千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)第一冊“0的熟悉”教學(xué)設(shè)計(jì)

及反思

教學(xué)內(nèi)容：

冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第13頁。

教材分析：

零的熟悉,教材展現(xiàn)了生活中兒童喜聞樂見的、彌漫童趣的小鳥長大飛離巢穴的情境和“鳥窩里有幾只鳥”的問題,讓孩子們知道一個(gè)也沒實(shí)用0表示。再通過“想一想”的問題和常用的尺子、電視、溫度計(jì)等物品讓同學(xué)進(jìn)一步了解0的含義。

設(shè)計(jì)理念：

1、結(jié)合同學(xué)實(shí)際,創(chuàng)設(shè)問題情境。不僅有利于學(xué)問的獲得,更有利于孩子感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,產(chǎn)生愛慕數(shù)學(xué)的情感。

2、為同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)中老師為孩子提供了豐盛多彩的活動素材,并賦予了孩子們大量的時(shí)光與空間,讓他們通過自己發(fā)覺、探討、研究溝通、匯報(bào)等活動親身經(jīng)受學(xué)問的形成過程。

3、充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。充分把已有閱歷和已學(xué)學(xué)問聯(lián)系起來,充分感觸數(shù)學(xué)就在生活中,生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：。能正確書寫0,會用0表示一些認(rèn)識的事物。

2、過程與辦法：通過認(rèn)識的事物,理解0的意義,了解0在實(shí)際生活中的容易應(yīng)用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步感觸數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增加學(xué)習(xí)的

愛好

同學(xué)分析：

剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)年齡小,自制力差,而且農(nóng)村的孩子接觸的范圍較小,因此在課堂教學(xué)中實(shí)行他們喜愛?的小動物引出內(nèi)容并且利用嬉戲鞏固所學(xué)學(xué)問借此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好并能感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：0的含義,能正確書寫0。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)愛好、探求新知。

1、激趣導(dǎo)入

學(xué)生們,今日有這么多教師來聽我們的課,大家興奮嗎？（同學(xué)說：興奮）大家要好好表現(xiàn)哦！教師呢！知道學(xué)生們十分喜愛?小鳥,就預(yù)備了幾幅小鳥圖,你們想看一看嗎？（同學(xué)：想）

2、觀看研究。

出示第一幅小鳥圖。

師：看這幅圖你想說點(diǎn)什么？

出示后三幅圖。

師：發(fā)生了什么事？先說給你的同桌聽。

師：誰想說一說？

師：3只小鳥用數(shù)字幾表示？2只呢？

3、設(shè)疑引出0。

師：學(xué)生們觀看的十分仔細(xì),現(xiàn)