[精]中班語(yǔ)言活動(dòng)策劃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要情節(jié)，感受找朋友的歡樂(lè)。

2、有交朋友的情愿。

活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《泡泡找來(lái)的朋友》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話引出故事內(nèi)容。

請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友。

教師以大白鵝的叫聲，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。

2、幼兒聽(tīng)故事，閱讀理解故事主要內(nèi)容：

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

白鵝沒(méi)有朋友時(shí)，它是怎么樣的？

是誰(shuí)幫忙它找到朋友的？

鼓舞幼兒依據(jù)故事畫(huà)面進(jìn)展?fàn)幷摚?/p>

小姑娘是用什么幫發(fā)找到朋友的？

小姑娘為什么要找這么多的朋友：

和朋友在一起的時(shí)候，大白鵝感到怎樣？

3、完整觀賞故事，表達(dá)自己的感受：

教師連續(xù)有感情的敘述故事，鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)角色的對(duì)話。

幼兒溝通：

聽(tīng)了這個(gè)故事，你是怎樣想的？

你是怎樣找到朋友的？

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇2】

教具：

1.各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2.袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。

3.一張紙條。

學(xué)具：

3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。

4.膠水。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)秋天的音樂(lè)。

2.提問(wèn)：

a.小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）

b.秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢？（秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)）

3.出示裝有果子的袋子

a.今日教師給小朋友們帶來(lái)了很多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀？（想）

b.請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？

4.觀賞詩(shī)歌

a.最終教師摸出一張紙條：

咦?。ê荏@異的說(shuō)）：“這里面有張紙條，讓教師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

b.教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子！

5.幼兒學(xué)詩(shī)歌

a.第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。

b.其次遍：讓幼兒一起參加。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，教師和幼兒一起集體念詩(shī)歌；

6.幼兒制作水果盤(pán)：

a.這么多水果豐收了，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣??？

b.幼兒制作水果盤(pán)。

7.教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人教師好嗎？（好）

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

“水果嬉戲”

語(yǔ)文教案－秋天果子多由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸全部,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性與其找工作之間的關(guān)系，知道做任何事情都要依據(jù)自己的條件，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2.情愿大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解與想法，理解“適合”的含義。

3.感受小螃蟹找到適宜工作的喜悅心情，樂(lè)于幫忙他人。

活動(dòng)預(yù)備：

1.課件、螃蟹圖片。

2.圖書(shū)館、理發(fā)店、洗滌用品店三個(gè)場(chǎng)景圖以及故事內(nèi)容場(chǎng)景。

3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及動(dòng)物的主要特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲引題、激發(fā)興趣。

師：今日謝教師為小朋友帶來(lái)了的動(dòng)物朋友。（是誰(shuí)呢？）要你們猜對(duì)一個(gè)謎語(yǔ)以后再把它請(qǐng)出來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)：

1．猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

師：你是從哪些地方聽(tīng)出來(lái)，這個(gè)謎語(yǔ)講的是螃蟹？

2.出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒觀看螃蟹的形狀，查找小螃蟹的特點(diǎn)

師：是呀，螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對(duì)大螯就像大剪刀，走路橫跑——是說(shuō)它的八只腳橫向走路，嘴里還會(huì)吐泡泡呢！

二、設(shè)疑爭(zhēng)論——螃蟹找工作

師：愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作，它會(huì)找什么工作呢？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)。

觀賞故事前兩段感受小螃蟹找工作的歷程。

1.教師敘述故事前兩段，依據(jù)故事情節(jié)逐一出示題目、理發(fā)店、圖書(shū)館。

提問(wèn)：小螃蟹去了哪些地方找工作?

2．依據(jù)故事情境分段式提問(wèn)，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）提問(wèn)：

小螃蟹先來(lái)到了哪里？（接敘述故事第一段……）

它看著理發(fā)店門(mén)口燈光閃閃的廣告牌，心里是怎么想的？

它做了理發(fā)師后，發(fā)生了什么事情？（抽拉其次組圖片）

過(guò)渡語(yǔ)：小螃蟹心里想：“看來(lái)這份工作不適合我，還是離開(kāi)吧.”(邊講邊抽啦哭臉娃娃)

（2）提問(wèn)：

小螃蟹又來(lái)到什么地方？（接敘述故事其次段……）

它心里是怎么想的？

小螃蟹做圖書(shū)治理員時(shí)又發(fā)生了什么事情？

過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)這份工作也不適合小螃蟹，它只好再一次離開(kāi)了。（抽拉哭臉娃娃）

二、結(jié)合圖片，大膽想象小螃蟹適合的工作。

1．幼兒結(jié)合已有閱歷，大膽想象。

師：小螃蟹找了兩份工作都不適宜，你覺(jué)得它還可以去哪里找工作？

2、逐一出示裁縫店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳館、公園四個(gè)場(chǎng)景，進(jìn)展敘述活動(dòng)。

師：小朋友的方法可真多??！我們一起來(lái)看看小螃蟹去了哪些地方？（裁縫店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、游泳館、公園）

提問(wèn)：

它在裁縫店可以找到什么工作呢？為什么？

3、教師邊操作插卡，邊敘述：

小螃蟹來(lái)到裁縫店，心里想：我有一對(duì)大鰲，裁縫師的工作肯定適合我。

師：教師為每個(gè)小朋友都預(yù)備了這樣一塊插板。請(qǐng)你認(rèn)真看一看，小螃蟹來(lái)到了什么地方？請(qǐng)你為它找一份工作，并把它心里的想法插進(jìn)去。

師：請(qǐng)你從小書(shū)袋里輕輕取出插板，放在腿上插一插，說(shuō)一說(shuō)。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒用“小螃蟹來(lái)到了……心里想……的工作肯定適合我”這樣的語(yǔ)言敘述。

師：我請(qǐng)小朋友把你的想法來(lái)告知大家。說(shuō)一說(shuō)：“小螃蟹來(lái)到了……心里想……的工作肯定適合我”

三、完整觀賞故事，為小螃蟹找到工作而感到快樂(lè)。

1、敘述故事最終一段，為小螃蟹找到工作感到快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友為小螃蟹找到了很多工作，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小螃蟹最終有沒(méi)有找到適合的工作呢？

提問(wèn)：

它最終找到適合的工作了嗎？是什么工作?

2、結(jié)合多媒體課件，完整敘述故事。

師：小螃蟹結(jié)合自己會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)最終找到了適合自己的工作，心里可愉快了。讓我們完整地把故事來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

提問(wèn)：你喜愛(ài)故事里的小螃蟹嗎？為什么？

四：延長(zhǎng)活動(dòng)：小動(dòng)物找工作

師：森林里還有好多小動(dòng)物它們也有自己的特長(zhǎng)，想請(qǐng)你們幫助給它們找適合的工作！等下區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候請(qǐng)你去給小動(dòng)物小動(dòng)物找適合的工作。

附故事：《小螃蟹找工作》

愛(ài)吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找一份工作。

有一天，小螃蟹來(lái)到了理發(fā)店。它心里想：“我有一對(duì)大螯就像大剪刀，理發(fā)師的工作肯定適合我?！庇谑?，小螃蟹就在理發(fā)店當(dāng)起了理發(fā)師。它揮動(dòng)大螯為客人理發(fā)，“嚓嚓礤”不一會(huì)兒就把客人的頭發(fā)剪好了，可是客人突然叫起來(lái)：“哎呀呀，我的臉好疼啊”。原來(lái)小螃蟹的腳太多了，一不當(dāng)心就會(huì)抓傷了客人。小螃蟹正想說(shuō)“對(duì)不起”，它突然感覺(jué)呼吸有點(diǎn)困難。原來(lái)吹風(fēng)機(jī)的熱氣烤得它嘴里的泡泡都不出來(lái)了?！翱磥?lái)這份工作不適合我”，小螃蟹只好離開(kāi)了。

小螃蟹又來(lái)到圖書(shū)館，心里想：我有那么多腳，圖書(shū)館治理員的工作肯定適合我。于是，小螃蟹就在圖書(shū)館做起了圖書(shū)治理員，為小朋友送來(lái)圖書(shū)和畫(huà)報(bào)。小螃蟹有很多腳，一次能搬很多本書(shū)?？墒菦](méi)過(guò)多久，就有人來(lái)提意見(jiàn)：“咦？這本新書(shū)怎么是破破的，角落還濕了一塊?！痹瓉?lái)小螃蟹的大螯一不當(dāng)心就把書(shū)撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書(shū)?？礃幼舆@份工作也不適合，小螃蟹只好辭職了。

小螃蟹沿著街道走啊走，來(lái)到賣(mài)肥皂和肥皂粉的商店。小螃蟹心想“這才是適合我的工作?！彼梅试硭党鲆粋€(gè)個(gè)大泡泡，大泡泡像氣球一樣飄在商店門(mén)口，把大家都吸引來(lái)了。顧客可真多啊，小螃蟹心里愉快極了。

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇4】

為進(jìn)一步推動(dòng)群眾性體育健身活動(dòng)的開(kāi)展，增加員工身體素養(yǎng)，鼓舞員工建立安康向上的生活方式，本部工會(huì)將于近期開(kāi)展垂直馬拉松活動(dòng)，詳細(xì)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

20xx年xx月27日周日，岑村火爐山小環(huán)線登高。

二、參與人員：

寵愛(ài)健走、跑步、登高等運(yùn)動(dòng)的員工及家屬（子女需滿xx歲）自愿報(bào)名參與，每戶不超過(guò)3人，家有二孩的不超過(guò)4人。

三、行程安排

行程概要：廣州周邊最經(jīng)典的登山徒步路線之一，登上主峰白架頂，海撥最高點(diǎn)321.8米。全程徒步約8公里，沿途有山野小路、陡坡爬升下降、水泥步道等路況，難度適中。

【08:00—08:30】公司廣場(chǎng)北廣場(chǎng)，集中上車(chē)?！?8:30—09:00】車(chē)上由領(lǐng)隊(duì)介紹留意事項(xiàng)及根底徒步登山學(xué)問(wèn)。自駕車(chē)前往的于9:00前到過(guò)火爐山南門(mén)停車(chē)場(chǎng)報(bào)到。

【09:00—09:30】專(zhuān)業(yè)教練帶著開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)?！?9:30—10:30】分組沿山野小路徒步登山?！?0:30—xx:30】沿山脊徒步，沿途經(jīng)過(guò)豬頭石，到達(dá)酸奶店（補(bǔ)給點(diǎn)）。

【xx:30—12:00】沿小路登山到達(dá)雞枕石?！?2:00—12:30】到達(dá)火爐山頂峰白架頂?！?2:30—13:00】沿臺(tái)階或陡坡下山，到達(dá)知青農(nóng)莊【13:00—xx:00】午餐補(bǔ)給。【xx:30】活動(dòng)完畢返回公司廣場(chǎng)。

四、活動(dòng)要求

（一）請(qǐng)自備登山鞋或運(yùn)動(dòng)鞋，請(qǐng)勿穿著高跟鞋或硬底鞋。依據(jù)狀況自備登山杖/護(hù)膝，最好使用登山包或雙肩包登山。活動(dòng)在野外進(jìn)展，請(qǐng)做好防曬防蚊蟲(chóng)措施。

（二）徒步登高時(shí)長(zhǎng)約需4個(gè)小時(shí)左右，請(qǐng)依據(jù)各自身體狀況選擇參與與否，如在行程中有不適請(qǐng)即與隨行領(lǐng)隊(duì)聯(lián)系，就地休息或選擇就近線路返回。在補(bǔ)給點(diǎn)將配備醫(yī)務(wù)人員，以備不時(shí)之需。

（三）戶外集體活動(dòng)，有肯定不行預(yù)見(jiàn)性，詳細(xì)行程會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況做調(diào)整，請(qǐng)聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)及工作人員的指揮?；顒?dòng)當(dāng)天按人員到達(dá)先后挨次自然分組，20人為一組，配置領(lǐng)隊(duì)1-2人，請(qǐng)跟隨隊(duì)伍沿登山路線行進(jìn)，請(qǐng)勿單獨(dú)離隊(duì)活動(dòng)。請(qǐng)全程佩戴活動(dòng)標(biāo)志，以便利供應(yīng)休息、補(bǔ)給、醫(yī)務(wù)、用餐等效勞。廣州藍(lán)天救援隊(duì)約20名隊(duì)員負(fù)責(zé)沿途安全保障，如有不適請(qǐng)隨時(shí)與工作人員聯(lián)系。

（四）行程中產(chǎn)生的垃圾，請(qǐng)自備垃圾袋裝好帶走，不破環(huán)大自然環(huán)境。

（五）自駕車(chē)路線沿科韻路直走——轉(zhuǎn)右進(jìn)入華觀路——經(jīng)過(guò)安利檢測(cè)站后路口左轉(zhuǎn)——-直行進(jìn)入火爐山南路(終點(diǎn))——-到達(dá)火爐山西門(mén)停車(chē)場(chǎng)。請(qǐng)?jiān)?：00前到達(dá)火爐山西門(mén)停車(chē)場(chǎng)集合點(diǎn)——停車(chē)場(chǎng)簽到。導(dǎo)航：火爐山西門(mén)停車(chē)場(chǎng)。

（六）請(qǐng)各工會(huì)小組長(zhǎng)或指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)本小組人員的召集工作和活動(dòng)秩序。

（七）請(qǐng)各工會(huì)小組長(zhǎng)于xx月22日（星期二）下午下班前將參與的匯總名單報(bào)至本部工會(huì)。

（八）未盡事宜，另行通知。

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇5】

一、目的

慶祝首屆“中國(guó)醫(yī)師節(jié)”，喜迎校友會(huì)，凝心聚力，提倡安康生活方式。了解俱樂(lè)部成員根本身體素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)馬拉松愛(ài)好者的參加熱忱，呈現(xiàn)參賽者拼搏無(wú)畏的精神風(fēng)貌。

二、時(shí)間

8月18日（暫定）

三、地點(diǎn)

南湖公園

四、工程設(shè)置

1、男子組：10km、15km、半馬

2、女子組：5km、10km、15km、半馬

五、規(guī)章要求

1、各組別工程榮譽(yù)完成時(shí)間

男子組：10km（1h）、15km（1h30min）、半馬（2h10min）女子組：5km（30min）、10km（1h10min）、15km（1h40min）、半馬（2h30min）

2、各組別工程最長(zhǎng)完成時(shí)間

男子組：10km（1h10min）、15km（1h40min）、半馬（2h20min）

女子組：5km（40min）、10km（1h20min）、15km（1h55min））、半馬（2h45min）

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、榮譽(yù)獎(jiǎng):在榮譽(yù)時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽可獲馬拉松俱樂(lè)部的榮譽(yù)編號(hào)；

2、根底獎(jiǎng):在規(guī)定最長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成競(jìng)賽可獲得根底嘉獎(jiǎng)。

七、頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

1、根底獎(jiǎng)：由組委會(huì)頒發(fā)根底獎(jiǎng)

2、榮譽(yù)獎(jiǎng)：由工會(huì)楊主席頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)

八、相關(guān)事項(xiàng)

1、組委會(huì)工作人員

組織人員：負(fù)責(zé)馬拉松長(zhǎng)跑活動(dòng)全面組織、協(xié)調(diào)工作

裁判人員：負(fù)責(zé)發(fā)令起跑、記錄參賽者完成賽程的時(shí)間、宣布結(jié)果03kKK.coM

宣傳人員：做好活動(dòng)全程跟蹤報(bào)道及攝像工作

后勤保障人員：負(fù)責(zé)預(yù)備保障物品，并在活動(dòng)中供應(yīng)后勤保障，負(fù)責(zé)活動(dòng)的善后處置工作

醫(yī)療保障人員：預(yù)備急救設(shè)備、藥品并供應(yīng)緊急醫(yī)療救助安全保障人員：負(fù)責(zé)賽程的交通疏導(dǎo)、安全保障等工作

2、物品保障

獎(jiǎng)品、宣傳物料、飲用水、計(jì)時(shí)器、對(duì)講機(jī)、急救車(chē)、醫(yī)療急救設(shè)備、藥品等

3、宣傳口號(hào)

激情馬拉松，安康新生活

4、留意事項(xiàng)

1）患有心臟病、高血壓、心肌炎等疾病的患者不宜參賽；

2）參賽者自備運(yùn)動(dòng)裝束；

3）參賽者賽前做好熱身預(yù)備工作；

4）由于賽場(chǎng)非封閉式道路，參賽者留意避讓園區(qū)游人及觀光車(chē)；

5）高度重視天氣酷熱問(wèn)題，跑進(jìn)途中要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)水，一旦消失身體不適的狀況，馬上停跑，準(zhǔn)時(shí)就醫(yī)，避開(kāi)消失不該發(fā)生的問(wèn)題和危急。

6）請(qǐng)參賽者自覺(jué)遵守賽場(chǎng)秩序。

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇6】

活動(dòng)名稱(chēng)：丑小鴨

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒憐憫心和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美妙情感。

2、對(duì)文學(xué)作品有興趣，培育幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)圖書(shū)，如；故事書(shū)，科普書(shū)。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂(lè)《天鵝》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放背景音樂(lè)《天鵝》，請(qǐng)幼兒依據(jù)音樂(lè)自由進(jìn)展仿照飛禽的動(dòng)作，并溝通自己飛禽的名稱(chēng)，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來(lái)描述自己表演的飛禽的特征。如：我是一只漂亮的小鳥(niǎo)，我是一只愛(ài)跳舞的孔雀。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽(tīng)故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨？開(kāi)頭時(shí)他生活的歡樂(lè)嗎？后來(lái)丑小鴨經(jīng)受過(guò)哪些危急？丑小鴨的幻想實(shí)現(xiàn)了嗎？假如你看到一只丑小鴨會(huì)怎樣做？激發(fā)幼兒憐憫心及關(guān)懷別人的美妙情感。

三、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)變美的丑小鴨長(zhǎng)成什么樣子了？這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫忙幼兒了解天鵝的學(xué)問(wèn)，懂得要愛(ài)惜天鵝。

四、在背景音樂(lè)的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書(shū)或掛圖，可自由結(jié)伴相互敘述。

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇7】

目標(biāo)

1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

預(yù)備

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里一片狼藉。

2.掛圖。

3.故事磁帶。

過(guò)程

1.熟悉拉拉的家。

――這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他找到嗎?

――引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的方法。

――啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣物，并說(shuō)“XX(物品)在XX(地方)”，如“衣服在床上”。

2.聽(tīng)聽(tīng)拉拉的故事。

――出示掛圖，敘述故事，幫忙幼兒理解內(nèi)容。

――拉拉有什么苦惱?

――媽媽幫拉拉想了什么方法，讓衣服朋友聽(tīng)話了?

――這個(gè)方法有用嗎?拉拉是怎么做的?

3.好好對(duì)待我們的“朋友”。

――活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽(tīng)話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

――帶著幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里”。

建議

1.這一活動(dòng)已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)系。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里盡量讓幼兒自己治理衣物、玩具等。如：把洗過(guò)的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3.日?；顒?dòng)中，可請(qǐng)幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動(dòng)材料等。

附：聽(tīng)話的朋友

拉拉的衣服朋友經(jīng)常不聽(tīng)話，有時(shí)躲在床底下，有時(shí)藏在柜子后面，有時(shí)又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最終還要媽媽來(lái)幫助。媽媽幫拉拉把這些不聽(tīng)話的朋友一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，并對(duì)拉拉說(shuō)：“你要學(xué)著當(dāng)個(gè)小司令，讓衣服朋友都聽(tīng)你的話。”

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說(shuō)：“命令你們?cè)谝巫由吓恐?，?duì)伍排整齊，別亂動(dòng)，不能讓敵人發(fā)覺(jué)?！薄靶∫m子，你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍?。”拉拉把鞋子放在床下?！靶∶弊樱?qǐng)你去當(dāng)偵察兵。”拉拉又把帽子掛在衣鉤上。最終，拉拉才安安心心地上床睡覺(jué)了。

其次天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“瞧，我的衣服朋友多聽(tīng)話呀。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇8】

班級(jí)：中班

科目：語(yǔ)言安康

執(zhí)教人：李秋花

一、活動(dòng)名稱(chēng)：《爸爸的胡須不見(jiàn)了》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的意識(shí)，喜愛(ài)與同伴共同嬉戲。

熬煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)力量。

練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)章。完成任務(wù)。

三、活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀看爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。

泡沫墊子若干塊，拱形門(mén)4個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

n開(kāi)頭局部：

幼兒猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎面并仿照爸爸的動(dòng)作，剃剃胡須。

n根本局部：

學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。

仿照教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為嬉戲做預(yù)備。幼兒依據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類(lèi)動(dòng)作并演示給同伴觀賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)展總結(jié)，引導(dǎo)幼兒嬉戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過(guò)墊子，鉆過(guò)拱形門(mén)，完成剃須工作。

嬉戲可依據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)展。

教師提示幼兒留意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不行觸到拱形門(mén)。

n完畢局部：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶著幼兒連續(xù)做此嬉戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)籌劃【篇9】

一、設(shè)計(jì)理念：

1、采頡孩子生活中特別感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，供應(yīng)豐富的材料，讓孩子在與教師、同伴溝通，和材料充分互動(dòng)的過(guò)程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見(jiàn)，加深對(duì)表情的理解，提高語(yǔ)言力量。

2、語(yǔ)言力量是一種綜合力量，他的進(jìn)展與孩子情感、思維、社會(huì)參加水平、溝通技能、學(xué)問(wèn)閱歷等方面的進(jìn)展是不行分割的聯(lián)系在一起的，因此要留意差異、敬重孩子的共性。

3、語(yǔ)言力量包括思維和口語(yǔ)兩局部，以往我們較注意口語(yǔ)力量的培育，從而消失純仿照的誤區(qū)，其實(shí)思維過(guò)程是支撐孩子口語(yǔ)的基石，本次活動(dòng)留意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語(yǔ)的有機(jī)結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒敘述的積極性，能清晰的表達(dá)自己對(duì)表情的熟悉。

2、幼兒愿意在集風(fēng)光前說(shuō)話，并能急躁的傾聽(tīng)別人談話。

3、培育幼兒關(guān)懷他人、歡樂(lè)生活的情感和態(tài)度。

三、活動(dòng)預(yù)備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、顏色圖等），多媒體課件

四、活動(dòng)過(guò)程

（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動(dòng)開(kāi)頭，引導(dǎo)全體幼兒觀看教師的表情（笑）

今日，有這么多教師來(lái)做客，小朋友快樂(lè)嗎？那你們看馮教師快樂(lè)嗎？你怎么知道教師很快樂(lè)？（教師在笑）那你又是怎么知道教師在笑的？

幫助提問(wèn)：教師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來(lái)了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道教師在笑了。那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說(shuō)說(shuō)、做做。

（1）、你找到了什么表情？來(lái)，到上面來(lái)表演給小朋友看。（幼兒仿照）

（2）、依據(jù)答復(fù)出示表情圖，說(shuō)說(shuō)表情，進(jìn)一步感知明顯特征。