課標分析根據(jù)新課程標準要求，英語教學的目的即在發(fā)展學生綜合語言運用能力的過程中，培養(yǎng)良好的道德品質和社會適應力，英語課程不再是單純的工具性課程，本節(jié)課的課程目標旨在運用Icandosth.和Ican’tdosth.?句型來提問并回答有關人的能力的問題，學會人與人之間的交流與合作借助圖片，進一步對課文內(nèi)容有了深入理解。讓學生積極運用所學英語進行表達和交流，并注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語。做到在真實的語言情境中，學習地道的英語。所設計的chant活動，調(diào)動了學生的興趣，寓教于樂。小組合作部分，學生可以積極與他人合作共同完成學習任務，形成良好的團隊協(xié)作精神和意識。教學中挖掘利用學生自身的知識與經(jīng)驗，使學習內(nèi)容更切合實際，學生更容易深切感知。主張學生自主、自導學習，合作學習，強調(diào)不是個人學習，而是群體學習中的學生自主性。教學目標：（1）學會詢問別人所擁有的技能

（2）根據(jù)自己所掌握的，表達想?yún)⒓雍畏N類型的俱樂部

學情分析農(nóng)村中學初一學生大部分對英語還有濃厚的興趣，他們參與性強，活動性高，但自己開口說英語的能力遠遠不行，這原因來自于語言環(huán)境，及小學對英語的接觸和學習。對于本班的學生，女生普遍英語成績比較突出，開口能力強，但是男孩子就相對薄弱。本班40人，其中男生17，女生23，英語平均成績在80分左右，平時上課課堂氣氛相當好，學生參與度很高，非常積極。評測練習本節(jié)課通過對話練習和游戲來評測學生學習情況。通過分組合作讓學生運用所學知識來談論學生會做什么，大部分學生能夠運用簡單的句型Ican…Ican’t.來組織語言進行對話，這一部分讓學生自主運用所學單詞及句型。練習中所設計的問題難以適中，回答對應的題目，進一步鞏固所學知識，這環(huán)節(jié)激發(fā)了學生興趣，學生參與度非常高，效果不錯。Unit1Canyouplaytheguitar(第一課時1a2c)教學設計)Teachingaims（教學目標）1.學會使用can的基本用法。2.能夠使用can進行提問及回答。3.能夠使用can談論某人的能力。4.能夠根據(jù)自己的能力選擇適合自己的俱樂部。Languagepoints(語言點)1.詞匯：1)名詞n.guitar,swim,dance,chess,club2)動詞v.sing,swim,dance,draw,speak,join3)詞組playchess,speakEnglish2.句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Iwanttojointhe...club.Difficulties（教學難點）1.區(qū)別playchess和playtheguitar中the的用法。2.情態(tài)動詞can的基本用法，即無人稱和數(shù)的變化。Teachingsteps（教學步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復習）看聽視頻Canyousing?材料和本課主題密切相關。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識）(1)Presentthenewwords:sing,swim,dance,draw,playchess,speakEnglish,playtheguitar.ShowSsthepicturesandhelpSstounderstandthenewwords.AskSstoreadthenewwords,andmakesurethateveryonecanunderstandthemeaningsandreadthemcorrectly.(2)Playaguessinggame.ShowSsapictureandhavethemguesswhatitis.T:Let’splayaguessinggame.Ifyouknowwhatthisis,putyourhandsupasquicklyasyoucan.【教學設計說明】本課時主要學習can的用法，因此采取圖片導入法，使學生更加直觀的了解本課內(nèi)容，過渡簡單自然。3.Workon1a（完成1a）(1)Matchtheactivitieswiththepeopleinthepicture.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Can“a”speakEnglish?S:Yes,shecan.【教學設計說明】通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使用can的基本句型。4.Workon1b（完成1b）（1）Listenandnumbertheconversations.(2)Recitetheconversations.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學習自信心。5.Workon2a&2b(完成2a和2b)（1）T:Pleaseturntopage2.Lookatthephrasesin2a.Readthemaloud.(2)T:Nowlistentotherecordingcarefullyandcircletheclubsyouhear（3）T:Canyougettheanswers?Pleasecheckyouranswers.（4）T:Pleaselookat2b.I’llplaytherecordingonceagain.Pleasecompletethesentences.（5）Checktheanswers.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。學生補全句子，是檢查學生能否聽懂并拼寫所學單詞。6.Pairwork.Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.7.Lookandsay:Whatclubsarethey?讓學生認識各種俱樂部。8.Workon2c（完成2c）1.HaveStudentAtolookatthesentencesin2b.HaveStudentBaskStudentAquestionsaboutoneofthepeople.2.Havetwogroupspresenttheirconversationstotheclass.【教學設計說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調(diào)動學生們的課堂參與率，并且能為有繪畫特長的孩子提供一個展示的空間。9.小組調(diào)查：調(diào)查小組成員會做什么，想加入什么俱樂部。然后匯報。學生在實際環(huán)境中使用所學句型，形成實際語言能力。10.Let’schant.在輕松的有趣的游戲中鞏固所學的知識。11.Exercise.進一步鞏固所學，檢查學生掌握的情況。12.Homework（課后作業(yè)）Oral:1.朗讀并熟記第1頁的單詞和句子。2.寫一小段介紹自己能力的文章，并表明自己想要參加什么俱樂部。Written:抄寫第1頁的單詞和句子。Unit1Canyouplaytheguitar(第一課時1a2c)教學設計)Teaching

aims

（教學目標）

1.

學會使用can的基本用法。

2.

能夠使用can進行提問及回答。

3.

能夠使用can談論某人的能力。

4.

能夠根據(jù)自己的能力選擇適合自己的俱樂部。

Language

points

(語言點)

1.

詞匯：1)名詞n.

guitar,

swim,

dance,

chess,

club

2)

動詞v.

sing,

swim,

dance,

draw,

speak,

join

3)

詞組

play

chess,

speak

English

2.

句型：Can

you

…?

Yes,

I

can.

/No,

I

can’t.

I

want

to

join

the

...

club.

Difficulties

（教學難點）

1.

區(qū)別play

chess

和play

the

guitar

中the

的用法。

2.

情態(tài)動詞can的基本用法，即無人稱和數(shù)的變化。

Teaching

steps

（教學步驟）

1.

Warm-up

and

revision（課堂熱身和復習）

看聽視頻Canyousing?材料和本課主題密切相關。2.

Presentation

（呈現(xiàn)新知識）

(1)

Present

the

new

words:

sing,

swim,

dance,

draw,

play

chess,

speak

English,

play

the

guitar.

Show

Ss

the

pictures

and

help

Ss

to

understand

the

new

words.Ask

Ss

to

read

the

new

words,

and

make

sure

that

everyone

can

understand

the

meanings

and

read

them

correctly.(2

)

Play

a

guessing

game.

Show

Ss

a

picture

and

have

them

guess

what

it

is.

T:

Let’s

play

a

guessing

game.

If

you

know

what

this

is,

put

your

hands

up

as

quickly

as

you

can.

【教學設計說明】本課時主要學習can的用法，因此采取圖片導入法，使學生更加直觀的了解本課內(nèi)容，過渡簡單自然。

3.

Work

on

1a

（完成1a）

(1)

Match

the

activities

with

the

people

in

the

picture.

(2)

Talk

about

the

picture

with

Ss

using

the

target

language.

T:

Can

“a”

speak

English?

S:

Yes,

she

can.

【教學設計說明】通過1a的練習，使學生進一步學會運用新單詞。和學生一起談論圖片，目的在于引導學生學會使用can的基本句型。

4.

Work

on

1b

（完成1b）

（1）

Listen

and

number

the

conversations.

(2)

Recite

the

conversations.

【教學設計說明】此環(huán)節(jié)著重是聽力訓練。讓學生在聽對話的過程中抓住關鍵詞匯，由于前面已做了一些訓練，因此學生聽起來比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強他們的學習自信心。

5.

Work

on

2a

&

2b

(完成2a和2b)

（1）T:

Please

turn

to

page

2.

Look

at

the

phrases

in

2a.

Read

them

aloud.

(2)T:

Now

listen

to

the

recording

carefully

and

circle

the

clubs

you

hear（3）T:

Can

you

get

the

answers?

Please

check

your

answers.

（4）

T:

Please

look

at

2b.

I’ll

play

the

recording

once

again.

Please

complete

the

sentences.

（5）Check

the

answers.

【教學設計說明】此環(huán)節(jié)進一步鞏固了本堂課所學的詞匯和句型。通過反復聽讀，可以讓學生盡快熟悉生詞。學生補全句子，是檢查學生能否聽懂并拼寫所學單詞。6.Pairwork.Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.7.Lookandsay:Whatclubsarethey?讓學生認識各種俱樂部。

8.

Work

on

2c

（完成2c）

1.Have

Student

A

to

look

at

the

sentences

in

2b.

Have

Student

B

ask

Student

A

questions

about

one

of

the

people.

2.Have

two

groups

present

their

conversations

to

the

class.

【教學設計說明】此環(huán)節(jié)既能充分練習學生的目標語言，使學生學以致用，同時也能極大的調(diào)動學生們的課堂參與率，并且能為有繪畫特長的孩子提供一個展示的空間。9.小組調(diào)查：調(diào)查小組成員會做什么，想加入什么俱樂部。然后匯報。學生在實際環(huán)境中使用所學句型，形成實際語言能力。10.Let’schant.

在輕松的有趣的游戲中鞏固所學的知識。

11.Exercise.進一步鞏固所學，檢查學生掌握的情況。

12.Homework

（課后作業(yè)）

Oral:

1.

朗讀并熟記第1頁的單詞和句子。

2.

寫一小段介紹自己能力的文章，并表明自己想要參加什么俱樂部。

Written:

抄寫第1