《綻放生命之花》教學設計【教材分析】本課教學內(nèi)容為“綻放生命之花”，是人教版七年級上冊第二單元第三課第三節(jié)的教學內(nèi)容，第三節(jié)是在第二節(jié)的基礎上更一層次的延伸和提升，教育功能在于幫助學生認識生命，生命是一切的基本和源泉，生命的意義在于不斷探索，不斷奮斗，努力實現(xiàn)自身的價值，并在教導學生如何在人生過程中，尊重自己和他人的生命，善待生命。生命是最重要的，是最根本的，是每個人的權利，把它設計在七年級上冊，使學生在走進青少年的同時，做到正確認識生命，尊重生命，珍愛生命，形成正確的行為?！緦W情分析】七年級階段的學生剛步入青春期，這是學生進行全面認識自己的階段，他們還沒從本質(zhì)上認識自我，這個年齡的學生對周圍的一切新鮮事物較為好奇，想去嘗試一些新鮮的事物，但是他們對生命的內(nèi)涵缺乏認識，對生命的重要性認識不完善，而生命只有一次，因此，在現(xiàn)代錯綜復雜的社會，保證學生的安全，教導學生正確認識自己的生命，珍惜自己的生命，并善待他人，互幫互助，促進學生的健康發(fā)展，延伸生命的價值是我們這一課的目的?！窘虒W目標】知識目標：（1）讓學生認識生命的重要性，肯定自己的生命。尊重自己的生命。（2）在尊重自己生命的同時，善待別人的生命，樹立正確意識，和他人，社會和諧的相處。（3）理解生命的意義，延伸生命的價值，學會為社會做貢獻2、能力目標：使學生在生活中，充分了解生命，認識生命，肯定自己的生命，并學會尊重他人，通過不斷學習，用自己的一份力為社會做貢獻，實現(xiàn)生命的價值。3、情感態(tài)度、價值觀目標：使學生熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，形成積極健康的情緒和人生態(tài)度?！窘虒W重難點】教學重難點：1.如何才能讓學生正確的看待生命，認識生命的重要性，從而做到肯定、珍惜生命。2.讓學生學會在尊重自己生命的同時，善待別人的生命，并且實現(xiàn)自身的價值。【教學方式】啟發(fā)式教學，探究式教學【教學過程】活動一：永不放棄生的希望1、今天我們講課的內(nèi)容是：讓生命之花綻放，在開始之前，我先給同學們講一個小故事：兩名礦工到井下檢修，不幸突遇礦井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒有找到出路，身陷絕境的他們并沒有因此放棄生命的希望。他們在井下互相打氣，互相勉勵：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機會等待外面的救援，只要有信心，我們就能活著出去。沒有吃的，沒有喝的，我們都不怕，怕的是我們自己沒有信念，只要堅持下去，就一定會有希望?！被顒佣焊形蛏?/p>

1、每個人的生命只有一次，無論多么窮困潦倒的生活也好，也不要放棄對生命的希望。我們來看一下幾個鏡頭：

（1）一個初中畢業(yè)就輟學的少年，撿破爛為生，卻是當?shù)赜忻男⒆?，照顧一位高位癱瘓的老母親十五年；他幫忙透析過路老人；資助幾名貧困學生；向災區(qū)捐款捐物十余萬元；他還撿破爛、打零工，掙錢買材料制作了三件器官捐獻志愿書；2015年《南風窗》和魅力中國活動推出了他的事跡。

（2）2010年6月14日，胡友峰和幾名同伴去世潭冒險。胡友峰所在的團隊是目前國內(nèi)唯一探到海拔8600米珠峰北坡最高峰─嘎那村i號大本營808米。登頂成功的隊員在嘎那雪脊某一區(qū)域約200米處集體為胡友峰祭奠。

（3）2004年夏天，馬鵬飛考上了安徽理工大學。然而不幸的是，他患上了感冒高燒，沒錢醫(yī)治，耽誤了半個多月，錯過了第一批報到時間。沒錢，他跑到市政府門口跪了一天一夜，最后感動了市委書記，得以順利入學。

2、看完這些鏡頭，你有什么感受？學生交流。

學生明確：

我們應該珍惜自己的生命，無論多么窮困潦倒也好，都不能放棄對生命的希望；我們還應該尊重他人的生命，不能傷害他人的生命。雖然社會上仍然存在不平等和很多問題，但只要每個人都盡力去做自己能做到的事情，去幫助那些需要幫助的人，我們就能讓社會變得更加美好。

活動三：善待生命

1、前面我們講了很多關于珍惜自己和他人生命的故事，這些故事讓我們深刻認識到生命的重要性和價值。但是在現(xiàn)實生活中，我們還經(jīng)常會看到一些不尊重、不珍惜他人生命的行為。請大家看下面這些新聞報道：

（1）2015年5月5日晚，深圳寶安機場兩輛正在等待起飛航班的車輛發(fā)生碰撞后起火燃燒，造成33人死亡、2人受傷。經(jīng)初步調(diào)查顯示，司機疲勞駕駛導致車輛失控后與前方等待通行的多輛小汽車、面包車發(fā)生碰撞，并沖出路面墜入河中。

（2）2015年4月3日下午，湖北省恩施土家族苗族自治州巴東縣野三關鎮(zhèn)沙子淌村二組一山林發(fā)生森林火災。經(jīng)過消防、武警、森警、民兵預備役和鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部群眾近1400人日夜奮戰(zhàn)，4月9日凌晨火場實現(xiàn)合圍。9日下午火勢得到全面控制。4月13日凌晨1時，撲火人員勝利完成轉(zhuǎn)場。此次火災過火有林地面積2500畝，受災57戶199人，房屋全部燒毀，直接經(jīng)濟損失8000余萬元。

（3）2015年8月2日上午，四川省宜賓市長寧縣發(fā)生一起慘烈車禍。一輛小轎車與一輛油罐車發(fā)生擦掛后沖上路邊山崖，墜下的油罐車隨后又撞上了一輛大貨車，導致5人當場死亡、2人受傷。

（4）2014年7月18日，河南省鄭州市中原區(qū)育華學校門前發(fā)生一起慘烈的交通事故。一輛校車與一輛電動車相撞后起火，導致14名孩子死亡，32名孩子受傷。經(jīng)調(diào)查確認，肇事司機苗同振酒后駕駛超速行駛。

看了上面這些新聞，你有什么想法？

學生交流。

學生明確：

生命是最重要的，我們應該尊重他人的生命，不能傷害他人的生命。我們要珍惜自己的生命，也要尊重他人的生命。無論遇到什么情況，我們都不能輕言放棄自己的生命。同時，我們也應該呼吁更多的人來尊重生命，關心弱勢群體，為創(chuàng)建和諧社會做出貢獻。

2、引申拓展

課堂討論：每個人只有一次生命，如何才能讓生命更有價值？

學生交流討論。

學生明確：

我們要在保護自己的同時，也要盡可能地去幫助別人，做一些力所能及的事情。比如：關愛身邊的人，幫助需要幫助的人，做一些公益事業(yè)等等。只有在為社會做出貢獻的過程中，我們的生命才能更有價值。

活動四：生命的意義

1、思考：我們來看這樣一個問題：如果你只有三天的時間，你將如何度過這三天？

學生交流討論。

學生明確：

我們應該珍惜時間，盡可能地去做一些有意義的事情。無論是對自己還是對他人，都要有一份責任感和關愛之心。我們可以去旅行、學習、幫助他人、和朋友聚會等等。只要我們盡力去做，我們的生命就會更有意義。

2、討論：生命中什么是最重要的？如何實現(xiàn)生命的價值？學生分組討論后代表發(fā)言。

學生交流討論結果。

學生明確：

每個人的生命都是獨特的，都有自己獨特的價值和意義。無論我們的出身、外貌、財富等方面有多大的差異，我們都應該珍惜自己的生命，并且盡可能地為社會做出貢獻。只有這樣，我們的生命才能更有價值。

活動五：珍愛自己、關愛他人

1、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你是如何關愛他人的？舉例說明。

學生舉例發(fā)言，討論發(fā)言。學生講述張琳嘉木工店助人為樂的事跡。

學生明確：

每個人都有關愛他人的義務和機會。關愛他人可以從很多方面做起：比如關心孤寡老人，幫助貧困學生等等。只要我們用心去做，就能讓別人感受到我們的關愛和溫暖。

2、名言警句：關于珍愛自己、關愛他人的名言警句學言：珍惜生命，就是珍惜自己的最好方式。我們關愛他人，就是關愛自己。愛是一種關懷，是一種付出，也是一種獲得。只有珍愛自己，才能真正懂得關愛他人。愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。關愛他人，是我們每個人的責任和義務。讓我們用真誠的愛心去關愛身邊的每一個人，讓生命更有價值，讓世界更美好。

3、思考：怎樣做才能更好地珍愛自己和關愛他人？

學生交流討論。

學生明確：

要更好地珍愛自己和關愛他人，我們需要從以下幾個方面做起：保護好自己的身體和健康，注意飲食、運動、休息等方面的問題。學會傾聽他人的需要，給予幫助和支持，不僅僅是關注自己的需要，也要尊重他人的感受。培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，遇到困難和挫折時，不放棄希望，積極尋找解決問題的方法。建立良好的人際關系，與家人、朋友、同事等保持良好的溝通和互動，互相支持和幫助。學會反思自己的行為和言語，尊重他人的權利和尊嚴，不侵犯他人的隱私和個人空間。

活動六：主題活動總結：“五個一”活動倡議書

1、名言警句引申：在我們的生活中，很多看似微不足道的小事，都能帶給我們或大或小的影響。我們要認真對待每一件事情，用心去做好它們。只有這樣，我們才能成為一個更好的人，也才能在未來做出更有意義的事情。

2、思考：在你的日常生活中，你如何去踐行“五個一”行動倡議書？舉例說明。學生講述自己踐行