初三化學教師工作計劃初三化學教師工作計劃1

新的一學年又開始了，全區(qū)的初三化學教師又投入到了xxxx年的中考備考工作中，作為初中的化學教師，每年的軌跡都是一樣的，緊急而勞碌，通過大家的辛勤努力，我們圓滿完成了20xx年的備考復習工作。為搞好xxxx年的復習備考工作，特制定工作計劃并進行簡潔的概述：

1、制定復習計劃：依據(jù)教學進度及學生實際狀況，在開展總復習之初，對整個復習工作制定出詳盡的復習計劃。主要是支配章節(jié)復習、模塊復習及專題復習。

2、開展多種形式的復習輔導工作：

〔1〕學問點的輔導：如模塊復習和重、難點學問的專題復習，主要由我區(qū)學科帶頭人和骨干教師對各學問塊的學問進行系統(tǒng)講解，同時結(jié)合近幾年的中考命題趨勢對有關題型進行分類解析。

〔2〕組織閱歷溝通會。

〔3〕組織學區(qū)片教研活動。

〔3〕組織復習討論課活動：主要是討論如何通過課堂來提高復習效率。

〔4〕面向?qū)W生的輔導講座：區(qū)教研員到部分學校對學生進行輔導講座。

3、編寫適合我區(qū)學生的復習用書：我區(qū)使用的是新教材，市面上適合的'用書極少，我們組織有閱歷的教師參加編寫了適合我區(qū)學生使用的復習用書。

4、深入學校，了解狀況：為了解學校狀況，中教研組織了集體視導，我也利用各種機會深入到學校聽課并聽取復習狀況介紹，了解復習中的問題，并在教研活動中和老師們進行溝通，互相借鑒、改良，共同提高復習質(zhì)量。

5、命制模擬試題及組織模擬考試后的試卷分析活動：依據(jù)《中考說明》命制了兩套模擬試題，并在模擬考試后進行了試卷分析活動。找出了復習中的缺乏之處。

6、充分發(fā)揮中考指導小組成員的作用：在復習備考工作中，指導小組成員為中考化學復習工作提出了許多珍貴的意見，為全區(qū)的化學教師做了多次的輔導講座，為全區(qū)化學復習質(zhì)量的提高發(fā)揮了肯定的作用。

初三化學教師工作計劃2

一、學生基本狀況分析

本學期我擔任A、B兩個班的化學教學任務，其中B班的基礎普遍較差，大部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，所以在教學中應更要又耐煩去輔導，培育學生的學習興趣，做到因材施教，使學生在學問，能力，技能上都得到提高。

二、教學總體目標

義務教育階段的化學課程一提高學生科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培育學生的科學探究的能力，是學生獲得進一步學習和進展所需要的化學基礎學問和基本技能；引導學生認識化學在促進社會進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過學習化學培育學生的合作精神和社會責任感提高適應將來社會的能力。

三、學問與技能

1、認識身邊一些常見物質(zhì)的組成，性質(zhì)及其社會生產(chǎn)和生活中的作用，能用簡潔的化學語言予以描述。

2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質(zhì)的微觀構成，了解化學改變的基本特征，初步認識物質(zhì)的`性質(zhì)與用處之間的關系。

3、了解化學與社會和技術的互相聯(lián)系，并能以此分析有關的簡潔問題。

4、初步形成基本的化學試驗技能，能設計和完成一些簡潔的化學試驗。

四、過程與方法

1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

2、初步學會運用觀看，試驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較，分類，歸納，概括等方法對獲取的細細進行加工。

3、能用改變與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡潔的化學問題。

五、具體措施

1、加強試驗的教學。

2、主動開展化學課外活動。

3、加強化學用語的教學。

4、重視元素和化合物學問的教學。

初三化學教師工作計劃3

新的學期又開始了，這是我來四中的第三年，本學期仍擔任九年級化學教學。在此期間，我有不少的獲得與進步，為了更好的完本錢學期的教學工作，依據(jù)已有的閱歷、學生的實際狀況與時間，特制訂出以下計劃：

一、指導思想

本學期將以“課改〞新理念和新的《化學課程標準》為指導，并在暑期剛結(jié)束遠程教育所學內(nèi)容的幫助下，以培育目標為根據(jù)，強化學生基礎學問，培育學生試驗技能，進展并提高學生的能力。貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會〞的理念，突出化學與社會、生活、科技之間的聯(lián)系，拓展學生的化學思維。

二、學生基本狀況分析

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師要多想方法讓學生學生把學習熱情保持，正確引導，以期在中考中取得好的成果。由于八年級學生我沒有教過，這時，首先應通過班主任和自己找學生座談的方式，清晰的了解每一位學生，讓他們樹立信念，我校學生在九年級才接觸化學，很多學生對此感到無從下手，不會進行學問的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使很多學生產(chǎn)生了厭學心理。這樣，首先從培育學生的興趣入手，分類指導，應用化學試驗或一些好玩的小試驗來增添學生學習化學的興趣，以提高學生學習化學的主動性和主動性。加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作?？傊?，教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

三、教材分析

今日，我從教務處剛拿到教材，今年教材與原教材有了很大的改變，現(xiàn)行教材更合理、更科學、更與實際聯(lián)系緊密。上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法。

第三單元構成物質(zhì)的神秘，導入到微觀世界，本單元改變，把分子和原子與元素、離子放在了一起學習，這樣，更系統(tǒng)、學生更易學習，把水的凈化與水資源的愛護放在了下一單元。

第四單元愛惜水資源這一單元特地學習水，已經(jīng)沒有微觀概念的學習了。并且，把愛惜水資源放在了本單元的首位，充分表達了愛護水資源的重要性。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟識的'碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。同時，增加了許多新的科技材料和圖片，更表達了科學是不斷進展的。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。改變的是有三個課題變成了兩個課題，而且，更與實際聯(lián)系，標題的用詞更精確、科學。

四、具體措施所以，

〔1〕加強試驗教學

化學是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗能力，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學看法和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育學生愛惜儀器，節(jié)省藥品。

〔2〕主動開展化學課外活動。

組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊學問視野，培育和進展能力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應，敏捷多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技進展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的學問等；活動方式可實行做趣味小試驗、舉行學問講座，化學競賽和專題商量，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮學生的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。

〔3〕加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及改變的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結(jié)合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學，通過生動好玩的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步把握這些學習化學的重要工具。

〔4〕重視元素化合物學問的教學

元素化合物學問對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物學問，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些試驗，以增加感性學問。要實行各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物學問。在學生逐步把握了肯定的元素化合物學問以后，教師要重視引導學生理解元素化合物學問間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用處間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物學問學習的指導作用。

初三化學教師工作計劃4

一、注重課堂效率，完成新課教學任務。

距離中考剩下的三個月，時間特別的緊蹙，當務之急，我們必需要盡快的完成新課的教學任務。這段時間特別短，而我們需要盡快的完成兩個單元的教學任務，不行謂不重。假如要保證學生的效果，最重要也是最關鍵的就是必需要提高課堂的效率，保證學生的學習效率，爭取能夠把握這三個單元的學問點，并且嫻熟的加以運用。另外，這個階段也是中學升學考試理化生試驗操作訓練，任務很艱難，務必要做好全部的工作。

二、梳理學問框架，建立系統(tǒng)的化學思維。

在新課程全部結(jié)束之后，時間進入了中考的倒計時階段，也到了最為關鍵的時候。第一輪復習的重點是圍繞課本學問，建立系統(tǒng)的學問架構。這個階段最重要的就是要復習穩(wěn)固所學習的學問點，并且使學生建立起學問網(wǎng)絡，以方便今后具體的對學問點的應用。

三、專項復習，分模塊攻克重難點。

這期間，應當增加溝通學習的`機會，向有豐富閱歷的老教師學習，研讀考綱，快速消化，并且能夠充分的轉(zhuǎn)化給學生。讓學生也能夠精確的了解在接近中考的最終階段自己應當努力的方向，怎樣讓自己得到長足的進步，在中考中取得更加優(yōu)異的成果。

四、強化中考模擬，突擊中考真題。

中考真題是學生感受中考的途徑，歷年中考真題的價值意義重大，能夠讓學生在短時間內(nèi)快速的理解中考。通過對考綱的學習，已經(jīng)奠定了中考的基礎，中考真題和中考模擬能夠幫助學生了解中考的題型、考察方向以及解題步驟和解題方法。更加接近中考，學生也會更加專心和努力。

初三化學教師工作計劃5

作為初三化學教師，我始終在努力教學。初三學生是第一次接觸化學，對化學學問還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照看，讓學生建立起學習化學的深厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我信任在以后的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以喜愛化學，在不斷的學習中得到更多的化學學問，能夠做的更好。

指導思想

教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向〞為政治導向，使培育出來的學生能夠適應時代，并使他們在肯定程度上能夠超越時代，真正能夠面向?qū)?，面向現(xiàn)代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，主動投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

我們的學生狀況

本期我所任教的幾個班級中，x班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣，班級學風較為深厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習主動性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求;但相對來說，xx卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有肯定的缺乏，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和一般班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的進展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

教材分析

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內(nèi)容，它由七個單元組成：

第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以試驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元我們四周的空氣首先從學生最熟識的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的試驗與工業(yè)制法，

第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本學問與實踐有機地結(jié)合起來，又對水的凈化與水資源的愛護進行了分析。

第四單元物質(zhì)構成的神秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構成，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟識的碳元素組成的'一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)覺化學學問，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

學習方法

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習。

注重試驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在試驗中用探究的方法去學習，領會學問的內(nèi)涵，同時在肯定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

教學目的

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，化學領域內(nèi)的探究成果關系到生產(chǎn)力的進展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探究自然改變規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培育學生的閱讀、思索與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

課時支配

走進化學世界5小時

我們四周的空氣6小時

自然界的水7小時

物質(zhì)構成的神秘8小時

化學方程式6小時

碳和碳和氧化物6小時

燃料及其利用5小時

復習5小時

教學就是這樣?；瘜W對許多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我信任我會努力使更多的學生喜愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了許多的結(jié)論，那就是要始終不斷的努力教學才會出成果，我信任我會努力的，我會始終幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了，肯定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我信任學生們能夠做的更好!

初三化學教師工作計劃6

一、學生狀況的再分析。

經(jīng)過一個學期的接觸，我對學校學生的狀況已經(jīng)比較熟識，學生們喜愛化學，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學習差，對學習比較缺乏信念，這些是我的教學的出發(fā)點。

二、再討論化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。

1、立足教材，不超出教學大綱，留意緊扣課本?；氐秸n本，并非簡潔地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不敏捷，是難以精確完成。因此必需系統(tǒng)復習，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、學問點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4、提高做題能力。復習要留意培育學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項學問或技能的`解題能力。

5、類教學和指導。學生存在智力進展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

三、復習的具體做法。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不行少。初三化學學問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌膶W問集中起來，以線或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學問的有機組合，以課本為根據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內(nèi)容進行專題訓練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學生思維的敏捷性、嚴謹性和適應性。

3、實行敏捷多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常用：啟發(fā)式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組商量、讓學生對試驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習主動性。

4、進行題型分析，把握解題規(guī)律。不管什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必需在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生把握解各類題方法，又能對各種學問再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

四、加強信息反饋，準時調(diào)整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。

正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來提供信息，看它是否到達預定目標，最簡潔的反饋是檢驗任務的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋表達在教學的全過程中。

1、發(fā)動學生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學的辯證關系、教師傳授學問與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中親密協(xié)作。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復習課都反映了備學生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學生提供教學反饋信息的主動性，情愿與教師合作。

2、課堂教學留意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個學問點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和學問是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復習的程序，到達教與學的和諧。

3、課后聽取學生的反饋信息。教師講授學問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和精確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避開閉門造車，易被學生所接受。

我在每單元教學中，留意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學校的測驗成果對比。要求學生對測驗狀況進行學問點、學問面、把握狀況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，查找緣由。

教師做好統(tǒng)計工作，找出教學上的弱點，進一步改良教學的方法，準時調(diào)整復習計劃。這樣才能使實際把握狀況與預期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學習成果。

初三化學教師工作計劃7

一：教學指導思想

在深化教育改革、全面推動素養(yǎng)教育的今日，各學科都在實施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的人才。新課改促使我們教育工的教育思想發(fā)生革命性轉(zhuǎn)變，從應試教育向素養(yǎng)教育轉(zhuǎn)軌，這是中國教育進展的必定趨勢。初中物理作為培育學生科學素養(yǎng)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素養(yǎng)教育的要求有肯定的差距。相當一部分學生對物理學問的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在肯定的問題，這也是當前物理教學中開展素養(yǎng)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的進展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面進展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調(diào)動學生學生的主動性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生最大限度地參加到教學中去，全面提高學生的素養(yǎng)。

二：班級基本狀況分析

本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成果差距大，好成果的學生少，學空生較多，上課時學生的主動性不高，不夠敏捷，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改良教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。

三：教學內(nèi)容分析

本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊急，教學任務繁重。本學期的教學內(nèi)容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內(nèi)容，后四為電學內(nèi)容，這些內(nèi)容比較抽象，特殊是電路圖分析對學生更是困難。

第十三章和第十四章內(nèi)容有：分子熱運動、內(nèi)能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內(nèi)容是在學習了機械能的基礎上，把能量的討論擴展到內(nèi)能。教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的，通過擴大現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內(nèi)能是全部分子熱運動動能和勢能的總和，通過試驗說明熱傳遞和做功都可以轉(zhuǎn)變物體內(nèi)能，并引出熱量和比熱容的概念。通過試驗探究活動加深對比熱容是物質(zhì)的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡潔的熱量計算。內(nèi)能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結(jié)構和工作原理。最終給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前全部的物理學問從能量觀點進行的一次綜合。

第十五章的`教學內(nèi)容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又常常用到，所以在講解學問技能的同時，特殊應當強調(diào)過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經(jīng)受與科學工進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路〞的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。

第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻〞是初中電學的重要內(nèi)容，是學習電學基本規(guī)律的必備學問。本章是在學習“電流和電路〞學問的基礎上對電學學問學習的深入，是進一步落實課標標準，培育學生科學素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學學問學習的保障。

第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學學問的基礎和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的表達，也是學習下一章“電功率〞的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、溝通電等內(nèi)容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結(jié)果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特殊是對試驗的評估和對試驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用掌握變量法。

第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的討論擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學學問的終極目標和核心。本章包括“電能〞和“電功率〞這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的學問。從課程標準要求上看，這些內(nèi)容都是初中電學的重要內(nèi)容，同時電功率也是初中電學中最冗雜的內(nèi)容，是電學中的重點、難點。

四：教學措施

1：加強師生情感的溝通，建立和諧平等的師生關系?！敖台暤哪康氖菫榱藢W生能夠主動，主動地“學〞。只有教師喜愛學生，才會主動了解、關懷學生。而學生又會從內(nèi)心感謝老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，開心的學。

2：運用多樣化的教學方法，增加學生的