18.《牛和鵝》部編語文四年級上冊18.《牛和鵝》第一課時導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課你覺得牛和鵝各有什么特點？憨厚溫順老實傲慢不怕人導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。事情真的是這樣嗎?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇課文《牛和鵝》，看看你會得到什么啟發(fā)。走近作者導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課

任大霖(1929-1995)，浙江蕭山人。當(dāng)代兒童文學(xué)作家。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數(shù)十本兒童文學(xué)作品。主要作品有《蟋蟀》《童年時代的朋友》《老法師的絕招》等。課時目標(biāo)：1.我會認：9個字。2.我了解：課文的主要內(nèi)容。3.我會寫：14個字。4.我梳理：課文的條理。5.我嘗試：提出自己的疑問。導(dǎo)入新課讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。

圈：畫出生字新詞，多讀幾遍。

標(biāo)：標(biāo)出自然段。想：課文主要寫了一件什么事？可以分幾部分？

有什么疑問？自學(xué)提示wèiquánchuíbó我會認朗讀課文掃清障礙謂稱拳一捶打膊胳bùqiā怖恐掐住瓶酒píngqī欺負憑任píng撫摸甚至下跪捶打頑皮

脖子脫落大概惹怒昏亂

握住摔打任憑掐住拳頭胳膊酒瓶欺負恐怖無所謂啪嗒啪嗒又哭又叫一搖一擺搖搖擺擺

無緣無故我會讀無緣無故：沒有一點原因。課文講了一件什么事？課文可以分為幾部分？你有什么疑問？再讀課文件思考課文主要講了一件什么事？

作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，從此再也不怕鵝的故事。

課文可以分為幾部分？每一部分講了什么？第一部分（）：1-4“我們”都相信牛怕人、鵝不怕人的說法。第二部分（）：5-12“我”遭到了鵝的欺負，金奎叔幫“我”教訓(xùn)了鵝，并告訴“我”不要怕鵝。第三部分（）：13-15“我”記住了金奎叔的話，從此不再怕鵝了。再讀課文在書旁寫寫學(xué)習(xí)中疑問和感受認真觀察用心書寫甚我會寫摸跪捶頑脖概脫昏握摔憑掐mōshènguìchuíwánbótuōgàihūnwòshuāipíngqiā惹rěmō組詞：撫摸觸摸摸索摸清我會寫摸shèn組詞：甚至甚遠甚而欺人太甚我會寫甚guì組詞：跪下跪拜跪射跪倒我會寫跪chuí組詞：捶打捶背捶胸頓足我會寫捶wán組詞：頑皮頑強頑固頑童我會寫頑bó組詞：脖子圍脖脖頸鴨脖我會寫脖tuō組詞：脫離脫落脫掉脫口我會寫脫gài組詞：大概概括概況概述我會寫概rě組詞：惹惱惹事惹眼惹怒我會寫惹hūn組詞：昏暗黃昏昏迷昏倒我會寫昏wò組詞：握手掌握把握握拳我會寫握shuāi組詞：摔打摔跤摔破摔破我會寫摔píng組詞：憑借任憑憑證憑空我會寫憑qiā組詞：掐斷掐算掐住掐頭去尾我會寫掐作業(yè)書寫生字朗讀課文18.《牛和鵝》第二課時回顧課文說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了什么？課時目標(biāo)：1.我理解：課文的內(nèi)容。2.我練習(xí)：正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我體會：“我”的情感變化。4.我感悟：“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程。自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文1—4自然段。2.想想：牛和鵝對人的態(tài)度分別是什么？為什么？3.畫畫：“我們”對牛和鵝的態(tài)度是什么樣的。4.說說：知道了什么？有什么疑問？大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。

我們都很相信這句話。牛對人的態(tài)度鵝對人的態(tài)度牛對人的態(tài)度的原因。鵝對人的態(tài)度的原因。過渡段，承上啟下的作用所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢!可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。我那時雖然不敢這樣，可是用拳頭捶捶牛背還是敢的。①②?③④對牛：欺負拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股、扳牛角騎牛背我們眼中的牛一點兒都不可怕，可以隨便欺負?？墒钱?dāng)我們看到鵝，那就完全兩樣了:總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。①②對鵝：害怕遠遠地站在安全的地方、繞個大圈走我們眼中的鵝十分可怕，我們都害怕它。合作學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文5——12自然段。2.想想：這是一只什么樣的老公鵝？

我經(jīng)歷了什么？處境、心理、性格怎樣？3.圈畫：畫出關(guān)鍵句子，圈出鵝活動的動語。4.說說：有什么感受和體會，有什么疑問？鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。鵝：傲慢神氣目中無人鵝的活動動詞帶頭的那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭吭”地趕上了我，“吭吭”地張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。鵝：氣焰囂張鵝的活動動詞擬聲詞，更加形象生動地描寫了鵝。

也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。鵝：耀武揚威趾高氣揚鵝的活動動詞擬聲詞，更加形象生動地描寫了鵝。討論：說一說這是一只怎樣的老雄鵝？

這是一只神氣活現(xiàn)、膽大妄為、氣焰囂張、不可一世、耀武揚威、趾高氣揚的鵝。

金奎叔是個結(jié)實的漢子，他的胳膊比我的腿還粗。他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中，這一下，其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。比喻句，把鵝比作酒瓶，寫出了金奎叔力氣大，動作敏捷，體現(xiàn)鵝的弱小。鵝：落荒而逃狼狽不堪鵝的活動動詞

有一次，我們放學(xué)回家，走過池塘邊，看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就吁哩哩哩地叫了一聲。我的處境、心理從我們的動作和神態(tài)描寫，看出我們走路很輕、很慢，我的心理害怕。故事的起因:孩子引逗鵝。孩子們驚呼起來，急急逃跑。鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老雄鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

我的處境、心理動作、心理、語言描寫，“我”的心理：極度慌亂和恐懼。

也許是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫?dāng)時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在后面“吭吭”大叫著助威。解釋說明我的心理：膽怯無助。我的處境、心理

想一想：可以用哪些四字詞語概括“我”當(dāng)時的處境、心理？心驚肉跳魂飛魄散膽戰(zhàn)心驚狼狽不堪心驚膽寒膽小如鼠（課后第一題）對鵝的恐懼貼著墻壁悄悄地走嚇得腳軟又哭又叫書包掉了，鞋子脫了“我”狼狽不堪鵝的不可一世側(cè)著眼睛看一搖一擺、神氣地走大叫助威你有疑問嗎？為什么鵝對待我們和對待金奎叔的表現(xiàn)不一樣？金奎叔老雄鵝一把握住了鵝的長脖子用腳爪劃他，用嘴啄他

輕輕地把鵝提了起來然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老雄鵝摔到了半空中

張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去不怕鵝落荒而逃

這一摔是那么痛快，遠處的孩子們?nèi)α似饋?，我也掛著淚笑了。一切的恐怖，全消失了。因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！自主學(xué)習(xí)1.讀讀：自由朗讀課文10—15自然段。2.想想：金奎叔對我講了句什么話?這句話使我對鵝和牛的態(tài)度發(fā)生什么變化?你受到了什么啟發(fā)？3.畫畫：金奎叔對我說的話。4.說說：知道了什么？有什么疑問？金奎叔說：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應(yīng)，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。記著，霖哥兒，下次可別怕它們?！冰Z雖然把我們看得比它們小，可我們實際比它們強，我們不應(yīng)該怕它，不能只聽別人的話就怕它。金奎叔對我說的話句子品析:這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！

我記住金奎叔的話，從些不再怕鵝了。有什么可怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊!怕它干嗎？果然，我不怕它，它也不敢咬我，碰到了，只是吭吭叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺走開了。

看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得它雖然把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎？我對牛和鵝的態(tài)度的轉(zhuǎn)變我改變了看法，明白了人比鵝強大，牛比人強大。

欺負它不再欺負它害怕、躲避不再害怕

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？（課后第三題）說一說：學(xué)完本課后，你有怎樣的啟示？

要看到自己的力量，不要盲目地怕人，怕事，怕物。也不要因為自己強大，就無緣無故地欺負別人。

《牛和鵝》通過描寫作者回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。告訴我們事情從

出發(fā)就會得到。主題概括不同的結(jié)果不同角度

小時候，我身邊的同學(xué)都說大公雞嘴巴尖，會啄人，特別可怕。所以，我每次看到大公雞都躲得遠遠的。后來，媽媽養(yǎng)了幾只大公雞，我開始幫助媽媽喂它們，發(fā)現(xiàn)只要不去招惹它，它不會主動襲擊我，而且大公雞每天都打鳴，叫我早起，我徹底改變了“大公雞是可怕的”這種印象。你在生活中遇到過與本文類似的事情嗎？

正如詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！?，站在不同的角度看待事物，處理問題，就會有不同的答案。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你們能夠正確、全面地看待問題，正確地認