——四年級語文上冊部編版——王戎不取道旁李第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)一情境導(dǎo)入在我國的歷史長河中，英雄輩出，天才無數(shù)。四歲讓梨的孔融，七歲砸缸救人的司馬光……他們的故事至今仍被人們口耳相傳，津津樂道。今天我們將再認(rèn)識一位天才少年——王戎。資料鏈接王戎魏晉時(shí)期名士，竹林七賢之一，自幼聰穎，神彩秀美。據(jù)說能直視太陽而不目眩。裴楷稱贊他說：“戎眼爛爛，如巖下電。”王戎六七歲時(shí)，在宣武場看表演，當(dāng)時(shí)猛獸在柵檻中咆哮，眾人都被嚇跑，只有王戎站立不動，神色自如。魏明帝曹叡在閣上看見后，稱贊王戎是奇童。王戎資料鏈接

本文選自《世說新語?雅量》。

《世說新語》是南朝時(shí)期所作的文言志人小說集，由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫，又名《世說》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。理解課題，交流文言文學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)任務(wù)二課題：王戎不取道旁李理解課題道路兩旁李子，一種水果摘晉朝人，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。意思：王戎不摘道路兩旁的李子?；仡櫼幌拢鯓訉W(xué)習(xí)文言文？交流方法多讀，讀正確，讀流利。不理解地方看注釋、插圖。聯(lián)系上下文理解詞語。結(jié)合生活實(shí)際理解課文。用自己的話講故事。朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)二大聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏。初讀課文

王戎/不取/道旁李王戎七歲，嘗/與諸小兒/游。看/道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹/在道邊而多子，此必/苦李。”取之，信然。róngzhūjìngwéizhé王戎不取道旁李我會讀戎嘗與諸小兒游róng戎馬戎裝諸zhū諸位諸事諸兒競走取之競jìng競爭競賽唯戎不動唯wéi唯一唯恐我會寫半包圍結(jié)構(gòu)戎嘗諸競唯róngchángzhūjìngwéi左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)我會寫戎裝戎機(jī)品嘗嘗試諸位諸事競相競爭唯一唯唯諾諾戎嘗諸競唯róngchángzhūjìngwéi戎

róng不要多加一豎戎裝戎機(jī)造句：女兵們身著戎裝,英姿颯爽。易錯(cuò)提示競jìng不要寫成“日”競相競爭造句：學(xué)習(xí)上互相競爭，這更加深了我們之間的友誼。易錯(cuò)提示了解課文大意，讀懂故事內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)四反復(fù)朗讀課文，結(jié)合注釋和課文插圖，聯(lián)系上下文，邊讀邊理解每句話的意思。將自己弄不懂的詞句記下來，在小組里討論交流。問題引路王戎七歲，嘗與諸小兒游。王戎七歲的時(shí)候，曾經(jīng)與小朋友們一起玩耍。曾經(jīng)小孩子許多玩?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。

(他們)看見路邊有一棵李樹，結(jié)了很多李子，枝條都被壓彎了。那些小朋友爭著跑去摘李子，只有王戎站著不動。爭著跑過去只有果實(shí)很多，把樹枝都壓彎了。什么情況下才會壓彎樹枝？“競爭”中“競”也是爭著的意思?！白摺钡囊馑己同F(xiàn)在的含義有所區(qū)別。.折zhé曲折折斷zhē折騰折跟頭shé折了折本人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！庇腥藛査麨槭裁?不去摘李子)，(王戎)回答說：“這棵李樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子?！币欢▎柺裁矗繂柾跞譃槭裁慈ゲ徽钭?。取之，信然。摘下李子的確如此摘來一嘗，的確如此。在理解大意的基礎(chǔ)上用自己的話講講這個(gè)故事。王戎七歲的時(shí)候，有一次和一群小孩子游玩。他們看見路邊的李子樹有好多果實(shí)，都壓彎了樹枝，許多小孩爭相奔跑去摘那些果實(shí)，只有王戎不動。人們問他為什么不去摘李子，他回答說:“這棵李樹長在路邊卻有許多果實(shí)，這必定是苦味的李子?！闭聛韲L一嘗，確實(shí)是這樣的。1.完成分層作業(yè)。2.把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！——四年級語文上冊部編版——王戎不取道旁李第二課時(shí)

課文主要講了

小時(shí)候和小伙伴們出門玩兒，看見道旁的李樹

，別的小朋友都

，只有王戎

。別人問他原因，他說：

。摘下來嘗一嘗，

。復(fù)習(xí)回顧王戎果實(shí)累累爭著跑過去摘李子不動李樹長在路邊還有這么多果子，這一定是苦味的李子的確如此領(lǐng)悟道理，學(xué)習(xí)人物優(yōu)秀品質(zhì)學(xué)習(xí)任務(wù)五

朗讀課文，想一想王戎判斷李子苦的根據(jù)是什么？你覺得王戎是個(gè)什么樣的孩子？問題引路樹在道邊而多子，此必苦李。李子樹長在路邊無人看管。如果結(jié)的是甜李，李子一定早被摘光了。但樹上的李子多得壓彎了樹枝，也沒有人采摘，所以能夠推測出：這一定是苦李。為什么這樣說？諸兒競走取之，唯戎不動。原因取之，信然。結(jié)果這么多孩子，為什么只有王戎知道“此必苦李”？王戎善于觀察，善于思考，并能進(jìn)行推理判斷。

讀完這個(gè)故事，你想對王戎說什么？

王戎，你小小年紀(jì)竟如此聰明，真是太佩服你了。

我們在學(xué)習(xí)和生活中也要學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。

王戎，你真是個(gè)善于觀察、善于思考的孩子。拓展延伸，嘗試背誦課文學(xué)習(xí)任務(wù)六

古代像司馬光、王戎這樣聰穎機(jī)智的少年兒童還有很多。我們多閱讀這樣的故事，既拓寬我們的視野，也可以增長我們的聰明才智。拓展延伸曹沖稱象古時(shí)候有個(gè)大官叫曹操。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”

曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿?！庇械恼f：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”也有的說：“辦法倒有一個(gè)，就是把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭。

曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。”曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。文彥博灌水取球文彥博是北宋杰出的政治家，他自小聰明過人。一次，他和幾個(gè)小朋友在草地上踢球，一不小心，球掉進(jìn)一棵大樹的樹洞里去。小朋友嘗試伸手進(jìn)樹洞取球，可是樹洞太深，怎么也摸不到底。小朋友們你一言我一語的，都想不出辦法來。他叫小朋友幫忙提來幾桶水，把水一桶一桶往樹洞里灌，不一會，水就把樹洞給灌滿了。皮球也浮上來了！諸葛亮的故事諸葛亮小時(shí)候曾拜水鏡先生為師。有一天，水鏡先生對學(xué)生說：“從現(xiàn)在起到午時(shí)三刻，誰能得到我的允許走出水鏡莊，誰就可以出師。”別的同學(xué)使盡辦法，都未能說服老師讓他們離開。諸葛亮走到老師面前說：“你故意出難題害我們，我不當(dāng)你的學(xué)生了，快把三年來的學(xué)費(fèi)還給我！”老師見諸葛亮如此無禮放肆，十分生氣，馬上命人把他趕出水鏡莊。

諸葛亮一出莊子便大笑起來，他跑回學(xué)堂，跪在老師面前說：“我剛才是為了走出莊子，才出言不遜的，請老師罰我吧?！崩蠋熯@才恍然大悟，馬上轉(zhuǎn)怒為笑，讓他出師了。

諸葛亮長大后更成為著名的謀略家。陳元方的故事陳太丘跟一位朋友約好同行，約定的時(shí)間是中午，正午過了太丘的朋友沒來，陳太丘不再等候便離開了。陳太丘走后，那位朋友才來。陳太丘的長子陳元方那年才七歲，正在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳惆职衷趩?？”元方答道：“等了你好久都不來,他已經(jīng)離開了。”朋友便發(fā)怒罵道：“這簡直不是人?。『蛣e人約好一起走，卻把人丟下自己走了?！痹酱鸬溃骸澳腋赣H約好正午。正午時(shí)你還不到，就是不講信用。對著人家的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，便下車想拉元方的手表示歉意，元方卻頭也不回地進(jìn)了家門。大聲朗讀課文，熟讀成誦。然后根據(jù)提示填一填。王戎（）

王戎（），嘗與（）游?？吹肋吚顦洌ǎ┱壑ΓT兒（），唯戎（）。人問之，答曰：“樹在道邊而（），此必（）。”取之，（）。不取道旁李七歲諸小兒多子競走取之不動多子苦李信然再來挑戰(zhàn)一次，相信你會背得很棒?。ǎ?/p>

王戎（），（）?？吹肋叄ǎ?，諸兒（），（）。人問之，答曰：“（）?！比≈?，（）。王戎不取道旁李七歲嘗與諸小兒游李樹多子折枝唯戎不動競走取之樹在道邊而多子，此必苦李信然主題思想

這篇課文寫的是王戎小時(shí)候和小伙伴出門玩兒，看到路邊的李樹果實(shí)累累，別的小伙件都急忙去摘李子，只有王戎不動，他根據(jù)李樹生長在路邊并且果實(shí)累累判斷出李子是苦的，表現(xiàn)了王戎敏銳的觀察和判斷能力。1.大聲朗讀并背誦課文。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長！25

王戎不取道旁李教案匹配版四年級語文·上課前熱身欲窮千里目，____________。讀書破萬卷，____________。一言既出，___________。對答如流：更上一層樓下筆如有神駟馬難追25

王戎不取道旁李“戈”指的是長柄兵器“”指的是上戰(zhàn)場時(shí)所穿的盔甲爭斗、戰(zhàn)爭王戎是誰？王戎為什么不取道旁李？讀課題，說說你有哪些疑問。課題導(dǎo)入王戎（234年—305年），字濬沖，西晉瑯玡臨沂（今山東臨沂人）人，三國至西晉時(shí)期名士、官員，“竹林七賢”之一。初讀感知自由讀課文兩遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，不理解的字詞看注釋或問同桌。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天讀的文章和前面哪一課很相似？《精衛(wèi)填?！肺难晕牡奶攸c(diǎn)：文章短小、語言簡練。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。rónɡzhūjìnɡwéi斜鉤的書寫要把握好弧度，寫得挺拔舒展。兩個(gè)撇畫要寫出區(qū)別，第一個(gè)是豎撇，第二個(gè)是斜撇，要寫出鋒芒。三部分比例不要平均分，做到“上下舒展，中心對正”?！傲ⅰ钡牡诙M要寫長些?！皟骸钡呢Q彎鉤要向外延伸，不要太拘謹(jǐn)。左窄右寬?！翱凇闭∑?；“亻”要挺直。王戎七歲，嘗與諸小兒游。許多小伙伴。眾，許多。競走今義：田徑比賽的一個(gè)項(xiàng)目?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之古義：爭著跑過去?！案偂焙湍膫€(gè)字特別像？竟競“諸兒競走取之”是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了什么？樹在道邊而多子，此必苦李。為什么“唯戎不動”？結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說王戎不取道旁李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。再讀課文，注意停頓，讀出節(jié)奏。讀懂課文同學(xué)們能結(jié)合注釋，用自己的話講一講這個(gè)故事嗎？師生對讀：老師讀白話文，同學(xué)們來讀文言文?？吹铰愤吚顦渖系睦钭佑执笥旨t，把枝條都壓彎了，此時(shí)諸小兒心里是怎么想的？怎么做的？王戎他又是怎么想的？怎么做的？六人一組，一人當(dāng)導(dǎo)演，一人演王戎，其他人演小伙伴。你們知道導(dǎo)演的職責(zé)嗎？解讀劇本分派角色宣傳新劇劇本中有三處出現(xiàn)了“之”，它們的意思是否一樣？諸兒競走取之人問之取之

李子王