模具制造技術(shù)專業(yè)人才需求及專業(yè)建設(shè)調(diào)研報(bào)告一、前言（一）調(diào)研背景分析模具是制造業(yè)的重要基礎(chǔ)裝備，它是“無(wú)以倫比的效益放大器”。沒(méi)有高水平的模具，也就沒(méi)有高水平的工業(yè)產(chǎn)品，因此模具技術(shù)也成為衡量一個(gè)國(guó)家產(chǎn)品制造水平的重要標(biāo)志之一。正因?yàn)槟＞叩闹匾约捌湓趪?guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要地位，所以自1998年3月國(guó)務(wù)院頒布《當(dāng)前產(chǎn)業(yè)政策要點(diǎn)的決定》以來(lái)，模具工業(yè)一直被提到很高的位置，國(guó)家也給予了一些鼓勵(lì)和扶持政策。在國(guó)家支持下，雖然我國(guó)模具產(chǎn)值已是世界第三，但總體水平仍要比工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家落后許多，模具工業(yè)在我國(guó)仍舊還是幼稚工業(yè)，模具進(jìn)出口逆差每年超過(guò)10億美元。隨著我國(guó)加入WTO，模具出口前景越來(lái)越好，我國(guó)模具工業(yè)還需發(fā)展得更快些，才能適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。模具工業(yè)要想發(fā)展得更快些，就需要調(diào)動(dòng)各種積極因素，需要得到各方面的大力支持。模具職業(yè)教育是現(xiàn)代職業(yè)教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱。以終生教育的思想為指導(dǎo)進(jìn)一步推動(dòng)和發(fā)展模具職業(yè)教育，建立和完善模具職業(yè)教育與高一級(jí)教育相銜接溝通的有效機(jī)制，建立開(kāi)放的、靈活的和面向?qū)W習(xí)者的新型模具職業(yè)教育制度，加強(qiáng)產(chǎn)教結(jié)合，增加投入。山東省模具行業(yè)發(fā)展迅速但是體制不順，基礎(chǔ)薄弱；工藝裝備水平低，且配套性不好，利用率低；人才嚴(yán)重不足，科研開(kāi)發(fā)及技術(shù)攻關(guān)方面投入少。在全省應(yīng)提高自主創(chuàng)新能力，調(diào)整組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)和進(jìn)出結(jié)構(gòu)，從量的擴(kuò)張逐漸轉(zhuǎn)變到以質(zhì)為先的軌道上來(lái)。模具就是用來(lái)成型物品的工具，這種工具由各種零件構(gòu)成，不同的模具由不同的零件構(gòu)成。它主要通過(guò)所成型材料物理狀態(tài)的改變來(lái)實(shí)現(xiàn)物品外形的加工。按所成型的材料的不同，模具可分為金屬模具和非金屬模具。金屬模具又分為：鑄造模具（有色金屬壓鑄，鋼鐵鑄造）和鍛造模具等；非金屬模具也分為：塑料模具和無(wú)機(jī)非金屬模具。而按照模具本身材料的不同，模具可分為：砂型模具，金屬模具，真空模具，石蠟?zāi)＞叩鹊?。其中，隨著高分子塑料的快速發(fā)展，塑料模具與人們的生活密切相關(guān)。塑料模具一般可分為：注射成型模具，擠塑成型模具，氣輔成型模具等等。（二）調(diào)研目的意義在信息社會(huì)和經(jīng)濟(jì)全球化不斷發(fā)展的進(jìn)程中，模具行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)主要是模具產(chǎn)品向著更大型、更精密、更復(fù)雜及更經(jīng)濟(jì)快速方面發(fā)展。伴隨著產(chǎn)品技術(shù)含量的不斷提高，模具生產(chǎn)向著信息化、數(shù)字化、無(wú)圖化、精細(xì)化、自動(dòng)化方面發(fā)展；模具企業(yè)向著技術(shù)集成化、設(shè)備精良化、產(chǎn)品品牌化、管理信息化、經(jīng)營(yíng)國(guó)際化方向發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)山東省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展騰飛和工業(yè)的振興，更好的服務(wù)于山東省的制造業(yè)，職業(yè)學(xué)校的模具制造技術(shù)專業(yè)面臨著巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也對(duì)專業(yè)教學(xué)也提出了新的要求。模具類(lèi)職業(yè)教育面臨著打造具有模具專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有較強(qiáng)的模具制造和維修能力，具有模具相關(guān)設(shè)備的操作、維護(hù)技能，具有專業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用能力和一定的工作創(chuàng)新精神模具生產(chǎn)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的巨大任務(wù)。二、基本情況（一）調(diào)研組織方法山東省模具行業(yè)的信息收集統(tǒng)計(jì)，對(duì)畢業(yè)生追蹤調(diào)查、企業(yè)走訪及問(wèn)卷調(diào)查，教師深入模具制造一線參與工廠生產(chǎn)。（二）行業(yè)現(xiàn)狀和人才需求情況從模具行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、人才需求狀況、職業(yè)崗位分析、職業(yè)能力素質(zhì)要求、存在的問(wèn)題等五個(gè)方面來(lái)調(diào)查模具制造行業(yè)的人才需求情況。通過(guò)調(diào)研掌握了模具制造人才的從業(yè)情況，了解了企業(yè)及畢業(yè)生對(duì)模具制造技術(shù)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、課程體系以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置等方面的意見(jiàn)，聽(tīng)取了各類(lèi)用人單位對(duì)模具人才培養(yǎng)的建議，為模具專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革提供了依據(jù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行業(yè)都在不斷尋求先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和工作效率，且要求產(chǎn)品更可靠、更合理、更安全。故提高設(shè)備的自動(dòng)化、專業(yè)化功能對(duì)各類(lèi)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，已成為新課題和新要求。將傳統(tǒng)機(jī)械技術(shù)軟件、信息技術(shù)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)機(jī)械的柔性化和智能化，是傳統(tǒng)的機(jī)械制造業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，也是模具制造技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)。根據(jù)我們對(duì)全省范圍內(nèi)和XX及周邊地區(qū)人才需求調(diào)查顯示：本專業(yè)人才市場(chǎng)容量大，就業(yè)面廣，適應(yīng)能力強(qiáng)。山東省模具企業(yè)的現(xiàn)有員工學(xué)歷層次和來(lái)源渠道如圖1和圖2所示山東部分市先進(jìn)制造業(yè)對(duì)模具制造技術(shù)專業(yè)人才的需求情況見(jiàn)表37。表1山東部分市先進(jìn)制造業(yè)主要企業(yè)技能人才需求情況序號(hào)調(diào)查企業(yè)人才需求數(shù)量（人）2010年1模具鉗工20人，數(shù)控操作15人，塑品40人2數(shù)控操作5人，CAD繪圖2人，模具鉗工10人3數(shù)控操作12，模具鉗工15人4鉗工150人，數(shù)控65人5CAD繪圖2人，數(shù)控5-10人，鉗工15人6需求總量500-600人，其中模具公司需求數(shù)控操作20人，CAD繪圖3人，模具鉗工30人，模具塑品50人。7CAD繪圖3人，數(shù)控15人，鉗工35人，塑品40人8鉗工50人9數(shù)控10人，鉗工15人10數(shù)控操作及精加工30人11模具裝配15-20人，CAD繪圖3人12鉗工15人，數(shù)控16人13CAD繪圖5人，數(shù)控15人，鉗工15人，塑品20人14數(shù)控12人，鉗工15人15數(shù)控10人，鉗工10人（三）職業(yè)崗位（群）的情況表2模具制造專業(yè)崗位群描述與職業(yè)素質(zhì)要求工作崗位（群）崗位職責(zé)能力素質(zhì)要求模具成形（型）生產(chǎn)工藝員1.產(chǎn)品制件成形（型）工藝分析2.產(chǎn)品模具成形（型）生產(chǎn)工藝卡編制3.產(chǎn)品模具成形（型）生產(chǎn)工藝調(diào)試4.模具成形（型）生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)管理1．具有分析產(chǎn)品零件圖和工藝文件的能力2．具有選擇產(chǎn)品成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力3．具有選擇材料成形（型）工藝方法及參數(shù)的能力4．具有操作常用成形（型）設(shè)備的能力5．具有制定生產(chǎn)工藝方案的能力6．具有安全文明生產(chǎn)常識(shí)7．具有良好的生產(chǎn)組織管理能力模具技術(shù)員1.制件成型工藝分析2.模具成型工藝卡編制3.模具結(jié)構(gòu)及零部件設(shè)計(jì)4.模具制造、試模與鑒定分析1．具有分析產(chǎn)品零件圖和工藝文件的能力2．具有選擇產(chǎn)品成型工藝方法及參數(shù)的能力3．具有選擇材料成型工藝方法及參數(shù)的能力4．具有模具成型工藝卡編制的能力5．具有模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及零部件設(shè)計(jì)的能力6．具有簡(jiǎn)單的模具設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用能力7．熟練掌握模具制造工藝知識(shí)，具有產(chǎn)品檢測(cè)分析能力模具制造工藝員1.模具零件的制造工藝性分析2.模具零件加工工藝卡編制3.冷沖壓模具、塑料成型模具制造4.模具制造生產(chǎn)及技術(shù)管理5.模具零件的普通機(jī)床加工6.模具試模與鑒定1.具有分析模具零件圖和工藝文件的能力。2．具有分析和選擇模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力。3.具有編制模具零件加工工藝卡的能力。4.具有運(yùn)用手工工具和普通機(jī)床加工零件的能力。5.具有簡(jiǎn)單工具設(shè)計(jì)與制造的能力。6．熟練掌握模具制造工藝知識(shí)，具有產(chǎn)品檢測(cè)分析能力。7.具有良好的生產(chǎn)組織管理能力。8.具有安全文明生產(chǎn)常識(shí)。模具鉗工1.模具裝配2.試模與調(diào)修1.具有分析模具零件圖和工藝文件的能力。2．具有分析和選擇模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力。3.具有編制模具零件加工工藝卡的能力。4.具有運(yùn)用手工工具和普通機(jī)床加工零件的能力。5.具有二類(lèi)工具設(shè)計(jì)與制造的能力。6．熟練掌握模具制造工藝知識(shí)，具有產(chǎn)品檢測(cè)分析能力。7.具有模具裝配能力。8.具有安全文明生產(chǎn)常識(shí)。9.具有良好的生產(chǎn)組織管理能力。數(shù)控機(jī)床操作工（含電火花加工）1.零件的工藝分析2.零件加工程序編制3.設(shè)備操作與程序調(diào)試4.零件質(zhì)量檢驗(yàn)5.設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)1.具有分析模具零件圖和工藝文件的能力。2．具有分析模具零件加工工藝及熱處理工藝的能力。3.具有編制模具零件數(shù)控加工程序的能力。4.具有操作數(shù)控機(jī)床加工模具零件的能力。5.具有操作電火花機(jī)床加工模具零件的能力。6．熟練掌握模具制造工藝知識(shí)，具有產(chǎn)品檢測(cè)分析能力。7.具有模具裝配能力。8.具有安全文明生產(chǎn)常識(shí)。成型設(shè)備調(diào)試工1.模具安裝2.成型設(shè)備及參數(shù)調(diào)試3.產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)1.具有分析模具產(chǎn)品圖和工藝文件的能力。2.具有操作模具成形（型）設(shè)備的能力。3.具有正確選擇模具成形（型）設(shè)備成形工藝參數(shù)的能力。4.具有產(chǎn)品檢測(cè)分析能力。5.具有安全文明生產(chǎn)常識(shí)。6.具有一定的生產(chǎn)組織管理能力。1.對(duì)知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的反映根據(jù)對(duì)多家學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)回訪調(diào)查，學(xué)生在企業(yè)的生產(chǎn)中需增加以下方面培訓(xùn)和學(xué)習(xí)：（1）增強(qiáng)學(xué)生熟悉模具加工設(shè)備，增強(qiáng)熟練操作的能力和速度，與企業(yè)技能要求相結(jié)合。（2）應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)模具工業(yè)應(yīng)用的新技術(shù)、新設(shè)備的接受能力。（3）應(yīng)該注重計(jì)算機(jī)軟件方面訓(xùn)練，加強(qiáng)軟件編程能力培養(yǎng)。（4）培訓(xùn)學(xué)生技術(shù)要求精、準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行工業(yè)企業(yè)行業(yè)工藝規(guī)范，理論與實(shí)踐相結(jié)合。2.思想品德素質(zhì)培養(yǎng)方面的調(diào)查（1）加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的價(jià)值觀和人生觀，將吃苦耐勞精神培養(yǎng)導(dǎo)入相應(yīng)的訓(xùn)練科目中，培養(yǎng)學(xué)生干一行愛(ài)一行的精神，提高學(xué)生專業(yè)興趣和職業(yè)責(zé)任感。（2）進(jìn)行軍事化教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。（3）培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，增加實(shí)訓(xùn)強(qiáng)度和時(shí)間，提高動(dòng)手能力。（4）進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位。（5）道德教育多采用案例，表?yè)P(yáng)為主，及時(shí)宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡。進(jìn)行畢業(yè)生調(diào)查，挑選近幾年畢業(yè)生的成功案例，讓與學(xué)生年齡相近的年輕人來(lái)做報(bào)告。（四）職業(yè)資格和行業(yè)規(guī)范需求情況1．冷沖壓模具制造主要面向冷沖壓模具制造及生產(chǎn)企業(yè)，包括冷沖壓模具零件制造、冷沖壓模具裝配和調(diào)試，沖壓件生產(chǎn)等。也可進(jìn)行沖壓車(chē)間的建設(shè)、管理和維護(hù)等工作。職業(yè)證書(shū)：國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《工具鉗工（中級(jí)）》證書(shū)；《裝配鉗工（中級(jí)）》證書(shū)；《模具制造工（中級(jí)）》證書(shū)；《電切削工（中級(jí)）》證書(shū)；《數(shù)控銑工（中級(jí)）》證書(shū)等。2．塑料成型模具制造主要面向塑料成型模具制造及生產(chǎn)企業(yè)，包括塑料模具零件制造、塑料成型模具裝配和調(diào)試，注塑件的生產(chǎn)等。也可進(jìn)行注塑車(chē)間的建設(shè)、管理和維護(hù)等工作。職業(yè)證書(shū)：國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《工具鉗工（中級(jí)）》證書(shū)；《裝配鉗工（中級(jí)）》證書(shū)；《模具制造工（中級(jí)）》證書(shū)；《電切削工（中級(jí)）》證書(shū)；《數(shù)控銑工（中級(jí)）》證書(shū)等。3．模具裝調(diào)與維修主要面向模具制造行業(yè)、模具修調(diào)行業(yè)。進(jìn)行各種模具的裝配、調(diào)試及維修工作。也可進(jìn)行模具裝配車(chē)間的建設(shè)、管理和維護(hù)等工作。職業(yè)證書(shū)：國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《工具鉗工（中級(jí)）》證書(shū)；《裝配鉗工（中級(jí)）》證書(shū)；《模具制造工（中級(jí)）》證書(shū)；電切削工（中級(jí)）》證書(shū)；《數(shù)控銑工（中級(jí)）》證書(shū)等。（五）相關(guān)學(xué)校課程設(shè)置情況本專業(yè)正逐步建立就業(yè)導(dǎo)向的模塊化課程體系。模塊化課程體系指的是以職業(yè)能力為主線，以課程的教育教學(xué)、管理功能為基礎(chǔ)，將課程內(nèi)容按職業(yè)能力的要求分解為合理的課程模塊。一個(gè)課程模塊，可以是針對(duì)一個(gè)專業(yè)的需要開(kāi)發(fā)的專門(mén)化模塊，也可以是針對(duì)若干專業(yè)的共同需要開(kāi)發(fā)的，如公共課模塊和專業(yè)基礎(chǔ)課模塊。課程模塊化以專業(yè)能力為主線將課程內(nèi)容的交叉型、重疊型結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)為模塊化結(jié)構(gòu)，從整體上進(jìn)行優(yōu)化，并根據(jù)通用課程模塊和專門(mén)化課程模塊的結(jié)構(gòu)性要求，將學(xué)生需要掌握的課程內(nèi)容編排為若干個(gè)獨(dú)立課程模塊，按類(lèi)別建立課程模塊庫(kù)，供不同的專業(yè)和專業(yè)的不同方向選用。由于該課程體系正在試行，存在某些方面不足：1.現(xiàn)有課程設(shè)置不能很好的突出中職以技能為本位的中等職業(yè)教育課程觀，理論課比重過(guò)大，實(shí)習(xí)、試驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)不完善。2.現(xiàn)有課程設(shè)置沒(méi)有充分圍繞學(xué)生的就業(yè)方向和社會(huì)需求來(lái)設(shè)置，不能跟周?chē)蟓h(huán)境的具體需求密切結(jié)合，沒(méi)有很好的突出中職以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)教育課程觀。3.現(xiàn)在使用的模塊化教材還應(yīng)增加深度，拓寬知識(shí)面，增加基本功訓(xùn)練內(nèi)容。教材沒(méi)有充分體現(xiàn)出現(xiàn)代模具行業(yè)的發(fā)展水平，內(nèi)容陳舊、落后，且各門(mén)課程之間相互獨(dú)立，相關(guān)知識(shí)未能有機(jī)地滲透和融合在一起。4.有些課程的設(shè)置出現(xiàn)了嚴(yán)重的前后脫節(jié)以及學(xué)時(shí)安排不合理的情況，根據(jù)新的課程體系而制定的各科教學(xué)計(jì)劃還有待進(jìn)一步完善，課程設(shè)置要有序，要有前導(dǎo)、后續(xù)課程。5.教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件落后，實(shí)踐訓(xùn)練水平有待提高。6.教學(xué)方法、手段不靈活，不能根據(jù)課程的性質(zhì)靈活選用，應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)到學(xué)習(xí)方法，才會(huì)有開(kāi)拓性、創(chuàng)造性。（六）本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況通過(guò)調(diào)研走訪學(xué)生主要就業(yè)企業(yè)，學(xué)生雖然剛?cè)肼毣敬霾桓?，但在工作幾年后有崗位遷移，具有多年一線工作經(jīng)驗(yàn)后待遇會(huì)明顯提高。近年來(lái)學(xué)生主要就業(yè)單位就業(yè)人數(shù)及基本待遇如下：表3近年來(lái)模具制造技術(shù)專業(yè)畢業(yè)學(xué)生首次就業(yè)單位及基本待遇單位06/07年度07/08年度08/09年度就業(yè)人數(shù)基本待遇就業(yè)人數(shù)基本待遇就業(yè)人數(shù)基本待遇61500271500131500714006140041400151400211400201400515005150051500516005160051600413006130017130031300413006130041200412001112005120061200121300201300251400301500151200181300201400514006140071500三、分析與建議（一）調(diào)研資料分析山東模具工業(yè)無(wú)論在技術(shù)上，還是在管理上，與上海、珠三角等地區(qū)都存在一定差距。特別在大型、精密、復(fù)雜、長(zhǎng)壽命模具技術(shù)上，差距尤為明顯。模具產(chǎn)品結(jié)構(gòu)上，中低檔模具相對(duì)過(guò)剩，高檔模具生產(chǎn)能力不足。開(kāi)發(fā)能力較弱，技術(shù)人才嚴(yán)重不足，科研開(kāi)發(fā)技術(shù)攻關(guān)投入少。模具生產(chǎn)的商品化率較低。專業(yè)化水平相對(duì)較低，地區(qū)配套能力較低。先進(jìn)模具技術(shù)的推廣應(yīng)用有待進(jìn)一步加強(qiáng)。模具的標(biāo)準(zhǔn)化程度需不斷提高。中高級(jí)技術(shù)人才和經(jīng)營(yíng)管理人才缺乏。（二）調(diào)研結(jié)論基于以上的調(diào)研與分析，結(jié)合我們多年來(lái)模具制造技術(shù)專業(yè)建設(shè)積累的經(jīng)驗(yàn)，在專業(yè)建設(shè)合作委員會(huì)的指導(dǎo)下，實(shí)行“校企合作、工學(xué)結(jié)合、實(shí)境育人”的專業(yè)建設(shè)思路，在人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)實(shí)踐等環(huán)節(jié)突出模具專業(yè)特色，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，深化與企業(yè)的合作，引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)的加工工藝和企業(yè)文化，構(gòu)建全新的面向工學(xué)結(jié)合中職人才培養(yǎng)模式的課程體系,建設(shè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的模具專業(yè)核心課程；建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)功能于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；引入企業(yè)高技能人才作為兼職教師，建設(shè)一支專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1．創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式根據(jù)模具技能人才職業(yè)崗位需求，應(yīng)加大人才培養(yǎng)的針對(duì)性、職業(yè)性、有效性，堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合的改革方向，建立校企聯(lián)合開(kāi)展人才培養(yǎng)的機(jī)制,探索出既立足山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展，又有模具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，以校企合作為平臺(tái)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2．專業(yè)教學(xué)方案改革模具制造技術(shù)專業(yè)技能人才面向的主要職業(yè)崗位是冷沖壓模具制造、塑料成型模具制造和模具裝調(diào)與維修，由于專業(yè)技術(shù)面廣、技術(shù)進(jìn)步快、技術(shù)水平高，因此，要按照典型工作任務(wù)及其對(duì)知識(shí)與技能的要求確定職業(yè)領(lǐng)域項(xiàng)目課程，要注重課程知識(shí)的傳授與能力培養(yǎng)的銜接，強(qiáng)調(diào)知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化，在教學(xué)實(shí)施中，要加強(qiáng)課程與課程的銜接、課程講授與技能訓(xùn)練的銜接，實(shí)施項(xiàng)目化課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，根據(jù)職業(yè)素質(zhì)要求和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展確定人文素質(zhì)課程和持續(xù)發(fā)展課程，通過(guò)人文素質(zhì)課程的學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思想道德、職業(yè)道德、科學(xué)文化素質(zhì)、創(chuàng)新精神和身心健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)生基本素質(zhì)，滿足企業(yè)高素質(zhì)的要求；通過(guò)持續(xù)發(fā)展課程培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、文字和語(yǔ)言運(yùn)用能力、信息處理能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力等，保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。要按照“寬口徑教學(xué)、針對(duì)性培養(yǎng)”的原則構(gòu)建教學(xué)整體方案，按照公共基礎(chǔ)課程——專業(yè)基礎(chǔ)課程——專門(mén)化方向技能課程——貫穿實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的遞進(jìn)式教學(xué)進(jìn)程，既兼顧培養(yǎng)學(xué)生有較寬的專業(yè)基礎(chǔ)，保證就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的靈活性，又強(qiáng)化專門(mén)化方向的職業(yè)技能，增強(qiáng)職業(yè)選擇的競(jìng)爭(zhēng)力。要根據(jù)職業(yè)崗位群的要求確定人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格；以企業(yè)調(diào)研與專家咨詢?yōu)橹笇?dǎo)，以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為參照，構(gòu)建課程體系、安排教學(xué)內(nèi)容、制訂考核標(biāo)準(zhǔn)，要強(qiáng)化課程（含實(shí)踐性課）的質(zhì)量管理。3．教學(xué)方法與手段的改革在調(diào)查走訪中，根據(jù)學(xué)生的反饋，改革教學(xué)方法與手段對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的作用，應(yīng)廣泛采用“講練式”、“現(xiàn)場(chǎng)討論式”、“啟發(fā)式”等主動(dòng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維能力和創(chuàng)新能力；加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段與設(shè)施的建設(shè)，制作各課程的多媒體教學(xué)課件，應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。4．考核方法的改革以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，建立課程考核評(píng)價(jià)體系，改變僅靠理論筆試和以分?jǐn)?shù)為考核標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)方法，堅(jiān)持知識(shí)、能力、技能考核并重，以能力和技能考核為主的原則，實(shí)行靜態(tài)考核和動(dòng)態(tài)考評(píng)相結(jié)合，結(jié)論考核與過(guò)程考評(píng)相結(jié)合，加強(qiáng)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的管理和考核，建立新的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估體系。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神、操作規(guī)范程度進(jìn)行考評(píng)，重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的職業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)品質(zhì)的綜合考評(píng)。為適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的要求，課程資源開(kāi)發(fā)應(yīng)與地方和行業(yè)的就業(yè)準(zhǔn)入制度接軌，組織專