給教師的建議讀后感1000字書談了一百條建議，讀著此書，就好像一位智者站在你面前，循循善誘，給我排解苦惱，給我指教迷津，又猶如一位和氣可親而又博學的老人，在我碰到困難的時候準時給我以幫助，讓我布滿信念……

書中多理論對我影響深遠，其中給我印象最深的是這樣一句話：“請記?。簞倮目鞓肥且环N巨大的心情力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的。〞這就集中表達了蘇霍姆林斯基賞識教育的思想，他認為教師的賞識是實現(xiàn)勝利教育的核心所在。我想作為一名教師尤其要常常刷新賞識教育尤其要常常刷新賞識所告誡教們的那樣：“請記住：勝利的快樂是一種巨大的心情力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。

缺少這種力量教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的。〞實踐中我們不難發(fā)覺，賞識教育讓自由、快樂與開心回來課堂，回來孩子的一日生活，賞識教育把自信、創(chuàng)造與勝利，帶給孩子，還給孩子一個完好的自我。我感覺我們在教學上還做的遠遠不夠，作位教師肯定把愛心放在第一，對學生關懷、愛惜、敬重、信任、期望、賞識以及盡責的美妙情感，當學生感悟到這種師愛后，便會激發(fā)出主動向上的熱情，從而到達良好的教育效果。教師有了愛，才會用伯樂的目光去發(fā)覺學生的閃光點，對自己的教育對象布滿信念和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。假如教師發(fā)自內心地向學生傾注真情，用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導他們，讓他們增添信念和士氣，讓他們熟識到問題的根源，奮起直追，最終他們也會成為生活和學習的強者。另外我們要關愛每一位孩子非凡是弱勢群體。學生再稚嫩，也有他的個人思想和感情，有他獨特的思維和心靈，他們不是我們施恩或者顯示個人魅力的對象，更不是被動等待我們去塑造的蒼魂靈，我們應當多一份關愛，多灑一份陽光，給那些“無藥可救〞的“后進生〞。

對孩子傾注全部熱情，和孩子平等相處，給他們親切感、安全感和信任感。愛孩子，就必需擅長走進孩子的情感世界，就必需把自己當作幼兒的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈，育感情贏得感情。對小學生，尤其是那些學習困難者，非凡需要的不是失敗，而是別人的確定、老師的賞識和勝利的體驗，通過這些，才能促使他們產(chǎn)生一種內驅力，促進他們成就動機的進展，促進他們發(fā)覺自己，看到自己潛在的力量和優(yōu)點，從而滿懷信念地不斷爭取勝利。細細想想，其實孩子犯錯誤時，他們迫切想得到的，是老師的.理解和幫助，而絕不是粗暴的批判和懲處，孩子們正是通過不斷從錯誤中吸取教訓而成長，成熟起來的，其實孩子們看起來最不值得愛的時候，恰恰是他們最需要愛的時候，假如我們厭煩孩子，那么我們的教育還沒有開始，實質上就已經(jīng)結束了，正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡教師們的那樣：“請記?。簞倮目鞓肥且环N巨大的心情力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。

請你注重，無論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的。〞盡管今日的教育形勢比之蘇霍姆林斯基所寫書的年月有很大的改變，但他的閃光的思想、精練的語言，對今日的教育工來說，絲毫不