第第頁小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得800字(13篇)關(guān)于科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得，精選6篇小學(xué)范文，字?jǐn)?shù)為800字。《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，科學(xué)課程必須貫徹素質(zhì)教育的方針，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問題的能力。為此，我們要把科學(xué)課程整改作為教學(xué)的首要任務(wù)來抓。為了使科學(xué)課程整改不斷深入下去，我校在課程整改中，一直貫徹科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹、落實(shí)課標(biāo)的基本目標(biāo)。

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得(小學(xué)范文)：1

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，科學(xué)課程必須貫徹素質(zhì)教育的方針，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問題的能力。為此，我們要把科學(xué)課程整改作為教學(xué)的首要任務(wù)來抓。為了使科學(xué)課程整改不斷深入下去，我校在課程整改中，一直貫徹科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹、落實(shí)課標(biāo)的基本目標(biāo)。

1、以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化教育科學(xué)整改，促進(jìn)全校教育教學(xué)質(zhì)量提高，以科學(xué)課程整改為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)課程實(shí)施中的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平。

2、以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程整改，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

3、以科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，提高科學(xué)課程整改意識和能力。

4、加強(qiáng)科學(xué)技能的培訓(xùn)，使科學(xué)教師具備基本的計(jì)算機(jī)操作，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，開展多種教學(xué)方式的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

5、以科學(xué)教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，加強(qiáng)科學(xué)課程目標(biāo)的研究與探索，提高科學(xué)課程實(shí)施的水平。本學(xué)期科學(xué)課程整改的內(nèi)容有以下六個(gè)：科學(xué)學(xué)科與社會科學(xué);生物;語文教材;數(shù)學(xué)教材;體育;科學(xué);音樂、美術(shù)教材;科學(xué)與信息技術(shù);科學(xué)與生活(社會);地理、自然科學(xué);社會學(xué);科學(xué)教學(xué);美學(xué)教學(xué);科學(xué)與信息技術(shù);科學(xué)與自然科學(xué);物理與化學(xué);科學(xué)與。

6、加強(qiáng)科學(xué)課程目標(biāo)的研究與探索

7、加強(qiáng)科學(xué)課程內(nèi)容的挖掘和實(shí)踐

8、加強(qiáng)科學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得(小學(xué)范文)：2

我們的教育是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。因此，教師在教學(xué)過程中要通過多種形式，幫助學(xué)生認(rèn)識科學(xué)課程的內(nèi)容與學(xué)習(xí)方式。以下是學(xué)習(xí)啦為你帶來小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得，希望你喜歡!

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得1

新課標(biāo)提出：小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐活動，注重科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

新課標(biāo)明確了“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。在教學(xué)中，教師應(yīng)通過新課程理念指導(dǎo)下的學(xué)生活動和社會實(shí)踐的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、討論等方面都獲得提高，獲得體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，教師要注意從“知識與技能”的傳導(dǎo)者和組織者出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué);注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愿望，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過動手操作、實(shí)踐、討論等形式，獲得知識。讓課堂生動、活潑，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中，要通過探索性實(shí)踐活動來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作、實(shí)踐、討論等多種形式，鞏固知識。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多看、多做、多想，并注意培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐的能力。

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“科學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生主動的發(fā)展為本，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為本，以促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成和認(rèn)知能力的發(fā)展為本”。在新課程的實(shí)施中，教師應(yīng)努力轉(zhuǎn)變教育觀念，重視科學(xué)探索性課程的實(shí)施，注重科學(xué)探究性實(shí)踐活動的開展。

新課標(biāo)對科學(xué)課程的要求是“科學(xué)與技術(shù)”的重要指針，新課程標(biāo)準(zhǔn)中對科學(xué)課程的內(nèi)容與教學(xué)方式、評價(jià)內(nèi)容以及評價(jià)方法等進(jìn)行了明確的規(guī)定。科學(xué)課程的教學(xué)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，注重科學(xué)探索性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性;要加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和社會生產(chǎn)實(shí)踐的教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力和綜合能力。要求學(xué)生積極參與科學(xué)探索性活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動腦能力。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要努力轉(zhuǎn)變以往教科書育人的傳統(tǒng)認(rèn)知，樹立正確的教育觀，關(guān)注兒童的全面發(fā)展，重視學(xué)生的終身發(fā)展。在科學(xué)課堂教學(xué)中，要注重科學(xué)實(shí)踐活動，注重科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要注重科學(xué)知識的應(yīng)用。要加強(qiáng)學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，要重視科學(xué)的探究性實(shí)踐活動。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探索性學(xué)習(xí)，提倡科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)思維方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。我們應(yīng)通過多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，思維能力和想象力，鼓勵(lì)學(xué)生多種思維，開拓創(chuàng)新。我們應(yīng)多與學(xué)生接觸，加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流，了解他們的真實(shí)想法，加強(qiáng)師生間的溝通，了解他們的真實(shí)想法，從而促進(jìn)師生雙方的交流。通過學(xué)習(xí)科學(xué)課標(biāo)的意識，我們應(yīng)在以后的科學(xué)教學(xué)中不能單純地依靠教科書教材，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都在活動中科學(xué)知識，在實(shí)踐中科學(xué)探究，在探究中發(fā)現(xiàn)真理。在教學(xué)中要注意科學(xué)探索性學(xué)習(xí)，要注重學(xué)科的實(shí)踐性和創(chuàng)造性。

小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得2

一、課程目標(biāo)

本學(xué)期我們科學(xué)課程將圍繞新課程的教育教學(xué)宗旨，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為重點(diǎn)，開展科學(xué)活動和探究學(xué)習(xí)活動。主要目

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得(小學(xué)范文)：3

本學(xué)期我校開展了以下研修活動：

一)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校把此活動列入重要議事日程，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，確定各部門的活動主題。

二)、組織教師學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性。

三)、各教研組結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取組織學(xué)生開展了豐富多彩的科學(xué)活動。

四)、各教研組組織教師開展學(xué)科競賽活動，如：科學(xué)競賽、小手拉大手科學(xué)小組、小學(xué)生科學(xué)小發(fā)明活動等。

總之，我校開展了豐富多彩的研修活動，使我受益匪淺，為我們以后的教育教學(xué)工作指明了前進(jìn)的方向。

在這次培訓(xùn)中我感觸最深的是：

一)、培訓(xùn)的方式新穎，讓我看到了自我在教育教學(xué)方面的不足與需要改善方法。

二)、對科學(xué)探究、科學(xué)小發(fā)明的認(rèn)識也更加深入。

三)、對小學(xué)科學(xué)探究活動的思考也更加全面。

四)、教師們的科研水平提高很快，對科學(xué)課也有了更深入的了解，對于小學(xué)科學(xué)探究活動更加了解。

五)、更新了教育教學(xué)觀念。

在今后我要進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，提高科學(xué)教學(xué)水平。

六)、在學(xué)校教學(xué)活動方面，我們應(yīng)多組織科技活動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)本事。

總之，本次科學(xué)研修，使我對科學(xué)教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

我要更加深入地學(xué)習(xí)科學(xué)理論，進(jìn)一步提高科學(xué)課程的理念。同時(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，在實(shí)踐中進(jìn)步。

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得范文2

為了適應(yīng)新形勢新任務(wù)下教師教學(xué)的需要我參加了國培學(xué)習(xí)，這次我有機(jī)會參加了國培計(jì)劃（2022）xx年xx月xx日至xx日，參加了由教育局主辦的小學(xué)科學(xué)教師國培計(jì)劃（2022）——小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)，我們的專家、優(yōu)秀骨干教師，他們?yōu)槲覀儙砹艘淮稳碌膶W(xué)習(xí)機(jī)會。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我對新課程整改的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識。我深知新課程整改既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，要想做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要努力做的主要有以下幾點(diǎn)：

一、努力做好自我的本職工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

課前，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

2、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動

3）、努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)是課堂的組織者，要想課堂上的趣味性高，教師自己首先要熱愛教學(xué)。

4）、努力營造師生平等、和諧、、信任的新型教學(xué)氛圍。

5）、用自己真誠的關(guān)愛、真摯的微笑去對待每個(gè)學(xué)生

6）、用自己的愛心去熱愛每個(gè)學(xué)生

7）、用“親切、微笑”來溫暖學(xué)生的心靈，

8）、“尊重、平等”來關(guān)愛學(xué)生

9）、“細(xì)心、耐心”來培養(yǎng)學(xué)生

10）、“人人有事干、事事有人干、人人爭一節(jié)干”。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念。

11、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)修學(xué)習(xí)。

12、加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，進(jìn)修學(xué)習(xí)。

13、加強(qiáng)與其他教師交流，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。

14、利用課余時(shí)間多與其他教育對象進(jìn)行交流。

15、多聽其他教師的課，從其他教師的課中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，努力向他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。

三、在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育的育人價(jià)值，并注重提高學(xué)生的全面素質(zhì)，因此我們的目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”、“教學(xué)中做到精講精練”、“注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)”。

16、關(guān)于課堂效率的思考，我們認(rèn)為，要上好一堂課，這并不意味著備課上得再精彩。因?yàn)樗强恳粋€(gè)又一個(gè)的環(huán)節(jié)組成，而“磨刀不誤砍柴工”的道理要靠我們的老師去實(shí)現(xiàn)，只有真正做到“磨刀”，切記“磨刀”有方法

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得(小學(xué)范文)：4

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》是國家、國家基礎(chǔ)教育課程整改發(fā)展研究院、中國教育科學(xué)基金會、全國教育科學(xué)研究會的組織原則。本次研修班共有400多名學(xué)生，參訓(xùn)學(xué)員4000多人次。通過這次研修，我對《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深一層的理解。

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想是“科學(xué)課程的總目標(biāo)”，是科學(xué)課程與學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)相互依存、相互促進(jìn)的總體思路，是科學(xué)課程與其他科學(xué)學(xué)科的整合。它把學(xué)生生活中熟悉的事情或活動遷移到學(xué)科知識之中，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的課程目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”。

科學(xué)課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，科學(xué)知識與技能，科學(xué)思想和科學(xué)方法，科學(xué)態(tài)度與科學(xué)意識，科學(xué)的世界觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這也是科學(xué)課程的基本理念之一。

通過本次的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到科學(xué)課程應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本?？茖W(xué)課程不是僅僅為了應(yīng)付考試，而是為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課程應(yīng)讓學(xué)生獲得一定的基礎(chǔ)知識，發(fā)展學(xué)生的探究能力，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，科學(xué)的情感，科學(xué)思維和科學(xué)方法。在科學(xué)課程中，應(yīng)讓學(xué)生通過實(shí)踐進(jìn)行科學(xué)探究，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。這就要求我們教師在科學(xué)教學(xué)中要注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)、體驗(yàn)和感知。要注意從學(xué)生的生活現(xiàn)象、已有的知識背景出發(fā)，讓學(xué)生通過親身實(shí)踐、親自體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動地去獲取知識。

我們要通過學(xué)習(xí)不斷獲取新的知識。我們要在不斷的自我反思與批判中獲得新的知識。

科學(xué)課程的基本理念之一是：以學(xué)生為本。我們要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)習(xí)、保持科學(xué)精神、調(diào)整身心健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程的基本內(nèi)容與課程的整合，突出科學(xué)課程在學(xué)生生活中的重要位置?？茖W(xué)教育的內(nèi)容與課程的整合，強(qiáng)調(diào)科學(xué)課程與學(xué)生的生活、現(xiàn)實(shí)及科學(xué)技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。

通過這次的學(xué)習(xí)，我們深深體會到了學(xué)習(xí)的重要性，我們不僅要在自己的教學(xué)中努力去實(shí)踐，同時(shí)也要在自己的教學(xué)中努力去做好自己的教育工作，使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)心得(小學(xué)范文)：5

一、科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)符合國家課程方針和課程標(biāo)準(zhǔn)，突出科學(xué)教育的特點(diǎn)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。

《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在科學(xué)素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，開展豐富多彩、形式多樣的科學(xué)教育活動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。我們在新課程整改的實(shí)施中，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為教育資源，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)，進(jìn)行科學(xué)探索和實(shí)踐?？茖W(xué)課程的基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)突出科學(xué)學(xué)習(xí)和探究的過程是師生共同開發(fā)課程，創(chuàng)造性地使用教材的過程是師生交互活動，共同發(fā)展的過程。

新課程要求課程實(shí)施的主體、教師、學(xué)生三者互動關(guān)系，要求課程實(shí)施中所有的材料、活動都要以學(xué)生為主體，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為目標(biāo)?？茖W(xué)課程實(shí)施，強(qiáng)調(diào)的是教師的教學(xué)過程，而不是教學(xué)過程的控制?？茖W(xué)課程實(shí)施，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與和合作、交流以及評價(jià)的過程。科學(xué)課程的實(shí)施要求師生間形成平等互助的合作關(guān)系，科學(xué)實(shí)施的過程要求教師與學(xué)生都是平等的關(guān)系。科學(xué)課程實(shí)施的目標(biāo)，是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而不是強(qiáng)迫學(xué)生獲得多少知識。因此在新課程實(shí)施過程中，應(yīng)當(dāng)重視科學(xué)課程實(shí)施過程中的合作、交流以及評價(jià)的實(shí)施。

三、科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)重視科學(xué)思維能力的培養(yǎng)?？茖W(xué)思維能力包括對現(xiàn)實(shí)事物、事理的準(zhǔn)確洞察力、抽象邏輯思維能力和獨(dú)特創(chuàng)新思維能力。教師在實(shí)施教學(xué)過程中要重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力以及邏輯思維能力?？茖W(xué)思維能力是指能用科學(xué)的眼光、正確的判斷、準(zhǔn)確的思路、準(zhǔn)確地理解和把握現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)知識與技能。在新課程的實(shí)施過程中，教師要重視學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。

四、科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課程的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。新課程要求教師通過各科的相關(guān)專業(yè)知識，進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思考、獨(dú)特的科學(xué)探究活動、系統(tǒng)的知識構(gòu)建、系統(tǒng)的知識拓展、系統(tǒng)的知識拓展等等。教學(xué)目標(biāo)是課程實(shí)施的重要依據(jù)，科學(xué)思維能力應(yīng)當(dāng)具備以下特征：

1)能從多方面的角度來確定科學(xué)知識和技能的形成過程，能從