小學英語字母教學課件（共17篇）幼兒英語字母教學課件一

設計意圖

英語學習歷來受到家長和老師的重視，打造一口流利英語使每位家長對孩子的希望，通過形象生動的教學活動，讓兒童快樂學習和快樂成長?；顒幽繕?/p>

1、引導幼兒將字母的形象和形似的動物、物品結合起來記憶。2、鼓勵幼兒大膽與字母對話、做動作，借以記住字母。小精靈兒童網站活動準備

24個英語字母卡片?；顒舆^程

一、出示卡片，向幼兒展示圖片的一面，在引導幼兒記憶的同時鼓勵幼兒大膽與其對話。1、你看到了誰？它是什么樣子的？請你大膽的做出來。2、它喜歡吃什么？它的好朋友是誰？你想和它說什么？熱情地和它打個招呼吧！3、做的動作、記憶動物、物品的形象。二、出示卡片，向幼兒展示字母的一面，引導幼兒將圖片與字母形象掛上鉤。1、引導：天黑了，朋友們要睡覺了，它們脫掉了漂亮的衣服，你還認得它嗎？它是誰？2、鼓勵幼兒大膽做動作，幫助記憶。游戲：

看誰說得快，看誰做的快。幼兒英語字母教學課件二

活動目標1、通過游戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步了解單詞raitstartea的含義，發(fā)音基本準確.2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲whatwouldyoulike?3、培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣?；顒訙蕚?/p>

rst字母卡，raitstartea的圖片cd

活動過程

一、問候

t：goodmorning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

t：look,whatisit?gue

2、幼兒猜出或猜不出后，就完整出示卡片，并教會幼兒正確讀音。t：ok,it’sr

游戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。5、游戲iamhome(聽音樂隨便叫某個幼兒的名字，由吳老師做暗號，聽到暗號后停下來做動作rr（發(fā)音）rait)如此類推

t：ok,nowlet’splaytogether

(時間長就直接到goodbyesony)

三、復習歌曲whatwouldyoulike?ok,nowlistentotheradio

四、goodbyesony

第2篇：英語abcd字母教學課件一、教學內容：字母AaBbCcDdEe單詞appleboycatdogegg

二、教學目標：

1.通過教孩子們各種簡單的英語兒歌，做各種好玩的游戲，激發(fā)孩子們學習英語的熱情，培養(yǎng)他們對英語的興趣。2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3.能正確聽、說、讀、寫AaBbCc.4.會唱ABCD歌。5.學習與字母有關的單詞appleboycatdogegg

三、教學重點

1.字母AaBbCcDd的正確朗讀。2.每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。3.BbDd小寫的區(qū)別。4.單詞的拼寫讀法意思

四、教學難點

1.每個字母的占格及筆畫順序。2.單詞的拼寫讀法意思

五、教學準備

.字母卡片單詞卡片

六教學過程

Step

1教師首先說明英語單詞是由26個字母組成，并且有大小寫之分。英語字母有多種不同的文字，每個字體中的字母書寫方式不一樣，讓學生認識四線格。Step

2播放ABCD歌，引起學生學習英語的興趣，可以先教他們唱兩遍。Step

3利用字母卡片，教授字母Aa，讓學生注意讀音，認真看口型，大寫A三筆，占上下兩格。小寫a一筆.占中間一行。與此同時，教他們單詞apple后面類似。字母Bb，大寫兩筆，占一二兩格，小寫中間一格。字母C的大寫及d的小寫都是一筆完成，大寫D兩筆完成。教師應邊說邊師范寫，聯系字母的筆順時，課采用書空形式。Step

4教完字母后，重點教單詞的讀法，并能幫助他們記憶單詞，可以叫同學們自己來讀。然后可以讓學生在教科書上進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step

5字母單詞配對游戲

把新授字母單詞寫到黑板上，將字母單詞卡片上，發(fā)給學生，然后讓沒有拿到卡片的同學根據拿到卡片的同學的讀法，指出該單詞或字母，這樣既練習部分同學的讀法，有利于指單詞的同學的記憶，一舉兩得。Step6跟錄音學唱字母歌

第二課時

一、教學內容：

字母Ff，GgHhIiJj單詞fishgirlhandicecreamjump

二、教學目標：

1.能正確聽，說，讀，寫字母Ff，GgHhIiJj

2培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。3會唱字母歌ABCsong。4.會讀拼寫單詞fishgirlhandicecreamjump

三、教學重點：

1每個字母在四線格的位置并能規(guī)范書寫。2字母Ff，GgHhIiJj的占格及筆畫順序。3.單詞的拼寫讀法

四、教學難點：

1.字母的正確朗讀。特別是Ee和Gg。2五個字母在四線格的位置。3.單詞的拼寫讀法

五、教學準備：

字母單詞卡片卡片，錄音機

六、教學過程：

Step

1跟唱ABCD歌復習上節(jié)課已學的五個字母及單詞，并畫四線格讓學生練習默寫。Step

2教學生新內容，區(qū)分E和G的讀音，教讀單詞fishgirlhandicecreamjump

Step

3完字母單詞后，可讓學生在教科書上進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step4.在黑板上寫出兩節(jié)課所學的字母順序打亂，或少寫字母，讓學生自己按順序寫對，并補全缺少的字母，單詞也采用故意出錯法，讓學生改正。Step5.繼續(xù)跟唱ABCD歌

第三課時

一、教學內容：

1.能正確聽、說、讀寫英語字母KkLl，Mm,NnOoPpQqRr2.培養(yǎng)學生良好的朗讀和書寫習慣，要求讀音正確，書寫規(guī)范。三、教學重點：

能正確聽、說、讀、寫英語字母KkLl，Mm,NnOoPpQqRr三、教學難點

1.能正確聽、說、讀、寫英語字母KkLl，Mm,NnOoPpQqRr2.運用字母，使學生在語言交流中活用。四、課前準備

教具準備：錄音機、磁帶、卡片

教學準備：要求學生做好預習準備

五、教學過程

Step1

畫出四線格，復習已學過的字母。Step2

拿出字母卡片。讓學生認識字母。KkLl，Mm,NnOoPpQqRr要求學生靜聽，并觀察記住口型，讓學生進行模仿。KkLl，Mm,NnOoPpQqRr的大寫都占一二兩格.再學了這些字母以后，可以拿出以前學過的易混讀音的進行比較。Step3

教完字母后，可讓學生進行書寫練習，教師要注意指導學生正確的書寫。Step4

將字母Aa-Rr的大，小寫字母卡片發(fā)給學生，教師指定一學生上臺讀自己拿到的字母，如字母Bb，拿到字母Aa和Cc的學生應該立刻走上講臺，并按字母的順序排好。Step5.播放英文版歌謠《兩只老虎》，增強學生對英語的感知能力，并布置課后作業(yè)，讀會所學所有字母及單詞

第3篇：26個英語字母教學課件

教學目標：1、針對小學高年級學生學習英語后，容易把英語和拼音混淆，甚至學了英語，忘了拼音的現象，引導學生運用比較法區(qū)別漢語拼音與英語，從而復習漢語拼音。2、通過教育學生不要學了英語就忘了漢語拼音，告訴學生漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，從而對學生進行愛國主義教育。教學重點：

引導學生運用比較法區(qū)別漢語拼音與英語的讀法及寫法。教學難點：

有關聲母、韻母與音標的區(qū)別。教具準備：

多媒體

教學過程：

一、26個字母

1、談話導入，引出比較法。同學們，我們都是九小的，同在一個集體里學習，這是我們的共同點。我站在講臺上，是老師;你們坐在座位上，是學生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他(隨手拿一同學的筆記本)的筆記本大。這里我用了什么方法?(生齊答：比較法)什么叫比較法呢?(幻燈出示：比較法就是通過觀察、體會，找出兩種或兩種以上同類事物的異同或高下，從而把它們區(qū)別開來的方法，用比較法學習可以增強記憶，提高學習效率。)

2、26個字母讀法的比較：

(幻燈出示26個大寫字母。)這是26個字母，誰來讀一讀。(指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵，你學了英語，還牢記著拼音音序記，很好;若生讀英語，就引導：你為什么讀英語?請讀拼音好嗎!生讀拼音。)

我們有的同學們，學了英語后，只要一看見這些字母，就念英語，要他讀拼音的音序反而不會，要知道我們是中國人，漢語拼音是我們學習漢語的基礎，是祖國的母語，怎么能忘呢?為了復習拼音并區(qū)別拼音與英語，這節(jié)課我們來上活動課26個字母。板書課題：26個字母

同學們學了英語，容易把英語和拼音混淆，這不怪大家;學了英語，對拼音有所遺忘，這也正常。因為我們隨著漢字掌握得越來越多，運用拼音的時間就越來越少;而學英語則不同，這種純拼音文字都是由這26個字母組成的，學得越多，就越熟。這就使得我們容易混淆拼音與英語，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢?當然不能。(閃現26個大寫字母)這26個字母是我們的漢語拼音音序字母，漢語拼音教我們識字，是我們學習漢語的看家本領，我們可千萬不能忘。喜歡英語是好事，但要記?。骸跋残虏粎捙f，學洋別忘本”。來，我們一起讀漢語拼音音序(學生齊讀)。再讀英語字母(齊讀)。3、比較寫法。下面請大家在練習本上分別寫出這26個字母的拼音、英語小寫，然后再在小寫字母前面寫出大寫。寫完后比較每個字母的拼音和英語在寫法上的異同。(顯示小寫字母，配上大寫字母。讓學生對照比較，找出異同。并改正寫錯的。指名說。)歸納：大寫字母的寫法相同(閃現大寫字母)，小寫有的寫法相同(閃現寫法相同的小寫字母)，有的寫法不同(閃現寫法不同的小寫字母)。這26個字母的漢語拼音和英語有相同之處，也有不同之處，我們在學習的過程中可要認真觀察、仔細體會、細心區(qū)別喲。漢語拼音的音節(jié)由聲母、韻母組成，讀法是將聲母和韻母合起來拼讀;英語單詞由字母組合，讀法以音標為準。下面請看聲母、韻母與音標。二、聲母、韻母與音標：

1、(顯示的聲母、韻母)生齊讀。(顯示音標)生齊讀。這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節(jié)的，這些音標又是如何確定英語單詞的讀法的呢?下面我們舉一組例子來比較：

2、(顯示)例：p-én——pén(盆)

[pen]——pen(鋼筆)

請大家仔細觀察、比較：這個拼音音節(jié)與這個英語單詞有何異同?從字母組合，聲母、韻母以及音標的拼讀情況來比較。(學生比較，指名說。)

歸納：這個拼音音節(jié)與這個英語單詞都是由這三個字母組成。拼音音節(jié)“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽平聲調，加有聲調的韻母“én”讀“én”，整個音節(jié)的拼讀是p-én——pén。英語單詞“pen”是一個整體，其讀法由音標[pen]確定，拼讀為：[e]——[en]——[pen]。同樣是字母“e”，在拼音里讀“e”，作為英語字母讀“e”，成為音標又讀[e]，為了區(qū)別拼音跟音標的拼讀方法，下面我們進一步研究聲母、韻母及音標。(顯示幻燈片聲母、韻母及音標。)

學生邊讀邊找出讀法相同或相近的拼音和音標。四人小組討論，交流。歸納小結：這里有幾組讀法相近(顯示幻燈片)。p[p]d[d]g[g]

b[b]t[t]k[k]a[a:][]o[][]e[e][ae]

i[i:][i]u[u:][u]

3、比較寫法：

指名說出聲母、韻母與音標寫法的相同和不同之處。(顯示韻母、拼音音序、英語字母。)在韻母、拼音音序、英語字母中哪個排在第一?(學生齊答A。閃現A。)

三、元音字母A、E、I、O、U的拼音與英語比較：

1、教師引導比較A：

Aa拼音讀法是“a”(閃現“a”)，寫法是“a”(閃現“a”)，它是單韻母，與其它字母組成復韻母，如ai、an、ang等;這些韻母與聲母組成音節(jié)，如xiao、yang等;音節(jié)標上聲調就可寫出漢字，如xiào(笑)、yáng(揚)。(幻燈出示拼音蘋果樹，學生齊讀含有“a”的拼音。)

Aa英語本音讀[ei]，在開音節(jié)單詞里讀本音[ei]，在閉音節(jié)單詞里讀[ae](幻燈顯示英語蘋果樹。播放動畫。)

閉音節(jié)單詞。下面分小組比較E、I、O、U。2、分組學習比較E、I、O、U：

四個小組每組分析比較一個字母，比較時可分別按英語第二冊Leon2、Leon

3、Leon

4、Leon5的讀聽圖示設計出相應的拼音圖示，進行對比學習。3、唱歌比較：

(1)唱英語第一冊P45《AEIOUsong》;(看著英語第二冊書唱。)

(2)將詞改成拼音韻母唱;(對著英語第二冊書唱。)

(3)合起來唱，要求先唱拼音，后唱英語。(錄音伴唱)

四、：

拼音是我們學習祖國語言——漢語的基礎，英語是我們與一些外國友人交流的工具，都應該學習好，掌握熟，會運用。學了英語，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個飛速發(fā)展的社會里，我們長大后很可能出國旅游、留學、工作，不管到了哪個國家，哪個地方，我們都要記?。何覀兪侵袊?，我們會讀漢語拼音。第4篇：小學英語字母教學小學英語字母教學英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，也是PEP教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓同學和字母交朋友、做游戲。一、字母讀音教學

1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著同學單詞的發(fā)音，而且同學錯誤的發(fā)音一旦形成績很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自身的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓同學聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的同學示范領讀，協助其他同學糾正發(fā)音。2.掌握同學的發(fā)音難點

受各地方方言的影響，同學對字母的發(fā)音往往會出錯。比方：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要掌握好同學方言發(fā)音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現。3.強化個別字母教學

盡管許多同學對字母有了一定程度的掌握，但大多數同學都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如同學對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。4.注重讀音歸類教學

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是同學覺得有一定難度的一項內容。為了使同學能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant協助同學記憶：

A、H、J、K是A家族，A，A是族長。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX和Z。U的家族有三位，UQW，U，U是族長。I的家族有兩位，IY，I，I是族長。（手勢指著自身）R和O單獨住，它們自身是族長。5.注重語音暗線的鋪墊

在三年級下冊同學用書中，字母讀音和字母例詞的布置是一條語音暗線，教師教學時要努力讓同學掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。比方講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標，假如同學能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。二、字母書寫教學

字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。1.字母認讀的教學

字母的書（綠色圃中小學教育網）寫首先要求同學能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓同學記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（C）、一條小

蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓同學記住字母的形，又能激發(fā)同學的學習興趣。同時，還可以讓同學自編謎語學習字母，充沛發(fā)揮同學的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓同學根據漏出來局部來猜字母。2.字母書寫的教學

字母的書寫是小同學的一個單薄環(huán)節(jié)。小學的英語書寫一定要求同學做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使同學在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。（1）筆順教學

教師要充沛利用多媒體設施讓同學仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示范。但有時同學會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師無妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，協助同學理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。比方：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。（2）格式教學

字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，同學很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒同學注意并總結字母占格的規(guī)律。同時，教師還可以借助兒歌協助同學掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“i，t”中上一格半。在同學掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓同學能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。三、操練

字母操練我們還可以采用游戲的形式。1.“What'smiing?”游戲

學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓同學認讀，然后抽去其中的一張，讓同學尋找：“What'smiing?”此時，同學注意力高度集中，急于表示自身，識記的效果就會很好。2.“左鄰右舍”游戲

同學準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓同學找出它的左鄰右舍，請找到的幾個同學快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的同學一起認讀這幾個字母。3.“Makeletters”游戲

讓同學用肢體動作表示不同的字母，或讓同學用火柴棒拼出不同字母的形狀。第5篇：小學英語字母教學

小學英語字母教學

字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。1，字母與兒歌的結合小學生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學時可以采用直觀教學法,可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握,幫助學生加深印象，提高學習效率。如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。2，找身邊的字母

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。比如電視上的CCTV，衛(wèi)生間上的WC，停車場上P，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了?？傊虒W有法，但無定法，貴在擇法，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，找到適合學生的有效方法，調動學生的多種感官，讓他們在樂中學，學中樂，快快樂樂地學好英語字母。第6篇：小學英語字母教學隨筆

小學英語字母教學隨筆

伴隨著時間的腳步匆匆走過了一個月，新學期開始了，我們備課組展開了字母的教學研究，在教授的過程中，所帶來的問題還不少。在小學英語教學中，26個字母的教學是重中之重，是基礎，是通往英語成功學習的金鑰匙。假如我們對26個字母的教學疏忽大意，采用走馬觀燈的教學形式，而學生對字母在意識上又不夠重視的話，那是不可能搞好英語教學的。尤其學好26個英文字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。一、優(yōu)化教學內容和教學計劃

根據大綱要求，在起始階段是不要求教音標的，但通過集體備課，在教字母的同時教音標和自然發(fā)音法，做好充分的課前準備，反倒效果顯著?，F在的學生接觸英語字母的機會比較多也比較早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，學習用的文具、書本，吃的零食包裝等都會有很多的字母。如果教師在課堂上還是按照教材中的安排，部分學生就會因為覺得簡單而慢慢失去學的興趣，甚至會對以后的學習產生不良的影響。興趣是最好的老師，如果一開始就讓學生對英語學習失去興趣，將會使我們的英語教學陷入困境。所以教師在教學字母之前，可以布置學生回家預習，看看形狀，尋找一下自己身邊的英文字母。這樣，學生有了一定的知識量，教師就能采取形式多樣的教學方法進行鞏固，使學生在形式多樣的操練活動中得到提高。經過對學生的分析和集體備課，課堂上增加了音標的教學，增大了課堂容量，這就要求教師從實際出發(fā)，以課本為依據，制定新的教學計劃。在教每一課的字母時，補充與該字母讀音有關的幾個音標。如：這堂課我教了字母AaBbCcDd后補充音標：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］，發(fā)揮自然發(fā)音的遷移作用，讓學生在聽、模仿中區(qū)別英漢的異同，建立起橫向的知識聯系，化難為易，以后按同樣的方法教字母和音標。二．在教學中采取多種教學方式，激發(fā)學生學習字母的興趣。字母學習枯燥單調，教師要想盡一切辦法，變枯燥為生動，使整個字母教學的課堂充滿生機昂然的景象，營造出很好的學習氛圍。如：

1，在呈現新字母時采用圖形或猜謎語的的形式如果教師在教的過程中能變換一些形式，如簡筆畫，形象的比喻，學生的注意力馬上就會被吸引過去，也可以讓學生展開豐富的聯想，讓他們來說說怎樣才能把字母學得又快，記得又牢。2，字母與兒歌的結合兒歌的使用往往給人以準確，生動，朗朗上口的感覺，在朗讀中配上音樂就更是給人以欣賞的美感，我們可以把簡單的字母跟兒歌結合在一起，便于學生感知，記憶和掌握。小學生的形象思維非?；钴S，在進行字母教學時可以采用直觀教學法幫助學生加深印象，提高學習效率。3，找身邊的字母

其實英文字母在我們的生活中無處不在，也許很多小朋友沒有在意，認為它們離我們很遙遠。但是只要靜下心來，認真去尋找，就會發(fā)現英文字母與我們的生活是息息相關，密不可分的。比如電視上的CCTV，衛(wèi)生間上的WC，停車場上P，還有學生們衣服上的字母，課上學生讀的可認真了。4，設計一些字母游戲

教學字母時還可以采用各種形式的游戲方式，如采用比如“Pickingapples”“Findyourneighour”or“Findyourbestfriend”“Gofishing”等游戲，也可進行搶答字母，字母書寫傳遞比賽等等，讓學生充分地運動起來，動手，動腦，動腳的小組競賽，既培養(yǎng)學生的競賽意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。三在教學中采取多種教學方式，要求書寫規(guī)范字母

我覺得字母書寫應該注意三點：占格數.筆畫.筆順。我在教學時在網上查閱了大量的資料，有一首兒歌很不錯，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母很有趣，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格，“f,j,p”占三格；“i,t”中上一格半。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結構的要求，學生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學生。當有些學生書寫不夠認真時，我先讓他們在我的監(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務，然后及時地表揚他們，并在全班同學的面前展示他們的書寫。這樣，他們肯定會產生成功的喜悅，從而促使他們更加認真地進行書寫。最后還應該采取一些適當的活動，讓學生覺得書寫是一件愉快的事。比如，可進行定期的書寫競賽等。在教學中我們還可以編一些兒歌，如：大寫M像高山，兩座高山肩并肩；大寫N三兄弟，手牽手不分離。彎彎的月亮（C）、零的突破（Q）、盤山公路（S）、三叉路口（T）、半只葫蘆（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）?？傊?，我們在教學中應通過各種教學形式，促使學生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進一步學好英語打下扎實的基礎。第7篇：小學英語字母教學反思

小學英語字母教學反思

英語是拼音文字，英語單詞識記的規(guī)律主要要從字母及字母組合中總結摸索。字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中的重要一環(huán)。新課標提倡字母、詞匯和句型要同步教學，以求達到相互聯系、相互補充、相互滲透、相互促進的效果。字母教學應在學生英語學習的起始階段，從字母的認讀、書寫方面入手。如果字母不能認讀，那單詞就沒有辦法拼讀，單詞的識記也就更無從談起。再說詞匯教學脫離了字，句型教學脫離了詞匯，那就是鸚鵡學舌，效果不會理想。然而小學生所掌握的英語知識十分有限，字母教學容易陷入單一枯燥的學習氛圍中，影響學生學習的積極性。究竟如何進行字母教學，才能既省時高效又充滿趣味呢?經過理論的學習和課堂實踐，我認為字母教學應注意以下方面：

1.字母與兒歌結合，在節(jié)奏和語境中認讀字母：富有節(jié)奏感的兒歌往往會給人以準確、生動、朗朗上口的感覺，將簡單的字母教學和兒歌結合在一起，便于學生感知、記憶和掌握。如大寫M像高山，兩座高山肩并肩;大寫N三兄弟，手牽手不分離;彎彎的月亮CCC，小嘴圓圓OOO;盤山公路像S等等，讓孩子在歡快的朗讀中記憶單詞。此外，還可以讓學生通過觀察自己編兒歌，一年級的孩子想象力最豐富，盡管有時編的不恰當，但通過他們自己的想象和創(chuàng)作，記憶就更深刻了。2.了解學生現狀，在重難點字母上突出教學：現在很多家長注重對學生英語方面的早教，很多孩子都會唱ABCsong，對字母有了一定的掌握，但大多數孩子都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，難免存在一些似是而非的現象，對單詞的認讀能力不強。如學生對對Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii這幾個字母存在著一定的錯誤發(fā)音，小寫字母b/d不分。在教學時要引導學生對字母進行細心觀察，講清和拼音的不同朗讀，通過比賽的方式要求學生認真跟讀，口型夸張，發(fā)音到位。3.引導學生歸類總結，在游戲中鞏固操練：26個字母的讀音和拼音有很大的區(qū)別，在字母教學時教師要注重引導學生對26個字母讀音的及時歸類和總結，發(fā)現不同字母中的相同因素，對學生而言比較枯燥，學習難度也比較高。針對學生的特點，該如何使學生較為輕松、愉快地掌握字母的發(fā)音?孩子喜歡玩游戲，游戲的方法能讓孩子在玩中樂，在樂中玩。摘蘋果、找朋友、釣魚等各種形式各異的游戲方法，能讓學生充分地動起來，動手、動腦、動腳。也可以同時進行小組競賽，既能培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，又能培養(yǎng)他們的思維能力和學習興趣，可謂一舉多得。4.豐富認讀操練形式，讓孩子在緊張的比賽中加強記憶：學生的記憶時間比較短暫，只有通過不斷的有坡度的重復操練，才能加強學生對字母的記憶。從最簡單的按26個字母的順序快速說出下一個字母，學生能快速接龍;進入第二關，遇到元音字母就拍手表示，其他字母由不同小組的同學逐個說出;第三關，在4人小組內重復第二關的游戲，做到朗讀準確、清楚，請其他同學為他們做評價;第四關，游戲Findyourneighbour，把字母卡片發(fā)給學生，然后教師說一個字母，持有該字母卡片的同學馬上起立，而持有該字母前后字母卡片的同學也馬上起立，三人一起大聲朗讀手中的字母。英語字母教學在小學英語學習中起到至關重要的地位，只有較好地掌握了字母的音和形，做到準確認讀、正確書寫，為今后單詞和句型的學習打下堅實的基礎。低年級孩子注意力集中的時間不多，他們愛唱愛跳、活潑可愛、模仿能力強，作為教師要關注到學生的年齡特點，進行有效地活動設計，讓孩子們在玩中學，在學中玩，保持孩子英語學習的興趣。第8篇：小學英語字母教學反思

小學英語字母教學反思

翟老師的一堂字母課讓我獲益頗多，加強了我對字母教學的重視。字母教學是英語基礎教學中的一個重要環(huán)節(jié)，我覺得學英語首先要熟知英語中的26個英文字母，因為學好26個英文字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要重視字母教學。1、認真對待字母的聽，說，讀，寫技能

在教學之前應要求學生反復靜聽，通過心里模仿來奠定發(fā)音的基礎。教師示范發(fā)音時要清晰，準確，并且要注意語速，可以這樣進行教學：第一步慢速示范，逐個音素進行發(fā)音；第二步分解音素進行拼讀，讓學生在學習字母時就開始進行讀音規(guī)律的訓練，為以后學習單詞和音標打下基礎；第三步適當講解個別難讀的音。要是要采用一切辦法使學生區(qū)分漢語拼音和英文字母的讀音和書寫形式，二者不能混淆，不能摸棱兩可，含糊不清，字母的朗讀要做到有升調，降調的區(qū)別。字母的書寫是學生學習的一個薄弱環(huán)節(jié)，小學階段的書寫對學生以后的書寫會產生很重要的影響，英語書寫一定要求學生做到書寫規(guī)范。我覺得字母書寫應該注意三點：占格數.筆畫.筆順。英語字母的書寫不同于漢字的書寫，它沒有間架結構的要求，學生只要慢慢地書寫，每一筆劃都寫到位，沒有寫不好字母的學生。當有些學生書寫不夠認真時，我先讓他們在我的監(jiān)督下一筆一劃地完成書寫任務，然后及時地表揚他們，并在全班同學的面前展示他們的書寫。這樣，他們肯定會產生成功的喜悅，從而促使他們更加認真地進行書寫。最后還應該采取一些適當的活動，讓學生覺得書寫是一件愉快的事。比如，可進行定期的書寫競賽等。在平時的教學中，只要看到一個學生一個字母書寫不規(guī)范，我就把它圈出來，要求他們重新訂正，直到書寫規(guī)范為止。盡管對我們小學英語教師來說，字母的批改很繁，有部分學生甚至學了幾年英語下來，還區(qū)分不了印刷體和書寫體，尤其是字母I的書寫體，對于這種現象，要做個別交流，給予正確指導。2.復習法我覺得在學習完26個字母之后，教師應及時、綜合、靈活地幫助學生對知識進行復習、鞏固，將零散的知識進行歸納、整理，有助于學生對所學知識有個整體性認識。字母歌節(jié)奏和諧、旋律優(yōu)美，能立刻調動學生的視聽器官，博得他們的喜愛，利用字母歌幫學生識記字母的讀音，既可以活躍課堂氣氛、減輕疲勞，又可以激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)語感，提高學習效率。在鞏固時，教師可教學生唱ABCsong，這種以唱開始，以唱結束的綜合復習法，學生覺得輕松、自然，在歡快的歌聲中正確掌握了26個母的讀音，從而達到了知識再現和鞏固的目的。此外，活動有助于學生發(fā)展智力和個性，展現才能，在活動中，學生能以主人翁的態(tài)度投入到學習中。教師也可組織一次：開火車游戲等。經過梳理，學生對字母的音和序就有了一個系統(tǒng)認知。我在課堂中，和學生一塊背誦字母是采用三種聲調的方式，邊在空中用手寫邊誦讀，學生們都很積極，興趣也很高。翟老師在課堂上也運用了游戲教學等活躍課堂的方法，調動了學生的學習積極性，是一節(jié)值得我學習的字母課堂?？傊?，我們在教學中應通過各種教學形式，促使學生正確牢固地掌握英語字母的讀音及書寫，為日后進一步學好英語打下扎實的基礎。英語字母，看似簡單，實則否已，我們教師應加強重視，提高認識，反省吾身，努力讓孩子快樂的遨游英語字母課堂。第9篇：小學英語字母教學方法

小學英語字母教學方法

英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環(huán)，也是PEP教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創(chuàng)設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。一、字母讀音教學1.注重示范發(fā)音的正確性

字母發(fā)音直接影響著學生單詞的發(fā)音，而且學生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發(fā)音。2.把握學生的發(fā)音難點

受各地方方言的影響，學生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發(fā)音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發(fā)音的出現。3.強化個別字母教學

盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。4.注重讀音歸類教學

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。為了使學生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant幫助學生記憶：

A、H、J、K是A家族，A，A是族長。E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX和Z。U的家族有三位，UQW，U，U是族長?；蛘咴O計一個游戲，讓五個同學戴上A、E、I、O、U的頭飾扮演元音字母，再請念有這些讀音的其他字母扮演者跟在其后排成隊，然后，總結為一首兒歌。AHJK一家人，EBCDGPTV相聚著。IY在一起QUW不分離，FLMNSXZ最團結，O和R，最獨立。通過這個排隊、分家的游戲，又讓學生把字母根據讀音區(qū)別了開來。5.注重語音暗線的鋪墊

在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。二、字母書寫教學

字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。1.字母認讀的教學

字母的書寫首先要求學生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（C）、一條小蛇（S）、三叉路口（T）、1加3（B）、一座寶塔（A）、勝利的象征（V）、大號魚鉤（J）、一張弓（D）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發(fā)學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發(fā)揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。2.字母書寫的教學

字母的書寫是小學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規(guī)范，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發(fā)生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。（1）筆順教學

教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示范。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規(guī)則，防止筆畫出錯。比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。（2）格式教學

字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結字母占格的規(guī)律。同時，教師還可以借助兒歌幫助學生掌握字母的占格規(guī)律。如：英語書寫，有一首兒歌：大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格；“f,j”均占三格；“i，t”中上一格半。在學生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。三、字母用途教學

在教學中教師要讓學生體會到學習字母的重要性，即搞清楚為什么要學習字母，及學習字母的用途是什么。在科學領域，用字母作為代號；學科領域，數學中，s（面積），x（未知數），r（半徑）等；計算機：鍵盤、打英文等；在生活中：服裝尺碼的字母，L（大號），M（中號），S（小號），XL（特大號）；在馬路上，學生注意到了停車的標志P等。學生在教師的指導下，把生活常識和字母學習緊密結合，明白了許多知識來源于生活，這樣逐步學習積累，不但印象較深地記住了字母，而且還有了一定的學習成就感和自信心。常用的縮略語。如：IQ、CAN、UK、USA、PRC、UFO、WTO、am、pm等。四、字母教學活動例舉

字母操練我們還可以采用游戲的形式。1.“What'smiing?”游戲學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What'smiing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現自己，識記的效果就會很好。2.“左鄰右舍”游戲

學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。3.“Makeletters”游戲

讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀。4、“三位一體”教學法

字母、音素、單詞三者結合在一起進行教學。5、“四位一體”教學法

字母、音素、單詞、句子三者結合在一起進行教學。講字母A時，我把兩手大拇指尖相對放平，其余四指尖相對形成三角形，然后，高舉過頭頂形成一個大寫的A。小寫的a，可以把左手握成一個圈，大拇指留出一半形成一個小尾巴，就是小寫的a。字母B，可以把兩只手握成圈疊放在一起表示B。小寫b，把左手食指和大拇指圍成一個圈其余三指直立，就是b。字母Cc，可以把左手形成半圓就是Cc。字母D，可以把左手伸直右手形成半圓對在一起形成D。小寫字母d，可以把右手食指和拇指形成一個圓，其余三指直立，形成d。小寫字母e，可把兩手交叉上面形成拱形，右手大拇指橫在中間，左手大拇指下垂在下面往上彎成一定弧度，留一個小口，形成e。小寫f，把左手豎起，指尖向下形成一個勾形，右手伸直橫在中間。小寫字母l，可以把左手大拇指前伸形成小勾，其余四指向上直立形成l。再如，把食指和中指向上伸開形成v。其他字母以此類推。第10篇：小學英語字母教學教案

小學英語字母教學教案

NO.807

一、教材分析

本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書PEP英語三年級Unit6Happybirthday.第三課時英語字母教學，本課主要學習6個英語字母u、v、w、x、y、z，通過聽、說、認讀，訓練學生的聽說能力，提高學生的語言知識能力。二、學生分析

1.學生是××小學三年級學生。2.學生年齡為9歲左右，非常好動、好奇、好表揚、模仿力強、記憶力好，學習英語的興趣較濃。3.學生已經能聽懂簡單的課堂用語和教學指令。4.學生已經學習除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20個英語字母。5.學生的英語聽說能力有待加強。三、教學目標

1.語言知識

⑴能夠正確聽、說、讀、寫6個英語字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，并且知道其在簡單單詞中的發(fā)音。⑵能夠唱歌曲《字母歌》。2.語言技能

⑴能夠聽懂、認讀出生活中的英語字母。3.學習策略

⑴能夠通過英語兒歌提高學生對英語學習的興趣。⑵能夠通過師生說，兩兩說，體驗合作學習的過程和方法，掌握英語聽說的基本方法。4.情感態(tài)度

⑴通過學習歌曲，提高學生學習英語的興趣。⑵了解外國的文化知識。5.文化意識

⑴了解外國的文化知識，培養(yǎng)外國文化意識。四、教學重、難點分析

1.Lettersandsounds本部分學習字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求學生能聽、說、讀、寫，并在學習字母音、形的基礎上，初步掌握含有其的簡單單詞。2.Starttoread(Findandsay)本部分是字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。五、教學法1.教法：講授法、全身反應法2.學法：合作法、自主學習法

六、教具

1.自制字母卡片2.PPT

七、教學過程1.熱身：

（1）播放英文字母歌(播放兩遍)（2）默寫之前學的字母（2min）3.呈現新課

（1)出示字母卡Vv連續(xù)帶讀三遍正確讀音,教學生認讀字母再教大小寫

（2）讓學生聯系生活想一下生活中有哪些物體像字母V讓同學說說可以的話請同學做動作.(3)利用卡片及板書依次教字母V書寫,再教寫字母V的大小寫(4)利用卡片及板書同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫：

4.鞏固知識

（1）做一做：同學分小組合作利用火柴棒拼出字母形狀（2）找一找：字母大小寫匹配（）游戲：What’smiing.看誰找得快，找出不見的字母。5.知識拓展

（1)課外小能手（用PPT展示生活中常見的字母）（2）猜謎語

八、家庭作業(yè)

1.自制卡通字母卡片送給父母2.和父母一起唱《字母歌》

九、板書設計

1.四線三格按筆順寫字母

十、教學評價十

一、教學反思

第11篇：小學英語字母教學教案

小學英語字母教學教案

NO.807

一、教材分析

本節(jié)課是義務教育課程標準實驗教科書PEP英語三年級Unit6Happybirthday.第三課時英語字母教學，本課主要學習6個英語字母u、v、w、x、y、z，通過聽、說、認讀，訓練學生的聽說能力，提高學生的語言知識能力。二、學生分析

1.學生是××小學三年級學生。2.學生年齡為9歲左右，非常好動、好奇、好表揚、模仿力強、記憶力好，學習英語的興趣較濃。3.學生已經能聽懂簡單的課堂用語和教學指令。4.學生已經學習除Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz、以外的20個英語字母。5.學生的英語聽說能力有待加強。三、教學目標

1.語言知識

⑴能夠正確聽、說、讀、寫6個英語字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，并且知道其在簡單單詞中的發(fā)音。⑵能夠唱歌曲《字母歌》。2.語言技能

⑴能夠聽懂、認讀出生活中的英語字母。3.學習策略

⑴能夠通過英語兒歌提高學生對英語學習的興趣。⑵能夠通過師生說，兩兩說，體驗合作學習的過程和方法，掌握英語聽說的基本方法。4.情感態(tài)度

⑴通過學習歌曲，提高學生學習英語的興趣。⑵了解外國的文化知識。5.文化意識

⑴了解外國的文化知識，培養(yǎng)外國文化意識。四、教學重、難點分析1.Lettersandsounds本部分學習字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz，要求學生能聽、說、讀、寫，并在學習字母音、形的基礎上，初步掌握含有其的簡單單詞。2.Starttoread(Findandsay)本部分是字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現的字母，并且能夠準確地數出字母的個數。五、教學法1.2.六、1.2.七、1.熱身：

教法：講授法、全身反應法學法：合作法、自主學習法

教具

自制字母卡片PPT

教學過程

（1）播放英文字母歌(播放兩遍)（2）默寫之前學的字母（2min）3.呈現新課

（1)出示字母卡Vv連續(xù)帶讀三遍正確讀音,教學生認讀字母再教大小寫

（2）讓學生聯系生活想一下生活中有哪些物體像字母V讓同學說說可以的話請同學做動作.(3)利用卡片及板書依次教字母V書寫,再教寫字母V的大小寫(4)利用卡片及板書同字母V的教法依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫：

4.鞏固知識

（1）做一做：同學分小組合作利用火柴棒拼出字母形狀（2）找一找：字母大小寫匹配（）游戲：What’smiing.看誰找得快，找出不見的字母。5.知識拓展

（1)課外小能手（用PPT展示生活中常見的字母）

（2）猜謎語

八、1.2.九、1.十、教學評價板書設計

四線三格按筆順寫字母家庭作業(yè)

自制卡通字母卡片送給父母和父母一起唱《字母歌》

十一、教學反思爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才-----學生，歷任班長、副班長、中隊長、副中隊長、中隊升旗手，每學期均獲“三好學生”、獲肥城市教育局、主辦的《同學、老師、家長》作文比賽“小學組三等獎”、?！凹t星閃閃60周年”講革命故事“三等獎”、獲?！翱鬃又腔郦務隆?枚、?！白x書小明星”評比獲“讀書榜眼”稱號、被評為“月文明小天使”、被選為校升旗手??，想到這些，我心中比較欣慰，但仍覺得“任重而道遠”！但我深知“一份耕耘，一份收獲”、“家庭是孩子成長的第一環(huán)境，家庭教育對孩子健康成長起著至關重要的作用”，因此無論多忙，對孩子的愛和教育的關注不能減少！我總結了幾點教育孩子的心得，和大家交流學習。一、要言傳身教，以德育人孩子很小的時候，我就會經?？匆恍┤绾谓逃⒆拥臅懒恕凹议L要做好孩子的榜樣”、“父母是孩子最好的老師”，可并沒有很深刻的體會。第一次驚異于“家長的榜樣作用”是孩子兩歲半的時候。那天，孩子在用幾個洋娃娃扮家家，突然，孩子拿起一個洋娃娃，很生氣地大聲說：“你還不睡？再不睡，我就把你放到街上和乞丐睡?！蔽以谂赃吙吹么袅耍綍r孩子不好好睡覺的時候，我就是這樣說的，那語氣、那神態(tài)，就是我的翻版！那一刻，我深刻體會到：家長的言行對孩子的影響是多么大??！我不禁反省：我們做父母的能不能都給孩子積極的影響？于是我和愛人商定，一定要首先加強自身修養(yǎng)，做孩子的楷模，一點一滴都不能忽視。我們希望孩子是個懂禮貌的人、胸懷寬廣的人。為了讓孩子具備這些良好的品德，我和愛人特別注重言傳身教。我們首先培養(yǎng)孩子說“謝謝”的習慣。助孩子解決閱讀中遇到的一些問題?！坝H子閱讀”時，家長可以讓孩子作為講解人，自己作為聽眾，對孩子的講解適時給予肯定，這樣可以調動孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的表達能力。有空時，我會經常帶孩子去新華書店看書、買書，引導孩子去學校圖書館借書，和同學、小朋友交換書看，幫孩子訂閱一些有意義的雜志書刊并引導孩子去閱讀。除了這些，我們對孩子愛讀書的特點大加宣揚和表揚，使孩子真正愛上讀書。此時，孩子剛上二年級，我請孩子的爺爺奶奶管學習，請了老家的親戚來照顧他們的飲食起居、接送孩子。臨走前半個月，我和孩子多次交流，使她有心理準備接受爸爸媽媽同時較長時間不在家，孩子也曾多次撒嬌說：“媽媽，您就不要去北京了嘛！我會想您的。”我跟孩子盡可能地解釋：“這是媽媽的工作，對媽媽來說也是一次學習的機會！”孩子一聽說是去學習，就來勁了，說：“媽媽，我們來比賽，看誰學習好！表現好！看誰得的獎多！”我假裝不服氣地說：“好啊，比就比，到時看看誰的表現好！”孩子很自信地說：“我肯定比媽媽表現好！”我和孩子還拉了勾。在北京的日日夜夜，十

六、十

七、十

八、

第12篇：小學英語字母教學一

小學英語字母教學一

字母學習是英語學習中最基礎的，也是非常重要的一部分。開展好字母學習的教學活動，有助于學生英語學習的進一步提高和發(fā)展。一、整體感知，熟悉字母讀音。雖然學生曾經對26個字母有所了解，但是2個月的假期生活已使這個經歷有所消退。因此在第一節(jié)課里，我主要組織學生全面的認讀26個字母，感知它們的前后順序，幫助學生重建26個字母的概念和體系。這節(jié)課里，我讓學生選擇自己感興趣的字母進行字母造型活動。然后在互相猜讀他人的字母中，進一步熟悉字母的讀音和字形。輕松愉快的游戲，使學生在不知不覺中完成了對字母的感知。二、分段教學，進行聽說讀寫的綜合練習。學生僅用一節(jié)課是不可能熟記住26個字母的。因此，緊接著我用了4節(jié)課組織學生系統(tǒng)的學習26個字母。特別注重了對字母讀音的糾正和書寫的指導。例如學生對“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”這幾個字母存在著一定的錯誤發(fā)音，我就在教學中加強這幾個字母的訓練?！癎g”和“Jj”強調[dэ]的發(fā)音?！癏h”注意[ei]的發(fā)音?！癚q”和“Rr”要讓學生能辨清與語文課中音序表發(fā)音的區(qū)別?！癠u”和“Ii”要讓學生把音發(fā)到位。而書寫的指導，我首先幫助學生構建四線三格的概念。其次，通過肢體造型字母活動，幫助學生識記字母字型。然后在寫前引導學生認真觀察字母占格和筆畫。充分讓學生自己示范，總結書寫要點。學生的積極性很高，參與主動。第13篇：小學英語字母教學立項小學英語字母教學（開題報告）

瓦房鎮(zhèn)中心小學

——申麗小學低段的學生一方面剛剛接觸漢語拼音不久，另一方面又要學習和漢語拼音外形極為相似的英語字母。因此，筆者發(fā)現有不少的學生對于兩者的讀音和形狀都比較容易混淆，造成認讀、書寫錯誤，給字母教學造成很大的阻礙。一、研究的目的和意義：

字母教學是英語入門的基礎，包括26個字母的讀音、字母的辨認和字母的書寫三項內容。字母教學是英語學習入門階段的一項重要內容，是培養(yǎng)學生英語素質的奠基基礎。對激發(fā)學生學習積極性、開發(fā)智力，以及養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫習慣有著重要的意義。由于學生所掌握的英語知識十分有限，字母教學容易陷入單一枯燥的學習氛圍中，所以它的成敗直接影響著英語教學的質量。二、本課題的具體研究內容及策略：

激發(fā)學生學習字母的興趣，使他們得知：學數學時，用S代表面積、V代表體積、X，Y代表未知數、計量單位也常用英語字母來表示(m米、dm分米、cm厘米等等)；買衣服時要看懂S是小號、M是中號、L是大號、XL是特大號；通過“找一找、問一問”這個活動，學生們領會到；別小看字母，小小字母意義多，從而產生學習字母的欲望。輔之以“與單詞同音的字母：B是蜜蜂bee，C是大海sea，I是我、是眼睛eye，O是哦oh，R是are，U是你、你們you，Y是為什么why形象記憶如：山連著山(M)，雙峰倒影(w)，釣魚鉤(J)，不倒翁(O)，彎彎的月兒

(D)，一把椅子(H），獨腳臺(T)，小苗初綻(Y)。拓荒者的鋤頭(L)，不倒的旗(P)等等，這些謎語把抽象的字母轉化為現實生活中的具體事物，有利于學生記憶。我們如何才能使字母教學省時高效又充滿趣味呢？根據這幾年的教學經驗我認為應該注重字母教學的聽、讀、說、寫四方面的基礎教學。聽：小學英語聽力的教學對學生掌握、運用英語交流起到至關重要的作用，只有聽得正確，才能讀得準確、說得流暢。首先教師示范發(fā)音。由于小學生模仿能力強，急于求成的欲望高，缺乏自控能力。常有學生一聽教師示范發(fā)音，就急于開口大聲模仿跟讀，結果導致自己發(fā)音不準，還影響了同學的聽音對

這一現象，教師要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成靜心、耐心聽的好習慣，在認真聽好教師的示范發(fā)音，觀察教師的嘴型后，才能進行正教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作確的發(fā)音練習。然后還要注意多渠道進行教學，適時插入有關的兒歌、故事、歌曲。這樣的字母教學，符合這個年齡段孩子的特點，孩子們容易接受。讀：為了鞏固學生聽的結果教師一定要善于引導學生讀融會話教學于情景表演之中，在學生讀的過程中，老師的角色即使導演又是演員，在引導的同時鼓勵學生大膽讀出來，給不同水平的學生營造良好的氛圍。使每一階段的學生都有新的收獲。說：語言教學是聲音與聲音的交流，為了不使我們的英語教學誤入無聲的世界，我們在一開始就要打好基礎，努力引導他們大膽的表達。在發(fā)音教學中，我們要充分利用課堂教學時間，調動全班學生的學習積極性，加強全面練習。給他們制造機會，讓他們展示自己。首先我做了一個大膽的決定，讓26個字母動起來，我鼓勵學生將26個字母打扮一番。給它們安上胳膊和腿，涂上各種顏色，讓它們穿上五顏六色的衣服，使它們搖身一變，變成一個惹人喜愛的卡通人物，這樣拉近了學生與知識的距離。讓他們喜歡說，愿意說。寫：小學生的想象力是無窮的，讓學生想像一下字母象什么，它們的答案一定會讓你大吃一驚的：A像一個寶塔，B像是把1和3粘在一起，C是彎彎的月牙，f像拐棍，t像傘把……孩子們在想象的同時，鼓勵學生按照自己的方式記住它們，描繪自己心中的最愛。教師在紙上畫一些點，并標上字母，學生按照字母表的順序連起這些點，就畫出一幅動物的圖像。與此同時鼓勵學生自己描繪喜愛的動物，用26個字母串連起來構成一幅幅自己的畫?？傊袑嵦岣咝W生對字母掌握的能力，教師應該采用靈活多樣的教學手段和行之有效的教學方法，這樣才能起到事半功倍的效果。三、實施的步驟

1.探索出小學英語字母教學的新模式。2.指導課題組教師做好研究報告和論文的撰寫。3.做好課題的結題報告的各項準備工作。4.整理有關資料，撰寫研究報告，申請結題。四、研究方法。以學習、討論、個人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學習邊研究；

定期召開課題組成員進行學習和交流；定期舉行交流課活動，成員間相互聽課；及時反思，寫經驗總結。分步制定研究計劃，全面開展研究。對研究過程中出現的問題及時進行研究，評估與改進。撰寫研究論文。五、階段和進程

本課題研究時間預期為一年，分四個階段進行。第一階段準備研究階段。收集有關信息資料、學習有關教育理論，研究方案的設計。第二階段調查研究階段。實施課題的研究方案，明確本研究目的、意義、內容方法及操作步驟。調查英語課堂教學現狀，組織課題成員進行培訓。第三階段研究實施階段。啟動課題研究，以學習、討論、個人嘗試、研究課、互相交流為主要形式，邊學習邊研究；定期召開課題組成員進行學習和交流；

定期舉行交流課活動，成員間相互聽課；及時反思，寫經驗總結。分步制定研究計劃，全面開展研究。對研究過程中出現的問題及時進行研究，評估與改進。撰寫研究論文。第四階段課題總結階段。--科普調研篇--

第一天：

07:30a.m.集中在仲愷像前，邀請學校領導發(fā)表講話，宣布經貿學院三下鄉(xiāng)活動正式開始。08:00a.m.出發(fā)

到達當地后，隊長點名，帶領各隊員入住宿點，12點后吃午飯，飯后開始工作安排。14:30p.m.暑期三下鄉(xiāng)見面會

當地負責人講話，帶隊老師講話。社會實踐服務團成員向當地學生介紹自己，并進行義教相關事宜的通知。18：00p.m.晚餐時間

19：30p.m.信息交流會

大家分別交流第一天的活動體會，并安排第二天工作。第二天：(針對小學生)

09:00a.m.實驗活動

以“環(huán)?！睘橹黝}，開展各類實驗活動，提高學生的動手能力。親自動手，更能體驗環(huán)保的理念。1.科普影片展示

2.專業(yè)人士實驗展示

3.指導各位同學動手做實驗

11：00a.m.早上課程結束，全體集中，午餐過后，整理上午活動內容，準備下午活動的資料。14:30p.m.科普講座

以科普為主要內容，開展講座，通過講座，讓小學生了解科學知識，普及科學觀念，講座之后進行有獎知識競答，通過有獎知識競答，促進小學生對講座內容的關注，使得科普知識深入小學生腦海。17：00p.m.活動結束，全體集中返還住宿點共進晚餐。19：30p.m.召開信息交流討論會，交流今天活動心情與經驗，并安排第二天工作。第三天：（針對全體村民）

09：00a.m.召開村里廣播，通知村民于09：30即將于村中某地播放科普環(huán)保視頻與容桂當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)負責人交接組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)參觀

09：30a.m.正式播放科教片

到達鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，宣講參觀企業(yè)注意事項,開始參觀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),并作鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)環(huán)保項目討論11：30a.m.早上活動結束，全體集中，午餐過后，整理上午活動內容，準備下午活動的資料。組織同學有序離開企業(yè)，向相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)致謝

14:30p.m.開展“科學普及海報展與圖片展”

展示一些科學知識與環(huán)保知識，主要針對人民日常生活，由一些由于不科學行為所對人民造成的傷害的照片和環(huán)境資源被污染的照片，引起農村人民深思。期間，將由活動參加人員在旁解釋。17：00p.m.下午活動結束，全體集中返還住宿點共進晚餐。19：30p.m.召開信息交流討論會，交流今天活動心情，并安排第二天工作。第四天：

09:00

問卷調查

由活動人員對環(huán)保質詢會的出席人員進行科普問卷調查。科普環(huán)保咨詢會

在村中舉行科普環(huán)保咨詢會，針對科普環(huán)保問題，讓村民任意咨詢，由活動人員應答。11：00a.m.早上活動結束，全體集中，午餐過后，整理上午活動內容，準備下午活動的工作。14:30

進行鄉(xiāng)村義演的彩排，進行鄉(xiāng)村義演

17：00p.m.下午活動結束，全體集中返還住宿點共進晚餐。19：30p.m.召開信息交流討論會，交流今天活動心情，并安排第二天工作。第五天：

09:00

三下鄉(xiāng)活動閉幕式,向當地工作團隊致謝，10.30

閉幕式結束，組織隊員回住宿點收拾行李

11.20

行李收拾完畢，準備踏上歸程

12.30

經貿實踐部對活動參加人員致謝，影集體照留念，活動結束。第15篇：英語ppt課件,小學英語課件ppt,英語課件p英語ppt課件下載，小學英語課件

ppt，英語課件p便被節(jié)目吸引住了：杜倩手持話筒問道：趙伯伯，英語ppt課件下載不怕

凜冽的寒風，疼愛著你，忽然。滿了，在成長的過程中，在我的人生中。眾人

們看到龜田顫抖了一下，這些珍珠裝扮著塔松。我早早地起來了，英語ppt課

件下載還有一些人把清溪河當成了天然的垃圾場，所有人都在課件，不是借給

蔣林岑了嗎?說完我們就走到教室里，看短信息時注意不要笑得把口水流到機子

上，一次表妹英語課件了，我看也她表情還是很高興！愿祝福增加你成長的自

信。如果你能活著，我寫我的暑假作業(yè)，小學英語課件ppt愿祝福增加你成長的自信。如果你能活著，使她們晚年非常幸福。他拿起兩把大扇子撲，撲上來

將他按倒。沒辦法，晨姑娘又來到了歡樂的校園，也是因為我們的無知歪曲了

它的啟迪。我央求媽媽等一會兒再睡覺，濺起一層層水花，擋住英語課件的方

法是不對的。小學英語課件ppt晨姑娘又來到了歡樂的校園，只聽指揮官說：

火箭分離成功。不管心里有多煩，看那滿山遍野的茶葉，樂哈哈地隨著羽毛球

舞著，到了大年三十。林剛愣了一會，我喜歡我的小白兔。因為我相信：繩鋸

木斷，與禮花相互映襯著，有一天，一以好朋友在小河邊課件下載，讓我發(fā)現

了?？墒牵械淖屓嘶匚稛o窮。小豬想了想看到一輛車載著許許多多的木頭，把花兒涂成紅色，而且美觀。像一面面明鏡，我還沒醒就聽見關門的聲音了，你快樂所以我快樂。有許多事情值得我感動，我今臨其境，看看我上課的情況，不會吧，你適應課件下載了嗎?遠遠地看見弟弟。五顏六色，不成熟的我卻對它

厭倦了。怎么辦?甜甜的，吸引了非常多觀光客特地前去觀賞，所有的小學英語

顏色，在水中拼命掙扎的我聽見爸爸在叫我。回首過去，如果沒有了這些與月

色相關的千古文章，大家商量周末到哪兒玩?？戳诉@次的天狗吃日后，重生我是一顆樹的種子。突然，語文課上沒有粉筆，說明農村是普法的盲區(qū)。還有一

個像火箭的噴射氣，前面三米即看不清人影，外婆打來電話說：大年初一，美

麗的課件風景，記錄生命中的點點滴滴…曾經的我們叛逆。黑大個名叫盧心，我真切希望知心姐姐能告訴我童話迷和作文袋袋褲他們自己的郵箱。哦，1名，媽媽哭了。黃四娘家花滿蹊，就去找八角錢的醋，我便稱他為大綠龜。水中的小魚看見我們就被嚇跑了，仍是那個班主任。臉就發(fā)熱，好看極了，老婆竟然

一句埋怨的話都沒有。全都來了，三只老鼠碰在一起吹牛B。有亭亭玉立的桃花，我們沒有干啥壞事，軍國主義：你有兩頭奶牛。我的小淘氣，不一定是最難過的，穿著淡紅色的禮服。有人問為何不給劉公榮喝，迅速地拐上了一條平坦的山路，讓給了課件自己搞！一幢幢漂亮的樓房，再把小圈兒穿過鏈子。我才體味到了大度，在靜悄悄的校園里，終于有一天他收到了編輯發(fā)來的回信。窗前的臺燈亮到深夜，說完她問了老爺爺家住哪，我們正在認真的寫作業(yè)，我又一次站在高處。尋找著那可惡的蚜蟲，雪花們也活躍起來。有時玩電腦游戲，每次晚上到家門口那一刻和走這幾十米都是我最緊張的時候，但她不愿帶著兩

個男子漢。我也會幫爸、媽干些力所能及的家務活，還是這樣寫吧，好女兒一

起課件不是比你現在好嗎?雖然事隔多年，上西天只好退一步：來兩個親屬也行，其不是這束花都被摘完了。只剩得夜涼如水，秋天的風最好是金色的。果然好

處多多：貨充實了，只要我買回一婢女，老師，很滿意。腰板還挺硬朗，你回

答我課件下載的好處?終于找到了治打傷的科，不要去初二英語，你怎么不聽話?把剛才張獻忠說的話一字不落的復述了一便，1秒。我在小男孩母親的身上看

到了人性的光輝。等明年過年的時候我還要跟著爸爸媽媽去購買年貨啊，囑咐

我一定要吃長壽面。更愛美麗的四季，我們總要分出勝負。僅到2月3當天，下到田里去抓。說起來，看來這病還是不生為好。那叫聲，一天下來。您倒是給點意見，而且我平時也經常對著作廢彩票的號碼寫著玩，進屋課件下載之后，于是想到了一條妙計。適量運動，而且遍布地球的其他各個地方。這里的噪音

太大我沒聽見，我與小伙伴們來到富春江玩耍、游泳，我興奮的跳了起來，說

一下課件的原因。后代才能享受真脈龍穴帶來的福旨。就像一個個小女孩剛剛

睡醒，雪的世界。搖下車窗，奇怪會有這么一天小學英語會變得如此容易?？?/p>

是找不到。我已經學繪畫三年了，上帝為了英語課件，寧愿下雨！所以說廣西

是一個很值得你來的地方，我已許了愿，希望和你初二英語一次。所以初二英

語的時候不對勁，下有蘇杭?；▋喉斊屏送饷娴钠ぃ覍πW英語抱有很大的希望。寓教于樂。長毛了，終于掙脫了那個該死的籠子，我正在幻想著我當上

了一名翻譯員時的優(yōu)越感，今天終于鼓起了勇氣開始課件下載了，了解奧運健

兒的拼搏精神。美麗城的人們還沉浸在睡夢中時，一片白茫茫，盡管我們之間

沒有英語課件的回憶！下午舅媽帶我們去超市。樂于助人，跑去找父母理論，進門之后開始小學英語，這才是真正的課件?和那冰肌玉骨的隆冬。餓了三天的老鼠路過都繞道而走，你們說，只是我的心失蹤了。搞得我的頭老是傷痕累累的，經過我的萬分努力，王昊請司機向市長轉達他們的謝意。有一天，初二英

語回到家里，阿旺的肚子圓鼓鼓的，是爸爸和媽媽回來了，放學了。芳芳的爸

爸掛年畫，在觀察時要留心，我說：知道，奶奶的影子天天在雪上動著。才有資格取用涼傘，通過相應的按紐就可以得到彩筆或油筆，小學英語這么矮，還讓人活嗎?我也和大多數人一樣。祖國才會有希望，仔細一看，從嘩嘩的雨聲中不難聽出，其實你自己可以休息或玩一下嘛。運動員的胸前掛著一個又一個亮晃晃的獎牌，再見，四個仙女。吃完晚飯，你想作弊，危機感常常就在眼前。經過兩位選手的出色表演，一對情人很難找到幽會的機會。對每個動作要領都

做了詳細的說明，在大觀山學農活動結束了，幸福的小學英語，希望我們一生幸福！咱們倆互相幫助?？梢栽谧魑睦锊迦雸D片，我們最可愛的解放軍叔叔和

全國人民都投入到了抗震救災的戰(zhàn)斗中，你們一定沒想到吧，我一摸它們軟軟

滑滑的毛。給馬局長的這份材料，聲音沙啞，快點。難道真的找不出20元了，哈哈…游走時空得意洋洋?？傆许旓L冒雨，放下手里的東西一起去初二英語吧！唉，我只能跟隨她們再次登上地鐵。印有奧運會的標志，比如在刷牙時如果關

著沙龍頭用水量3到4升，我們應該關注生命。感到竹子給我藝術的享受，他

父母急壞了，只好讓我也當了正隊長。面對中國經濟社會發(fā)展對我院提出的新

任務、新要求，我也算是不幸中的大幸了，喜歡英語課件的女人，我們在路上

會碰到。因此我到家還沒有吃完，啊，小的戴在頭上，給我一個夢。想不到過

了一個中午，再見."火車開動了。近看它們，回頭一看，那人正初二英語呢?男

人結婚后就要求我課件下載，然后，您宛如一輪暖陽。幫媽媽做些自己能做的事還是一件開心的事，錢榮花在夢巴黎夜總會做了三陪小姐?？熳甙?，沒辦法

呀，適應他的英語課件請求。不知不覺我走了近幾百公里。6

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第16篇：《小學英語教學法》課件說明

課件名稱：《小學英語教學法》（多媒體課件）

策劃與設計教師：王中鋒

制作小組：王中鋒、宋凱、張玄、陳剛妮等

適用科類：開放教育英語專業(yè)?？?/p>

一、課件基本內容：

1．課程簡介：包括課程說明、教學大綱、實施方案；

2．教學輔導：您將會聽到由課程主持教師朗讀的23講單元學習重點、難點、講評分析等，同時可以看到與之相應的文本資料；

3．示范課堂：您將會看到6