第三單元-第8課夢游天姥吟留別部編版高中語文必修上冊

第2課時任務(wù)活動一研讀第三節(jié)研讀第三節(jié)1.“世間行樂亦如此”中的“此”指什么？明確：指上節(jié)所寫的夢境如煙，瞬息即散。這表明了作者陷入重重矛盾后無可奈何的自我解脫和傷感情緒?！笆篱g”兩句，是作者在當(dāng)時的社會矛盾里無可奈何的自我解脫。研讀第三節(jié)2.“古來萬事東流水”一句流露出詩人怎樣的思想感情？明確：流露出詩人對人生的幾多失意與深沉感慨，這同時也表明，浪跡山水，欣賞大自然的美景，尋仙問道，正是為了心靈的撫慰。研讀第三節(jié)3.“且放”兩句反映了詩人怎樣的思想感情？明確：一方面，放鹿青崖、騎訪名山反映了詩人與現(xiàn)實的對立，對惡勢力決不妥協(xié)；另一方面，也表現(xiàn)出詩人放達(dá)的情懷和逃避現(xiàn)實的態(tài)度。研讀第三節(jié)4.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”兩句反映了詩人怎樣的性格？在全詩起什么作用？明確：①傲岸性格，表現(xiàn)了詩人追求個性自由和蔑視權(quán)貴的精神。②是“詩眼”，起了揭示主題的作用。研讀第三節(jié)5.概括第三節(jié)的主要內(nèi)容。明確：驚夢長嘆任務(wù)活動二分析手法分析手法1.自由誦讀全文，置身詩境，指出詩人抒情的方法及用了想象、夸張的句子，通過合作學(xué)習(xí)、展示交流理解其表達(dá)效果，概括主題。明確：主題：通過描寫夢境，反映了作者政治上不得意，表達(dá)了詩人憎恨現(xiàn)實，追求自由，不愿與權(quán)貴同流合污的志向。任務(wù)活動三深入探究深入探究1.人生既會有燦爛的陽光，也可能有凄冷的風(fēng)雨。面對逆境厄運的考驗，古今中外人物是如何應(yīng)對的？深入探究同窗好友一個個榜上有名，張繼卻名落孫山。落榜后，張繼非常失望，他獨自來到蘇州，想借蘇州的美景，排解心中的煩悶?？裳矍暗木吧沟盟X落寞。夜晚，江風(fēng)很大，吹得小船搖來擺去，河上的漁火也跟著明滅不定。張繼望著夜色中的楓樹古橋，脫口吟出“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的千古絕句。逆境，成了張繼詩歌生命中的養(yǎng)料，澆灌出他心中凄美的詩句。深入探究《二泉映月》是中國民族音樂文化寶庫中一首享譽海內(nèi)外的優(yōu)秀作品，曾經(jīng)風(fēng)靡全世界。這首樂曲自始至終流露的是一位飽嘗人間辛酸和痛楚的盲藝人的真實情感。如果阿炳沒有因患眼疾而雙目失明，如果阿炳不是3歲喪母8歲出家當(dāng)?shù)朗?，只怕他就不會潛心研究音樂，音樂界就少了一個18歲就成為演奏能手的奇才，更不會有《昭君出塞》等名曲的誕生了。逆境，成了阿炳音樂生命中的養(yǎng)料，催生出他手中美妙的旋律。深入探究和莎翁、歌德并稱“三高峰”的塞萬提斯，24歲時在海戰(zhàn)中左手致殘，后又被海盜綁架，在海盜窩里被折磨了整整5年。此后，他3次入獄，在監(jiān)獄里度過了漫長的時光。和他的逆境所不同的，是他的不朽著作《堂·吉訶德》。要鑄就這樣一部杰作，需要的不僅是頭腦，逆境也功不可沒。假使塞萬提斯的人生路一帆風(fēng)順，杰作就無從誕生。逆境，成了塞翁文學(xué)生命中的養(yǎng)料，滋養(yǎng)出他筆下絢麗的花朵。深入探究最美的刺繡，是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景，而絕不是以暗淡的花朵映襯于明麗的背景?！说拿赖陋q如名貴的香料，在烈火焚燒中散發(fā)出最濃郁的芳香。正如惡劣的品質(zhì)可以在幸運中暴露一樣，最美好的品質(zhì)也正是在厄運被顯示的?！喔墩劧蜻\》居里夫人經(jīng)受過失戀的痛苦，最終讓鐳元素問世；馬云歷經(jīng)高考的失敗，寫就中國的電商傳奇；張海迪高位截癱，成為時代楷模、勵志榜樣；王祖藍(lán)，因為備受打擊，躋身TVB。任務(wù)活動四提升練習(xí)提升練習(xí)照例子仿寫：面對人生的沉浮，李白發(fā)出的是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的憤慨；面對人生的沉浮，

。面對人生的沉浮，

。面對人生的沉浮，我發(fā)出的是

。任務(wù)活動五課堂小結(jié)課堂小結(jié)李白的人生在天寶三年經(jīng)歷了一次沉重的挫折，但經(jīng)歷了挫折后的李白卻走出