老年常見消化系統(tǒng)疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。老年常見消化系統(tǒng)疾病老年常見消化系統(tǒng)疾病1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。老年常見消化系統(tǒng)疾病成都市笫五人民醫(yī)院第一節(jié)概述)老年消化系統(tǒng)解剖生理特點1.口腔牙齒、牙齦、口腔粘膜、唾液腺老化改變,咀嚼消化功能減退,唾液腺分泌減少。2.食管食管粘膜萎縮、平滑肌變薄、食管下括約肌松弛,影響食管的蠕動,易致反流性食管炎食管裂孔疝3.胃胃黏膜組織中血管扭曲,易發(fā)生萎縮性胃炎,腺體分泌減少,消化酶不易激活,胃納減退;胃黏膜容易受損,胃血供不足,易發(fā)生巨大潰瘍;患癌幾率增加。在新時期的背景下，教學工作不斷深化改革。建立積極有效的現(xiàn)代化課堂是教育發(fā)展的必然要求，也是初中信息技術不斷追求的目標。從目前的實踐工作和調(diào)研來看，初中信息技術這門的課程在不斷的尋求創(chuàng)新和改變，但是在過程中仍然存在著許多的問題。例如課堂過于的注重形式化，內(nèi)容上還是過于死板。種種問題造成了課堂效率不高。所以在改革的過程中，我們還是缺乏豐富的經(jīng)驗。通過長期的實踐摸索，我初步的探索到了一些經(jīng)驗。以下我將從現(xiàn)階段信息技術課堂存在的問題和如何提高信息技術課堂效率兩方面來淺談一下我自己的認識。一、現(xiàn)階段初中信息技術課堂存在的問題1.對信息技術課不夠重視從目前的狀況來看，初中的信息技術課大多是安排成輔助課程。這也就造成了學校對信息技術課的不重視，很多的教學工作做的很隨意，從而使學生們也會對這門學科造成懈怠的心里。學習的目的就是為了應對最后的考試，機械的讓學生們掌握一些知識去應對考試。很大程度上違背了信息技術的教學目的。2.過于注重形式感很多的學校也不斷的開始重視信息技術的教學，從而也追求了一些改變。但是效果還是不盡人意，從目前來看，教學工作在形式上的改革還存著偏差。很多的教師過于的注重形式，造成課堂模板化。使很多的教學過程變的不切合實際，這種不切合實際的教學過程，往往會造成學生理解性錯誤。所以切實的把握好教學形式。3.內(nèi)容含金量較低就像上面所說的，很多的學校還是為了應對考試，所以這也就造成了很多學校為了考試而教學的問題。在教學內(nèi)容上會被舍棄很多知識點，往往學的只是考試的內(nèi)容。內(nèi)容上的豐富性往往大打折扣，使有些學生想學的學不到，反而是過多的灌輸些他們不感興趣的。4.教學理念存在著偏差從目前的現(xiàn)狀來看，我們對信息技術的教學理念還存在這偏差。目前的教學理念還是為了讓學生們掌握一些知識點，信息技術是非常注重實踐的一門學科，并且也注重培養(yǎng)學生思維能力的一門學科。在教學的過程中，使他們了解新時代的科學技術，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，會應用會實踐。讓他們真正的成為具有新時代氣息的學生。二、如何構(gòu)建信息技術課堂有效性1.解決目前存在的問題從現(xiàn)狀分析來看，教學內(nèi)容，教學形式，教學理念都存在著大小的問題。所以為了保障信息技術課堂教學的有效性，我們要先解決目前存在的問題。首先，要加大學校對信息技術這門課程的重視程度，認識這門課程的重要性，從而加大學校對信息技術這門課程的投入。并且，在教學的過程中我們要保證教師們要有一個正確的教學理念，正確的教學理念才會使教學工作走上正軌。內(nèi)容上我們要盡量跟上時代發(fā)展的要求，不能總是為了考試而教學，所以內(nèi)容上的含金量要保證，使教學工作既能保證教學的要求，也能保證學生們學到想學的。從教學形式上講，在保證切合實際和適應學生的前提下，大膽的去創(chuàng)新，使教學形式更加符合學生，更加的適應這個時代發(fā)展。2.激發(fā)學生興趣“興趣是學習最好的老師”這句話普遍受到大家的認可。一個人的動力往往都是先從興趣開始的，有了興趣之后他會主動地去探索、去求知、去實踐、去努力。興趣是一個人不竭動力的源泉，所以我們要有意的去培養(yǎng)學生們對信息技術這門學科的興趣。信息技術是一個以實踐操作為基礎的一門學科，這個階段的學門有較強的的好奇心，并且也愿意去動手操作，所以通過實踐操作可以大大的提高學生們的興趣。在新課改的背景下，要求學生成為課堂的主體，教師的工作往往是引導者，這樣以來可以極大的發(fā)揮學生們的潛力，并且將極大的調(diào)動學生們的積極性。3.營造較為輕松愉悅的課堂氛圍課堂的氛圍很重要。一個輕松愉悅的課堂氛圍，可以感染每一位學生，也可以很好的調(diào)動學生們。并且在?p松愉悅的課堂氛圍中，學生們更容易接受和理解知識。所以教師們要運用一些技巧來有效的調(diào)動學習氣氛。在教學過程中我們的語言要盡量幽默，并且在與學生溝通上盡量的使學生們感到教師的慈祥。這樣的溝通方式將大大的拉近與學生之間的距離，使學生們在你的課堂上能夠放得開，這樣將會很容易使學生們在課堂上活躍起來，從而營造一個較為和諧愉悅的學習氛圍。4.教師們要有一個充分的備課作為一名優(yōu)秀的教師，課下工作一定要做好。首先，我們要了解每一位學生，不僅要了解他們的學習狀況，還有了解到學生們的性格，愛好，學習能力，思維能力。只有全面了解學生，才會有充分的準備工作。在備課方面，要精心探討信息技術的教材，從實際情況出發(fā)，合理的安排每一個細節(jié)，保證課堂的舒暢度。并且要對課堂的突發(fā)狀況要有備案。充分的備課，可以使課堂教學思路更加的清晰，教學邏輯也更明確，從而從更本上提高信息技術教學的高效性，保證信息技術課的順利進行。5.培養(yǎng)學生們的自學能力初中這個階段培養(yǎng)學生們的自學能力是非常重要的。對他們今后的發(fā)展起到了關鍵性的作用。第一要培養(yǎng)學生們獨立的思維能力，在教師的引導下，問題多去拋給學生們，有意識的鍛煉他們對信息技術的閱讀，分析，歸納，思考等綜合的思維能力，使他們初步的具有一定的獨立思維能力。第二要發(fā)掘?qū)W生的潛力，在不斷深化教學體制改革的背景下，學生成為了課堂的主體，教師往往扮演的輔助的角色。通過這樣的方式，不斷的激發(fā)學生們的潛力，當學生潛力不斷被激發(fā)出來時，不管是學生的積極主動性，還是能力方面都將會得到大大的提高。隨著教學工作改革的不斷深化，提高課堂教學效率，已是信息技術這門學科的發(fā)展趨勢。高效課堂不僅是追求一種高效率的學習過程，而且更重要的是追求教學有效的價值性，和追求培養(yǎng)學生個人能力的過程。創(chuàng)意法教育本質(zhì)就是教會學生創(chuàng)設新意。培養(yǎng)學生自學能力是教會創(chuàng)設新意的一種方法,而自學能力是指學生在已有的知識基礎上,運用正確的學習方法,獨立地進行學習的一種能力。語文教學大綱指出:“要重視培養(yǎng)學生的自學能力。要引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,重視在實踐中學習語言,理解語言,運用語言。要教給學生一些學習方法,鼓勵他們采用適合自己的方法,主動地進行學習?！鸩脚囵B(yǎng)學生的自學習慣?！北救烁鶕?jù)自己多年的小學語文教學經(jīng)驗,以小學四年級語文為例提出培養(yǎng)小學語文自學能力的四種方法。一、激發(fā)學生自學的興趣興趣是人樂于接觸、認識某事物,并力求參與相應活動的一種積極意識傾向。它能推動學生去尋求知識,開闊眼界,激勵學生用心去鉆研、學習,提高學習質(zhì)量。對學習感興趣的學生,學習會更加主動,積極,產(chǎn)生愉快緊張的情緒和主動的意志努力狀態(tài),從而提高自己學習活動的效率和效果。為此,在小學語文教學過程中,可采用下列辦法來激發(fā)學生自學的興趣:(一)以疑激趣。學生在學習過程中遇到疑問時,教師因勢利導,激起他們自學的欲望和興趣,因此,我們在指導學生自學課文時,要強調(diào)學生一邊讀一邊想,尤其在“想”字下工夫,學會設疑,釋疑。如在教學小學四年級語文教材的《火燒云》一文時,可以讓學生根據(jù)題目來設疑:“火燒云的顏色會是怎樣?火燒云的形狀又會是怎樣呢?”由于抓住主要的問題來設問,然后讓學生帶著問題讀課文,學生學習情緒極佳,很快便弄清課文的大概意思,并把握整篇文章的脈絡。(二)以境引趣。教師帶領學生進入課文所講的境界中,引起學生自學的興趣。如對《觀潮》、《桂林山水》、《雅魯藏布大峽谷》等課文,在教學時,要充分利用掛圖,幻燈片,再現(xiàn)書中所寫的情境,播放配樂課文錄音,視聽結(jié)合。讓學生從具體、鮮明的畫面和生動、形象的語言描述中產(chǎn)生如見其人、如聞其聲、如臨其境的感覺。學生學習的積極性就高了。(三)以讀生趣。讓學生反復朗讀課文,以讀激情,使他們產(chǎn)生濃厚的興趣去自學課文。如教學四年級語文教材《烏塔》一文時,可采用了“以讀激情,語音傳情,以情悟文”的“知情合一”的教學方法,并配合采用“導語撥動情思”、“范讀誘發(fā)情思”、“多讀激發(fā)情思”等方法,激發(fā)學生強烈的閱讀興趣和情感,使他們帶著最佳的自學心境,進行品詞品句,理解課文內(nèi)容,收到了良好的學習效果。二、樹立學生自學的信心要真正使學生成為學習的主人,就必須想方設法讓學生擺脫“你講我聽”的思想束縛,在課堂上安排充足的時間讓學生自學。要求學生查字典,解決字、詞、句、篇的一些問題,閱讀相關的課外書,補充一些必要的知識。還讓他們自己去分析課文,理解課文,提出問題,再從反復的讀書中回答自己提出問題,讓學生主動地、自覺地看書,積極動腦思考,在課堂上,對可講可不講而學生通過自學不能解決的問題,教師要適當加以引導,扶一扶,讓其通過自學解決。要讓每個學生都有均等的學習機會,人人動手、動口、動目、動腦。要創(chuàng)造條件,讓不同程度學生均有成功的可能。對在學習上取得成功的學生,及時加以肯定、表揚,讓他們把成功的喜悅變成自學的動力,牢固地確立起自學的信心。三、教給學生自學的方法為了提高小學生的自學能力,我們必須在語文教學中適時地把“鑰匙”――自學的方法交給學生,讓學生自己手執(zhí)鑰匙,去打開語文的知識大門,讀懂各類文章。如在《烏塔》一文的教學中,可設計多種練習,讓學生邊讀邊想邊做練習,通過外貌看特點,理解語言懂特點,分析動作抓特點,體會心理明特點,對比之中想特點,最后歸納出:烏塔是個知識豐富、聰明能干,勇敢、機智的少年。在此基礎上及時引導學生歸納讀寫人的文章時,抓住人物特點的方法:通過人物的外貌、語言、動作,來抓住人物的特點。對《火燒云》一文的教學,要讓學生圍繞火燒云顏色和形狀是怎樣的這兩個重點去讀課文,了解事情的經(jīng)過,讀懂課文。憑借這課的教學,讓學生明確:讀寫事的文章時,應住抓事情的經(jīng)過這一重點去品詞品句,精讀有關片段,弄懂課文。有的課文各段內(nèi)容的寫作方法相似,就精講一段,啟發(fā)學生用學到的方法去自學其它各段,這樣做,有利于培養(yǎng)學生的自學能力。如對《蛇與莊稼》一文的教學,先精講第一段,讓學生了解蛇與莊稼的關系,接著讓學生運用分析“蛇與莊稼”的關系的方法自學第二段,老師適當加以點撥,讓學生弄清楚貓與苜蓿之間的復雜關系,最后放手讓學生用同樣的方法,獨立自學第三段,弄明白隨地吐痰與人生病的復雜關系。在此基礎上,引導學生結(jié)合課外閱讀得到的知識,舉了不少例子?？梢?學生對某些事物相互聯(lián)系的規(guī)律已初步掌握,但更重要的是,通過這樣指導學生讀書,他們的自學能力又有了提高。除了教會學生對不同的課文采用不同的學習方法外,還教學生通過對重點詞或重點段落的理解來理解文章內(nèi)容,還教會學生通過對重點詞句或重點段落的理解來理解文章內(nèi)容,還教會學生給文章分段,概括段意,歸納主要內(nèi)容和中心思想等。方法是能力的核心因素,要把學習方法轉(zhuǎn)化為學習能力,就需要引導學生反復實踐,所以我常常選擇不同類型的短文,讓學生運用所學到的方法,去自學,讀懂短文,在班里還積極開展課外閱讀,定期交流學習經(jīng)驗,使同學們能互相學習,通過長期反復實踐,使學生逐步形成較強的自學能力。四、培養(yǎng)學生自學的習慣語文教學大綱指出:“教師要按照各個年級的教學要求,逐步培養(yǎng)學生的自學習慣。要著重培養(yǎng)學生認真讀書、認真思考的習慣,預習和復習的習慣,獨立完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習慣,看書報和聽廣播的習慣,勤動筆的習慣?！币虼?我們要常跟學生講培養(yǎng)良好的自學習慣的好處,讓學生明確要培養(yǎng)哪些好的自學習慣,把培養(yǎng)學生的自學習慣納入每節(jié)課的教學目標中,貫穿于平時聽說讀寫訓練之中,對學生進行嚴格訓練,細心培養(yǎng)并持之以恒,直到學生養(yǎng)成好的自學習慣為止。如為了培養(yǎng)學生認真讀書,認真思考的習慣,要求學生讀書時做到:眼到、手到、口到、心到。其中,“心到”是指集中注意力,邊讀邊想。“手到”則要求學生勤查工具書,邊讀書邊圈圈點點,寫寫劃劃,作摘抄或做筆記等。在教學過程中,著力指導學生去認真讀書,邊讀邊想。如教學《為中華之崛起而讀書》一文時,突出抓好描寫我們敬愛的周恩來總理少年時代的思想抱負這個重點內(nèi)容的教學。在學習課文過程中,讓學生邊讀邊思考:我們敬愛的周恩來總理為什么會有這么遠大的抱負?學生通過看朗讀課文,理解重點詞句,議論、回答問題,深入到課文中,與作者想在一起,逐步體會到敬愛的周恩來總理少年時代那種為中華之崛起而讀書的遠大抱負。從我們敬愛的周恩來總理少年時代為什么會有這樣遠大抱負到周恩來后來又是如何實現(xiàn)這一遠大抱負為線索。然后讓學生細讀課文后回答:在這國家危難的處頭,少年時代的周恩來總理的表現(xiàn)怎樣?為什么他能這樣呢?讓學生各抒已見進行分組討論,提問學生:你作為中華民族的一員,當國家處到危難時刻,你又是怎樣想的呢?通過教學,不僅對敬愛的周恩來總理的愛國熱情深受教育,而且使學生學到了讀寫人記的事文章的一個十分重要的讀書方法――一邊讀,一邊想,通過人物的描寫體會人物的內(nèi)心世界。任何的習慣的形成,都必須經(jīng)過持久的強化訓練。所以,堅持引導學生在語文園地里反復實踐,使學生逐步做到習慣成自然。此外,還經(jīng)常表揚有良好自學習慣的同學,讓他們介紹自己的做法,使同學的學有榜樣,趕有對象,從而促進同學們良好自學習慣的形成。老年常見消化系統(tǒng)疾病成都市笫五人民醫(yī)院第一節(jié)概述)老年消化系統(tǒng)解剖生理特點1.口腔牙齒、牙齦、口腔粘膜、唾液腺老化改變,咀嚼消化功能減退,唾液腺分泌減少。2.食管食管粘膜萎縮、平滑肌變薄、食管下括約肌松弛,影響食管的蠕動,易致反流性食管炎食管裂孔疝3.胃胃黏膜組織中血管扭曲,易發(fā)生萎縮性胃炎,腺體分泌減少,消化酶不易激活,胃納減退;胃黏膜容易受損,胃血供不足,易發(fā)生巨大潰瘍;患癌幾率增加。4.小腸黏膜萎縮,消化酶活性降低,易消化不良,對脂肪吸收下降,易腹瀉;對脂溶性itD吸收下降。5.大腸隱窩細胞生長率高于年輕人,易有惡變傾向易形成結(jié)腸憩室;影響神經(jīng)肌肉解剖或功能改變,結(jié)腸運動緩慢,排便困難;易發(fā)生缺血性腸炎;肛門括約肌張力降低,易導致大便失禁。6.肝臟肝臟重量減輕、血流量減少、再生能力減退、解毒功能減弱。7.膽道膽囊壁老化改變,易發(fā)生膽囊穿孔和膽囊下垂;膽汁減少、粘稠并有大量膽