第二單元

綜合探究

把我邏輯規(guī)則

糾正邏輯錯(cuò)誤選擇性必修3邏輯與思維目錄CONTENTS理論依據(jù)與問題提示01體系建構(gòu)與熱點(diǎn)鏈接02拓展訓(xùn)練03Part1理論依據(jù)與問題提示理論依據(jù)1.邏輯思維的概念、判斷和推理(1)原因：只有做到準(zhǔn)確把握_____、正確運(yùn)用_____、精確進(jìn)行_____，思維才能合乎邏輯的要求。(2)要求①準(zhǔn)確把握概念，就是要準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延，要學(xué)會(huì)用_____和_____的方法來明確概念。②正確運(yùn)用判斷，就是要深刻理解不同判斷的具體_____及其邏輯_____，學(xué)會(huì)在不同的思維環(huán)境中正確地運(yùn)用簡單判斷和復(fù)合判斷。概念判斷推理定義劃分結(jié)構(gòu)特征③精確進(jìn)行推理，就是要認(rèn)真辨別不同前提的邏輯_____，區(qū)分不同推理的基本_____，努力保證演繹推理結(jié)論的_______，提高歸納推理和類比推理結(jié)論的_______。2.學(xué)習(xí)形式邏輯的意義(1)澄清概念、準(zhǔn)確判斷、嚴(yán)密推理、清理_____、合理_____、辨識(shí)謬誤、糾正錯(cuò)誤，是邏輯思維的題中之義。(2)學(xué)習(xí)形式邏輯，不僅有利于提升我們的_____思維能力，有助于提升我們的_____思維的素養(yǎng)和科學(xué)思維的水平，也有助于培育我們自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)。性質(zhì)規(guī)則必然性可靠性矛盾論證邏輯理性問題提示探究一運(yùn)用所學(xué)“白馬非馬”等概念辨析和三段論推理的邏輯知識(shí)，分析這段話中的邏輯錯(cuò)誤。提示這段詭辯中，可分析出十個(gè)三段論式，有的是省略式的：(1)甲生瘡，甲是中國人，所以，中國人生瘡了——“小項(xiàng)不當(dāng)擴(kuò)大”。(2)中國人生瘡，你是中國人，所以，你也生瘡了——“四概念”。(3)甲生瘡，你也生瘡，所以，你和甲一樣——“輕率概括”。(4)如果自己生瘡，而只說別人生瘡，那么是無自知之明；你自己生瘡卻只說甲生瘡；所以，你竟無自知之明——“前提虛假”。(5)無自知之明的人說的話是沒有價(jià)值的，你無自知之明，所以，你的話是沒有價(jià)值的——“前提虛假”。(6)你已經(jīng)生瘡了，而說沒有生瘡，是說誑也，而賣國賊是說誑的；所以，你是賣國賊——“中項(xiàng)不周延”。(7)凡罵賣國賊的都是愛國者，我罵賣國賊，所以，我是愛國者——“大前提虛假”。(8)愛國者的話是最有價(jià)值的，我是愛國者，所以，我的話是最有價(jià)值的——“前提虛假”。(9)有價(jià)值的話是不錯(cuò)的，我的話有價(jià)值，所以，我的話是不錯(cuò)的——“前提虛假”。(10)我的話是不錯(cuò)的，而我罵你是賣國賊，所以，你是賣國賊是無疑的——“循環(huán)論證”。探究二(1)運(yùn)用所學(xué)的邏輯知識(shí)，分析上述材料中的邏輯問題。提示矛盾律要求人們：在同一時(shí)間、從同一方面、對(duì)同一對(duì)象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立?！皟煽芍f”就犯了“自相矛盾”的錯(cuò)誤。(2)“飛矢不動(dòng)”論題同樣存在邏輯問題。請(qǐng)查閱相關(guān)資料，談?wù)勀愕目捶āＬ崾尽帮w矢不動(dòng)”論題的錯(cuò)誤從概念論的角度來看，就是在邏輯認(rèn)識(shí)中把概念凝固化，把一切對(duì)立的概念如連續(xù)性和間斷性、有限和無限等看作絕對(duì)不相容的東西，而概念又恰恰是確定性和靈活性的統(tǒng)一。我們知道，事物是運(yùn)動(dòng)的，思維在反映事物反映對(duì)象時(shí)，往往把一個(gè)對(duì)象的實(shí)際上聯(lián)結(jié)在一起的各個(gè)環(huán)節(jié)彼此分割開來加以靜態(tài)地考察。但芝諾卻把這一靜態(tài)、這一割裂絕對(duì)化了，把概念看成孤立不變的東西。探究三請(qǐng)用所學(xué)的邏輯知識(shí)，分析上述材料中的“邏輯”。提示首先，馬克思反駁了“工人工資是勞動(dòng)的報(bào)酬”這一說法。第一步假設(shè)：工人工資是勞動(dòng)報(bào)酬又因?yàn)椋荷唐穬r(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)結(jié)論：工人工資就是勞動(dòng)的價(jià)值的貨幣表現(xiàn)第二步因?yàn)椋荷唐穬r(jià)值是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的所以：商品的價(jià)值量由它所包含的勞動(dòng)時(shí)間量來計(jì)量結(jié)論：12小時(shí)的勞動(dòng)的價(jià)值是由12個(gè)勞動(dòng)小時(shí)決定的第三步既然不能用勞動(dòng)來衡量勞動(dòng)所以：“工人工資是勞動(dòng)報(bào)酬”的說法是站不住腳的其次，證明“工人出賣的是商品，不是勞動(dòng)”因?yàn)椋簞趧?dòng)要作為商品在市場上出賣，就必須在出賣前就已經(jīng)存在又因?yàn)椋汗と瞬]有使其勞動(dòng)孤立存在結(jié)論：工人出賣的是商品，不是勞動(dòng)最后：證明“工人工資同其勞動(dòng)并非等價(jià)交換”假設(shè)：工人工資是與其勞動(dòng)的等價(jià)交換那么：或者會(huì)消滅價(jià)值規(guī)律，或者會(huì)消滅資本主義生產(chǎn)因?yàn)椋簝r(jià)值規(guī)律不可能消滅，而且資本主義生產(chǎn)并未消失所以：工人工資并非其勞動(dòng)的等價(jià)交換又因?yàn)椋嘿Y本主義生產(chǎn)在發(fā)展所以：工人工資小于其勞動(dòng)的價(jià)值Part2體系建構(gòu)與熱點(diǎn)鏈接體系建構(gòu)熱點(diǎn)素材類比推理和演繹推理材料一春秋末期，晏子代表齊國出使楚國，楚王設(shè)宴招待。酒過三巡，只見兩個(gè)小官捆著一個(gè)人走了進(jìn)來。楚王故意問：“你們捆著的是什么人？”小官稟報(bào)說：“是齊國人，盜竊犯。”楚王對(duì)著晏子說：“齊國人都是慣于偷東西的吧？”晏子站起來說：“我聽說，①橘子長在淮南就結(jié)出橘子，移到淮北，就長成枳，葉子雖很相似，果實(shí)的味道卻大不相同。這是什么原因呢？因?yàn)樗恋牟町?。老百姓長在齊國，從來不會(huì)偷東西，到了楚國卻會(huì)偷盜，請(qǐng)問：這是不是因?yàn)槌乃潦谷松朴谕当I呢？”材料二傳說，一位農(nóng)夫曾被惡人誣告，法官判了農(nóng)夫死罪。按當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，即將被處死的人可以用抓鬮來碰碰運(yùn)氣。②抓到“死”鬮，必死無疑；抓到“生”鬮，可以赦免。③惡人不想讓農(nóng)夫活下來，買通制鬮人，把兩個(gè)鬮都制成了“死”鬮。農(nóng)夫的一個(gè)朋友得知消息后，悄悄告訴了農(nóng)夫。到了抓鬮的那天，農(nóng)夫隨便抓出一鬮，放進(jìn)嘴里吞了下去。他請(qǐng)求法官查看剩下的鬮……知識(shí)鏈接信息點(diǎn)①類比推理就是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理信息點(diǎn)②不相容的選言判斷的選言支不可能都真，只能有一個(gè)是真的信息點(diǎn)③由于不相容的選言判斷的選言支不可能都真，所以，在進(jìn)行不相容的選言推理時(shí)，如果肯定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以否定剩下的另一部分選言支。如果否定了選言判斷前提中的一部分選言支，結(jié)論就可以肯定剩下的另一部分選言支Part3拓

展

訓(xùn)

練拓展訓(xùn)練1.閱讀材料，完成下列要求。材料一這最后一天的勞動(dòng)是同學(xué)們經(jīng)歷的最緊張、最愉快、最有意義的一天。材料二凡是在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的。指出上述材料中的表述所犯的邏輯錯(cuò)誤并加以改正。答案(1)材料一中，“這最后一天的勞動(dòng)”與“最緊張、最愉快、最有意義的一天”搭配不當(dāng)，犯了判斷的主項(xiàng)與謂項(xiàng)配合不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。應(yīng)該說“這是同學(xué)們經(jīng)歷的最緊張、最愉快、最有意義的勞動(dòng)”。(2)材料二中，“凡是”與“不少”是矛盾的，犯了量項(xiàng)使用不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。應(yīng)該說“不少在科學(xué)和學(xué)問研究上有成就的人，是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過頑強(qiáng)刻苦的努力獲得成功的”。2.閱讀材料，完成下列要求。每年，世界上都有一些地方會(huì)遭受災(zāi)難性洪水的襲擊。內(nèi)陸河流和湖泊附近的低洼地帶，老舊水壩附近的城鎮(zhèn)，沿海受海平面上升威脅的城市尤其脆弱，并且隨著人類對(duì)環(huán)境的破壞和城市自身的膨脹，洪水泛濫變得更加頻繁。在防洪問題上，某些國家的成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。以日本為例：日本這個(gè)島國四面環(huán)水，經(jīng)常發(fā)生洪水。沿海和內(nèi)陸的河流沿線地區(qū)受到威脅尤其大。為了保護(hù)這些地區(qū)，工程師們開發(fā)了一套復(fù)雜的運(yùn)河和水門系統(tǒng)。早在19世紀(jì)早期，日本就已經(jīng)開始探索防洪的科學(xué)方法。逐步在各個(gè)河流和沿海地區(qū)建設(shè)了數(shù)量眾多的自驅(qū)動(dòng)水閘，水流驅(qū)動(dòng)傳動(dòng)裝置為水閘提供動(dòng)力，而閘門會(huì)根據(jù)受到的水壓的不同自動(dòng)打開和關(guān)閉，整個(gè)系統(tǒng)不需要電力，不受暴風(fēng)雨期間可能發(fā)生的電源故障的影響。通過層層設(shè)防的水門，可以有效地將洪水的威力逐步減輕，保護(hù)沿岸的城鎮(zhèn)。(1)上述材料表明，借鑒別國的成功經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)了怎樣的推理形式？答案是一個(gè)類比推理。一個(gè)國家的抗洪經(jīng)驗(yàn)可以為其他國家提供借鑒，這是因?yàn)槿魏螄以诳购閱栴}上均存在諸多相似因素。(2)運(yùn)用這種推理形式，應(yīng)注意哪些因素？答案類比推理是一種或然推理，因此，要提高類比推理