第二章基礎(chǔ)知識(shí)第一節(jié)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律和特點(diǎn)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)了解嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程，掌握嬰幼兒年齡分期及各期特點(diǎn)。二、相關(guān)知識(shí).嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程⑴定義生長(zhǎng)發(fā)育是指?jìng)€(gè)體從有生命開(kāi)始，受遺傳、環(huán)境、學(xué)習(xí)等因素影響，進(jìn)行有順序的、連續(xù)的、階段性的、漸進(jìn)的、有方向性的、由分化到完整的生理、心理變化過(guò)程。第一節(jié)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律和特點(diǎn)⑵嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特征①大小的變化生理方面：身高、體重、器官的增長(zhǎng)。心理方面：語(yǔ)言詞匯、記憶力、認(rèn)知、推理和社會(huì)交往能力不斷提高。②比例的變化:不是一個(gè)縮小的成人.。例如：胎兒頭占身長(zhǎng)的,嬰幼兒頭占身長(zhǎng)，成人頭占身長(zhǎng)③舊特征的消失:幼兒期乳牙的脫落④新特征的獲得:有一些新的能力.如好奇好問(wèn),生理上出現(xiàn)恒齒等。第一節(jié)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律和特點(diǎn)⑶生長(zhǎng)發(fā)育的任務(wù)①學(xué)習(xí)走路②學(xué)習(xí)食用固體食物③學(xué)習(xí)說(shuō)話④學(xué)習(xí)控制排泄機(jī)能⑤學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身器官和有關(guān)性別的行為⑥學(xué)習(xí)與人交往和控制情緒⑦學(xué)習(xí)判斷是非⑧完成生理機(jī)能的穩(wěn)定、形成社會(huì)與個(gè)體的簡(jiǎn)單概念第一節(jié)嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律和特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律⑴嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育有連續(xù)性和階段性，年齡越小體格增長(zhǎng)越快。生后個(gè)月內(nèi)生長(zhǎng)最快，尤其在出生個(gè)月內(nèi)。⑵各系統(tǒng)器官發(fā)育不平衡，如：神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育先快后慢，生殖系統(tǒng)先慢后快。⑶嬰幼兒生長(zhǎng)發(fā)育遵循由上到下、由近及遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜發(fā)展的規(guī)律。⑷生長(zhǎng)發(fā)育在一定范圍內(nèi)受先天和后天因素的影響而存在差異。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)歲是一個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是智力發(fā)展和個(gè)性品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。一、嬰幼兒心理發(fā)展過(guò)程.發(fā)展的連續(xù)性及年齡階段性發(fā)展的連續(xù)性是指嬰幼兒心理發(fā)展是一個(gè)不可中斷的過(guò)程，這一過(guò)程有其自身的邏輯發(fā)展順序。年齡階段性是指在嬰幼兒心理發(fā)展的全過(guò)程中，在質(zhì)量上不同的年齡階段特點(diǎn)。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).嬰幼兒心理發(fā)展年齡階段的穩(wěn)定性和可塑性嬰幼兒心理發(fā)展的每一年齡階段特點(diǎn)，都具有相對(duì)的穩(wěn)定性。時(shí)代不同，社會(huì)和教育條件不同，身心成熟狀態(tài)不同，階段不能跳躍，順序是一致的，差異是在量的水平上，而不是在質(zhì)的水平上。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).嬰幼兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段嬰幼兒心理發(fā)展是整個(gè)兒童心理發(fā)展的早期階段，其發(fā)展的好壞對(duì)以后的發(fā)展有重要作用。新生兒主要靠感官認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，歲時(shí)不僅有了相當(dāng)?shù)挠^察、記憶、思維能力，而且情緒和情感也大大豐富了。語(yǔ)言能力、動(dòng)作、行為方式與能力，各種心理能力，人的基本情緒和情感獲得，都是在這一階段初步形成的。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)二、嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)歲嬰幼兒心理發(fā)展包含許多方面，感知覺(jué)能力、記憶能力、思維能力、想象能力、交往能力、注意特性、情緒和情感特點(diǎn)、意志特征、氣質(zhì)特點(diǎn)、自我意識(shí)水平等都是發(fā)展的重要方面。語(yǔ)言、動(dòng)作和行為發(fā)展?fàn)顩r對(duì)兒童的心理發(fā)展有重要作用。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).感知覺(jué)能力的發(fā)展感覺(jué)能力和知覺(jué)能力是兩種的能力。感覺(jué)是反映當(dāng)前客觀事物的個(gè)別屬性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，而知覺(jué)是反映當(dāng)前客觀事物整體特性的認(rèn)識(shí)過(guò)程。⑴感覺(jué)能力的發(fā)展新生兒憑借完好的感覺(jué)器官最先發(fā)展起各種感覺(jué)。最早出現(xiàn)的皮膚感覺(jué)（觸覺(jué)、痛覺(jué)、溫度感覺(jué)），其后逐步表現(xiàn)出敏銳的嗅覺(jué)、味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)。視覺(jué)個(gè)月，頭眼協(xié)調(diào)好個(gè)月，能主動(dòng)觀察事物個(gè)月，能區(qū)別形狀⑵知覺(jué)能力的發(fā)展半歲左右能夠坐起來(lái)的時(shí)候，較好地完成手眼協(xié)調(diào)的活動(dòng)。一直到歲左右，都是各種知覺(jué)能力飛快發(fā)展的時(shí)期。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).記憶能力的發(fā)展歲以前的嬰兒記憶能力比較差，個(gè)月時(shí)可以認(rèn)識(shí)并記住自己的媽媽。但保持的時(shí)間很短。歲以后，會(huì)記住越來(lái)越多的東西。歲左右，可以有意識(shí)地回憶以前的事。這種能力的出現(xiàn)和發(fā)展與言語(yǔ)的發(fā)展密切相關(guān)。個(gè)寶寶記憶力開(kāi)發(fā)法.從哪兒開(kāi)始

目的：發(fā)展記憶力

：給寶寶講有連續(xù)性的童話故事，每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開(kāi)始講時(shí)，可以先問(wèn)問(wèn)他：“昨天講到哪兒了?今天要從哪里開(kāi)始呀?什么內(nèi)容呢?”看看寶寶有沒(méi)有記住。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升寶寶的記憶力。.動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

目的：發(fā)展記憶力

：媽媽將家里的小動(dòng)物玩具集合起來(lái)，給每個(gè)小動(dòng)物編上號(hào)。開(kāi)始時(shí)讓每個(gè)小動(dòng)物都站在自己的號(hào)碼上，請(qǐng)寶寶記住，然后媽媽再將號(hào)碼拿起來(lái)，并把號(hào)碼弄亂，再讓寶寶給每個(gè)小動(dòng)物把它們?cè)瓉?lái)的號(hào)碼貼上，看看他是不是能夠準(zhǔn)確地把號(hào)碼和小動(dòng)物一一對(duì)號(hào)入座。.依次說(shuō)名稱

目的：培養(yǎng)短期記憶力

：把幾樣(不少于樣)東西按先后次序排列在桌上，給寶寶秒的時(shí)間記住，然后遮起來(lái)，要求他憑記憶依次說(shuō)出這幾樣?xùn)|西的名稱。

.看圖記憶

目的：教授分類記憶法

材料：有動(dòng)物的畫(huà)或卡片

：讓寶寶看一張畫(huà)有好幾種動(dòng)物的圖片，限定在一定時(shí)間內(nèi)看完。一開(kāi)始時(shí)間可以長(zhǎng)些，逐漸縮短看的時(shí)間，將圖片拿走后，讓寶寶說(shuō)出圖片上都有哪些動(dòng)物。如果他記住的不多，可以將動(dòng)物分類記，如獸類有幾種，鳥(niǎo)有幾種，魚(yú)類各有幾種，這樣就能記得快些。.打電話

目的：培養(yǎng)記憶力及想像能力，豐富詞匯，促進(jìn)語(yǔ)言能力的發(fā)展

：和寶寶同向坐好(同時(shí)面向前)。媽媽伸出大拇指和小指湊到耳邊模仿打電話，問(wèn)寶寶：“喂，你是誰(shuí)?”“你家住哪里?”“你爸爸叫什么名字?”“他在哪兒上班?”……要求寶寶一一回答。.看櫥窗

目的：發(fā)展觀察力和記憶的準(zhǔn)確性

：這個(gè)游戲適合在帶寶寶外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓寶寶仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求他說(shuō)出剛才所看到的東西。你也可以觀看其他的事物，如觀察文具盒里的物品，然后說(shuō)出盒中共有多少件東西;觀察公園里的花壇，說(shuō)出有幾種顏色的花，等等。.字詞記憶

目的：擴(kuò)大短時(shí)記憶的廣度

：讓寶寶重復(fù)給他講過(guò)的故事，看能記住多少字詞;在一定時(shí)間內(nèi)說(shuō)出一些他熟悉的詞匯，如交通工具、生活用品、動(dòng)植物等方面的詞，看他能記住多少。.重復(fù)手勢(shì)

目的：擴(kuò)大動(dòng)作記憶的廣度

：讓寶寶認(rèn)真看著你做的個(gè)手勢(shì)。要求他在你做時(shí)不要跟著做。等你做完后，讓他按順序重復(fù)做出來(lái)。如果寶寶不能順利回憶個(gè)手勢(shì)，你可以把手勢(shì)數(shù)量減少到～個(gè)，以后再增加到個(gè)。

手勢(shì)：握拳

手勢(shì)：伸出中指和食指(勝利的手勢(shì))

手勢(shì)：伸出大拇指(很棒的手勢(shì))

手勢(shì)：伸出小拇指

手勢(shì)：伸出個(gè)手指.聽(tīng)故事回答問(wèn)題

目的：培養(yǎng)有意注意和記憶力

：給寶寶念故事的時(shí)候，要求他認(rèn)真聽(tīng)，然后根據(jù)故事的內(nèi)容回答問(wèn)題。如：讀小馬過(guò)河的故事，可以問(wèn)：“誰(shuí)說(shuō)水很淺?”“誰(shuí)說(shuō)水很深?”

.回憶姓名

目的：培養(yǎng)對(duì)人名的記憶力

：和寶寶看電視或讀書(shū)的時(shí)候，要求他注意記住故事中人物的名字，然后讓寶寶回憶每個(gè)人的名字。

孩子大腦的記憶功能非常強(qiáng)大，在生命的頭三年，記憶就已經(jīng)開(kāi)始以不可思議的速度發(fā)展。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).思維能力的發(fā)展人的思維有幾種不同的方式，從發(fā)生到發(fā)展、成熟，大約要經(jīng)歷到年的時(shí)間。歲是嬰幼兒思維方式的準(zhǔn)備時(shí)期。憑借手摸、體觸、口嘗、鼻聞、耳聽(tīng)、眼看，發(fā)展期感覺(jué)、知覺(jué)能力，在語(yǔ)言的參與下，開(kāi)始產(chǎn)生萌芽狀態(tài)的思維現(xiàn)象。歲階段主要產(chǎn)生的是人類的低級(jí)思維形式，即感知?jiǎng)幼魉季S，又稱直覺(jué)行動(dòng)思維。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).想象能力的發(fā)展想象是對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造，建立新形象的心理過(guò)程。周歲之前的嬰幼兒尚無(wú)想象活動(dòng)。歲嬰幼兒，有萌芽狀態(tài)的想象活動(dòng)。歲左右的嬰幼兒，能夠反映幼兒模仿成人社會(huì)生活情節(jié)的想象活動(dòng)。歲以前的嬰幼兒想象的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，一般是他所看到成人或者其他大孩子的某個(gè)簡(jiǎn)單行為的重復(fù)，屬于再造想象的范圍，缺乏創(chuàng)造性。.注意特性的變化注意是一種心理特性，而非獨(dú)立的心理過(guò)程。注意可分為無(wú)意注意和有意注意。無(wú)意注意是一種事先沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要意志努力的注意；有意注意是一種主動(dòng)地服從于一定活動(dòng)任務(wù)的注意，需要一定的意志努力。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)

個(gè)月比較集中注意某個(gè)感興趣的新鮮事物，個(gè)月時(shí)能夠比較穩(wěn)定地注視某一物體。歲時(shí)，無(wú)意注意迅速發(fā)展。歲前的嬰幼兒有意注意剛剛開(kāi)始發(fā)展。在整個(gè)歲階段，無(wú)意注意占有主導(dǎo)的地位，有意注意還處于萌芽階段。附：嬰幼兒注意力訓(xùn)練游戲游戲“學(xué)會(huì)注視”：半歲到歲，運(yùn)用顏色、聲音、移動(dòng)等刺激游戲“跟我一起變”：歲左右，活動(dòng)中突然喊“停”游戲“撿豆豆”：歲的孩子，不同顏色的豆豆分別放到不同的碗里，種豆第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).人際交往關(guān)系的發(fā)展變化首先發(fā)生的是親子關(guān)系，其次是玩伴關(guān)系、再次是群體關(guān)系?！?dú)q階段主要發(fā)生的是前兩種交往關(guān)系。歲階段是親子關(guān)系。歲以后的嬰幼兒，隨著動(dòng)作能力、言語(yǔ)能力的發(fā)展，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，開(kāi)始表現(xiàn)出強(qiáng)烈地追求小玩伴的愿望。于是出現(xiàn)玩伴交往關(guān)系歲前建立的玩伴關(guān)系，常常是一對(duì)一的活動(dòng)，要建立群體的玩伴交往關(guān)系還有一定的困難。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).自我意識(shí)的發(fā)展自我意識(shí)包括自我感覺(jué)、自我評(píng)價(jià)、自我監(jiān)督、自尊心、自信心、自制力、獨(dú)立性。嬰幼兒歲左右，通過(guò)自我感覺(jué)逐步認(rèn)識(shí)作為生物實(shí)體的自我。從第二年到滿三歲，不斷擴(kuò)大生活范圍、不斷增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和能力，不斷發(fā)展言語(yǔ)的過(guò)程中，逐步把握作為一個(gè)社會(huì)人的自我。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).情緒和情感的發(fā)展歲嬰幼兒的情緒和情感，對(duì)其生存與發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。良好的情緒和情感體驗(yàn)會(huì)激發(fā)嬰幼兒積極探求的欲望與行動(dòng)，尋求更多的刺激，獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。人類在進(jìn)化過(guò)程中所獲得的基本情緒，有種。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).意志力的發(fā)展新生兒的行為沒(méi)有意志力。新生兒的行為主要受本能的反射支配，沒(méi)有意志力，餓了就要吃，困了就立即睡。在個(gè)月階段，不隨意運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而有隨意運(yùn)動(dòng)。歲階段，隨著言語(yǔ)能力的飛速發(fā)展，各種典型動(dòng)作能力的形成以及自我意識(shí)的萌芽，嬰幼兒帶有目的性的、受言語(yǔ)調(diào)節(jié)的隨意運(yùn)動(dòng)越來(lái)越多，就出現(xiàn)了意志的最初形態(tài)。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).氣質(zhì)特征氣質(zhì)是兒童神經(jīng)反應(yīng)的特征。既涉及個(gè)人的先天特性，也受環(huán)境、人際關(guān)系、接受刺激和活動(dòng)條件的影響。嬰幼兒氣質(zhì)特點(diǎn)具有先天的性質(zhì)，兒童個(gè)性的形成受后天環(huán)境、教育條件的影響。氣質(zhì)只表現(xiàn)個(gè)人特點(diǎn)，并無(wú)好壞之分。氣質(zhì)的四種類型：多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).言語(yǔ)的發(fā)展言語(yǔ)是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)世界的基本手段之一。歲階段是言語(yǔ)發(fā)展的早期階段。⑴歲為言語(yǔ)的發(fā)生期。咿呀學(xué)語(yǔ)、聽(tīng)懂別人說(shuō)的話、自己說(shuō)話三個(gè)階段。⑵歲為言語(yǔ)的初步發(fā)展期。詞匯的發(fā)展、句式的掌握、口語(yǔ)的表達(dá)能力。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).動(dòng)作能力的發(fā)展嬰幼兒的第一年是動(dòng)作能力發(fā)展最迅速的時(shí)期。包括粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作兩個(gè)方面：⑴從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作⑵從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作⑶從大肌肉動(dòng)作到小肌肉動(dòng)作第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)三、嬰幼兒解剖及生理發(fā)育特點(diǎn).呼吸系統(tǒng)——?dú)怏w交換站⑴嬰兒呼吸系統(tǒng)解剖特點(diǎn)呼吸系統(tǒng)常以喉部環(huán)狀軟骨下緣為界，分上下呼吸道。上呼吸道指鼻及鼻旁竇、咽及咽鼓管、喉等；下呼吸道指氣管、支氣管、毛細(xì)支氣管及肺泡。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)①鼻：鼻腔相對(duì)短小而窄，鼻黏膜柔嫩并富于血管，感染時(shí)鼻粘膜充血腫脹，致使鼻腔狹窄。②淚管和咽鼓管：鼻淚管短，其瓣膜發(fā)育不全，侵入結(jié)膜囊引起炎癥。咽鼓管較寬，直而短，水平位，鼻咽腔開(kāi)口處較低，故咽部炎癥易侵入中耳，引起中耳炎。③喉：嬰兒喉腔窄，聲門(mén)狹小，軟骨柔軟，輕度炎癥也易發(fā)生喉頭狹窄，出現(xiàn)呼吸困難、聲音嘶啞。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)④氣管、支氣管：右側(cè)支氣管較垂直，異物較易進(jìn)入右側(cè)支氣管。⑤肺臟：彈力組織發(fā)育差，含血較多，含氣較少，間質(zhì)炎癥。⑥胸廓：前后徑相對(duì)較長(zhǎng)，呈圓筒狀，呼吸時(shí)胸廓運(yùn)動(dòng)不充分。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)⑵嬰兒呼吸系統(tǒng)生理特點(diǎn)①上呼吸道具有調(diào)解溫度的作用②纖毛的清除作用③肺回縮力的特點(diǎn)：嬰兒肺回縮力與胸廓回縮力較成人小，易發(fā)生換氣不足。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).心血管系統(tǒng)——人體運(yùn)輸管道⑴嬰兒心血管系統(tǒng)解剖特點(diǎn)①心臟：嬰兒時(shí)期心臟體積相對(duì)較成人稍大②大血管：彈力不足，歲時(shí)大血管的發(fā)育成熟程度開(kāi)始與成人相同⑵嬰兒心血管系統(tǒng)生理特點(diǎn)嬰兒出生時(shí)心臟的迷走神經(jīng)發(fā)育尚未完善。至歲時(shí)，心臟神經(jīng)裝置開(kāi)始具有成人的特征，歲時(shí)完全成熟。年齡越小，心率及血流速度也越快。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).消化系統(tǒng)——人體食物加工場(chǎng)嬰兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，所需要的總能量相對(duì)較成人多，消化器官發(fā)育尚未完善。⑴口腔①嬰兒口腔容量小，口腔淺，舌短寬而厚；唇肌及咀嚼肌發(fā)育良好，頰部有堅(jiān)厚的脂肪墊。為吸吮動(dòng)作提供了良好條件。新生兒出生時(shí)，具有吸吮，吞咽反射。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)②新生兒口腔粘膜非常非常細(xì)嫩，清潔口腔時(shí)需謹(jǐn)慎擦洗。③嬰兒唾液腺發(fā)育差，分泌量極少，口腔比較干燥。生后個(gè)月時(shí)唾液分泌開(kāi)始增加，由于口底淺，稱為生理性流涎。④牙齒發(fā)育變化大，個(gè)月時(shí)開(kāi)始出牙，歲左右長(zhǎng)齊，共顆。乳牙牙釉質(zhì)薄，牙本質(zhì)較松脆，容易被腐蝕形成齲齒。一旦發(fā)生齲齒，就可穿透牙髓腔，引起疼痛。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)⑵食管：漏斗狀，黏膜纖弱，腺體缺乏，彈力組織及肌層尚不發(fā)達(dá)，容易溢乳。⑶胃：嬰兒胃呈水平位，會(huì)走時(shí)變?yōu)榇怪?。新生兒胃容量毫升，個(gè)月時(shí)為毫升，歲時(shí)為毫升。喂食次數(shù)較年長(zhǎng)兒為多，賁門(mén)張力低，易發(fā)生嘔吐或溢乳。⑷腸：腸的長(zhǎng)度約為身長(zhǎng)的倍，嬰兒超過(guò)倍，而成人僅為身長(zhǎng)的倍。小腸的絨毛發(fā)育良好，腸系膜柔軟而長(zhǎng)，黏膜下組織松弛，易發(fā)生腸套疊及腸扭轉(zhuǎn)。嬰兒腸壁較薄，其屏障功能較弱，引起中毒癥狀。⑸胰腺：數(shù)個(gè)月的嬰兒，其胰腺結(jié)構(gòu)發(fā)育尚不成熟。⑹肝、脾：新生兒肝臟相對(duì)較成人大第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).泌尿系統(tǒng)——人體廢物處理廠㈠嬰兒泌尿系統(tǒng)解剖特點(diǎn)⑴腎臟：隨著軀體長(zhǎng)高，腎臟位置逐漸升高，最后達(dá)到腰部。⑵輸尿管：嬰兒輸尿管較長(zhǎng)而彎曲。⑶膀胱：防止尿液反流能力差，誘發(fā)尿道感染。⑷尿道：新生女?huà)肽虻纼H長(zhǎng)厘米，常有包莖，積垢時(shí)亦可引起細(xì)菌上行性感染。㈡嬰兒泌尿系統(tǒng)生理特點(diǎn)第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn).內(nèi)分泌系統(tǒng)——人體化學(xué)信使、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)——人體動(dòng)力裝置嬰兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)：⑴骨骼生長(zhǎng)迅速：骨骼不斷生長(zhǎng)，加粗。骨骼外層的骨膜比較厚，血管豐富，從而有利于兒童骨骼的生長(zhǎng)和骨組織的再生和修復(fù)。⑵骨骼數(shù)量多于成人：嬰兒骨骼總數(shù)比成人多，主要是一些骨骼尚未融合連接成一個(gè)整體。到歲左右才逐漸骨化融合成為一塊完整的骨頭。第二節(jié)嬰幼兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)⑶骨骼柔軟易彎曲：骨骼柔軟、彈性大、可塑性強(qiáng)⑷頭部骨骼尚未發(fā)育好：前囪和后囪。骨縫要到個(gè)月才能閉合，后囪個(gè)月左右閉合，前囪