連兒灣小學校園文化建設(shè)實施方案(修改)第一篇：連兒灣小學校園文化建設(shè)實施方案（修改）連兒灣小學校園文化建設(shè)實施方案為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教體局下發(fā)的《臨洮縣中小學校校園文化建設(shè)指導意見》的精神，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，特制訂本方案。一、指導思想以“構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和科學發(fā)展觀和社會主義核心價值觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“特色連小”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念，充分發(fā)揮校園文化在全面育人中的正確導向和引領(lǐng)作用，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、領(lǐng)導小組組長：王成副組長：馬強、祁永登、張曉燕、白建東、李小剛成員：全體教師三、實施原則1、育人性原則。根據(jù)學校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，堅持社會主義先進文化的方向，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。2、整體性原則。校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神，同時，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個統(tǒng)一的整體。3、特色性原則。創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力。4、繼承與發(fā)展原則。校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，符合特點，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。5、持久性原則。校園文化建設(shè)要科學規(guī)劃，發(fā)揮集體智慧，合理利用現(xiàn)有資源，達到新舊資源的有機統(tǒng)一，防止朝建夕改。四、整體思路1、校園育人文化建設(shè)。外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門頂部懸掛規(guī)范性鋼制校牌，校門的立柱上制作反映我校辦學思路的楹聯(lián)（內(nèi)容附上）；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、教育均衡發(fā)展資料宣傳欄；新建宿舍樓外墻書寫“求真、創(chuàng)新、和諧”的校風和“敬業(yè)、務(wù)實、高效”的教風，樓門上方書寫“做孩子幸福的基石”的辦學目標；（明年宿舍樓竣工后實施），教學樓上方書寫“守紀、勤學、向上”的學風；校門右面櫥窗依次設(shè)有“學校簡介、教師風采、校園明星、值周公示欄、一周工作安排表”等板塊；戲臺前沿圍墻種植垂榆和垂柳，輸?shù)拈g隔為3米，樹與樹之間制作2米寬的宣傳欄（完成時間）；進校門后右側(cè)圍墻以國學經(jīng)典和中國之最為內(nèi)容打造育人文化墻；生活區(qū)門前均有溫馨提示以及各種警示制度等；宿舍樓前保留現(xiàn)有的云杉，修整樹形；花園內(nèi)分塊種植花草，主要以燈盞花、菊花為主，用一些抗旱、抗寒類的植物分開，做到分區(qū)、分類種植，杜絕亂七八糟；宿舍樓下墻面中小學必背詩文、教育格言、歷史文化名人生平事跡為主，圖文并茂，形成又一道文化墻；校園右側(cè)道路兩旁用側(cè)柏做植物墻，控制在1米高，半米寬，使之形成一道綠蔭墻（實施時間）；學校第三臺學生宿舍前的花園將花園墻推到，用側(cè)柏墻代替，增加綠色植物覆蓋，分區(qū)種植月季花、牡丹、大麗花等地方花種；學校的的土臺階墻面種植爬山虎（完成時間）。操場墻面有永久性標語，體育運動圖標（完成情況）；可以根據(jù)學校經(jīng)費情況選擇少量的名貴樹種試種，并且給大型植物懸掛標牌，介紹其特性，記載種植意義，引經(jīng)據(jù)典，突出文化意蘊。在校園第二臺階宿舍樓中央設(shè)置旗臺，旗臺周圍擺放盆景（主要栽種塊松）也可根據(jù)時令季節(jié)擺放適宜的話加以點綴，色彩搭配，造型別致（實施時間）。根據(jù)學校實際情況在校園內(nèi)擇地安裝路燈，并在路燈旗桿上布置名人頭像（實施時間及內(nèi)容）。（2）班級環(huán)境布置。室內(nèi)布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門正中央書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，進門左側(cè)眼保健操掛圖（用彩色紙裝飾，不能只是單一的圖片）黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓，右側(cè)設(shè)有“班級公約”專欄，教室左面墻壁依次為班務(wù)欄（可以有個性的名稱）、我們的天地，其中第一板塊為班級名稱、口號、班徽，第二板塊為學生展示，可以有學生照片以及他們的座右銘等，教室后墻設(shè)有開后面為學生作品展示；教室后墻左側(cè)為班級圖書角，后墻右側(cè)為衛(wèi)生角；主墻面為“少年宮相關(guān)興趣小組的主題展示”，教室有窗戶的墻面為小組評價和小學生日常行為規(guī)范，窗臺擺放盆花。由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。（3）宿舍環(huán)境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。外設(shè)宿舍牌號和文化牌，文化牌內(nèi)容以宿舍藝術(shù)名、室員名單、室風室訓為主。內(nèi)墻社公告欄，內(nèi)容以宿舍公約、管理制度、值日生安排、作息時間表等為主；床頭懸掛室員名牌，后墻張貼適宜的標語牌，并建立展示學生作品的“我們的家”專欄。地面擺放盆花（完成時間）。（4）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內(nèi)墻面有溫馨的提示（完成情況）。（5）辦公（處）室建設(shè)。教師辦公室要彰顯“溫馨、舒服、文化、優(yōu)雅”的主題。外設(shè)名稱牌，內(nèi)設(shè)公告牌和相關(guān)制度牌。墻壁張貼教育格言和書法繪畫作品，靠門側(cè)墻安裝整容鏡，大量擺放鮮花（實施時間）。（6）文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用。墻面櫥窗以師生活動為主，設(shè)有“我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想（完成時間）。2、校園精神文化建設(shè)。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質(zhì)、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動（實施方案附標題）。（2）利用班隊會，經(jīng)常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好班會，精心組織主題班隊會（實施方案附標題）。（3）不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受（校園廣播呢。）。（4）積極開辟第二課堂，定期舉辦“一節(jié)一會”（少年宮展示節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。（6）實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”（大課間實施方案的標題）。（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設(shè)有閱覽室，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。（相關(guān)的制度或?qū)嵤┓桨笜祟}）（8）認真做好學生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學習成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了校園明星評選活動。評選內(nèi)容有：學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行。”板塊進行專項宣傳，精心打造連小明星的“星光大道”（實施方案）。（10）打造“愛生、重效、格高、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學能力；用每周五的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；積極開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設(shè)計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)等形式，不斷促進教師的專業(yè)成長，讓“抬起頭來走路?！钡倪B小口號唱響校園。（實施方案）3、校園制度文化建設(shè)。制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。見《連兒灣小學精細化管理實施方案》?？傊@文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，連小的辦學目標更加明確。辦學條件更加優(yōu)越。辦學質(zhì)量更進一步。第二篇：小學校園文化建設(shè)實施方案宋莊小學校園文化建設(shè)實施方案整體校園主題：立德樹人教學樓東側(cè)墻：教學理念：素質(zhì)加個性、規(guī)范加創(chuàng)新。校訓：培養(yǎng)好習慣，成就好人生。校風：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。教風：循循善誘，誨人不倦。學風：博學、樂思、和暢。進學校大門展板四塊，四有教師、和教師隊伍、?；蘸喗?、學生風采、安全教育，教學樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。學校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動簡介10副。教學樓北側(cè)文化墻設(shè)計以勵志、讀書、感恩、報國為主題。南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習慣，讓幸福注滿生活。圍繞著這一理念將形成我校的校風，校歌，校徵；真正做到精神文化系統(tǒng)化，全面化；每位老師要把這一辦學理念融于自己的教學和德育工作中，在日常各種活動中都要強化和落實這一辦學理念；以后通過校本培訓要對全校教師進行我校辦學理念的培訓，座談，并且德育組與教務(wù)處要把辦學理念與實際結(jié)合起來；期末對教師的工作考核要把教師對辦學理念的落實作為一項重要的指標。步驟：1、統(tǒng)一思想，提高認識，明確校園文化建設(shè)的重要性。校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強和建設(shè)校園文化是學校管理的一個重要內(nèi)容，推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求；高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規(guī)范，有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設(shè)的重要性、必要性的認識，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來。2、加強領(lǐng)導，明確職責，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。成立由學校德育組、團支部為主要成員、師生代表參加的校園文化建設(shè)組織機構(gòu)，全面組織領(lǐng)導校園文化建設(shè)工作；根據(jù)目標任務(wù)，明確各處室的職責，確保校園文化建設(shè)工作的順利進行。3、以人為本，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)中的主體作用，使校園文化建設(shè)在學校發(fā)展過程中，真正達到“求真務(wù)實，以德樹人”的積極效果。宋莊小學小學文化建設(shè)小組成員組長：田俊紅副組長：宋穎輝教師組員：學生組員：全校213名學生校園文化創(chuàng)設(shè)的具體內(nèi)容：a：精神文化的建設(shè)：精神文化是“立德樹人”教育校園文化的思想核心，是校園文化表現(xiàn)的靈魂。精神文化要從富有靈氣的校園環(huán)境建設(shè)中體現(xiàn)出來，校園建設(shè)是精神文化的載體，我們“立德樹人”校園文化下的校園建設(shè)就是要使我校校園的每一處景點都有人文的內(nèi)涵，要使校園的每一塊場地都富有靈性，要使每一面墻都會說話。我校對校園建設(shè)的理想目標就是“校園處處是教育，學生時時受熏染”在這方面我們現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成效，并擬訂在教學四周的空地建造“綠色地帶”，“農(nóng)家知識回廊”，“心語地帶”等景點，以充分體現(xiàn)我校精神文化的所在；在校園環(huán)境中的進一步實施中，我們將逐步地深化、改進。1.對現(xiàn)有景點的文化內(nèi)涵要進一步闡釋，特別要對全體教師班主任，要讓他們對每處景點，每條標語都要有充分的認識。2.要把每處景點作為對學生德育工作的切入點，還要通過教師的講解，學生的討論等形式，使校園文化深入學生的內(nèi)心。3.針對我校的校園的實際，還應(yīng)進一步把校園的建設(shè)與精神文化緊密結(jié)合。精神文化體現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變上，給學生心理上、人文上和人道上的關(guān)懷。我們要教師更新觀念首先使自己成為一名教育者，對學生注入人文關(guān)愛，我們深信：“在立德樹人’實施過程中的潛移默化熏陶下，教師和學生都能得到更好的發(fā)展和提高。1、我們的老師要從學生情感入手，溝通師生間的情感，建立了良好、平等、和諧的師生關(guān)系，讓學生主動感悟，主動思考中，傳遞微笑，感悟快樂；目的在于培養(yǎng)學生成為一個有健全的人格、完整的人格，培養(yǎng)高尚的品質(zhì)；2、教會學生如何關(guān)愛人、尊重人、理解人，如何以誠待人，與人相處；教師與學生平等交流，把學生真正作為一個有思想、平等的人來對待，而不再單一地把教師的意志強加給學生；給他們以微笑，給他們以關(guān)愛，創(chuàng)造快樂學習的時間，自信的做人，體會幸福；3、注重對學生情感價值觀的導向，我們的教師要做到與學生心靈上的溝通，如春風般撫平學生幼小的童心。b、四層面的規(guī)劃：西：紅色教育，北：讀書、感恩、報國。南：健美身心。中：個性、創(chuàng)新、收獲，提升。特色活動的安排：“紅色，是目標的導向；環(huán)境的營造期待著“潤物細無聲”的效果；“讀書、感恩、報國是德育提升，提高學生的綜合素質(zhì)；“家、校節(jié)”活動，通過參與，讓家長感受學校的發(fā)展，學生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)；調(diào)動一切可利用的資源，帶動學校的發(fā)展。健美身心是發(fā)展孩子健康體魄。是行為文化：它是學校的教師與學生，在教學管理與學習鍛煉中用實際行動來體現(xiàn)和實踐校園文化的內(nèi)涵。行為文化強調(diào)“人”在校園文化中的地位，教師和學生是行為文化的主體，也是我們“校園文化的實踐者，發(fā)展者，也是受益者。因此，要讓每一位教師學會關(guān)愛，讓關(guān)愛灑向校園的每一個角落。1、加強行政班子在校園文化中的領(lǐng)路人的作用。（1）學校領(lǐng)導的行為直接關(guān)系到學校發(fā)展的前進方向，和發(fā)展的過程，領(lǐng)導者首先是一個學習者、開拓者、感染者，只有做到這些才能發(fā)揮引路人的作用。（2）在工作中班子成員還要繼續(xù)做到表率的作用，關(guān)愛自己，做自信的人；關(guān)愛別人，做快樂的人；關(guān)愛世界，做幸福的人。繼續(xù)發(fā)揮自己旗幟的作用，要求教師做到的自己首先做到。2、發(fā)揮教師在校園文化建設(shè)中的中流砥柱作用。是對學生產(chǎn)生影響最大，最直接的人，我校的教師正用自己的“美德”理念化為實際行為去鋪墊著學生的未來，關(guān)愛學生，關(guān)愛學校充分體現(xiàn)了教師行為對學生的影響作用。為了對學生產(chǎn)生積極的影響，我校積極規(guī)范教師行為。教師要衣著得體，要大方而又富有生氣；要加大對教師行為的規(guī)范，通過領(lǐng)導者的引領(lǐng)，典型教師的示范，學校的評價體系擴大教師行為對學生的影響力度；我們要通過改變教師的不良心態(tài)來影響學生讓學生們心態(tài)平和。學生的主體性。我們的學生是校園文化的主體，我們的校園文化主要是為學生的成長搭設(shè)一個發(fā)展的平臺，在校園文化的影響下進行“自我教育”。1.學習生活中，在思想上提升自己，使學生由原來的“讓我成長”轉(zhuǎn)變成為“我要成長”，通過“自我教育”的行為使學生健康的個性得以張揚，錯誤的、幼稚的思想、惡習得以改正。2.我校發(fā)揮學生自我教育的組織——少先隊的作用，參與學校的日常管理，另外學生們還參與到校園建設(shè)的勞動中去，組建我校自已的廣播站，辦“美德周報”，在勞動行為中鍛煉自己，培養(yǎng)能力。3.我們主張學生領(lǐng)養(yǎng)綠地，給學校的校園建設(shè)規(guī)劃藍圖，學生獨立搞環(huán)保調(diào)查，對本學年或全校師生參與實踐活動的情況進行總結(jié)。c：物質(zhì)文化建設(shè)：校園的物質(zhì)文化環(huán)境是校園文化發(fā)展程度的一個外在標志，是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是對學生進行潛移默化教育的重要組成部分；蘇霍姆林斯基說過：“對周圍世界的美感，能陶冶學生的情操，使他們變得高雅?！杯h(huán)境可以造就人、培養(yǎng)人、改造人；努力為學生創(chuàng)設(shè)更好的學習教育環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人的功效，成為我校整體工作的一項大事；具體安排如下：1、教學樓東側(cè)墻：教學理念：素質(zhì)加個性、規(guī)范加創(chuàng)新。校訓：培養(yǎng)好習慣，成就好人生。校風：勤奮、文明、健美、創(chuàng)新。教風：循循善誘，誨人不倦。學風：博學、樂思、和暢。2、進學校大門展板四塊，四有教師、和教師隊伍、?；蘸喗?、學生風采、安全教育，3、教學樓正前方六塊展板、耕耘、付出、收獲。提升、創(chuàng)新、輝煌。4、學校西側(cè)圍墻以紅色教育為主題的繪圖，和高蠡暴動簡介10副。5、教學樓北側(cè)文化墻設(shè)計以勵志、讀書、感恩、報國為主題。6、南側(cè)以體育健身為主題繪畫美體操圖。讓微笑成為自然，讓快樂成為朋友，讓自信成為習慣，讓幸福注滿生活。7、公示欄：中將展示每個季度各項“使者”稱號的評選結(jié)果；（微笑使者、快樂使者、自信使者與幸福使者）8、由學生自主設(shè)計“溫馨提示”，倡導全校同學共同參與綠色活動。d、樓區(qū)域：右側(cè)：榮譽墻左側(cè)：校史一樓辦公室：貼出教師活動的照片與“愛心崗”的設(shè)立；一年級墻面：評比欄——比一比，誰的太陽最多。二年級墻面：和諧美德下的少先隊活動；學前班墻面：“美德心語”展示臺的設(shè)立；e、右樓道：讀書篇二樓：北側(cè)書香長廊、南側(cè)：各班風采三層樓“愛心崗”的設(shè)立、安全教育；溫馨提示：第一句——我會有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；樓道按序張貼學校教師及學生活動的照片；f、左樓道：三層樓道：“愛心崗”的設(shè)立；第二層樓道。心語提示——今天，你微笑了嗎。今天，你快樂了嗎。今天，你自信了嗎。今天，你幸福了嗎。第三層樓道。心語提示——要散布美德到別人心里，先得自己心里有美德。溫馨提示：第一句——我會有序的上下樓梯；第二句——右側(cè)通行，一片光明；樓道按序張貼學生繪畫的圖片；二樓區(qū)域：“陽光見證你的成長”教師教育教學活動的展示臺；“共享書屋”的創(chuàng)建，將學生的閱讀體會收集成冊，篩選后裝飾在墻面上；多功能教師墻面的設(shè)計，主題為——今天，你參與了嗎。三、四年級教室外的墻面由班級按班級特色設(shè)計；7、三樓區(qū)域：“美德平臺”的設(shè)計，展示五、六年級學生平時的作品；“跳動的美德節(jié)拍”——音樂教室墻面的設(shè)計；五年級與六年級教室的墻面由班級按班級特色設(shè)計；g：“美德教育”中的課堂文化：1、讓課堂走進學生的心靈世界：教育教學要依據(jù)人的生命特征，遵循人的生命發(fā)展的規(guī)律和原則，促使生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導人的生命進入實踐，創(chuàng)造發(fā)展的新天地。因而，新課程背景下，課堂教學，要通過受教育產(chǎn)生“心靈經(jīng)歷”和心靈化的過程，獲得對生命的真正了解，懂得對生命的珍惜，學會生存、生活，做有價值、有意義的人。2、讓課堂走進學生的生活世界：新課程教學要適應(yīng)學生全面發(fā)展，要走進學生的生活世界，從學生的生活世界出發(fā)，體現(xiàn)新課程的價值、意義；如此，我們要把教育教學內(nèi)容從書本里、課堂中引向?qū)W生五彩繽紛的生活世界；把課堂教學過程變成學生實現(xiàn)自己生命價值，提高生命質(zhì)量的過程；讓學生在生活世界里認識自己，發(fā)展自己，塑造自己，在自我優(yōu)化中體現(xiàn)個體價值。因此，我校以關(guān)愛學生入手，讓深情注滿校園。3、讓課堂走進學生的知識世界：新課程改革強調(diào)，不僅通過課堂教學使學生獲得知識，還要在這一過程中，促使學生形成技能，提高能力，形成正確的情感、態(tài)度和價值觀；因而，要引導學生把學習過程視為生活實踐、生命發(fā)展的過程，體驗生活世界本身就充滿知識和需要知識的道理，深刻領(lǐng)悟知識所蘊涵的生活和生命的意義，產(chǎn)生學習知識、運用知識、發(fā)現(xiàn)知識、獲得知識的自主性、積極性、靈活性和創(chuàng)造性，把知識內(nèi)化成內(nèi)在的人格化的精神力量。因此，我校以關(guān)愛世界入手，讓濃情香在社會。h：校園制度文化：制度建設(shè)是校園文化建設(shè)不可缺少的必要保證，是環(huán)境教育的必要組成部分；制度好比催化劑，可以規(guī)范人們的言行，養(yǎng)成良好的習慣，促進人的健康成長；我校將制度建設(shè)作為環(huán)境教育的重要內(nèi)容，與校園文化建設(shè)相緊密結(jié)合，相得益彰；在我校，制度不僅僅是約束人們的一項措施，更是讓師生在參與制定和執(zhí)行制度中得到教育，得到激勵；力求讓師生在用制度來規(guī)范自己時，沒有壓抑的感覺，只是為了在更好的機制環(huán)境下學習和工作。1、對學生規(guī)范的制度要充分體現(xiàn)對學生的關(guān)愛，對學生的教育和引導，關(guān)注學生成長的過程，而不能使學生在“禁止”、“拒絕”中發(fā)展成長，同時對學生的要求還需體現(xiàn)對學生自主性的調(diào)動發(fā)揮。2、在此后，我們還要制定更能激發(fā)學生熱情，關(guān)注學生感受的一系列制度以更好地服務(wù)學生、鍛煉學生。3、我校將不斷地完善管理制度，在教職工管理中，在職務(wù)晉升、獎金發(fā)放、職稱評定、選優(yōu)獎勵中創(chuàng)造良好的競爭機制，讓教職工在競爭和合作中體會教育的樂趣。4、在學生管理中，德搞班級評比制度，我們特別主張培養(yǎng)學生個性，在各項活動中張揚學生，展示自我，讓學生在自我管理和自我教育中得到提升。5、在活動方面，制定每學年教學的學校實施細則中，讓師生在建設(shè)校園，構(gòu)建校園文化中得到熏陶；在課堂教學上我們制定教育教學評價細則，讓良好教學評價和反思，真正調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用。我們既要培養(yǎng)學生的科學精神，又要重視對學生的人文關(guān)懷；既有實踐之樂，又有創(chuàng)造之功；使學校成為學生的“精神家園”；這是我們進行“美德季節(jié)”校園文化建設(shè)的終極目的。文化瀏覽區(qū)域：辦公室文化：1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。2、小組建設(shè)，有特色、注重過程。3、部門特色展示，突出部門特色、定期更新。班級文化：各班級建設(shè)展示，注重過程、全員參與、激勵性強、有童趣。專用教室文化：1、規(guī)章制度，權(quán)威性、健全性、可行性。2、特色展示，突出專用教室特色、定期更新。走廊文化：1、生活教育長廊之教育方式生活化，注重過程、參與面廣、有前瞻性、借鑒性，更新及時。2、生活教育長廊之語言環(huán)境時代化；3、生活教育長廊之教育盡量技術(shù)信息化4、“德育?？⒅貝蹏逃?、品德教育。注重過程、參與面廣。墻壁文化：1、“美德使者”師生風采錄，注重參與、權(quán)威性強，有指導性、知識性，定期更新。2、學生活動作品展3、優(yōu)秀學生事跡展4、愛國主義圖片展5、師生藝術(shù)作品展（備注。學校墻壁因是涂料粘上以后要掉，所以學校準備把外墻改成乳膠漆后再做。）校園文化建設(shè)的培養(yǎng)目標：1、通過校園文化氛圍的營造，能得到一個可持續(xù)發(fā)展和可操作性的多層面的校園文化體系；2、校園文化建設(shè)，力求達到對師生知識的提取進行方法上的引導，能逐步地由外部需求過渡到內(nèi)部自身學習、發(fā)展的需要；3、能給師生一種方向性的指導，學會有目的、有步驟地思考，安排事情；4、開闊學生的視野，陶冶學生的情操，能掌握一些必要的閱讀方法，獲得一身受用的習慣；5、加強對家鄉(xiāng)特色的了解，培養(yǎng)熱愛集體、家鄉(xiāng)的濃厚情感，爭做“新三好”學生；第三篇：小學校園文化建設(shè)實施方案小學校園文化建設(shè)實施方案校園文化建設(shè)是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它體現(xiàn)了一所學校的校風、學風、教風、辦學理念、辦學宗旨等。健康和諧的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤物細無聲”的教育魅力。一、指導思想以黨的十八大精神為指導，以社會主義核心價值觀為導向，以全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以實施素質(zhì)教育為核心、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，發(fā)揮校園文化在育人中正確導向、激勵、規(guī)范管理的作用，通過校園文化建設(shè)突出“一筆一畫寫好字，一言一行立真人?！钡霓k學思想，形成自己的辦學特色（書法促行，習字樹人），優(yōu)化育人環(huán)境，營造和諧校園。二、總體目標1、結(jié)合雙溝鎮(zhèn)回民小學的建校歷史和民族小學的特征，體現(xiàn)該校的辦學宗旨（以書道之浩氣，教好每個學生。）和悠久的文化內(nèi)涵。2、校園的文化整體建設(shè)以書法教育為主線，彰顯出“書道育人、心行和諧”的辦學理念。3、通過校園文化建設(shè)，形成學校的思想文化；培養(yǎng)優(yōu)良的校風（規(guī)規(guī)矩矩寫字端端正正做人）、教風（翰墨修身琢玉成器）、學風（執(zhí)手中之筆書寫人生底色）以形成學校的精神文化。4、通過全員參與，開展各種文明創(chuàng)建活動，形成學校的行為文化到達師生的培養(yǎng)目標（言行立品匯美于智）。5、通過創(chuàng)設(shè)良好的自然環(huán)境，形成學校的特有的物質(zhì)文化；通過修訂、完善各種規(guī)章制度，形成學校的制度文化，從而體現(xiàn)出治校方略（立責于心履責于行創(chuàng)新而進）。三、實施原則全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。四、領(lǐng)導機構(gòu)五、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與實施（一）顯性文化建設(shè)校園的顯性文化建設(shè)，我校已經(jīng)做出了許多工作，但也有一部分工作需要分階段完成。1、整個校園文化外部建設(shè)以古典灰為基調(diào)，這樣讓人感到古樸、典雅、厚實。（已完成）2、學校大門已改變原有布局。外大門的設(shè)計、裝飾，既融入伊斯蘭教的文化，又添加了中國古典文化的元素，更體現(xiàn)了該校的文化內(nèi)涵。內(nèi)大門右側(cè)采用大理石柱子為支撐，托起一本展開的巨書。柱子右側(cè)將校訓“書天地之美，修德藝雙馨”鑲嵌其上。（已完成）3、大門內(nèi)的兩側(cè)墻壁，進行了整改、修飾，墻壁前半部分采用書畫相結(jié)合的形式裝裱著“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”，象征著自強不息，清華其外，澹泊其中，不作媚世之態(tài)的高尚品質(zhì)。后半部分采用古典書法形式，以黑色書法用箋配上白色字的pc板鑲?cè)雺Ρ?，上面刻著王羲之的《蘭亭序》、毛澤東的《沁園春?雪》。墻壁底部配以古典印章，為進入校園的道路兩旁增加了一道亮麗的風景線。（已完成）4、教學樓的外觀。二、三樓的柱子上，間隔懸掛著展開的畫軸，畫軸里分別用篆、隸、楷、行、草鑲刻著校風、教風、學風、理念等。一樓為“墨香長廊”，墨香長廊的外沿具有西域風情，也融入了中國文化，很好的與學校民族特色相結(jié)合；整個長廊以書法為主線，柱子外側(cè)采用浮雕的形式鑲著書法玉律，底部鑲嵌中國古典印章；長廊的內(nèi)部的墻面上融入了書法的起源、演變及發(fā)展歷史；內(nèi)側(cè)柱子上展示著師生的書畫作品；頂部由古色古香的書法作品做背襯，下面懸掛古典畫框，里面鑲著“永”字八法、幾漢字的基本筆畫；教學樓的樓梯間的外墻鑲著用竹簡雕刻的書法精神與書法代表人物的浮雕。5、學校綜合樓一樓的大廳命名為墨寶齋。它的設(shè)計與整個校園濃濃的書法氣息相結(jié)合，墻壁配有書法品鑒的浮雕、四周柱子加以古典特色的防腐木進行裝飾，上面雕刻著蔡邕的《書法九勢》、孫世庭的《書譜》、衛(wèi)夫人的《筆陣圖》。這些知識讓師生了解到對書法怎樣運筆、怎樣布局、怎樣鑒賞。二樓配置了書法教室，書法作品館。6、學校的櫥窗也別具一格。它位于教學樓前，櫥窗設(shè)計采用漢代元素構(gòu)造，將防腐木和現(xiàn)代不銹鋼完美結(jié)合。盡顯了古典特色，又不失現(xiàn)代氣息。同時暗喻了書法從古代到現(xiàn)代的發(fā)展歷程。7、學校運動墻的前面有供學生練習書法的習字臺、休閑凳等長廊的一頭擺放著一尊雕塑，一位漢代小朋友在習書，雕塑外側(cè)配以古典柵欄，寓意端端正正寫字，堂堂正正做人。操場西邊的花壇里對稱擺放著兩塊巨石，石上有襄陽書法名人題的字。（部分已完成）8、學校的主干道將設(shè)計成生肖大道并配有生肖圖案。（待建）9、學校的操場將全部刷黑，四周配以不同字體書寫的百家姓。（待建）10、該校班級文化的設(shè)計業(yè)要不缺乏墨香。各班的班名應(yīng)各具特色.如有叫“晨曦”班，有叫“芳草”班，還有的要以古代書法家來命名，不同的班名蘊含著不同的含義；教室里的白板上方是各班的班訓；這些班訓要激勵學生不斷進取、向上；各班教室要開辟“書法專欄”并達到一周一換；學生作業(yè)兩周一品比一展覽。（部分待建）11、教師辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責》、《班主任職責》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》）、勉勵教師的標語等要上墻。（部分待建）12、圖書室等六室。在墻面上方增加一條標語，標語體現(xiàn)各室的理念。各種管理規(guī)程上墻，圖書、儀器等擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。（已完成）13、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。故廁所要刷新、裝飾并配以溫馨的提示語。（待建）（二）隱性文化建設(shè)方面學校文化建設(shè)需要一個長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。（一）制度建設(shè)校園制度是維持學校正常秩序的保障體系。要依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《襄州區(qū)教師行為十不準》等要求，健全各種機構(gòu)，完善規(guī)章制度。如：建立健全安全教育制度；建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；建立健全教代會制度；建立學校公共衛(wèi)生制度；建立學校考勤、考績制度等。（二）學生文化建設(shè)1、抓好國旗下的講話工作。國旗下的講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義、德育的教育。每周國旗下選一名教師代表或?qū)W生代表發(fā)言。2、規(guī)范“兩操一舞”活動。早操、校園集體舞要求教師與學生一同做，給學生做表率、示范。眼保健操老師要放下書本，督促學生認真做。3、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班建立“圖書角”，學校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”4、在全體同學中深入開展革命傳統(tǒng)教育、國情教育、惜時教育、生命教育和感恩教育。5、建立科技、音樂、美術(shù)、體育、書法等興趣小組，引導學生在共同興趣與愛好的基礎(chǔ)上，自愿結(jié)合在一起，進行自我教育、自我探索、自我管理、自我服務(wù)。6、開展學生禮儀教育。加強學生行為規(guī)范教育。學?？梢蚤_展各種競賽，如：文明教室評比、禮儀演講賽、良好習慣評比等，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生。7、通過活動，培養(yǎng)學生的交流使用文明禮貌語言、正確流利使用普通話。8、開展各種有益的健康的活動。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽；每學期考前后開展一次美文誦讀比賽；在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動；每學期開展兩次書法比賽活動等。9、創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上、下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。（三）教師文化建設(shè)（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀。使之在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示教師的精神風貌。（2）推進有效教學，構(gòu)建課堂文化。組織全體教師深入研究國家課程標準的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建“三生”課堂文化，關(guān)注每位學生的的道德生活和人格養(yǎng)成。（3）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。采取聽名師，名家的觀摩課、講座及經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討等形式，來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣。五、實施步驟第一階段（2015年6月）起草方案、分工明確、宣傳動員。第二階段（7——8月）著手校園顯性文化建設(shè)，重點做好校園文化的維修與新建工作（廁所文化、運動墻前面的一尊漢代小朋友在習書雕塑）。注：因資金短缺，操場的刷黑、生肖大道在明年建設(shè)。第三階段（9——10月）借鑒經(jīng)驗，全面布置，重點做好班級文化建設(shè)工作，進一步補充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模。重點做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。第四階段（11——12月）對學生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生知校、愛校，從而愛國的教育。第五階段（1——2月）反思整改，精心規(guī)劃，打造品牌，重點做好校園文化建設(shè)與宣傳工作。總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“書道育人、心行和諧”的理念和做法，就能構(gòu)建健康向上的校園文化特色第四篇：小學校園文化建設(shè)實施方案一、指導思想以堅持鄧小平理論、“三個代表”為重要思想，落實科學發(fā)展觀，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。二、工作目標通過全員參加，開展各種文明創(chuàng)建活動，圍繞“使每位學生、每一位教師都得到充分的發(fā)展”這個目標去進行，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化。三、主要內(nèi)容（一）強化校園文化管理1、成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組。由韓清校長擔任組長，路艷杰、楊桂芳、李兆芝任副組長，教導處、德育辦、總務(wù)處、少先隊大隊部等負責人及班主任為組員，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案，具體負責校園文化建設(shè)工作。2、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。（二）營造校園文化氛圍1、從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟師生走廊文化宣傳、黑板報、圖書室、班級圖書角等思想、文化教育陣地。3、懸掛名人字畫，展示學校的校訓、校風、教風、學風和教書育人理念。4、成立學校校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件。5、展出學生書畫作品，開辟第二課堂，創(chuàng)辦校報等。6、結(jié)合本校實際，通過制定校訓、校歌、校本培訓、、?；?、國旗下講話等形式，建設(shè)良好的校風。7、積極開展健康有意的課外文化活動。（三）開展校園文化教育1、成立器樂、球類、田徑等興趣小組。2、重視學校的傳統(tǒng)教育。3、抓好《中小學生日常行為規(guī)范》、《中小學生守則》及法制教育。四、具體措施1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，合理設(shè)計各景點，花草樹木布局有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受。2、統(tǒng)一學校形象標識，做好學校形象宣傳。廣泛征集意見，進一步完善、統(tǒng)一學校各種形象標識，規(guī)范使用校訓、校歌，制作、美化各類指示牌。?？〗M負責辦好學校?？缎『伞?，以充分顯示學校辦學思想和人文特色。3、讓學校的每一面墻壁都會說話。學校的校訓、校風將以多種方式在校園內(nèi)呈現(xiàn)，主樓門前弟子規(guī)內(nèi)容顯要，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為，對外彰顯天林小學的教育品質(zhì)。班級教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè)，通過班風、學風、教風的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。4、努力構(gòu)建數(shù)字校園。我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學、科研和管理過程中，要運用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式，提高學校管理的水平。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設(shè)計網(wǎng)頁，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量，為學校、教師、學生、家長、社會搭建一個交流平臺。5、打造“團結(jié)、勤奮、守紀、創(chuàng)新”的團隊精神。學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設(shè)的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗、盡職盡責，能使全體學生愛學樂學、愛校護校。為此，我們要抓好如下三方面的工作：（1）繼續(xù)開展師德建設(shè)活動。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來，突出開展“愛崗敬業(yè)、悉心育人”師德演講活動。（2）重點做好“校園名師”評選活動，推進教育教學質(zhì)量全面提高，提升學校的教育發(fā)展水平。（3）與時俱進開展系列教育活動。對學生進行榮辱觀教育、誠信教育、養(yǎng)成好習慣教育、感恩教育；倡導“古詩詞背誦”，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義等各種教育。（4）提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動，重點突出開展一些形式多樣文體活動（教師節(jié)聯(lián)歡、辭舊迎新活動、教師乒乓球賽、校運會等），讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖。6、打造“嚴謹、博學、敬業(yè)、愛生”的教師文化。（1）開發(fā)校本培訓，構(gòu)建教師文化。采取“經(jīng)驗交流（班主任）、案例分析、教研課、匯報課、公開課、示范課、家長開放課”等形式來提高教師的教學能力；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，讀好書，書寫讀書筆記，讀書心得等。促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣；開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動，邀請家長到學校參加聽課、評課，使家長了解支持學校的工作；（2）開展校本研究，重建教研文化。提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思（每位教師每月上交一份教學反思），讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。編寫符合本學校的校本課程。7、通過各種活動讓學生感悟生活。幫助學生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。開展“校園藝術(shù)節(jié)”、“師生讀書節(jié)”、“十佳少年”、“金星少年”等活動8、評選“書香班級”，營造書香校園。讀書啟迪心智，讀書滋養(yǎng)心靈，讀書涵養(yǎng)人生。我們應(yīng)努力守住心靈的凈土，走進名家偉人的精神世界，與他們進行心靈對話，陶冶自