習(xí)作《寫讀后感》學(xué)如蜜蜂采蜜，采過許多花，才能釀出許多蜜?！斞覆烤幇嬲Z文五年級(jí)下冊(cè)教師：文小語1.了解什么是讀后感，怎樣才能寫好讀后感，以及寫讀后感的一般方法。(重點(diǎn))2.提高閱讀和作文的能力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，本單元學(xué)習(xí)了哪些課文？你最喜歡哪篇？為什么？周瑜因?yàn)槎始芍T葛亮的聰明才智，想用三天造十萬之箭來陷害他，諸葛亮將計(jì)就計(jì)，向曹操借箭成功，使周瑜心服口服。

武松在陽谷縣的一家酒店內(nèi)開懷暢飲后,趁著酒興上了景陽岡,赤手空拳打死猛虎的故事,表現(xiàn)了武松豪放、勇武而又機(jī)敏的英雄性格?；ü缴弦粔K仙石孕育了一只石猴,這石猴與群猴玩耍時(shí),因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞,被群猴拜為猴王,表現(xiàn)了石猴活潑可愛,機(jī)敏、敢作敢為的特點(diǎn)。

林黛玉和賈寶玉初次相會(huì)二人細(xì)膩而微妙的感情關(guān)系。顧名思義，先來讀，再有感受和想法。讀后感就是在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。讀后感小組討論以小組為單位討論下，怎么寫好讀后感？內(nèi)容開頭可以先交代自己讀過一本什么書或一篇什么文章，寫清書名或題目。讀內(nèi)容用簡潔的話概括介紹書或文章的主要內(nèi)容，自己總的感受是什么。引內(nèi)容抓住原作中自己感受最深的某一感想，表明自己的看法，再圍繞自己的觀點(diǎn)組織材料。議內(nèi)容結(jié)合自己周圍的事例（包括自己在內(nèi)）詳細(xì)說明，講明道理。聯(lián)內(nèi)容最后，可以總結(jié)自己讀了這篇讀后感的感想，也有人會(huì)在結(jié)尾處發(fā)出號(hào)召。結(jié)讀《紙鋼琴》有感今天我讀了《紙鋼琴》這篇文章后，心情久久不能平復(fù)。“父親每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴。就這樣度過了五個(gè)春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，再買鋼琴的途中錢被盜了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”內(nèi)容點(diǎn)引“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價(jià)，甚至生命也無怨無悔。內(nèi)容議記得，我們?cè)?jīng)學(xué)過這樣一篇課文《地震中的父與子》。1989年，在美國洛杉磯發(fā)生的大地震中一所小學(xué)不幸坍塌。一位孩子的父親一心要救出他的孩子阿曼達(dá)，不顧他人的勸告，冒著生命危險(xiǎn)在學(xué)校的廢墟中不停地挖呀、挖呀……過了36個(gè)小時(shí)，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個(gè)小時(shí)過去了，奇跡發(fā)生了：那個(gè)孩子得救了，班上的其他孩子也安然無恙。他和他的兒子阿曼達(dá)緊緊地?fù)肀г谝黄?。這位父親不僅拯救了兒子的生命，還拯救了全班同學(xué)的生命。內(nèi)容聯(lián)父愛是堅(jiān)韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山！內(nèi)容結(jié)板書設(shè)計(jì)讀后感讀引議聯(lián)結(jié)

寫讀后感習(xí)作

第2課時(shí)1.通過范例講解，掌握寫作方法。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

同學(xué)們，上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到，寫讀后感包括“讀、引、議、聯(lián)、結(jié)”五個(gè)內(nèi)容。這節(jié)課，我們繼續(xù)接著學(xué)習(xí)。范例講解讀《圓明園的毀滅》有感

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無比的憤怒。圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。范例講解

這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國的領(lǐng)土上橫行霸道、為所欲為。一座舉世聞名的世界文化寶庫，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史文化，而且破壞了璀璨的文明。這是中華民族多少代人智慧的結(jié)晶?。》独v解這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬的高價(jià)，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來，這都是侵略者的罪惡。范例講解如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。緊扣原文，抓住重點(diǎn)讀后感的“感”，必須是從原文引發(fā)出來的感想、體會(huì)，不要面面俱到，泛泛而談，應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)上來發(fā)表議論。緊扣原文，抓住重點(diǎn)圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年的時(shí)間才修建成。但是，1860年，圓明園被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，大火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。緊扣重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)讀了一篇文章，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和自己思想上某些問題的思考，這才激發(fā)了“感”。所以，寫讀后感一定要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的生活、思想實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際一定要實(shí)事求是，寫出自己的真實(shí)感想，忌說假話、空話、套話。聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)這篇課文使我想起前些年香港的拍賣會(huì)。在拍賣會(huì)上，不是拍賣過銅牛頭、銅猴頭和銅虎頭嗎？那就是圓明園里十二生肖噴水池里的牛頭、猴頭和虎頭。中國有關(guān)方面花費(fèi)了數(shù)千萬的高價(jià)，從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的東西，我們理應(yīng)拿回來，現(xiàn)在我們卻用了昂貴的代價(jià)才買回來，這都是侵略者的罪惡。聯(lián)系生活敘議結(jié)合，以“感”為主讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議?？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達(dá)自己的感受，還可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。敘議結(jié)合，以“感”為主另外，恰當(dāng)運(yùn)用一些平時(shí)積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也可以增強(qiáng)文章的說服力與感染力。如何寫題目一般來說，讀后感的題目是“讀《×××》有感”或“《×××》讀后感”；如何寫題目也可以根據(jù)文章的內(nèi)容或自己最深的感受擬一個(gè)醒目、新穎的正標(biāo)題，下面再寫上副標(biāo)題。如：憤怒與惋惜──讀《圓明園的毀滅》有感成功＝刻苦＋勤奮＋機(jī)遇──讀《岳飛苦練成帥才》有感開頭可以這樣寫讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，我為我所在的國家——中國，能出現(xiàn)這些如此英勇的壯士而感到無比自豪。爸爸是船，媽媽是帆，載著小小的我駛向彼岸，是愛的動(dòng)力，是愛的決心，才使我到達(dá)彼岸。愛是無私的，愛是偉大的！自從讀了《地震中的父與子》這篇課文，我才真正了解到父愛的無私、偉大。如何選材聯(lián)系實(shí)際

題目

聯(lián)系實(shí)際別小看了一分鐘夜晚,母親背“我”上醫(yī)院團(tuán)結(jié)就是力量班里有一位同學(xué)學(xué)習(xí)很踏實(shí)踏踏實(shí)實(shí)才能創(chuàng)造成績珍惜時(shí)間的例子不放棄機(jī)會(huì),離成功更近“我”積極準(zhǔn)備參加朗誦比賽母愛,人間最偉大的力量足球比賽我們配合默契我要飛——《風(fēng)箏》讀后感《風(fēng)箏》是魯迅先生的一篇回憶性散文，回憶自己兒時(shí)殘酷地將小兄弟的風(fēng)箏弄壞的事情。魯迅先生的本意是通過這件事來揭示舊的倫理道德下的社會(huì)面貌，從“我”對(duì)兄弟家長式的管理，反映出神圣的長幼尊卑秩序是何等殘忍，愚昧無知?；蛟S，我的理解力可能還沒這么強(qiáng)，讀完全文，我首先領(lǐng)悟到的是：不要扼殺兒童愛玩的天性。佳作賞析幾乎每一個(gè)兒童都愛玩游戲，而幾乎每一個(gè)大人都極力反對(duì)兒童玩耍，在魯迅先生另一篇作品《從百草園到三味書屋》中也可見一斑，不僅是古代、近代，連當(dāng)代也有這樣的事，甚至更“昌盛”。就拿我家從前住的那幢大樓來說，三天兩頭就聽見琴聲，不是提琴，便是鋼琴，還有古箏。我還經(jīng)常聽說三四歲的稚童圍棋下得如何出神入化。我真不明白，難道有那么多的莫扎特、嵇康……在我們身邊嗎？難道他們就沒有想過親手扎一只風(fēng)箏，讓它在藍(lán)天下遨游嗎？佳作賞析難道沒有人敢站出來，稍稍反抗一下嗎？難道中國的下一代需要那么多音樂家與優(yōu)秀棋手嗎？這樣看來，魯迅那位瘦弱的小兄弟還是很自由，很勇敢的呢。我真想告訴天下的父母們，不要扼殺兒童的天性，留一些時(shí)間給他們放風(fēng)箏吧！佳作賞析【點(diǎn)評(píng)】每一個(gè)孩子都有愛玩的天性，自由自在就像藍(lán)天下飛翔的風(fēng)箏，但是，這并不過分的渴望常常被大人們剝奪。本文小作者在學(xué)習(xí)了魯迅先生的《風(fēng)箏》后，想到了現(xiàn)實(shí)生活中的種種尷尬，那“望子成龍，望女成鳳”的背后，扼殺了多少兒童不泯的童心呢？“我真不明白，難道有那么多的莫扎特、嵇康……在我們身邊嗎？”小作者的困惑，正是我們教育工作者所應(yīng)正視的。小作者天真的直率，能給我們?cè)S多啟發(fā)。佳作賞析好書推薦《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇童年妙趣生活的回憶性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色調(diào)不同、情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。作者寫百草園，以“樂”為中心，采用白描手法，以簡約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無窮。好書推薦三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學(xué)生乘機(jī)偷樂兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂天性。讀《草房子》有感

暑假里，我閱讀了曹文軒的《草房子》，掩卷深思，我感觸很深。主人公桑桑淘氣，富于幻想，當(dāng)他得知自己生命垂危，毫無希望時(shí)，他沒有抱怨，沒有暴躁。這時(shí)“桑桑對(duì)誰都比以往任何時(shí)候顯得善良”，享受地喝下苦藥，他從這奇苦中獲得那塊“鼠瘡”的消除。踏破生與死的界限，他認(rèn)識(shí)到了生命奪目的美麗。開門見山開頭，緊扣文題，引出下文。寫桑桑面對(duì)苦難的態(tài)度和做法，表達(dá)自己的感受。

杜小康從小就生活在大紅門里，顯得與眾不同。杜家突然一落千丈，他和父親去三百里外的蘆葦蕩放鴨，狂風(fēng)、暴雨、孤獨(dú)、憂傷……這一切困擾著他。不久，父親重病，厄運(yùn)再次降臨，杜家一貧如洗，杜小康“他有父親的悲傷，卻沒有父親的絕望?！痹谂c挫折的較量中，他更堅(jiān)強(qiáng)，他自己在學(xué)校門口擺攤，他成了生活的強(qiáng)者。我堅(jiān)信桑校長說的“日后，麻油地最有出息的孩子，也許就是杜小康?！睂懚判】得鎸?duì)苦難的態(tài)度和做法。借桑校長的話表達(dá)自己的看法。還有紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬等都經(jīng)歷了太多太多的困苦、磨難，他們都以頑強(qiáng)不屈的精神展現(xiàn)出人生的精彩。桑桑、杜小康、紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬，面對(duì)苦難不但沒有屈服，反而在苦難中成長了起來。低頭問自己：我有麻油地孩子那樣頑強(qiáng)不屈的精神嗎？從小到大，我可以說生活在“蜜罐里”，衣來伸手，飯來張口，一碰到困難就愛發(fā)脾氣，想家人給我解決。我缺少的正是這種頑強(qiáng)拼搏的精神啊！聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫具體，很真實(shí)。

《草房子》教會(huì)了我很多，它像一座燈塔給我指明了方向，未來，我一定要像麻油地的孩子那樣堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)生活中的種種困苦和磨難，活出精彩的人生。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感想，突出中心。

點(diǎn)評(píng)：小這篇習(xí)作的結(jié)構(gòu)是“總——分——總”。開頭扣題，引出下文對(duì)內(nèi)容和感受的表述。中間部分寫了桑桑的苦難、杜小康的苦難，簡寫了紙?jiān)?、陸鶴、細(xì)馬的苦難，并寫了自己的看法感受，并聯(lián)系自己實(shí)際把感受寫具體。結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)感想，使文章中心明確?！稅鄣慕逃纷x后感

這個(gè)假期，我一口氣讀完了《愛的教育》，真的非常喜歡，也讓我很震撼。

這本書以一個(gè)意大利小學(xué)生安利柯寫日記的形式，記錄了發(fā)生在他小學(xué)四年級(jí)期間的一個(gè)個(gè)小故事。故事里，有善良高尚的卡隆，他總是挺身而出幫助弱小者；有聰明懂事的德羅西，他學(xué)習(xí)優(yōu)秀，卻從不驕傲；有勤奮好學(xué)的斯代地，他不善言辭，卻毅力非凡；更有可愛可親,慈愛溫和的新老師，以及熱切愛著小主人公并給他指引的爸爸媽媽……這里洋溢著濃郁的親子之情，師生之情，同學(xué)之情，還有小小少年的愛國之心。開頭扣題，交代讀《愛的教育》的時(shí)間和總的感受，自然引出下文。抓住重點(diǎn)，簡要介紹書中內(nèi)容，為寫感受做好準(zhǔn)備。有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過我的父母、老師、同學(xué)、朋友：我的爸爸媽媽上班很忙，還要照顧我的生活，指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，關(guān)心的成長；老師每天辛辛苦苦上課、苦口婆心地諄諄教誨我們學(xué)知識(shí)、學(xué)做事、學(xué)做人；同學(xué)朋友在困難時(shí)幫助我、在成功時(shí)激勵(lì)我……我也和安利柯一樣被“愛”包圍著啊！我要在被愛中感受愛、學(xué)會(huì)愛。

聯(lián)系自身實(shí)際把感受寫具體。我真希望大家都能看一看《愛的教育》，我也希望把我的愛