人教版六年級(jí)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)1234說教材

說教法

說學(xué)法

說教學(xué)過程

目

錄Contents5說板書設(shè)計(jì)

6說教學(xué)反思

說 教 材1整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的

知識(shí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)其他百分?jǐn)?shù)的知識(shí)說 教 材學(xué)情分析教學(xué)重難點(diǎn)教材分析教學(xué)目標(biāo)說 教 材教材分析學(xué)情分析

學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)之前已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；加之從課內(nèi)外不同渠道獲得的信息；學(xué)生知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供了可能。使得學(xué)生在進(jìn)入課堂前對(duì)百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法甚至意義等內(nèi)容已經(jīng)有所了解；學(xué)情分析知識(shí)與能力：使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。過程與方法：使學(xué)生在體驗(yàn)生活實(shí)例的基礎(chǔ)上，理解并概括出百分?jǐn)?shù)的意義；能夠正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)；了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系及區(qū)別。情感：使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義。百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)重難點(diǎn)說 教 法2突出學(xué)生的主體地位，采用自主學(xué)

習(xí)的課堂教學(xué)模式，并綜合應(yīng)用情境教

學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、直觀演示法等。以

學(xué)論教，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)

的時(shí)間和空間。通過創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情

境，寓教于樂。

說教法生命化

生活化

動(dòng)態(tài)化

過程化

說 教 法說 學(xué) 法3歸納推理動(dòng)手實(shí)踐合作交流自主探究說 學(xué) 法說教學(xué)過程4課堂小結(jié)，拓展延伸聯(lián)系實(shí)際，引入新知說教學(xué)過程和分?jǐn)?shù)的區(qū)別讀、寫法百分?jǐn)?shù)的意義用百分?jǐn)?shù)有什么好處聯(lián)系實(shí)際，引入新知問題二：和分?jǐn)?shù)小數(shù)的區(qū)別問題四：回歸生活問題一：生活中的百分?jǐn)?shù)問題三：百分?jǐn)?shù)的用處活動(dòng)探究，構(gòu)建新知分層鞏固，深化理解（1）下面的正方形表示“1”，把各圖中涂色部分用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)表示出來。分層鞏固，深化理解小學(xué)生 初中生高中生大學(xué)生32.5%（2）全國(guó)學(xué)生近視情況80%77.3%57.4%1.這節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑問？2.介紹“恩格爾”系數(shù)相關(guān)知識(shí)。課堂小結(jié)，拓展延伸板書設(shè)計(jì)5板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思6縱觀整節(jié)課，我始終“以學(xué)生發(fā)展為本”，通過情境的創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)引導(dǎo)等方法，使學(xué)生最大限度地投入到觀察、思考、交流、探究等活動(dòng)中，親歷“做數(shù)學(xué)”的過程。在學(xué)生掌握