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幼兒大班社會(huì)講課設(shè)計(jì)《共享快樂》

講課企圖：

此刻社會(huì)的家庭結(jié)構(gòu)，經(jīng)常以致很多孩子處于“獨(dú)我”的教

育環(huán)境。“不肯分享”，這是十分顯然的特色。培育孩子分享不

是一天一時(shí)就能形成的，需要時(shí)間、時(shí)機(jī)，自然也需要策略。最

重要的是讓孩子一點(diǎn)一滴地感覺到分享的快樂。于是張開了此次

活動(dòng)《共享快樂》。

講課目的:

1、經(jīng)過觀看多媒體課件及錄像，指引幼兒剖析、議論，了

解一些朋友間交往的方法。

2、創(chuàng)辦狀況讓幼兒體驗(yàn)，友善協(xié)商，才能獲取友誼，感覺

快樂。

3、能聯(lián)合自己的實(shí)質(zhì)生活，體驗(yàn)樂于助人的快樂。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式發(fā)言，意會(huì)與伙伴交流、議論的樂

趣。

5、激發(fā)幼兒在集體眼前勇敢表達(dá)、交流的興趣。

講課要點(diǎn)難點(diǎn)：

1、要點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感覺分享的快樂，培育優(yōu)異的

參加、合作意識(shí)。

2、難點(diǎn)：理解分享是種快樂。

講課準(zhǔn)備:

1、信箱背景，信(有畫面)，攝像機(jī)，開初錄好的錄像(幼兒

生活中的一些交往狀況)，多媒體課件1、課件2。

2、創(chuàng)辦四個(gè)活動(dòng)地域。(依據(jù)幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備一些玩具、

書等奇怪的東西)。

3、墻面部署“快樂屋”

幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)剖析：

此刻的孩子大多數(shù)是獨(dú)生兒女，遇事經(jīng)常自我為中心，做事無論及他人，交往意識(shí)愈來愈差，交往的能力也不高。比方：不可以與他人共同擁有一個(gè)玩具，甚至有些幼兒還有很顯然的攻擊

性。(如為了爭搶玩具出現(xiàn)打、推、撓、咬等行為。)還有一部分幼兒表現(xiàn)得獨(dú)到，不肯意和伙伴一起游戲，自己呆板地坐在一旁

等;針對(duì)幼兒的這一認(rèn)知發(fā)展特色，作為教師應(yīng)當(dāng)在平常生活中

捕獲教育契機(jī)，指導(dǎo)幼兒如何與朋友交往，讓幼兒在真切的生活狀況中，獲取認(rèn)知和體驗(yàn)，感覺主動(dòng)地幫助他人、做事相互禮讓，不只會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)自己也會(huì)很快了。

講課過程：

一、出示信箱，惹起興趣：

1、師：“又到看寶寶信箱的時(shí)候了，我們來看看今日誰的信箱里有信?”

2、師讀信(一封相關(guān)幼兒在家里能與客人有禮貌的說話的炫耀信)，師問：“xx，你聽后有什么感覺?”

幼1：說話有禮貌，誰都會(huì)喜愛的。

幼2：客人炫耀xx，他必然很快樂、很快樂。

3、師：為何會(huì)快樂和快樂?在生活中，小朋友做哪些事情還會(huì)感覺快樂?”

對(duì)付措施：假如幼兒說不出什么是快樂或不快樂的事情，師指引“快樂”一詞的含義。

幼1：說話有禮貌，大人們會(huì)炫耀我們，說我們是懂事的好孩子。

幼2：老師喜愛有禮貌的孩子，因此我們會(huì)快樂。幼3：幫助小朋友系鞋帶，我很快樂。

幼4：小朋友摔倒了，我把他扶起來，我會(huì)很快樂。評(píng)析：《綱領(lǐng)》中指出：要培育幼兒的注意聆聽的能力，并

創(chuàng)辦幼兒踴躍參加的語言氛圍，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒說出自己對(duì)信的內(nèi)容的理解，并能依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，勇敢的表達(dá)自己快樂的感覺。

引出下一個(gè)環(huán)節(jié)

師：我這里也發(fā)生了一件事情，不知道是快樂的事情，還是不快樂的事情，請(qǐng)小朋友們看一看。

二、觀看多媒體課件1，指引議論：

1、畫面上兩個(gè)小朋友發(fā)生了什么事?(兩個(gè)小男孩正在奪搶

玩具槍的課件)

2、他們臉上有什么樣的表情?(顯然橫眉立目，冬冬流著眼

淚)

3、他們這樣做會(huì)快樂嗎?為何?

幼1：他們都不會(huì)快樂的。

幼2：這樣做很沒禮貌，他們沒有相互禮讓。

幼3：假如把玩具槍搶壞了，誰也完不可以了，他們就快樂不了了。

幼4：假如沒有打仗的伙伴了，一個(gè)人玩玩具槍也不好玩。

3、我們小朋友有什么好方法可以幫助他們，讓他們都快樂

起來?

實(shí)錄：幼1：玩具應(yīng)當(dāng)大家一起玩，不該當(dāng)搶。

幼2：應(yīng)當(dāng)大家一起分享玩具，這樣才會(huì)快樂。幼3：顯然應(yīng)當(dāng)讓著冬冬，哥哥要學(xué)會(huì)照料弟弟。

幼4：顯然和冬冬應(yīng)當(dāng)好好商議誰先玩，誰后玩，這樣就不會(huì)打架了。

評(píng)析：《綱領(lǐng)》中指出：“創(chuàng)辦一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境”，因此在這一環(huán)節(jié)我以為，教師應(yīng)當(dāng)給幼兒更多的時(shí)間來發(fā)言，并且應(yīng)當(dāng)要求幼兒運(yùn)用圓滿的語言進(jìn)行表達(dá)。初步指引幼兒剖析、議論，認(rèn)識(shí)一些朋友間交往的方法。

4、再次觀看課件2(課件內(nèi)容：顯然主動(dòng)把槍讓給冬冬玩，

并說：“冬冬你小，還是你先玩吧，冬冬快樂得說聲“感謝”，

兩人都快樂得笑了。)說一說：“顯然和冬冬快樂嗎?他們是如何解決的?假如是你，你會(huì)如何解決這個(gè)問題?”

評(píng)析：在教師的指引下，幼兒能說出解決問題的很多種方法，這說明活動(dòng)前幼兒有了這方面的知識(shí)貯備，這與平常的教育是分不開的。

引出下一環(huán)節(jié)

師：“瞧，他們都在干什么?”

三、播放錄像(提早錄好的相關(guān)幼兒之間發(fā)生的一些事情)1、讓幼兒觀察錄像中有哪些快樂的事情;有哪些不快樂的事

情?(錄像內(nèi)容：①一個(gè)幼兒主動(dòng)幫助小朋友系鞋帶，并說了一些有禮貌的用語。②小朋友在排隊(duì)洗手時(shí)相互擠③小朋友在活動(dòng)區(qū)里能友善合作④大姐姐把正在哭著的小弟弟送回教室⑤兩個(gè)小

朋友正在吵嘴，其余一個(gè)小朋友給他們說平易了)

2、xx事情為何是不快樂的?假如是你，你會(huì)怎么做?幼1：一個(gè)小朋友主動(dòng)幫助系鞋帶，他會(huì)很快樂，由于他幫

助他人做好事了，因此會(huì)很快樂。

幼2：洗手時(shí)應(yīng)排隊(duì)，不排隊(duì)會(huì)很擠、很亂，這樣我會(huì)很不快樂。

幼3：我們都會(huì)說：“對(duì)不起、沒關(guān)系”就會(huì)很快樂。評(píng)析：《綱領(lǐng)》中指出“激勵(lì)幼兒勇敢、清楚地表達(dá)自己的

想法和感覺，試一試說明、描述簡單的事物和過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思想能力”。幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)所看的錄像內(nèi)容擁有必然的判斷力，能勇敢的表達(dá)自己的見解和建議，這樣經(jīng)過初步感知及再次浸透，讓幼兒認(rèn)識(shí)朋友間的交往方法，這樣不只

突出了要點(diǎn)，難點(diǎn)也水到渠成了。

3、在與小朋友嬉戲時(shí)，都會(huì)碰到哪些不快樂的事情?我們應(yīng)

該如何解決?在此我們會(huì)使用哪些禮貌用語。

(師提示：假如你想玩他人東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何做、如何說)

評(píng)析：幼兒依據(jù)上述環(huán)節(jié)的感情經(jīng)驗(yàn)，能說出平常生活中所用的一些禮貌用語。

引出下一環(huán)節(jié)

師：“今日活動(dòng)室里開設(shè)了很多活動(dòng)地域，想想應(yīng)當(dāng)如何與小伙伴一起玩?！?/p>

四、創(chuàng)辦狀況，幼兒體驗(yàn)：

幼兒自由結(jié)伴，分別到已創(chuàng)辦的活動(dòng)地域自由選擇玩，教師就地捕獲有價(jià)值的進(jìn)行錄像。

評(píng)析：創(chuàng)辦情境讓幼兒來體驗(yàn)禮貌交往給我們帶來的快樂。

教師最好也要深入此中，與幼兒共同參加活動(dòng)。

五、播放方才幼兒游戲?qū)崨r錄像，再次議論：

1、方才你們是怎么玩的?你們喜愛和誰在一起?快樂嗎?為什

么?

2、幼兒狀況表演

對(duì)付措施：假如幼兒表演碰到困難，教師可隨機(jī)進(jìn)入角色與

幼兒一起表演。

體驗(yàn)想玩他人的東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么辦?

小結(jié)：假如要他人東西玩，可以有很多方法解決，要點(diǎn)要有

禮貌，征得對(duì)方同意，大家一起玩既是快樂的，又會(huì)有很多朋友。

想借東西時(shí)，應(yīng)當(dāng)如何說?

小結(jié)：假如想像他人借東西，必然說一些禮貌的話，這樣別

人材會(huì)快樂的給你使用。

他人碰到困難了，你看見后會(huì)如何做?(模擬一些交往的方法,如禮貌用語等)

小結(jié)：當(dāng)他人碰到困難時(shí)，你主動(dòng)地幫助他人，不只會(huì)給對(duì)方帶去快樂，同時(shí)你自己也會(huì)很快了。

評(píng)析：讓幼兒經(jīng)過親自體驗(yàn)和情境表演進(jìn)一步認(rèn)識(shí)一些朋友間交往的方法，體驗(yàn)友善協(xié)商，才能獲取友誼，在帶給他人快樂的同時(shí)自己也會(huì)感覺快樂。

活動(dòng)延長：

展現(xiàn)“快樂屋”墻飾

師小結(jié)：每一個(gè)人每日都會(huì)有一些快樂的事情，假如你的快樂也會(huì)給他人帶來快樂，那么，你將會(huì)獲取一顆快樂星放到快樂屋里，小朋友們連忙行動(dòng)起來吧!

講課總結(jié)：

成功之處：

1、可以依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)辦情境激起

幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的矛盾

2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清楚，能按預(yù)設(shè)的活動(dòng)環(huán)節(jié)張開講課活動(dòng)，活

動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。

3、努力意會(huì)《綱領(lǐng)》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)

的支持者、合作者、指引者。努力創(chuàng)辦一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛

圍，讓幼兒踴躍的、勇敢的表達(dá)自己的感情。

4、教師合時(shí)的發(fā)問、指引，激勵(lì)幼兒勇敢地進(jìn)行表達(dá)，在

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的踴躍性和主動(dòng)性都獲取很好的發(fā)揮，他

們想說、敢說、喜愛說、有時(shí)機(jī)說并能獲取踴躍應(yīng)答的環(huán)境。

5、可以突出要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。

不足之處：

幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不可以說圓滿話;在最后一個(gè)