高考英語高頻動(dòng)詞短語高考英語高頻動(dòng)詞短語整理高三階段多做高考真題，尤其是英語題目，高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。同學(xué)們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。下面是小編為大家整理的高考英語高頻動(dòng)詞短語，希望對(duì)您有所幫助!高考英語高頻動(dòng)詞短語一、幾個(gè)常見的動(dòng)詞1.關(guān)于make1)make當(dāng)“做、制造”解時(shí)，可跟雙賓語。如：He'llmakemeakite.=He'llmakeakiteforme.他將給我制作一個(gè)風(fēng)箏。2)make通常與一些表示動(dòng)作的名詞連用。(1)makeastudy/trip/promise/movement/statement/request/change/fire/speech/report/face/plan/living/differences(2)makeanexplanation/experiment/excuse/apology(3)makepreparation/progress/room/bread/tea/coffee3)make作使役動(dòng)詞時(shí)，表示“使......做某事、使......成為”，可跟復(fù)合結(jié)構(gòu)，其中的賓補(bǔ)可以是：(1)形容詞：Theyaretryingtomakeourcountrybeautiful.他們在努力使我們的國家變得美麗。(2)名詞：Iwouldmakeyoukingovertheearth.我會(huì)使你成為地球之王。(3)過去分詞：Whatmadehimsofrightened?什么使他如此害怕?(4)省去to的不定式：Theboymadefacesjusttomakeotherkidslaugh.這個(gè)男孩做鬼臉只是為了使其他孩子發(fā)笑。注意：make在被動(dòng)語態(tài)中一定要帶to的不定式。(5)構(gòu)成：makeit+adj.+todosth./that從句使(做)某事成為......4)make作“制造、組成”時(shí)構(gòu)成的詞組，常使用被動(dòng)語態(tài)。(1)成品+bemadeof+原材料(看得出原材料)(2)成品+bemadefrom+原材料(看不出原材料)(3)原料+bemadeinto+成品(4)成品+bemadeby+執(zhí)行者/制造者(5)成品+bemadein+地點(diǎn)(6)物體/組織+bemadeupof+若干成分5)make構(gòu)成的兩個(gè)常用詞組(1)makeup彌補(bǔ)，編造，構(gòu)成，化妝，整理。如：makeupastory編故事(2)makefull/good/thebestuseof充分利用。如：Wemustmakethebestuseofthefineweather.我們必須充分利用這好天氣。2.關(guān)于consider1)作“考慮”講時(shí)，后面可跟名詞/代詞/從句，跟連接代詞/副詞+todo,或跟動(dòng)名詞。如：Haveyouconsideredhowtogothere?你考慮過如何去那里了嗎?2)作“認(rèn)為......，把......當(dāng)做”講時(shí)，常用“consider+賓語+賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)，作賓補(bǔ)的可以是名詞/形容詞/不定式(不定式完成式)。如：Iconsiderhimtobeafool.我把他當(dāng)做一個(gè)傻瓜看待。3)注意結(jié)構(gòu)：considerit+n./adj.+todosth.如：IconsideritnecessarytostudyEnglish.我認(rèn)為學(xué)英語很有必要。4)consider...(as)...表示“把(某人或某物)看做......”。如：Mostpeopleconsideredhimasahero.多數(shù)人把他看成一個(gè)英雄。3.關(guān)于keep1)keep用作及物動(dòng)詞，表示“使......繼續(xù)處于某種狀態(tài)”，其后的賓補(bǔ)可以是：(1)現(xiàn)在分詞：Don'tkeepyourmotherwaiting.別讓你母親等。(2)過去分詞：Hisclothesseemedtobejustpulledontokeephimcovered.他的衣服像是剛剛被拖起來蓋在身上的。(3)副詞：Thishelpstokeepthecoldout.這有助于御寒。(4)介詞短語：Hekeptthemintheclassroomafterschool.放學(xué)后，他讓他們待在教室里。(5)形容詞：Thenursekeepherveryclean.護(hù)士門將她料理得非常整潔。2)keep作系動(dòng)詞，意為“保持、繼續(xù)處于某種狀態(tài)”。如：keepsilent/quiet/cool/fit...3)keepdoing與keepondoing(1)表示“決心、毅力、頑強(qiáng)意志力”及強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的反復(fù)時(shí)，多用keepondoing.如：Don'tgiveuphope;keepontrying.別放棄希望，要不斷努力。(2)表示持續(xù)的狀態(tài)常用keepdoing。如：We'vekepthopingtogotocollege.我們一直希望上大學(xué)。(3)keep/keepon一般都不能與表示短暫性動(dòng)作、心理狀態(tài)或結(jié)果的動(dòng)詞連用。如：通常不用keep(on)standing/sitting/beginning/leaving。4)其他搭配keepback阻止，落在后面keep...Out(of)使......在外，不讓......入內(nèi)keepaway不接近，避開keep...From阻止，抑制，避免keepoff讓開，不接近keepup堅(jiān)持，繼續(xù)，保持，使不低落keepupwith跟上，趕上，不落后于keepintouchwith與......保持聯(lián)絡(luò)4.關(guān)于go1)go的過去分詞形式gone多用作表語，意為“(人)不在了、走了，(物)丟了、用完了”。如：Thenecklacewasgone.項(xiàng)鏈丟了。2)go有“......說的”之意。常用于“thestorygoes故事是這樣的;asthestorygoes正如格言所說”這樣的結(jié)構(gòu)。如：Asthesayinggoes,Wherethereisawill,theeisaway.正如格言所說“有志者，事竟成?！?)go為終止性動(dòng)詞，不與表示時(shí)間段的狀語連用。4)goto通常與gotoattend意義相同，多與一些表示活動(dòng)的名詞連用。如：gotocollege/ameeting/anEnglishparty/aconcert/adance/alecture/adinner等。5)注意區(qū)別：goondoingsth.繼續(xù)做同一個(gè)動(dòng)作goontodosth.做完一個(gè)接著干另一個(gè)goonwithsth.同一事件中斷后又接著做6)其他搭配gotosleep/bed休息/睡覺gooutforawalk/ride/swim/bath/drive外出散步/騎車/游泳/洗澡/散步goabout著手做，從事goahead前進(jìn)，進(jìn)行g(shù)oinforsth.從事，酷愛，參加goover仔細(xì)檢查，潤色(文稿)，復(fù)習(xí)gothrough經(jīng)歷，經(jīng)受goup上漲5.關(guān)于agree1)agree一般用作不及物動(dòng)詞，因此，其后不能直接帶賓語。如其后跟從句，則可作及物動(dòng)詞?？筛欢ㄊ剑桓欢ㄊ降膹?fù)合結(jié)構(gòu)。2)區(qū)別：agreewith(1)表示“同意某人的看法”。agreewithsb./whatsb.Says.(2)表示“適合，合適”。Thisclimatedoesn'tagreewithme.這里的氣候不適合我。(3)表示“一致，協(xié)調(diào)”。Theverbmustagreewithitssubjectinpersonandnumber.動(dòng)詞必須與其主語在人稱和數(shù)上保持一致。agreeto表示“同意(某人的建議、安排、計(jì)劃)”agreetoaplan/anarrangement/aproposal/adecisionagreeon/upon表示“對(duì)......取得一致意見”。二、常見動(dòng)詞近義詞辨析常見動(dòng)詞近義詞很多，有必要掌握以下常見的詞類：1.關(guān)于win,defeat,beat,gain1)win作“贏”講時(shí)，其賓語常是：war,battle,game,match,argument,victory,prize,100yuan,race,honor,praise,thefirstplace等，而不能是表示人的名詞。2)beat為及物動(dòng)詞，后面的賓語是“對(duì)手”，表示結(jié)果。如：beatsb.at...在......(如比賽、戰(zhàn)斗、爭論)中擊敗某人beathimattabletennis在乒乓球賽中擊敗他3)defeatab.(在戰(zhàn)斗、戰(zhàn)爭、比賽中)擊敗某人。強(qiáng)調(diào)暫時(shí)的行為。如：defeattheenemyinthewar在戰(zhàn)爭中擊敗敵人4)gain為及物動(dòng)詞，表示“獲得、贏得所需之物、利益或好處”。如：gainexperience/wealth/areputation/thetime/themarks/therank/theprize/one'srespect/success/knowledge/happiness/asalary...2.關(guān)于fit,suit和match1)A.fit作及物動(dòng)詞，表示“適合，配上，合身”。如：Thiscoatfitshernicely.這件外套非常適合她。B.作形容詞，表示“適合，健康”。常構(gòu)成befitfor。如：Heisfitforthejob.他適合這份工作。C.作不及物動(dòng)詞，表示“吻合，合身”。如：Doesthecoatfit?這件大衣合身嗎?2)suit作“適合”解，常強(qiáng)調(diào)顏色、款式等適合某人，而fit則強(qiáng)調(diào)大小合身。如：Thatcolordoesn'tsuityourcomplexion.這顏色不適合你的膚色。3)match表示“在(品質(zhì)、顏色、設(shè)計(jì)等方面)與......相配”。如：Carpetsshouldmatchthecurtains.地毯必須與窗簾匹配。3.關(guān)于cost,spend,take和pay1)spend的主語只能是人。常用結(jié)構(gòu)：sb.+spend(s)+sometime/money+onsth./indoingsth.2)cost的主語只能是至事物或物的名詞、代詞或名詞性短語。常用結(jié)構(gòu)：sth.+cost(s)+sb.+somemoney3)take的主語多為指物的名詞。常用結(jié)構(gòu)：it+takes+sometime+todosth.4)pay的主語是人，為買某物而付錢。常用結(jié)構(gòu)：sb.+pay(s)+somemoney+forsth.4.關(guān)于hurt,wound,injure和harm1)hurt表示“肉體或情感上的痛苦，強(qiáng)調(diào)疼痛感”。如：Manypeoplewerehurtwhenabusandatruckcollided.一輛公共汽車和一輛卡車相撞，許多人受了傷。2)would表示“由劍、刀、槍等造成身體上較嚴(yán)重的外傷，特別是在戰(zhàn)爭中受傷”。如：Thesoldierwaswoundedinthearm.這個(gè)士兵的胳膊受傷了。3)injure表示“意外事故或偶發(fā)事件造成的傷害”。如：Thereweretwopeopleinjuredinthecaraccident.有兩個(gè)人在車禍中受了傷。4)harm表示“引起疼痛、痛苦或損失，其對(duì)象可以是自己，也可以是其他人或物”。如：Ourdogwon'tharmyou.我們的狗不會(huì)傷害你的。Gettingupearlywon'tharmyou!早起對(duì)你沒有壞處。例：We______topaintthewholehousebutfinishedonlythefrontpartthatday.A.setaboutB.setupC.setoutD.setdown答案：C解析：此處setabout開始做...，后接名詞、動(dòng)名詞;setup建立;setout開始做...，后接不定式;setdown寫下，記下。根據(jù)topaint可知選setout。句意：那天我們開始粉刷整個(gè)房子但只完成了前面的部分。1、在區(qū)別動(dòng)詞及動(dòng)詞詞組時(shí)應(yīng)在以下幾個(gè)方面特別注意：(1)近義詞詞義及用法;(2)語境中句意對(duì)詞義的限定;(3)固定詞組的意義;(4)動(dòng)詞詞組的習(xí)慣用法。2、既要注意同義詞(組)間的語法差異，又要注意它們之間的意義差異。高考英語重點(diǎn)語法總結(jié)1高考英語重點(diǎn)語法總結(jié)：直接引語和間接引語(一)直接引述別人的原話，叫做直接引語;用自己話轉(zhuǎn)述別人的話，叫做間接引語。間接引語一般構(gòu)成賓語從句。直接引語必須放在引號(hào)內(nèi)，間接引語則不用引號(hào)。直接引語改為間接引語時(shí)，除將引語部分變成賓語從句外，還必須對(duì)直接引語中的人稱、時(shí)態(tài)、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等進(jìn)行改變。1.時(shí)態(tài)的變化：直接引語變?yōu)殚g接引語時(shí)，通常受轉(zhuǎn)述動(dòng)詞said,asked等的影響而使用過去化的時(shí)態(tài)，即把原來的時(shí)態(tài)向過去推，也就是一般現(xiàn)在時(shí)變?yōu)橐话氵^去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)變?yōu)檫^去進(jìn)行時(shí)，等等。例如：Tomsaidtome,“Mybrotherisdoinghishomework.”→Tomsaidtomethathisbrotherwasdoinghishomework.2.人稱代詞、指示代詞、時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等等的變化：根據(jù)意義進(jìn)行相應(yīng)的變化，例如：SheaskedJack,“Wherehaveyoubeen?”→SheaskedJackwherehehadbeen.Hesaid,“Thesebooksaremine.”→Hesaidthatthosebookswerehis.(二)直接引語改為間接引語時(shí)，都使用陳述語序，但是因?yàn)樵涞木涫讲煌?，所以變成間接引語時(shí)所用的連詞會(huì)有所不同。直接引語如果是一般疑問句，用連接詞whether或if;如果是特殊疑問句，則用疑問詞引導(dǎo)間接引語。轉(zhuǎn)述的動(dòng)詞一般用asked，可以在其后加上一個(gè)間接賓語me,him,her,us等。如：Shesaid,“Isyourfatherathome?”→Sheaskedmeif/whethermyfatherwasathome.“WhatdoyoudoeverySunday?”Myfriendaskedme.→MyfriendaskedmewhatIdideverySunday.直接引語如果是祈使句，改為間接引語時(shí)，要將祈使句的動(dòng)詞原形變?yōu)閹o的不定式，并在不定式的前面根據(jù)原句的語氣(即請求或命令)加上ask,tell,order等動(dòng)詞，如果祈使句為否定式，則在不定式前加not。其句型為：ask/tell/ordersomeone(not)todosomething.例如：Shesaidtous,“Pleasesitdown.”→Sheaskedustositdown.Hesaidtohim,“Goaway!”→Heorderedhimtogoaway.Hesaid,“Don’tmakesomuchnoise,boys.”→Hetoldtheboysnottomakesomuchnoise.2高考英語重點(diǎn)語法總結(jié)：各種時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)被動(dòng)語態(tài)概述被動(dòng)語態(tài)的概念：它是動(dòng)詞的一種形式，表示主語與謂語之間的執(zhí)行或被執(zhí)行關(guān)系。主動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的執(zhí)行者，例如：Theysawthelittleboycryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)表示主語是謂語動(dòng)作的承受者，例如：Thelittleboywasseencryingbytheriver.被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)的形式是由“助動(dòng)詞be+動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成。助動(dòng)詞be隨著主語的人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)等的不同而變化。幾種常見時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)形式如下：1.一般現(xiàn)在時(shí)am/is/are+過去分詞例如：RiceisplantedinthesouthofChina.2.一般過去時(shí)was/were+過去分詞例如：Thesetreeswereplantedtheyearbeforelast.3.一般將來時(shí)will/shall+be+過去分詞例如：Asportsmeetingwillbeheldnextweekinourschool.4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)am/is/are+being+過去分詞例如：Yourradioisbeingrepairednow.5.過去進(jìn)行時(shí)was/were+being+過去分詞Whenhegotthere,theproblemwasbeingdiscussed.6.現(xiàn)在完成時(shí)have/has+been+過去分詞Hisworkhasbeenfinished.Hashisworkbeenfinished?Yes,ithas./No,ithasn’t.7.過去完成時(shí)had+been+過去分詞注意：1.除了be之外的其它系動(dòng)詞如get,stay等也可以和過去分詞構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)。例如：Theirquestionshaven’tgotanswered.2.含有情態(tài)動(dòng)詞的謂語變成被動(dòng)語態(tài)使用“情態(tài)動(dòng)詞+be+過去分詞”結(jié)構(gòu)。例如：Moreattentionshouldbepaidtotheoldinthiscountry.Thisworkcan’tbedoneuntilMr.Blackcomes.3.含有“begoingto”,“beto”等結(jié)構(gòu)的謂語，其被動(dòng)語態(tài)分別用“begoingto+be+過去分詞”和“beto+be+過去分詞”。例如：Theproblemisgoingtobediscussedatthenextmeeting.Allthesebooksaretobetakentothelibrary.4.被動(dòng)語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：“連系動(dòng)詞+用作表語的過去分詞”構(gòu)成的系表結(jié)構(gòu)，與被動(dòng)語態(tài)的形式完全一樣，所以應(yīng)注意它們的區(qū)別。被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞是動(dòng)詞，多強(qiáng)調(diào)動(dòng)作;系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞相當(dāng)于形容詞，多強(qiáng)調(diào)狀態(tài)。前者通常可用by引出動(dòng)作的執(zhí)行者，而后者則不可以。例如：Themapwaschangedbysomeone.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))Thatcustomremainedunchangedformanycenturies.(系表結(jié)構(gòu))系表結(jié)構(gòu)中的過去分詞通?？杀籿ery修飾，被動(dòng)語態(tài)中的過去分詞往往要用much修飾。例如：Hewasveryexcited.(系表結(jié)構(gòu))Hewasmuchexcitedbyherwords.(被動(dòng)結(jié)構(gòu))5.主動(dòng)形式表被動(dòng)意義。有些動(dòng)詞的主動(dòng)形式有被動(dòng)意味，如open,read,sell,shut,wash,wear,write等。此時(shí)句子的主語一般是物。例如：Thesebookssellwell.這些書很暢銷。Thedoorwon’tshut.這門關(guān)不上。Theclotheswashwell.這些衣服很好洗。高考英語復(fù)習(xí)的技巧1、每天清賬不留死角在英語復(fù)習(xí)中，有一點(diǎn)非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問題消化在當(dāng)天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進(jìn)步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會(huì)成為包袱、成為能力提升的路障。2、單詞不宜“死記硬背”單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞，需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾?？忌仨殘?jiān)持每天記單詞。給自己制定一個(gè)計(jì)劃，從高一的課本開始，對(duì)單詞進(jìn)行歸納、記憶。四、因人而異安排時(shí)間在“度”的把握上，不同程度的考生因人而異。一般情況下，考生每天用來練習(xí)英語的時(shí)間控制在30分鐘到40分鐘即可。在這段復(fù)習(xí)時(shí)間中，考生應(yīng)避免把大量時(shí)間花在單選題或語法上?？忌刻斓挠⒄Z練習(xí)題要適量、適時(shí)、經(jīng)典、有效;通過文章的閱讀，來強(qiáng)化對(duì)語言知識(shí)的掌握。對(duì)于考生而言，保持良好的心態(tài)，既輕松、又有效、樂觀的心態(tài)有助于英語復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果;認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的小測，每次測試后出現(xiàn)的問題要及時(shí)思考、及時(shí)解決;還要充分利用課余時(shí)間，使自己每天的學(xué)習(xí)、休息形成一個(gè)良好的規(guī)律，如此才能保證順利迎接高考。高考英語應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)1、增強(qiáng)英文單詞和英語語法的應(yīng)用增強(qiáng)英文單詞復(fù)習(xí)備考和英語語法的應(yīng)用條件，使學(xué)習(xí)的成效牢固地內(nèi)存有頭腦里，便于隨時(shí)隨地取用。有一些學(xué)生們埋怨自個(gè)記憶力太壞了，學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，來到該用的情況下卻記不起來了。對(duì)英語學(xué)習(xí)缺失自信心;有一些學(xué)生們則覺得，學(xué)過的東西總之要忘，早記沒有用，指望臨考突襲，但因?yàn)榕R臨考要會(huì)的內(nèi)容太多了。又記不過來，覺得很苦惱。查缺補(bǔ)漏，確保知識(shí)點(diǎn)的完好性。2、重歸基礎(chǔ)找感覺將高三一年所做的英語考題做一個(gè)梳理，歷經(jīng)時(shí)間段制定目標(biāo)，梳理夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)方式：(1)梳理詞匯表，過三次英語語匯。既能復(fù)習(xí)備考語匯又能夯實(shí)基礎(chǔ)短語，更關(guān)鍵的是可助考生鏟除讀寫障礙順利闖過閱讀文章關(guān)。梳理英語詞匯表時(shí)考生可按字母順序逐一貫徹落實(shí)英文單詞含意。主要是看英文單詞，寫成漢語意思。(2)英語語法找漏。這段時(shí)間對(duì)英語語法無須面面俱到，應(yīng)該從刷題中發(fā)覺英語語法的薄弱點(diǎn)，隨后回過頭有針對(duì)性的復(fù)習(xí)備考。英語閱讀理解答題思路及步驟一.高考閱讀的基本解題思路：第一，掃描提干，劃關(guān)鍵項(xiàng)。第二，通讀全文，抓住中心。1.通讀全文，抓兩個(gè)重點(diǎn)：①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出題);②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略讀，有重點(diǎn)的讀)2.抓住中心，用一分半時(shí)間思考3個(gè)問題：①文章敘述的主要內(nèi)容是什么?②文章中有無提到核心概念?③作者的大致態(tài)度是什么?第三，仔細(xì)審題，返回原文。(仔細(xì)看題干，把每道題和原文的某處建立聯(lián)系，掛起鉤)定位原則：①通常是由題干出發(fā)，使用尋找關(guān)鍵詞定位原則。(關(guān)鍵詞：大寫字母、地名、時(shí)間、數(shù)字等)②自然段定位原則。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對(duì)應(yīng)一題。要樹立定位意識(shí)，每一題、每一選項(xiàng)都要回到原文中某一處定位。第四，重疊選項(xiàng)，得出答案。(重疊原文=對(duì)照原文)1.通過題干返回原文：判斷四個(gè)選項(xiàng)，抓住選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，把選項(xiàng)定位到原文的某處比較，重疊選項(xiàng)，選出答案。2.作題練習(xí)要求：要有選一個(gè)答案的理由和其余三個(gè)不選的理由二.閱讀理解的解題技巧1.例證題：①例證題的標(biāo)記。當(dāng)題干中出現(xiàn)example,case,illustrate,illustration,exemplify時(shí)。②返回原文，找出該例證所在的位置，既給該例子定位。③搜索該例證周圍的區(qū)域，90%向上，10%向下，找出該例證支持的觀點(diǎn)。例子周圍具有概括抽象性的表達(dá)通常就是它的論點(diǎn)。注意：舉例的目的是為了支持論點(diǎn)或是為了說明主題句。舉例后馬上問這個(gè)例子說明了什么問題?不能用例子中的話來回答這個(gè)問題。④找出該論點(diǎn)，并與四個(gè)選項(xiàng)比較，得出選項(xiàng)中與該論點(diǎn)最一致的答案。⑤例證題錯(cuò)誤答案設(shè)計(jì)的干擾特征經(jīng)常是：就事論事。即用例子中的某一內(nèi)容拉出來讓你去選。(╳)要求：在閱讀中，遇到長的例子，立即給這個(gè)例子定位，即找出起始點(diǎn)，從哪開始到哪結(jié)束。2.指代題：①返回原文，找出出題的指代詞。②向上搜索，找最近的名詞、名詞性短語或句子(先從最近點(diǎn)開始找，找不到再找次近的，一般答案不會(huì)離得太遠(yuǎn))。③將找到的詞、詞組或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。④將找到的詞、詞組或句子與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出最佳答案。3.詞匯題：“搜索代入”法①返回原文，找出該詞匯出現(xiàn)的地方。②確定該詞匯的詞性③從上下文(詞匯的前后幾句)中找到與所給詞匯具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞匯在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適④找出選項(xiàng)中與代替詞意思相同或相近的選相，即答案注意：a.如果該詞匯是簡單詞匯，則其字面意思必然不是正確答案。b.高考閱讀不是考察字認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，而是考察是否能根據(jù)上下文作出正確的判斷。c.詞匯題的正確答案經(jīng)常蘊(yùn)藏在原文該詞匯出現(xiàn)的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。d.尋找時(shí)要注意同位語、特殊標(biāo)點(diǎn)(比如分號(hào)，分號(hào)前后兩句話的邏輯關(guān)系不是形式上的并列就是語義上的并列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞匯含義)、定語從句、前后綴，特別要注意尋找時(shí)的同性原則。比如：讓猜一個(gè)名詞詞組(動(dòng)詞詞組)的意思，我們就向上向下搜索名詞詞組(動(dòng)詞詞組)。隱蔽型詞匯題：題干與原文的某句完全重合，只有一兩個(gè)詞被替換掉。隱蔽型詞匯題的做法跟詞匯題的做法幾乎一樣，往上往下找。4.句子理解題：①返回原文找到原句。②對(duì)原句進(jìn)行語法和詞義的精確分析(找主干)，應(yīng)該重點(diǎn)抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據(jù)上下文進(jìn)行判斷。注意：局部含義是由整體決定的。③一般來說，選項(xiàng)中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞匯換種表達(dá)而已。④句子理解題的錯(cuò)誤選項(xiàng)干擾項(xiàng)特征：推得過遠(yuǎn)。做題時(shí)應(yīng)把握住推的度。思路：對(duì)句子微觀分析?不行就依據(jù)上下文?選擇時(shí)不要推得過遠(yuǎn)。5.推理題：“最近原則”①標(biāo)志：learn,infer,imply,inform②看是否可以通過題干返回原文或依據(jù)選項(xiàng)返回原文。一般要圍繞文中的一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固化到文章的一兩點(diǎn)上。③依據(jù)原文的意思進(jìn)行三錯(cuò)一對(duì)的判斷。先不要進(jìn)行推理，若有一個(gè)選項(xiàng)跟原文的意思一模一樣，則該選項(xiàng)必然是正確答案。推理題不是考察我們的想象力，它實(shí)際是考察我們原文中的某幾個(gè)點(diǎn)如一個(gè)、兩個(gè)點(diǎn)所涉及的問題我們讀透了沒有。因此，不推的比推的好;推的近的比推的遠(yuǎn)的要好。④推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠(yuǎn)的好，直接推出的要比間接推的好。(原文的某句話變個(gè)說法)注意：做題時(shí)不能想得太多，推得過遠(yuǎn)。是否把原文讀懂才是關(guān)鍵。6.主旨題：“串線摘