師能放下身材，以伴侶的身份來和同學共同學習，這樣零距離的接觸，讓這個課堂變得很親切，我覺得這也是打造高效課堂的關鍵。

愛好是無形的力氣。主維山老師的這節(jié)課，讓我深深的感受到了愛好的力氣。主老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，主老師的課深深的吸引著孩子，驅使著他去發(fā)覺這節(jié)課的問題。主老師將這樣一節(jié)既深又難的課上的如此簡潔，自然，除了老師的魅力，不得不說愛好起到了很大的作用。

四、優(yōu)化教學方法，采納豐富多彩的課堂活動。

在教學中，作為學校英語老師，肯定要始終以“活動，訓練”為主效的課堂。此次西安之行，我也深刻體會到了主老師幽默詼諧的力氣。一句簡潔而又親切的話立即拉近了老師與同學的距離。

五、老師教態(tài)自然，的確值得我學習。

上課老師的教學語言富有感染力、親和力，他把教學的學問基礎、基本力量、教學過程、教學思想奇妙地融為一體，通過老師循循善誘啟發(fā)引導，富有童趣的教學語言，自然默契的師生對話，形成了獨特的才智課堂。

主老師的課，展現(xiàn)了訓練教學改革的新視點，這幾節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以同學為主體，充分調(diào)動了同學的學習樂觀性和主動性，使同學的思維得到了健康進展。建立了和諧、民主的師生關系，讓同學真正成為了課堂上的仆人。他以不同的教學方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學的風貌，把“點撥”、“啟發(fā)”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品嘗”還給了同學。同時，在他的教學中確定性評價體現(xiàn)出敬重、鼓舞的原則，在新課標的條件下我作為一名訓練工，的確該對課堂教學中的“評價”問題重新熟悉。從他的授課中可看出，他都是以同學的進展為主，設計每個教學環(huán)節(jié)，從而使同學在輕松開心的學習氛圍中達到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學，把素養(yǎng)訓練真正落到實處。

總之，這次網(wǎng)絡培訓讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化教學方法，發(fā)揮同學在課堂中的主體地位，激發(fā)同學學習主動性逐步實現(xiàn)打造高效課堂的目的，盼望自己和同學能夠共同努力吧！

短視頻教學心得體會篇5

本周我們觀看了四位老師的優(yōu)質(zhì)課堂錄像，他們分別是李哲，魏一鳴，徐瑩，余佳艷老師。他們的教學技能，教學方法和教學形式都值得我們學習借鑒，使我們受益匪淺。并且經(jīng)過這次的優(yōu)質(zhì)課堂學習，我對英語教學又有了新的熟悉，有了比較直觀的理解，也為下一步的教學供應了新的思路。下面我談談自己的幾點心得體會。

聽了幾位老師的課后，他們都有一個共同點，就是布滿激情。我被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了同學的思維。她們不只是上課，更是與同學心靈的溝通，用自己的那份熱忱喚起了同學的求知欲，課堂氣氛活躍，同學樂觀協(xié)作，探討問題，課堂效率很高。這四位老師的英語課堂，讓我體會到課堂教學的敏捷性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞同學運轉，同學始終環(huán)繞老師運行，老師對同學并沒有過多的限制和束縛，同學的想象、爭論、聯(lián)系是自由進行的，同學占據(jù)了課堂的主陣地，但是，同學沒有脫離軌道，沒有脫離老師精炒設計的運行軌道，老師充分“放”了同學，同學克分“離”老師，而結果是