新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新的對策探討獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：要想在新時(shí)期保障黨的旗幟不褪色、黨員作風(fēng)不退步、黨建工作有效果就必須創(chuàng)新黨校黨建工作形式，以全新的黨建工作理念融合新時(shí)期黨建工作需求，全面提升基層黨校在黨員培養(yǎng)、思想教育、政治培訓(xùn)中的作用和價(jià)值，才能從容應(yīng)對社會快速發(fā)展對黨校黨建工作開展帶來的挑戰(zhàn)。本文將從重要性及現(xiàn)狀入手分析新時(shí)期黨校黨建工作開展，并對創(chuàng)新黨校黨建的對策和要點(diǎn)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期：黨校黨建：工作;創(chuàng)新開展

1前言

當(dāng)前我國正處于社會主要建設(shè)的關(guān)鍵階段，是實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興建設(shè)社會主要強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)期，黨建工作直接關(guān)系到執(zhí)政開展、政策落實(shí)等國家治理的多個(gè)方面，黨校黨建工作的有效與否對黨校教育功能實(shí)現(xiàn)、群眾路線執(zhí)行、從嚴(yán)治黨開展等有重要影響，在新時(shí)期必須從黨校黨建的作用認(rèn)識入手，強(qiáng)化黨建開展基礎(chǔ)，不忘初心，緊跟時(shí)代的開展黨校黨建工作，為社會主義事業(yè)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

2新時(shí)期黨校黨建工作的創(chuàng)新理由

2.1提高黨員干部思想政治認(rèn)識

在新時(shí)期創(chuàng)新黨校黨建工作及時(shí)從嚴(yán)治黨的需求也是提升黨員干部思想政治認(rèn)識手段[1]。筆者所在的縣級黨校每年就承擔(dān)著黨員干部思想政治教學(xué)功能，通過一段時(shí)間的黨校學(xué)習(xí)能夠?qū)h員干部的思想認(rèn)識和價(jià)值觀念形成教育培養(yǎng)。黨校黨建工作的開展更是能夠起到模范帶頭作用，嚴(yán)格的黨建管理，完善的黨建開展、落于實(shí)地的黨建工作都能夠讓基層黨組織在進(jìn)行黨員思想教育時(shí)找到參考為從嚴(yán)治黨打好基礎(chǔ)。

2.2增強(qiáng)黨員干部服務(wù)工作能力

黨校不僅僅是一所黨的學(xué)校更是培養(yǎng)黨員干部工作能力，提升黨員干部思想政治水平的重要教學(xué)平臺，在新時(shí)期要想黨的政策得到擁護(hù)，黨受到人民群眾的信賴離不開黨員干部服務(wù)工作的開展，具有較高政治素養(yǎng)、崇高政治理想的黨員干部始終能夠?qū)槿嗣穹?wù)的理念貫徹到實(shí)際工作中去[2]。通過黨校黨建工作的開展，能夠推動(dòng)黨校思想政治教育功能的實(shí)現(xiàn)，為黨的黨員干部服務(wù)工作能力的提升打好基礎(chǔ)，為新時(shí)期黨的治理和工作開展提供人才基礎(chǔ)。

2.3實(shí)現(xiàn)黨校黨建效率高效化

在黨校黨建開展中應(yīng)用信息化平臺，能過將黨的理論、黨建教育、政治學(xué)習(xí)等課程搬入信息化平臺，促使黨校黨建工作開展以全新的思維和方式進(jìn)行開展，更有利于黨的政治理論的學(xué)習(xí)深入進(jìn)行，能過對黨校黨建工作的效率進(jìn)行有效提高[3]。同時(shí)，隨著未來信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展在黨建中合理使用AR、VR、全息投影等技術(shù)更促使黨校黨建工作方式發(fā)生翻天覆地的變化。

2.4促使黨校黨建形式多樣化

傳統(tǒng)黨校黨建形式相對較為單一，通常以學(xué)習(xí)、會議、座談、筆記等方式進(jìn)行黨校黨建工作，借助新時(shí)期信息化的大規(guī)模應(yīng)用，能夠有效實(shí)現(xiàn)黨校黨建工作的形式創(chuàng)新，促使黨建工作的開展更高效更切近生活實(shí)際。如黨校在進(jìn)行黨建時(shí)對黨的最新政策進(jìn)行宣傳時(shí)可以用微信群視頻的方式進(jìn)行，通過此方式能夠讓不能來實(shí)地參加理論學(xué)習(xí)的黨員群眾進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，既可以及時(shí)將黨的最新政策傳達(dá)給每一位黨員又可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的監(jiān)控及管理?？h級黨校在進(jìn)行黨建活動(dòng)開展時(shí)需要將傳統(tǒng)的工作模式與新的黨建開展方式結(jié)合起來，才能有效實(shí)現(xiàn)黨校黨建形式的多樣化創(chuàng)新。

3創(chuàng)新黨校黨建工作開展的現(xiàn)狀

3.1黨校黨建工作認(rèn)識不足

黨校黨建工作雖然取得了較好的成績對黨員干部的思想認(rèn)識提升起到了較高作用，但是基層黨校在進(jìn)行黨建工作時(shí)依舊缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識，沒有對黨校黨建工作進(jìn)行有效創(chuàng)新，甚至部分黨校領(lǐng)導(dǎo)、職工存在嚴(yán)重的敷衍了事作用，沒有深入實(shí)地的開展黨校黨建工作，造成黨校的教育培訓(xùn)意義下降[4]。

3.2黨校黨建專業(yè)人才缺乏

很多基層黨校由于條件艱苦、福利待遇相對較差等原因，導(dǎo)致多年來沒有新生力量注入，黨校黨建工作開展的專業(yè)人才群在明顯的不足，造成雖然有心進(jìn)行黨建工作卻無法落實(shí)的情況出現(xiàn)，更有甚者黨建的開展由其他黨校其他崗位員工兼任，導(dǎo)致黨校黨建工作存在明顯的隨意性、任意性。

3.3黨校黨建部分流于形式

黨校黨建工作是保障黨校教育功能齊全、培訓(xùn)能力完備的重要手段，更是提高黨校黨政宣傳、理論宣講的重要手段，目前有部分基層黨校在開展工作時(shí)過于機(jī)械死板，沒有創(chuàng)新意識僅僅依靠傳統(tǒng)的黨校黨建工作方法開展工作，導(dǎo)致工作開展不深入，不具體甚至流于形式，起不到黨建工作開展對黨校內(nèi)環(huán)境提升的作用和效果[5]。

4新時(shí)期黨校黨建工作創(chuàng)新對策

4.1提高黨校黨建工作認(rèn)識

黨校黨建工作要想有緊跟時(shí)代步法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新迸發(fā)出生命力就必須在認(rèn)識上對黨校黨建工作的開展進(jìn)行深化尤其是要對新時(shí)期黨校黨建的重要性和價(jià)值進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。只有從意識層面對黨校黨建工作有正確的認(rèn)識才能在黨建工作的開展中讓從服務(wù)的角度出發(fā)對每一位黨員的思想認(rèn)識進(jìn)行全面教育。同時(shí)，處于黨校的特殊教學(xué)功能，黨校的黨建工作在開展過程中必須更為扎實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)，才能將黨校的黨建工作開展到更深的層次，更要值得重視的是要改變黨校部分教職工存在的特權(quán)意識、虛榮心理，讓全體黨校教職員工有正確的工作態(tài)度和心態(tài)，在日后黨校黨建工作的開展過程中能夠以積極的態(tài)度參加黨建工作。

黨校黨建工作的開展中至關(guān)重要的是黨員的參與與學(xué)習(xí)，各級黨組織需要對黨員思想認(rèn)識進(jìn)行疏導(dǎo)，讓其認(rèn)識到在黨校學(xué)習(xí)不是“借機(jī)休息”不是“請客吃飯”，認(rèn)識到黨校黨建工作對自身思想意識的培養(yǎng)和提升具有重要意義，要善于學(xué)習(xí)善于應(yīng)用黨的知識和理論武裝自身，從而使黨校黨建工作和黨校黨員培訓(xùn)開展有機(jī)融合，即有效提高黨校黨建工作的開展效率且有利于黨校教育功能的實(shí)現(xiàn)。

4.2創(chuàng)新黨校黨建開展理念

隨著社會的進(jìn)步越來越多的新思維新理論也開始出現(xiàn)并被應(yīng)用在黨校黨建工作中來，雖然傳統(tǒng)的黨校黨建開展方式和理論依舊有旺盛的生命力，但是在應(yīng)對新時(shí)期黨校黨建工作開展存在的挑戰(zhàn)時(shí)依舊顯得力不存心無法滿足黨校黨建工作的需求，因此，要想將新時(shí)期的黨校黨建工作開展的有聲有色、富有時(shí)代氣息就必須對黨校黨建工作開展的理念和思路做出改變，實(shí)現(xiàn)工作人員認(rèn)識的提升及理念的轉(zhuǎn)變，以與時(shí)俱進(jìn)的黨建工作開展認(rèn)識創(chuàng)新黨建工作，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期黨校黨建工作的高效廉潔開展。尤其是十八大以來習(xí)近平總書記在多個(gè)場合都提到了在黨建過程中需要以信念、新思想、新戰(zhàn)略開展工作，以“大黨建”的觀念和開展思路進(jìn)行有效的資源融合，謀求黨校黨建工作開展的新變革。同時(shí)，在黨校黨建開展過程中必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、堅(jiān)持解放思想，以全新的拓展創(chuàng)新意識和銳意進(jìn)入的勇氣對縣級黨建工作提出改進(jìn)和創(chuàng)新，推動(dòng)基層黨校黨建工作的深化進(jìn)行和創(chuàng)新發(fā)展。

4.3以信息化開展黨建工作

新時(shí)期的一大特點(diǎn)就是信息化開始應(yīng)用在社會工作和生活的方方面面，黨校黨建工作也需要及時(shí)引入信息化黨建工作模式對黨建工作進(jìn)行創(chuàng)新，促使黨建工作的開展更具有時(shí)代氣息更能接地氣，要想在黨校黨建中應(yīng)用信息化開展工作，主要有以下三點(diǎn)內(nèi)容：首先，必須進(jìn)行黨校黨建工作信息化平臺的建設(shè)，目前大多數(shù)縣級黨校的信息化建設(shè)水平不足，縣級黨校一方面要利用縣域融媒體建設(shè)的契機(jī)對黨校的網(wǎng)站、公眾號、微博等平臺進(jìn)行建設(shè)，同時(shí)利用微信、云會議、云視頻等信息化平臺開展理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn);其次應(yīng)用信息化進(jìn)行黨校黨建宣傳工作，信息化平臺具有信息傳播速度快、范圍廣的特點(diǎn)，在進(jìn)行黨建宣傳時(shí)有著天然優(yōu)勢，廣泛的宣傳時(shí)黨校黨建工作不可缺少的緩解，利用信息化平臺能夠?qū)崿F(xiàn)黨建信息的實(shí)時(shí)分享宣傳，為黨建工作開展?fàn)I造一個(gè)全面高效的輿論環(huán)境;最后是應(yīng)用信息化平臺開展黨的理論學(xué)習(xí)，黨的知識和理論學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)黨校教育功能完成黨校黨建工作的必要手段，在黨校黨建開展過程中信息化平臺對于黨的理論宣揚(yáng)進(jìn)行黨員培訓(xùn)具有重要價(jià)值，能夠打破黨校學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間阻隔，通常信息化黨校教學(xué)平臺進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒆钚伦钊娴狞h的理論傳達(dá)到黨員干部手中，將碎片化的時(shí)間進(jìn)行高效利用，推動(dòng)黨校黨建的進(jìn)行提升黨員干部的思想素質(zhì)。

4.4培養(yǎng)黨校黨建專業(yè)團(tuán)隊(duì)

黨校是專業(yè)程度較高的專門教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想讓黨校黨建工作高效開展就必須有專門的黨校黨建隊(duì)伍，首先是在進(jìn)行黨校黨建之前可以對目前黨校教職員工進(jìn)行專業(yè)知識考核，發(fā)現(xiàn)其中的問題，然后開展針對性培養(yǎng)和提升，以促使黨校整體水平的提高;其次是黨校的領(lǐng)導(dǎo)要具有大局意識和整體觀念，從黨建開展的角度出發(fā)建設(shè)專門的黨建工作小組，由具有較高理論水平的專業(yè)人士組成，才能有效促進(jìn)黨校黨建工作的開展;最后是可以采取“引進(jìn)來、換出去”的方式進(jìn)行黨建人才交流，從黨建水平較高的單位或院校引入專業(yè)黨建人才提升黨校黨建的水平，同時(shí)，通過交流培養(yǎng)的方式對黨校中的黨建人員進(jìn)行培養(yǎng)。只用這樣才能保障黨校黨建工作緊跟時(shí)代有效開展。

《2018一2022年全國干部培訓(xùn)規(guī)劃》中強(qiáng)調(diào)用學(xué)術(shù)講政治是黨校教師的莊嚴(yán)使命，所以需要學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作重要論述，黨校姓黨是黨辦黨校的初心;而用學(xué)術(shù)講政治則是黨校教師的莊嚴(yán)使命。黨校教師一定要增強(qiáng)責(zé)任感、使命感，不斷強(qiáng)化學(xué)術(shù)積累，提高學(xué)術(shù)能力，用學(xué)術(shù)講好習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，講好黨和政府關(guān)注的重大現(xiàn)實(shí)問題，為新時(shí)代的干部教育培訓(xùn)貢獻(xiàn)我們的力量。

5新時(shí)期黨校黨建工作開展要點(diǎn)

5.1堅(jiān)決堅(jiān)持黨校姓黨

我黨之所以能夠長期保持先進(jìn)性和凝聚力，離不開深入群眾的黨建工作，基層黨校黨建工作的開展要想有活力，有價(jià)值能夠團(tuán)結(jié)干部群眾，就必須對自身的定位和價(jià)值有明確認(rèn)識，在進(jìn)行黨建工作開展時(shí)必須以嚴(yán)格的要求、優(yōu)良的作風(fēng)為基礎(chǔ)，以端正的態(tài)度、正確的觀念為保障，推動(dòng)基礎(chǔ)黨組織的建設(shè)，提升黨員干部的思想認(rèn)識，以黨建工作為中心，自覺的擔(dān)負(fù)起黨的政策宣傳、政治教育功能，堅(jiān)決保障黨校姓黨，推動(dòng)從嚴(yán)治黨的進(jìn)行，為黨校黨建工作開展注入新動(dòng)力。

5.2打造黨建示范效應(yīng)

縣級黨校的黨建工作通常具有明顯的示范效應(yīng)，黨校的作風(fēng)是否優(yōu)良、黨建工作是否有效開展都會對基層黨組織造成影響，在黨校黨建推動(dòng)過程中一定要端正黨校工作人員的態(tài)度，提高黨校工作人員的思想認(rèn)識才能為縣域范圍之內(nèi)的黨組織起到模范作用，將黨校黨建工作打造成黨建示范窗口