【期中試題-仿真卷】部編版六年級下冊期中測試題（A卷）

一.選擇題（共3小題）

1.下列加點字的讀音完全相同的一項是（）

A.處所用處住處到處

B.圈養(yǎng)圓圜羊圈圉套

C.停泊湖淚淚車漂泊

D.牲尊省牧童養(yǎng)聲力

2.對下列句子分析不正確的一項是（）

A.整個上午我就跟在母親腿底下：去嗎？去吧，走吧，怎么還不走啊？走

吧……（語言描寫，寫出了“我”內(nèi)心的焦急）

B.我一想起自己頂多還有一個月學習中文的時間，心里就難過，真希望把整

本語文書一下子全學會。（心理描寫，“希望”相當于提示語“想”）

C.我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。（動

作描寫，“蹲、撥弄、爬、找、更多”都是動詞）

D.他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣。

（外貌描寫，描寫對象是尼爾斯）

3.下列各組詞語中加點字的讀音不完全正確的一組是（）

A.野馬脫縝（jiang）吞唾（shi）手漿（qi6ng）青面源

牙（lido）B.優(yōu)越游或（zai）招儂（Id）隨心所欲（yti）毫

無傕意（judn）C.咤堂大笑（hOng）結(jié)棗（sh￡i）行善積德（ji）雪

域高原（yu）D.響徹曠野（chG）婀娜（nu6）贊嘆不已（yi）

一鼓一鎮(zhèn)（ba）

二.填空題（共3小題）

4.將加點的字選擇正確的讀音寫在橫線上，并根據(jù)拼音寫漢字。

（1）日?。╞obao）西山，身穿?。╞obao）衣的我（yiwe

i）在媽媽的懷抱里。我看著（jiaomGi）的夕陽彈（xu

anxuan）即（nuo）移到大山后面去了。

（2）在溜冰場溜冰時，我不小心（bdn）倒了，一向愛（Idodao）

的媽媽（hudngkong）萬分，一秒也沒（ddn）擱，連忙跑

過來為我（roucuo）雙腿。這就是偉大的母愛啊！

5.選擇正確的解釋。

“負”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母;用部首查字法，應(yīng)先查部

首，再查_______畫?！柏摗痹谧值渲杏羞@幾種解釋：①背；②仗恃,

依靠；③遭受；④具有；⑤欠錢；⑥敗，跟“勝”相反；⑦違背，背棄“廉

頗負荊請罪”中的“負”應(yīng)選第種解釋；“小牛隊負于黃蜂隊”中的

“負”應(yīng)選第種解釋；“如今，他已經(jīng)負債累累”的“負”應(yīng)選第

種解釋。

6.學文悟法，學以致用。

我們是為人民服務(wù)的，,我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評

指出。不管什么人，誰向我們指出都行。你說得對，我們改

正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。

（1）這段話共有四句話。第一句講，第二句講，第三、四

句講。句與句之間聯(lián)系緊密，意思。

（2）聯(lián)系所填的詞語，我們更明確這段話所表達的意思是衡量批評正確與否

的標準是。接受批評的目的是。

三.判斷題（共3小題）

7.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話是司馬遷說的。（）

8.寫作時，人物的情感可以直接表達，也可以融入具體的人、事、景物中表達。

（）

9.《臘八粥》主要寫了等粥、喝粥兩件事情，其中喝粥寫得最詳細。（）

四.語言表達（共4小題）

10.綜合實踐。

清明節(jié)，是緬懷先烈、祭祀祖先的節(jié)日，但也是森林火災(zāi)的高發(fā)期。

為此，學校決定開展以“森林防火，文明祭掃”為主題的系列活動。下午一

點鐘，同學們排著整齊的隊伍，徒步來到長城公園，在革命烈士紀念碑前，

開展了緬懷革命先烈的活動。

（1）請你擬一條富有感染力的宣傳標語，增強同學們的森林防火意識。

（2）為更好地普及森林防火知識，請為學校提兩條可行的活動建議。

11.以“月亮”為描寫對象分別寫一個比喻句和擬人句。

比喻句：________________________________________________________________

擬人句：________________________________________________________________

12.體會畫線部分的夸張寫法，按要求仿寫句子。

例句：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。

（1）放學回家，用一句話說明你很餓：

（2）聽到激動人心的好消息時同學們的反應(yīng):

13.下面的句子各運用了什么修辭手法？請寫在后面的橫線上。

（1）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（2）我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇

氣。

五.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

14.課外閱讀。

“成”與“功”

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得

一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的

積累，叫做“功到自然成”。

晉代大書法家王羲之，20年臨池習書，洗筆把池水都染成黑色了，才

有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個人想取得成功，

必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵

水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。,經(jīng)過一年，兩年……堅硬

的石頭終于被水滴滴穿了。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積

累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色

澤，那我們還要成功干嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕

不息，才有藥學巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典

秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。

在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以坐著羨

慕別人"成"，倒站起來積累自己的“功二須知，任何一朵鮮花的

盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價。成

功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留

地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。

(1)“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，“鮮花的盛開”

是指，“花苞長期孕育”是指O

(2)在文中橫線上填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

(3)“水滴石穿”的意思是：。

(4)細讀短文，說說短文舉了哪些例子來論述“成”與“功”的關(guān)系。

(5)請結(jié)合自己學習、生活的真實體驗，圍繞''成功是什么”的話題，簡單

地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

15.課外閱讀。

過了幾天，湯姆的同學貝奇過生日，家里決定在山上給她舉行野餐會,

讓孩子們都參加。餐后，孩子們都到山上的一個山洞里去了，聽說誰也不知

道里面有多深，他們想進去探險。湯姆和貝奇走在最前面，他倆舉著蠟燭，

順著黑乎乎的通道，津津有味地欣賞著洞里的景(觀關(guān))。當小探險家的念

頭開始占掰(jujii)他們的心靈，他們不顧同學們的勸阻，一直往里走去。

過了一會兒，他們來到一個大洞，上面有好多蝙蝠，一大團一大團地聚集在

一起。受到亮光的驚(攏擾)，蝙蝠領(lǐng)(pupu)天蓋地地飛下來，尖叫著

向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕快跑開，拐過好幾個洞才躲開了蝙蝠的追擊。

突然，貝奇說：“咱們這是到哪里了？”

湯姆一愣，他發(fā)現(xiàn)自己也迷路了。兩個人開始在里面亂走，還大聲呼

叫了好久。可是，既沒有人答應(yīng)，也沒有找到回去的路。帶的食物已經(jīng)吃完，

蠟燭也快用光了。兩人又累又餓，艱難地在洞中摸索前行，希望能找到出口。

有時實在困了，就躺下歇一會兒。不知過了多長時間，貝奇越來越覺得沒有

希望了，可湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說：“你放心，我們馬上就會找

到出口的，你很快就可以回到父母的身邊了?！?/p>

（1）在括號里正確的漢字和音節(jié)下面畫“二

（2）照樣子，寫詞語。

黑乎乎：_______________________________________________________

浮浮有味：_____________________________________________________

（3）當小探險家的念頭開始占據(jù)他們的心靈。

縮句：_________________________________________________________

（4）湯姆和貝奇進洞探險，他們遇到了什么情景才迷路的？用“”

畫出相關(guān)的語句。

（5）哪些語句的描寫說明湯姆和貝奇真的迷路了？用“_______”畫出相關(guān)

的語句。

（6）湯姆是一個怎樣的孩子？你是從哪些語句體會出來的？

16.閱讀。

莊重的乞討

莊重，是人的尊嚴的一部分，你見過乞討者的莊重嗎？

那天，我乘20路電車，看見一位雙目失明的中年男子坐在車上，神

情ningzhOng.不一會兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，

我是下崗的，有個兒子，剛進大學。現(xiàn)在生活發(fā)生點困難。我平時喜歡音樂，

吹口琴是自學的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快?！闭f完，他便從

洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車廂的人聽到了熟

悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽。此曲終了，日

本的《北國之春》又博得乘客們的點贊稱好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，

扶著椅子，一步一步穩(wěn)重地向前nuodong腳步。當不斷地有人把硬幣往罐

頭瓶里扔時，他能根據(jù)硬幣發(fā)出的qingcui的聲音，準確地朝投幣人的方向點

頭致意。走完一圈后，他繼續(xù)為乘客吹奏。《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和

《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感

覺到了某種需求，又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水

平，顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點站了，他高興地對大家說，

我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動了人們的心，不

時地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著自己才五六歲的

兒子，讓他把數(shù)枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚

奇的是盲人居然知曉了孩子的動作，說出一句”愿這位孩子健康成長，一生

平安”的話，聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量，還是這位盲人得體

的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qifGn之

中。

此情此景讓我振奮，面對生活中一時的挫折，這位盲人能夠有勇氣正

視它，莊重地行使自己的勞動權(quán)利。我有什么比不上他？

我快步地下了車，覺得人行道比過去寬敞得多了。

(1)將短文中的拼音換成漢字，寫在下面的括號里。

ningzhongnuodongqingcuiqifen_

(2)寫出下列詞語的近義詞。

入迷------------知曉------------振奮------------

(3)從文中找到一句反問句寫下來，并將它改成陳述句。

反問句：_______________________________________________________________

改成陳述句：__________________________________________________________

(4)根據(jù)短文內(nèi)容填空。

①盲人為乘客演奏了的曲子有：o

②”這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動作……”

這一句的“居然”的意思是,作者有這樣的感受是因為，“這

一切”是指o

(5)用“II”給文章分段，并寫出第二段的段意。

(6)回答問題。

①“我快步下車，覺得人行道比過去寬敞得多了?！弊髡邽槭裁磿羞@樣的感

受？

②文中的乞討者是一個怎樣的人?

六.習作（共1小題）

17.習作。

心愿，就像一粒剛剛發(fā)芽的種子，種在心的土壤里，盡管渺小，卻終將開出

美麗的花朵。你的心底埋藏著哪些心愿呢請以“我的心愿”為題選擇你最想

和別人交流的心愿寫下來。要求：不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、

人名。

參考答案與試題解析

一.選擇題（共3小題）

1?【分析】本題考查了漢字的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，根據(jù)所學

漢語拼音正確拼讀后，找出錯誤的讀音改正即可。

【解答】A.本項加點字“處”的讀音相同，都讀“chii”。

B.圈：讀juin時，養(yǎng)家畜的棚欄。讀judn是關(guān)閉的意思。讀qudn時，環(huán)形，

環(huán)形的東西。故“圈養(yǎng)"‘'羊圈”中的“圈”讀“judn”；“圓圈”“圈套”中的

“圈”讀“qudn”。因此，加點字“圈”的讀音不同。

C.泊：讀b6時，1..船靠岸；停船。2.停留。3.停放。讀p。時，指湖。故

“停泊”“泊車”“漂泊”中的“泊"讀"6"；“湖泊”中的“泊”讀“p?！薄?/p>

因此，加點字“泊”的讀音不同。

D.畜：讀x￡i時，飼養(yǎng)禽獸。讀chii時，禽獸。多指家養(yǎng)的禽獸。故“牲畜”

“畜力”中的“畜”讀“chii”；“畜牧”“畜養(yǎng)”中的“畜"讀"xM'。因此，

加點字“畜”的讀音不同。

故選：Ao

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習，

熟能生巧。

2.【分析】考查了對于描寫方法的辨析，完成時要注意分析所給句子在內(nèi)容、修

辭等方面的特點，然后結(jié)合對于描寫方法的學習與理解完成。

【解答】A、B、D正確。

C.有誤，“更多”不是動詞。

故選：Co

【點評】人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫

心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要

的作用。

3.【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的

不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】A、C、D正確。

B.有誤，故“招彳來”的“徐”應(yīng)讀“血”。

故選：Bo

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習，

熟能生巧。

二.填空題（共3小題）

4?【分析】考查了選擇正確的讀音和看拼音寫漢字，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情

況，這樣才能做到選擇正確的讀音。字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞

義來辨析。

【解答】（1）?。鹤xbdo,指扁平物體上下兩面之間的距離小。與“厚”相對。

讀b6時，同“箔”，簾子；輕微、少，如薄禮；不堅強，如薄弱。旋：讀xud

n時，指旋轉(zhuǎn)。讀xudn時，指打轉(zhuǎn)的。結(jié)合語境，應(yīng)依次選填讀音和漢字為

“b6”“bdo”“依偎”“嬌媚”“xudn”“挪工

（2）根據(jù)拼寫規(guī)則，本題可根據(jù)音節(jié)填字為“絆”“嘮叨”“惶恐”“耽”"揉

搓”。

故答案為：

（1）bobao依偎嬌媚xuan挪。

（2）絆嘮叨惶恐耽揉搓。

【點評】多音字的數(shù)量雖大，但由于讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，只要認

真加以比較，它不同的讀音還是比較容易掌握的。

5.【分析】考查了查字典和多義字?！岸嗔x字”也就是一個漢字在不同的詞語或

句子中因不同的讀音就有不同的意義。準確地說，就是指在不同的意義時（于

不同的詞語或句子中），亦有不同的讀音的漢字。中國地區(qū)之廣，歷史文化悠

久，多義字就會因地方方言不同而不同。

【解答】“負"，用音序查字法，應(yīng)先查音節(jié)的第一個字母的大寫“F”，它的

部首是“貝”，筆順是：撇、橫撇、豎、橫折、撇、點；除部首外還有“2”

畫。

負荊請罪：負：背著；荊：荊條。背著荊條向?qū)Ψ秸堊?。表示向人認錯賠罪。

故選“①”；

“小牛隊負于黃蜂隊”意思是“小牛隊敗于黃蜂隊”，故選“⑥”；

負債累累：形容欠錢甚多。故選“⑤二

故答案為：

F貝2①⑥⑤

【點評】只有一個意義的字叫單義字，具有兩個或兩個以上的意義的字叫多

義字。一個字在它剛剛創(chuàng)造出來時，總是單義的，隨著社會的發(fā)展、語言的

日益豐富，在長期的使用過程中，有些字逐漸成了一字多義現(xiàn)象。

6.【分析】本題考查了關(guān)聯(lián)詞和理解文中句子的意思。熟讀句子，分清分句前后

之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句

子連貫。

【解答】（1）考查了對語段內(nèi)容高度概括。根據(jù)摘句法和歸納法可以概括為：

第一句將我們要接受批評；第二句講我們要接受任何人的批評；第三、四句

講我們要接受任何人的正確的批評。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞和對課文內(nèi)容的理解能力。“我們是為人民服務(wù)的”與“我

們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出”之間是因果關(guān)系，選擇關(guān)聯(lián)詞''因為……

所以……:“你說得對”與“我們……改正”之間是條件關(guān)系，選擇關(guān)聯(lián)詞

“如果……就……”結(jié)合課文內(nèi)容及語段內(nèi)容可知，本段所表達的意思是：

解橫梁批評正確與否的標準時是否符合任命的利益。高度目的是改正錯誤，

更好地為人民服務(wù)。

故答案為：

（1）我們要接受批評我們要接受任何人的批評我們要接受任何人的正

確的批評層層遞進；

（2）因為所以只要就是否符合人民的利益改正錯誤，更好

地為人民服務(wù)。

【點評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，

統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條

件、選擇和假設(shè)等八種。

三.判斷題（共3小題）

7.【分析】略

【解答】V

【點評】略

8.【分析】本題考查了學生對于人物的情感表達方式正確與否的辨析，結(jié)合自己

對有關(guān)情感的表達方式的理解及寫作經(jīng)驗，判斷即可。

【解答】結(jié)合自己對寫作知識的積累可知，寫作時，人物的情感可以直接表

達，也可以融入具體的人、事、景物中表達。故說法正確。

故答案為：V

【點評】表達方法的考查是常見題型，要熟練掌握常用的表達方法，結(jié)合課

文多做練習。

9?【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。

根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉。

【解答】《臘八粥》整篇課文圍繞著“八兒”等著吃媽媽熬的臘八粥的情態(tài)、

心情，展現(xiàn)了一幅淳樸的、和睦、溫馨的圖景。

通過閱讀可知，《臘八粥》主要寫了等粥、喝粥兩件事情，其中等粥寫得最詳

細。

故答案為：X。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助

資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。

四.語言表達（共4小題）

10.【分析】考查了宣傳標語、口語交際，注意結(jié)合要求，寫一條標語，考慮森

林防火的特點，語句簡潔，不寫錯字。

【解答】故答案為：

（1）共享森林美景，嚴防森林火災(zāi)。

（2）①開展有關(guān)森林防火的知識講座。②發(fā)森林防火宣傳冊。

【點評】標語是指：文字簡練、意義鮮明的宣傳、鼓動口號。標語是用簡短

文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。

11.【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、

擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信

息，辨析所用的修辭方法。

【解答】故答案為：

月亮象天使，守護著你和我。

烏云散去，月亮害羞地鉆了出來。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分

辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

12?【分析】考查了句子仿寫、夸張。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)

語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容

與上下文銜接的句子。

【解答】（1）考查句子仿寫，并用上夸張的手法，要突出“餓”的狀態(tài)。

（2）考查句子仿寫，并用上夸張的手法，要突出“餓”的狀態(tài)。

故答案為：

（1）我餓得肚子都癟了。

（2）他激動得一蹦三尺高。

【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句

子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。

13.【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、

擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信

息，辨析所用的修辭方法。

【解答】（1）從“或重于泰山，或輕于鴻毛”可知運用了比喻的修辭。

（2）從“要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣”可知運用了排比的

修辭。

故答案為：

（1）比喻；

（2）排比。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各

種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

五.現(xiàn)代文閱讀（共3小題）

14.【分析】這是一篇議論文，主要論證了“成”與“功”的關(guān)系，通過“王羲

之練書法”、“水滴石穿”、“李時珍嘗百草寫《本草綱目》”、“司馬遷著《史記》”

說明了在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，成是功的積累，只有

堅持不懈的努力，才能成功。

【解答】（1）考查了句子理解。結(jié)合作者所列舉的成功人士的例子，可知“鮮

花的盛開”是最終的結(jié)果，即成功，“花苞長期孕育”是為獲得成功而付出的

努力。

（2）考查了關(guān)聯(lián)詞語。第一處前后分句是假設(shè)關(guān)系，第二處是轉(zhuǎn)折關(guān)系，第

三處是選擇關(guān)系。故依次可填“如果、就、但是、與其、不如”。

（3）考查了詞語解釋。根據(jù)平時的積累，結(jié)合第三自然段寫出正確答案。

（4）考查了短文內(nèi)容概括能力。細讀短文可知，第二自然段講的是王羲之練

書法，第三自然段講的是水滴石穿、第四自然段講的是李時珍寫《本草綱目》、

第五自然段講的是司馬遷寫《史記》。

（5）考查了短文主旨和語言表達能力。文章主要說了沒有經(jīng)過一番努力是不

能成功的，只有奮發(fā)突強才會獲得成功。并生動的用幾個事例證明了。可以

根據(jù)自己的經(jīng)歷談?wù)剬Τ晒Φ睦斫?。例如：成功就是?jīng)過艱辛的努力，獲得

一定的成果。例如我們平時努力學習，期末取得了好成績，這就是成功。

故答案為：

（1）成功為獲得成功而付出的努力；

（2）如果就但是與其不如；

（3）水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事

情就一定能成功。

（4）王羲之練書法、水滴石穿、李時珍寫《本草綱目》、司馬遷寫《史記》；

（5）成功就是經(jīng)過艱辛的努力，獲得一定的成果。例如我們平時努力學習，

期末取得了好成績，這就是成功。

【點評】完成議論文一般分為以下幾步：

1、認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容。

2、了解短文后帶問題讀短文，可邊讀邊做。

3、深入了解主題，完成拓展題目。

15.【分析】本語段選自《湯姆索亞歷險記》，這篇文章主要講了湯姆和幾個小伙

伴在一起開心而又驚險的童年生活，他們一起去冒險探游未知的世界，體現(xiàn)

了湯姆擁有天真無邪的童心和敢于冒險的探索精神。

【解答】（1）考查了學生辨析字、音的能力。結(jié)合詞義和具體語境選出正確

的音節(jié)和漢字即可，景觀：指某地或某種類型的自然景色。故選“觀”。“占

據(jù)”的“據(jù)”應(yīng)讀“j€i”指占據(jù)；讀jU指拮據(jù)（形）。驚擾：驚動擾亂。故選

“擾”?！颁佁焐w地”的“鋪”應(yīng)讀“pU”指把東西展開或攤平；讀pii指鋪子；

商店。

（2）考查了學生仿寫詞語的能力。結(jié)合例詞形式和自己的詞語積累寫出即可,

黑乎乎為ABB式詞語，類似的詞語有：綠油油、金燦燦；津津有味為AABC

式詞語，類似的詞語有：斤斤計較、頭頭是道。

（3）考查了縮寫句子。去掉修飾語“當小探險家的、開始、他們的“，保留

句子主干即可，即：念頭占據(jù)心靈。

（4）考查了學生對語段內(nèi)容的理解。帶著問題細讀短文，結(jié)合句子“受到亮

光的驚擾，蝙蝠鋪天蓋地地飛下來，尖叫著向蠟燭光猛撲過來。嚇得他倆趕

快跑開，拐過好幾個洞才躲開了蝙蝠的追擊?！笨芍獪泛拓惼孢M洞探險迷路

的情景。

（5）考查了學生對語段內(nèi)容的理解。帶著問題細讀短文，結(jié)合句子“兩個人

開始在里面亂走，還大聲呼叫了好久?？墒?，既沒有人答應(yīng)，也沒有找到回

去的路?！笨芍?，湯姆和貝奇真的迷路了。

（6）考查了學生評價人物性格的能力。評價人物性格要做到通觀全文，根據(jù)

文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。結(jié)合語

段內(nèi)容可知，湯姆是一個有愛心、勇敢頑強、樂于助人的孩子?？梢詮摹翱?/p>

湯姆知道不能泄氣。他總是對貝奇說：‘你放心，我們馬上就會找到出口的，

你很快就可以回到父母的身邊了。的語句中體會出來。

故答案為：

（1）觀jii擾pu；

（2）綠油油、金燦燦斤斤計較、頭頭是道；

（3）念頭占據(jù)心靈。

（4）受到亮光的驚擾，蝙蝠鋪天蓋地地飛下來，尖叫著向蠟燭光猛撲過來。

嚇得他倆趕快跑開，拐過好幾個洞才躲開了蝙蝠的追擊。

（5）兩個人開始在里面亂走，還大聲呼叫了好久?？墒牵葲]有人答應(yīng)，也

沒有找到回去的路。

（6）湯姆是一個有愛心、勇敢頑強、樂于助人的孩子?？梢詮摹翱蓽分?/p>

不能泄氣。他總是對貝奇說：‘你放心，我們馬上就會找到出口的，你很快就

可以回到父母的身邊了。的語句中體會出來。

【點評】本題考查了學生的閱讀能力，初步訓練了閱讀分析能力，完成的關(guān)

鍵是認真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。

16.【分析】《莊重的乞討》這篇小短文講述了一個雙目失明的男子因為兒子剛

剛上大學，遇到了些困難，不得已需要大家的幫助，但是他卻采取的是付出

勞動給人送去快樂的接受人們給予的捐贈，并不是像其他人那樣彎下腰身去

乞討。這篇短文對學生有一定的教育意義，告訴學生要敢于正視自己存在的

問題，即便是乞討也要付出勞動，不能不勞而獲。

【解答】(1)此題考查看拼音寫詞語，遇到此題要至少拼讀拼音2遍，即凝

重挪動清脆氣氛。

(2)此題考查近義詞，入迷的意思是做事投入，即入神，知曉的意思是知道，

振奮的意思是受到鼓勵，鼓舞產(chǎn)生的精神力量，即振奮對興奮。

(3)此題考查反問句改陳述句的方法，無疑而問為反問，反問句改陳述句，

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。(有不去不，

沒不加不。)2、將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。3、將

句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。4、最好加上一些表示強

調(diào)的詞語。我有什么比不上他？可改為我比得上他。

(4)考查了對短文的理解，做題的過程也是一次知識梳理的過程。即)①《喀

秋莎》《北國之春》《杜鵑圓舞曲》《溜冰圓舞曲》《采茶調(diào)》《在希望的田野上》

和《一路平安》

②竟然盲人應(yīng)該是看不見的，可他卻知道孩子的舉動孩子把數(shù)枚硬幣

遞到小罐頭瓶里。

(5)此題考查了給短文分段即概括段意，即