小朋友園大班科學(xué)教案《會轉(zhuǎn)的花》含反思【--大班科學(xué)教案】大班科學(xué)教案《會轉(zhuǎn)的花》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友樂于與同伴溝通，大膽表達(dá)自己探究過程和結(jié)果，樂觀探究自制花的轉(zhuǎn)動方法，體驗探究勝利的樂趣，快來看看小朋友園大班科學(xué)《會轉(zhuǎn)的花》含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、樂觀探究自制花的轉(zhuǎn)動方法。2、樂于與同伴溝通，大膽表達(dá)自己探究過程和結(jié)果。3、體驗探究勝利的樂趣。4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、對科學(xué)活動感愛好，能樂觀動手探究，查找答案，感受探究的樂趣?；顒宇A(yù)備：各種塑料片片、蘿卜片、竹簽、作好的花、水和盆、杯子活動過程：一、導(dǎo)體1、小朋友，你們喜愛什么花？我這里有一朵奇妙的花，你們想不想看？2、（老師出示花并示范）這朵奇妙花奇妙在什么地方？與你平常觀察的花一樣不一樣？這朵奇妙的花為什么會轉(zhuǎn)起來？二、探究1、今日，我為你們預(yù)備了一些塑料片片、蘿卜片、竹簽等材料，請你們也來試一試，做一朵會轉(zhuǎn)的奇妙的花。2、（小朋友操作，老師指導(dǎo)）3、有的小朋友制作的奇妙的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來了，我們大家一起來看一看。（小朋友集中坐下）那些小朋友的花已經(jīng)轉(zhuǎn)起來？請***來轉(zhuǎn)給我們看看。（小朋友示范）你的花為什么沒有轉(zhuǎn)起來？哪個小朋友上來幫幫他？（小朋友之間相互關(guān)心）你再試試看能不能轉(zhuǎn)起來。（失敗的小朋友再次嘗試）4、請花沒有轉(zhuǎn)起來的小朋友再試試，花已經(jīng)轉(zhuǎn)動的小朋友請再試試能不能使花轉(zhuǎn)動的再快一點？（小朋友再次操作）三、小結(jié)今日，我們小朋友真是太能干了，做了一朵奇妙的會轉(zhuǎn)的花?，F(xiàn)在請小朋友回到教室再試試看，還能不能用其他的方法使花轉(zhuǎn)起來？活動反思：花是同學(xué)們寵愛的植物，真實的花給人們帶來了漂亮的環(huán)境，美妙的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿意人們對美的需求，人們的生活需要用更加抱負(fù)、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟識的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運(yùn)用使同學(xué)比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，同學(xué)學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)學(xué)問。另外，在課上發(fā)覺同學(xué)創(chuàng)作不夠大膽，能夠立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作業(yè)效果較好。不足之處：由于時間關(guān)系，老師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，同學(xué)學(xué)習(xí)得不夠深化，解決方法是讓同學(xué)帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析爭論），當(dāng)時是怕同學(xué)畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠敏捷多樣，師生互動不夠?？偟膩碚f，我對同學(xué)的學(xué)習(xí)效果還算比較滿足，今后我要多討論，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使同學(xué)受益。小百科：花卉，具有欣賞價值的草本植物，是用來觀賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有很多種類。典型的花，在一個有限