第頁共頁科學(xué)教案范文7篇【實用】科學(xué)教案范文7篇科學(xué)教案篇1一、設(shè)計意圖在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡“玩火”，如：劃火柴或玩打火機，或者用火點燃紙，破布等等。這是非常危險的，也是成人所不允許的?？吹竭@一現(xiàn)象，一方面我感到不讓幼兒“玩火”會扼殺幼兒對火的探究的興趣，使幼兒失去學(xué)習(xí)和學(xué)會自我保護的好時機；另一方面我也非常理解家長的心情，所以我結(jié)合了“空氣在哪里？”設(shè)計了這樣一節(jié)課。主要讓幼兒通過探究觀察蠟燭燃燒時的一些有趣現(xiàn)象，知道蠟燭的燃燒需要空氣中的氧氣。更重要的是保護了幼兒探究求知的欲望。二、活動目的1、觀察蠟燭燃燒，發(fā)現(xiàn)許多的有趣的現(xiàn)象2、產(chǎn)生觀察興趣，初步理解燃燒與空氣的關(guān)系3、培養(yǎng)幼兒的探究興趣和觀察力。三、活動準(zhǔn)備每人一個玻璃杯，一支蠟燭，一張畫紙，一盤顏料，一塊碎蠟。四、活動過程〔一〕活動引入1、師：昨天晚上停電了，屋里黑黑的，什么也看不見，怎么辦？〔幼兒自由答復(fù)〕蠟燭可以照明，今天我?guī)砹撕芏喾N蠟燭，請小朋友看一看。2、幼兒觀察、發(fā)言、都有些什么蠟燭?！补に囅灎T、喜慶蠟燭、杯燭、生日蠟燭等〕你在什么地方見到過？這些蠟燭會在什么地方用到。3、小結(jié)：蠟燭可以照明，可以做蠟筆，蠟紙?！捕橙紵灎T1觀察燃燒的蠟燭〔1〕師：蠟燭可以照明，點燃的蠟燭還有許多的現(xiàn)象〔點燃蠟燭〕我們來看看蠟燭的火焰是什么顏色？〔幼兒自由說〕①蠟燭的火焰中間和外邊的顏色是不一樣的，中間是藍(lán)色的火苗，外邊是黃色的火焰。②蠟燭的火焰像什么？〔幼兒自由想象〕〔2〕感知蠟燭發(fā)出的光和熱①請一名幼兒前來用手?jǐn)n著火苗，說一說有什么感覺？②師：蠟燭燃燒時會發(fā)出光和熱，它的火苗在不停的跳動，忽上忽下。2、實驗一：《蠟燭在空氣中的燃燒》〔1〕師：點燃的蠟燭不要把它吹滅，它會怎么樣？〔一直燃燒不會熄滅〕假如給點燃的蠟燭罩上一個玻璃杯，蠟燭會怎么樣？〔幼兒自由發(fā)言，講述〕下面我請小朋友做個實驗，看看這會有什么現(xiàn)象發(fā)生?！?〕幼兒操作實驗：〔罩上杯子后，蠟燭會漸漸熄滅〕①蠟燭為什么會熄滅？〔幼兒自由發(fā)言〕②蠟燭的熄滅是因為蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭被罩上杯子后，外面的空氣進不去了，杯子的空氣被蠟燭燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。③罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生?！脖訒l(fā)熱，發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味〕3、實驗二：《吸水的杯子》〔1〕師：假如把點燃的蠟燭放在盛水的盤子中，再把蠟罩上玻璃杯會有什么現(xiàn)象？〔幼兒討論發(fā)言〕〔2〕幼兒操作，觀察現(xiàn)象〔3〕師：你們看到了什么，為什么蠟燭會熄滅，彩色的水會被吸到杯子里，〔幼兒討論其中的原因〕〔4〕小結(jié)：點燃的蠟燭被罩上玻璃杯后，玻璃杯里的空氣被點燃的蠟燭燃燒完了，杯子里的大氣壓變小了，外面的大氣壓就會把盤子里的水?dāng)D壓到杯子里。4、實驗三：《蠟燭花》〔1〕師：蠟燭燃燒時，周圍會流下很多的蠟燭油，蠟燭油像眼淚，而且有點燙，下面請小朋友把蠟燭油盛水的盤子里?！?〕幼兒觀察蠟燭油滴在水中的現(xiàn)象。〔3〕小結(jié)：蠟燭油滴到水中，它會像荷葉那樣漂浮在水面上，不會下沉，所以我們給它起了個好聽的名字，“蠟燭花”?！踩晨偨Y(jié)通過實驗一，觀察燃燒的蠟燭這一環(huán)節(jié)，讓幼兒知道蠟燭在燃燒時火焰的中間和外邊的顏色不同的，充分讓幼兒自由想象火焰像什么？從而知道蠟燭在燃燒時是會發(fā)出光和熱。五、活動完畢1、評價2、總結(jié)六、活動延伸蠟染畫蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，均勻的涂在畫上，就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫?？茖W(xué)教案篇2活動目的1、理解赤潮的成因和危害，尋求解決的'方法。2、激發(fā)幼兒保護海洋的情感?；顒訙?zhǔn)備：1、課件：赤潮前后大海的景象；家用洗滌液及工廠排泄物對大海的污染。2、活動前師生共同搜集資料，布置主題墻，做好知識準(zhǔn)備。活動過程：〔一〕欣賞課件，比擬赤潮來之前和赤潮來之后大海發(fā)生的變化。1、欣賞赤潮來之前的景象。提問：你覺得大海美嗎？為什么？2、欣賞赤潮來時和之后的景象。提問：如今海水和剛剛有什么變化？〔變紅了〕海水大片變紅的現(xiàn)象叫什么？〔赤潮〕赤潮來后，你覺得大海還美嗎？為什么？〔二〕理解赤潮的成因。1、赤潮到底是什么？〔是一種浮在海面上的紅色水藻〕2、這些水藻為什么會繁殖的那么迅速，形成赤潮？〔集體討論〕集體觀看課件：赤潮的產(chǎn)生是與人們使用的洗滌液和工廠的排泄物分不開的，它們磷含量非常高，大大促進水藻的繁殖，從而形成可怕的赤潮?！踩场⒗斫獬喑钡奈：?。理解赤潮的成因和危害，尋求解決的方法。激發(fā)幼兒保護海洋的情感。1、赤潮會給大海帶來哪些影響？2、赤潮會給人們生活帶來哪些危害？3、赤潮為什么會有這么大的危害？〔赤潮本身是有毒的，另外水藻需要大量的氧氣，致使海里的生物缺氧死亡。〕〔四〕、尋求解決的方法。我們該怎么做才能防止赤潮的發(fā)生？〔五〕活動延伸：設(shè)計宣傳畫：《讓海水變藍(lán)》科學(xué)教案篇3【教學(xué)目的】科學(xué)概念：減少水和添加動物、植物會引發(fā)生態(tài)群落的變化。過程與方法：嚴(yán)格控制條件進展實驗活動，堅持進展觀察記錄。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到控制條件進展實驗，細(xì)致、準(zhǔn)確地記錄看到的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點】嚴(yán)格控制條件進展實驗活動，堅持進展觀察記錄?！窘虒W(xué)難點】在設(shè)計比照實驗中嚴(yán)格控制變量，并注意搜集實驗數(shù)據(jù)用事實說話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備假設(shè)干魚、水、水草等材料?！窘虒W(xué)過程】一、交流生態(tài)瓶，確定實驗方案：1、交流：生態(tài)瓶里的生物生活得還好嗎？2、展示，比一比哪些生態(tài)瓶里的動植物生活的比擬好。3、思索：假如改變生態(tài)瓶中的一些條件會怎樣呢？4、引導(dǎo)：減少生態(tài)瓶里的水是改變生態(tài)瓶的非生物環(huán)境，增加生態(tài)瓶里的生物是改變生物的數(shù)量。5、學(xué)生小組自由選擇其中的一種方案。二、實驗一：減少生態(tài)瓶里的水：1、實驗方法：選擇2個生態(tài)瓶，盡量一樣的，一個生態(tài)瓶的水減少一半，另一個水量不變，兩個生態(tài)瓶中的生物數(shù)量都不變。2、引導(dǎo)：要觀察生物有什么變化，我們可以采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。3、進展實驗和觀察記錄。實驗結(jié)果：由于水量減少，動植物的生存空間減少，氧氣量減少，水少的小魚浮出水面的次數(shù)比擬多。三、實驗二：增加生態(tài)瓶里的生物：1、實驗方法：選擇2個一樣的生態(tài)瓶，一個生態(tài)瓶的水草增加一倍，另一個的小魚數(shù)量增加一倍，其他條件不變。2、預(yù)測生態(tài)瓶里會發(fā)生什么變化？3、同樣采用記錄小魚在改變前面一分鐘浮出水面上來的次數(shù)。3、把實驗前后生物的活動情況進展比照并記錄，再得岀實驗結(jié)果：水草增加，產(chǎn)生的氧氣量就增加，魚浮出水面的次數(shù)會減少；小魚增加，耗氧量增大，小魚浮到水面的次數(shù)會增多。4、討論：假如小魚增加2倍或者是4倍又會怎樣呢？〔小魚浮出水面次數(shù)更多，甚至?xí)毖跛劳觥场Ｊ遣皇侵参镌蕉嘣胶媚?？〔植物過多，影響植物對光的吸收，還會減少動物的活動空間，也會產(chǎn)生不良影響〕。四、總結(jié)拓展：1、討論：要讓生態(tài)瓶里的生物生存的更好，我們要注意什么？2、回家繼續(xù)觀察生態(tài)瓶，嘗試寫科學(xué)觀察報告。科學(xué)教案篇4活動目的：1。認(rèn)識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用處。2。培養(yǎng)幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能。3。激發(fā)幼兒愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造創(chuàng)造的欲望。4。學(xué)慣用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5。培養(yǎng)幼兒動手操作才能，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。準(zhǔn)備：1。幼兒自帶各種洗滌用品〔肥皂、洗衣粉、洗滌劑等〕。2。臟手絹每人一條，裝水的盆假設(shè)干?；顒优c指導(dǎo)：一、引出幾種常見的洗滌用品。1。請幼兒看臟手絹，問幼兒：怎樣把它們變干凈？2。幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。3。出示幾種常見的洗滌用品〔肥皂、香皂、洗衣粉〕，請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。二、理解洗滌用品的特征和用處。1。出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。老師小結(jié)：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。2。出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說〔提醒幼兒不要用嘴嘗〕，再將洗衣粉參加清水中攪拌后讓幼兒觀察。老師小結(jié)：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。3。讓幼兒觀察洗滌劑，然后老師也將其溶解到水中。告訴幼兒：這是液體洗滌用品。4。提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用處？〔幼兒討論后答復(fù)〕三、理解洗滌用品的開展過程1。老師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發(fā)，但堿刺激性大，經(jīng)常使用會傷害皮膚，頭發(fā)也會變得枯黃，后來人們創(chuàng)造了肥皂、洗發(fā)水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。2。提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？；它們可以用來干什么？老師小結(jié)：隨著科學(xué)的開展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。四、師生一起安排洗滌用品展銷會。1。幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳〔要求說知名稱、用處〕。2。討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。老師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認(rèn)真學(xué)身手，長大了創(chuàng)造更好的洗滌用品?；顒臃此歼@是我施行的一課多研教學(xué)研討活動，這一稿為集體研討后形成的比擬完善的第四稿。在前三次的教學(xué)施行后，研討中分別指出：1。目的過散，整節(jié)活動難度提升不夠；2。幼兒看似一直在操作，但操作目的性不強，大多只是在擺弄工具；3。環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等。于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中。組織教學(xué)施行后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計、教學(xué)組織、反思、修改到最后完善的第四稿方案，目的明晰，環(huán)節(jié)上層層遞進，由易到難，活動過程充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學(xué)知識。1。取材方便，材料簡約。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具，損壞的圖書，彩筆，印章等，在幼兒的生活中隨手可得。2。活動設(shè)計貼近幼兒生活。幼兒有相關(guān)經(jīng)歷，才容易引起活動興趣。經(jīng)常看到成人使用鉗子、螺絲刀等工具，但成人從平安的角度考慮，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中，卻鼓勵孩子們大膽動手操作，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后獲得成功的快樂。3。整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題、猜想解決方法、驗證解決難題這條主線，孩子們始終在探究的氣氛中，在自主活動中習(xí)得相關(guān)知識?？茖W(xué)教案篇5活動目的：1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)歷。2、初步理解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導(dǎo)幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探究興趣，求知欲望。4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探究，尋找答案，感受探究的樂趣。5、開展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的才能?；顒硬牧希?、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。2、白紙、手電筒、膠水假設(shè)干，記錄紙人手一份。3、無影燈圖片假設(shè)干張?；顒舆^程：1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探究欲望。師：你知道影子是什么樣的嗎？師：今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？2、幼兒操作玩影子，理解影子與光線的關(guān)系。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？〔個別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果〕師：〔整理記錄〕當(dāng)光線位置變化了，影子會變；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會變?！彩緢D一〕當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線?！彩緢D二〕當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。3、利用光和影子的感性經(jīng)歷，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。4、影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？5、延伸活動：踩影子。6、親子活動：制作影子鐘考前須知：為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進展遮擋。知識背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當(dāng)光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當(dāng)了更多的光線。當(dāng)光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當(dāng)了較少的光線?；顒臃此迹哼x材內(nèi)容的生活化。老師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探究影子的變化與事物間的聯(lián)絡(luò)，繼而理解影子與人們生活的關(guān)系?？茖W(xué)教案篇6“水果照相館”一課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學(xué)過程中幼兒聽的非常認(rèn)真，在答復(fù)下列問題時也非常積極勇躍，教學(xué)活動中幼兒們表達(dá)了對水果的喜歡之情，整個活動中讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說話的愉悅氣氛?；顒幽康模?、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并理解其典型特征。2、認(rèn)識幾種比擬特別的水果，感知水果的多樣性?；顒訙?zhǔn)備1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用一塊大布蓋好。2.各種水果的圖片或照片假設(shè)干。3.各種水果的粘紙。4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。活動過程：一.理解水果的外形特征。1.以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來拍照了。2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什么水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)3.向幼兒介紹幾種比擬特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)二.扮演水果娃