《2.3制取氧氣》一、選擇題．加熱氯酸鉀制氧氣時忘記加入二氧化錳的結果是（）?不能產(chǎn)生氧氣.產(chǎn)生氧氣的速率慢C.產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量.沒有氯化鉀生成2．下列各組物質(zhì)含有氧氣的是（ ）.過氧化氫.氯酸鉀C空氣D高錳酸鉀F列有關氧氣的體積（F列有關氧氣的體積（I氧化錳的質(zhì)量（）與時間（）關系的圖示中正確的是（ ）4．下列變化中，不屬于分解反應的是（ ）.使液態(tài)空氣蒸發(fā)出氮氣得到液態(tài)氧B過氧化氫溶液與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣C.加熱高錳酸鉀制得氧氣D綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣5．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．在實驗室中收集一氧化氮可以采用的方法是（ ）.排水集氣法B向上排空氣集氣法C.向下排空氣集氣法D向上排空氣集氣法或者排水集氣法6我國使用“長征號甲”運載火箭將“嫦娥I號”送上月球軌道，該運載火箭的動力是由高氯酸銨（HClO4）分解所提供的，反應方程式為2HClO4型也2T+Cl2f+帆。f+2°2T，請判斷該反應的基本反應類型是（）A分解反應.化合反應C置換反應.復分解反應7．下列對用排水法收集氧氣的集氣瓶處理正確的是（ ）A將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，然后使瓶口向上正放在桌面上B.在水下方用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，然后正立在桌面上C將集氣瓶從水中提出倒立在桌面上D.將集氣瓶仍然留在水槽中，用時再取出8．一氧化氮氣體是大氣污染物之一，通常情況下一氧化氮難溶于水，極易與氧氣反應．實驗室收集一氧化氮應選擇的裝置是（）9．某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，原因可能是（）①沒有給試管均勻預熱②試管外壁有水③試管口沒有略向下傾斜④忘了加催化劑⑥加熱時試管與燈芯接觸⑥用排水法收集氧氣后，先撤灑酒燈后撤導管.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤10．實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是（ ）顏色B.密度C溶解性D.是否與水反應11．在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液或氯酸鉀（或高錳酸鉀）的方法制氧氣；工業(yè)上則常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣．對上述兩類制取氧氣的方法的認識正確的是（ ）從物質(zhì)變化的角度看：前者是化學變化，后者是物理變化B.從消耗能量的角度看：前者要消耗能量，后者不消耗能量C.從制得的氧氣純度看：后者制得的氧氣純度高于前者D.從制備所用的原料看：前者用的是純凈物，后者用的是混合物二、填空題2以下各化學反應中，屬于化合反應的是（以下均填序號）屬于分解反應的是；屬于氧化反應的是；A紅磷氧氣在燃五氧化二磷B：過氧化氫二氧化超水氧氣C：水通電：氫氣氧氣D：蠟燭氧氣?點懣二氧化碳水E鐵氧氣點燃四氧化三鐵.

.將一種無味的液體裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體，使金屬紅熱并伸入盛有氣體、瓶底有少量液體的集氣瓶中，金屬劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體.①寫出它們的名稱②黑色粉末在的反應中起作用，是這個反應的劑.4.如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：4.如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：A B C DE()寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①②()實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是;可選用的收集裝置是和(填寫裝置代號)()用裝置制取氧氣時，所選藥品是和.15.化學興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器下夠用，又有同學準備從學?；瘜W實驗室借用一些儀器.請問()還需借用的儀器有：.()檢驗收集的氣體是氧氣的方法為：.三、簡答題16.被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”過氧化氫溶液，通常情況下均為無色液體.實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論試管中無明①將等體積的兩種無色液體試管中的無色液體是:顯現(xiàn)象①將等體積的兩種無色液體試管中的無色液體是:試管中有氣泡產(chǎn)生分別加入、兩個試管中.②分別向、兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．()試管中發(fā)生反應的文字表達式：()如何驗證試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟，實驗現(xiàn)象和結論)：.17．比較能使自己加深對問題的認識．請你對化合反應和分解反應進行比較．18．實驗室中可以用如圖1裝置來制取氧氣()寫出該反應的文字表達式()在裝藥品前應首先進行，其方法()圖裝置中錐形瓶可用圖中的哪些玻璃儀器代替(填序號)()某同學用了圖中的a、、儀器組裝成氧氣發(fā)生裝置，請你推測該同學選用的化學藥品是 圖1新人教版九年級上冊《2.制3取氧氣》同步測試卷

參考答案與試題解析一、選擇題1．加熱氯酸鉀制氧氣時忘記加入二氧化錳的結果是（ ）A不能產(chǎn)生氧氣.產(chǎn)生氧氣的速率慢產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量.沒有氯化鉀生成【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】空氣與水．【分析】催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速度，本身的化學性質(zhì)和質(zhì)量都不變，不能改變反應中生成物的質(zhì)量，據(jù)此進行分析判斷．【解答】解：、加熱氯酸鉀制氧氣時忘記加入二氧化錳，能產(chǎn)生氧氣，只是所需溫度較高，速率較慢，故選項說法錯誤．、加熱氯酸鉀制氧氣時忘記加入二氧化錳，能產(chǎn)生氧氣，只是所需溫度較高，速率較慢，故選項說法正確．、催化劑對生成物的質(zhì)量沒有影響，忘記加入二氧化錳，放出氧氣的質(zhì)量不變，故選項說法錯誤.D加熱氯酸鉀制氧氣時忘記加入二氧化錳，能分解生成氯化鉀，故選項說法錯誤.故選：、．【點評】了解催化劑的“一變二不變”的特性，即改變化學反應的速率、反應前后自身的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不改變是正確解答本題的關鍵．2．下列各組物質(zhì)含有氧氣的是（ ）A過氧化氫.氯酸鉀.空氣.高錳酸鉀【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系．【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)物質(zhì)的組成的知識進行分析；過氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀是純凈物，不含有其它的物質(zhì)，而空氣中含有氧氣和氮氣等其它氣體和雜質(zhì)．【解答】解：由物質(zhì)的組成可知，含有氧氣的物質(zhì)要么是氧氣本身要么就是含氧氣的混合物．、、過氧化氫是一種純凈物，不含有氧氣，故、錯誤；、、氯酸鉀是一種純凈物，不含有氧氣，故、錯誤；C、空氣屬于混合物，含有氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，所以含有氧氣，故C正確;D高錳酸鉀中是一種純凈物，不含有氧氣，故錯誤.故選C.【點評】通過本題的練習，要了解化合物中含有的是元素，混合物中才能含有物質(zhì)．.某同學取用一定量的過氧化氫溶液與一定量的二氧化錳混合制取氧氣，下列有關氧氣的體積（）、二氧化錳的質(zhì)量（）與時間（）關系的圖示中正確的是（ ）二B匚二匚【考點】催化劑的特點與催化作用.【專題】空氣與水.【分析】根據(jù)用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣中二氧化錳是催化劑，催化劑的質(zhì)量在反應前后不變分析.【解答】解：用過氧化氫與二氧化錳混合制氧氣中二氧化錳是催化劑，催化劑的質(zhì)量在反應前后不變，故符合題意.故答案為：.【點評】本題考查了化學知識和坐標的關系，關鍵是根據(jù)催化劑的定義分析曲線的變化趨勢.4.下列變化中，不屬于分解反應的是（ ）A.使液態(tài)空氣蒸發(fā)出氮氣得到液態(tài)氧B.過氧化氫溶液與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣C.加熱高錳酸鉀制得氧氣.綠色植物光合作用產(chǎn)生氧氣【考點】分解反應及其應用.【分析】分解反應，化學變化的基本類型之一，指一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，簡單概括為“一變多”，其反應的基本形式為：A-B+C.【解答】解：A、蒸發(fā)液態(tài)空氣制取氧氣，是利用液氮、液氧沸點不同進行分離，過程中沒有新物質(zhì)生成，不屬于化學變化，也就不是分解反應.故選；B過氧化氫與二氧化錳混合產(chǎn)生氧氣，二氧化錳是反應的催化劑不屬于反應物，此化學變化的反應物只有過氧化氫一種，而生成為氧氣和水兩種，屬于分解反應．故不選；C、高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，一種物質(zhì)分解成三種物質(zhì)，屬于分解反應，故不選；、植物的光合作用是二氧化碳和水在光照及葉綠素作用下生成葡萄糖和氧氣的化學變化，是兩種物質(zhì)反應生成兩種物質(zhì)的變化，不符合分解反應的特點．故選．故選、.【點評】判斷分解反應，首先確定是化學變化，然后使用“一變多”的反應特點進行判斷．5．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體．在實驗室中收集一氧化氮可以采用的方法是（ ）、．排水集氣法.向上排空氣集氣法C.向下排空氣集氣法D向上排空氣集氣法或者排水集氣法【考點】常用氣體的收集方法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大且不與空氣中成分反應，用向上排空氣法收集，密度比空氣小且不與空氣中成分反應，用向下排空氣法收集．【解答】解：一氧化氮，雖然密度比空氣略大，但由于極易與氧氣反應且是大氣污染物，不宜用排空氣法進行收集；一氧化氮難溶于水，可用排水法進行收集；我們據(jù)此選擇出排水法收集的選項即可．故選、．【點評】收集方法的選擇要根據(jù)氣體的密度和溶解性考慮，只要能與空氣中成分反應或密度與空氣密度相差很小的氣體，都不能用排空氣法收集．6我國使用“長征號甲”運載火箭將“嫦娥I號”送上月球軌道，該運載火箭的動力是由高氯酸銨（HClO4）分解所提供的，反應方程式為2HClO4型暨2T+Cl2f+嗎。f+202T，請判斷該反應的基本反應類型是（ ）A.分解反應B化合反應C置換反應D復分解反應【考點】分解反應及其應用；化合反應及其應用；置換反應及其應用；復分解反應及其應用．【專題】結合課本知識的信息．【分析】化學變化的四種基本類型：化合反應、分解反應、置換反應和復分解反應．化合反應，由兩種或兩種以上物質(zhì)反應生成并且只生成一種物質(zhì)的反應，反應形式為：A+B-C；分解反應，由一種物質(zhì)反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應，反應形式為：A-B+C；置換反應，一種單質(zhì)與一種化合物反應生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應，反應形式為：A+BC-B+AC；復分解反應在，兩種化合物相互交換成分生成另兩種化合物的反應，反應形式為：AB+CD-AD+CB.【解答】根據(jù)反應方程式為23/J+CU+4H201+2甲，可以看出：此反應為一種物質(zhì)生成三種物質(zhì)的反應，符合分解反應的反應形式．此反應為分解反應．故選：A.【點評】分解反應的特點“一變多”，判斷時只看物質(zhì)的種類不問物質(zhì)的分類．7．下列對用排水法收集氧氣的集氣瓶處理正確的是（ ）A.將集氣瓶從水中提起后，用玻璃片蓋住瓶口，然后使瓶口向上正放在桌面上B.在水下方用玻璃片蓋住瓶口，一起拿出水面，然后正立在桌面上C.將集氣瓶從水中提出倒立在桌面上D.將集氣瓶仍然留在水槽中，用時再取出【考點】常用氣體的收集方法；實驗操作注意事項的探究；常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法．【分析】本題涉及了氧氣的收集方法：其收集方法的選取及存放由氧氣的性質(zhì)決定的．【解答】解：解答本題必須熟知氧氣的收集方法．選取玻璃片的作用，避免拿出集氣瓶時與空氣相混．放置的選取決定于氧氣的密度大于空氣的密度，所以應正放集氣瓶．一般實驗室中氧氣現(xiàn)用現(xiàn)制取的原則，因此選項D不對.綜上所述，故應選B.【點評】解答此題的關鍵是在靈活掌握已有知識的同時，采用對比淘汰法即可選出答案．8．一氧化氮氣體是大氣污染物之一，通常情況下一氧化氮難溶于水，極易與氧氣反應．實驗室收集一氧化氮應選擇的裝置是（ ）【考點】常用氣體的收集方法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】收集氣體有兩種方法：排水法和排空氣法，排水法適合于難溶于水且不和水反應的氣體；排空氣法有向上排空氣法和向下排空氣法兩種，向上排空氣法適合于密度比空氣大而且不與空氣成分發(fā)生反應的氣體，向下排空氣法適合于密度比空氣小而且不與空氣成分發(fā)生反應的氣體【解答】解：難溶于水，可用排水法收集；密度比空氣的略大且極易和空氣中的氧氣反應，故不能用排空氣法收集；故選B.【點評】排水法收集的氣體較為純凈，是較為理想的收集方法．（一般有毒氣體不適合用排空氣的方法）．9．某同學用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，原因可能是（ ）①沒有給試管均勻預熱②試管外壁有水③試管口沒有略向下傾斜④忘了加催化劑⑥加熱時試管與燈芯接觸⑥用排水法收集氧氣后，先撤灑酒燈后撤導管.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項進行分析解答，造成試管炸裂的原因可能是：試管口向上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水、沒有進行預熱等．【解答】解：①沒有給試管均勻預熱，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂.②試管外壁有水，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂.③試管口沒略向下傾斜，會造成冷凝水回流到熱的試管底部，使試管炸裂.④加熱高錳酸鉀制取氧氣，不需要使用催化劑，故不會造成試管炸裂.⑤加熱時試管與燈芯接觸，會造成試管受熱不均勻而使試管炸裂.⑥用排水法收集完氧氣后，先撤酒精燈，再移開酒精燈，水槽內(nèi)的水可能在大氣壓強的作用下進入試管，使試管炸裂．故除④外均是造成試管炸裂的可能原因．故選：.【點評】本題難度不大，主要考查了加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作步驟和注意事項，有利于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度和安全意識．10．實驗室制取氣體選擇收集方法時，對氣體的下列性質(zhì)不必考慮的是（ ）A顏色.密度.溶解性.是否與水反應【考點】實驗室制取氣體的思路．【專題】結合課本知識的信息．【分析】本考點是考查實驗室選擇收集裝置的題型，只要聯(lián)系排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應；排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是小，題目就很快解決了．【解答】解：實驗室制取氣體選擇收集方法時，一般考慮氣體物理性質(zhì)中的密度和溶解性，化學性質(zhì)中看它是否與水發(fā)生化學反應．、收集氣體時，不需考慮氣體的顏色.故可選；、氣體的密度是用排空氣法收集氣體時必須注意的，收集氣體密度大于空氣密度時，要用向上排空氣法；收集氣體的密度小于空氣的密度時，要用向下排空氣法．故不可選；C當用排水法收集氣體時，能溶于水的氣體不可用排水法收集，如二氧化碳.故不可選；D用排水法收集氣體時，與水反應的氣體不可用排水法收集，如二氧化碳.故不可選.故選、【點評】實驗室選擇氣體的制取裝置和收集裝置，是中考實驗題中經(jīng)常出現(xiàn)的題型．同學們只要抓住關鍵點，制取裝置要考慮反應物的狀態(tài)，收集裝置要考慮氣體的密度和溶解性，問題就會迎刃而解．11．在實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液或氯酸鉀（或高錳酸鉀）的方法制氧氣；工業(yè)上則常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣．對上述兩類制取氧氣的方法的認識正確的是（ ）、．從物質(zhì)變化的角度看：前者是化學變化，后者是物理變化、．從消耗能量的角度看：前者要消耗能量，后者不消耗能量.從制得的氧氣純度看：后者制得的氧氣純度高于前者.從制備所用的原料看：前者用的是純凈物，后者用的是混合物【考點】實驗室制取氧氣的反應原理；氧氣的工業(yè)制法；化學變化和物理變化的判別；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化．【專題】空氣與水．【分析】、根據(jù)工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，在實驗室中可通過加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法來制得氧氣分析變化；B根據(jù)二者反應的條件分析；根據(jù)制取氧氣的原理分析產(chǎn)物的純度；D根據(jù)反應原料的屬類分析.【解答】解：、、在實驗室中可通過加熱高錳酸鉀或分解過氧化氫的方法來制得氧氣，屬于化學變化；工業(yè)上可利用分離液態(tài)空氣的方法來制得氧氣，屬于物理變化，故說法正確；B氯酸鉀（或高錳酸鉀）需要加熱，工業(yè)制取氧氣也需要改變壓強和溫度，也需要消耗能量，故說法錯誤；工業(yè)制取氧氣是利用各成分沸點不同進行分離，得到的氧氣中屬于混合物，實驗室制取的氧氣是純凈物，故說法錯誤；D實驗室制取氧氣可以是純凈物，也可以是純凈物，如高錳酸鉀；工業(yè)制取氧氣用的是空氣，屬于混合物，故說法錯誤；故選項為：、．【點評】本題考查了工業(yè)和實驗室制取氧氣的方法、原理、變化等的對比，難度不大，依據(jù)實驗室制取氧氣和工業(yè)制取氧氣的原理分析即可．二、填空題2以下各化學反應中，屬于化合反應的是（以下均填序號）；屬于分解反應的是；屬于氧化反應的是E:紅磷氧氣點速五氧化二磷:過氧化氫二莘，化連水氧氣:水遹電氫氣氧氣:蠟燭氧氣點蹩二氧化碳水E鐵氧氣點暨四氧化三鐵.【考點】化合反應及其應用；分解反應及其應用；氧化反應．【專題】化學反應的基本類型和能量變化．【分析】化合反應：兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應，其特點可總結為“多變一”；分解反應：一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結為“一變多”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學反應是氧化反應；據(jù)此進行分析解答．【解答】解：A紅磷氧氣點蹩五氧化二磷，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應．B過氧化氫二莘，化連水氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應.水通電氫氣氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應.D蠟燭氧氣點蹩二氧化碳水，該反應不符合“多變一”的特征，也不符合“一變多”的特征，既不是化合反應也不是分解反應；該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應．E鐵氧氣點壁四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應；且該反應是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學反應，屬于氧化反應．故選：；；D【點評】本題難度不大，掌握化合反應的特征（“多變一”）、分解反應的特征（“一變多”）、氧化反應的特征是正確解答本題的關鍵．3將一種無味的液體裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末后，迅速產(chǎn)生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體，使金屬紅熱并伸入盛有氣體、瓶底有少量液體的集氣瓶中，金屬劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體.①寫出它們的名稱A過氧化氫B二氧化鎰C氧氣D水E鐵F四氧化三鐵②黑色粉末在的反應中起一催化作用，是這個反應的催化劑.【考點】氧氣的檢驗和驗滿；催化劑的特點與催化作用；物質(zhì)的鑒別、推斷．【專題】常見物質(zhì)的推斷題；化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】此題是關于物質(zhì)發(fā)生化學反應時，對所反應現(xiàn)象做出正確描述的類型的題．物質(zhì)發(fā)生化學反應時，會體現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，認真觀察實驗現(xiàn)象，將有助于認識有關化學概念原理，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應關系．【解答】解：解答此題時，一定抓住實驗反應的現(xiàn)象的關鍵的．（）首先從生成了使帶火星的木條復燃的氣體可以確定為氧氣，金屬劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F從中可以判斷為鐵，而為四氧化三鐵.而瓶底少量的液體是水；根據(jù)是氧氣可知，液體是過氧化氫，是二氧化錳.故答案為：過氧化氫；二氧化錳；氧氣；水；鐵；四氧化三鐵；()用帶火星的木條試驗，無明顯現(xiàn)象，而向其中加入少量黑色粉末后，迅速產(chǎn)生氣泡，此現(xiàn)象足以說明起到改變化學反應的作用，即起到催化劑的作用.故答案為：催化；催化劑．【點評】化學是一門以實驗為基礎的科學，實驗可以幫助我們獲取很多新知識，驗證一些現(xiàn)象與結論．因此，學習化學時，不要錯過每一個實驗，更不要輕易放過實驗中的每一個現(xiàn)象．4．如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖，根據(jù)裝置圖回答下列問題：()寫出裝置圖中標有①②序號的儀器名稱：①試管②酒精燈()實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合共熱制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是;可選用的收集裝置是和(填寫裝置代號)()用裝置制取氧氣時，所選藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳.【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】(1)依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題．(2)發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；()用裝置制取氧氣，為固液常溫反應，過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣.【解答】解：()依據(jù)實驗室常用儀器的認識解決此題.答案為：①試管、②酒精燈；()氯酸鉀制取氧氣為固體加熱型，發(fā)生裝置選擇A氧氣的密度比空氣大，不溶于水，收集裝置選擇或D()用裝置制取氧氣，為固液常溫反應，過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下分解制取氧氣.故答案為：()①試管、②酒精燈；(2)A、C、D；(3)過氧化氫溶液、二氧化錳．【點評】本題考查了常見氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．要求同學們在完成此類題目時，要熟知反應物的狀態(tài)和反應的條件以及氣體的密度和水溶性，以便做出正確的判斷．15．化學興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶(帶玻璃片)裝滿水倒放入臉盆中準備收集氣體，還有同學從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料．由于自帶儀器下夠用，又有同學準備從學?；瘜W實驗室借用一些儀器．請問()還需借用的儀器有：鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導管.()檢驗收集的氣體是氧氣的方法為：將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條復燃，表明收集的氣體是【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】本題以興趣小組活動為切入點來考查學生對氧氣制取裝置、收集方法和檢驗方法的掌握情況，要根據(jù)學習的基礎知識和實驗技能對題目進行合理的分析后再作出解答．【解答】解：①由題意知該興趣小組制氧氣用高錳酸鉀作原料，他們帶來的臉盆可作水槽，罐頭盒可作集氣瓶，高錳酸鉀制氧氣是需要加熱的，經(jīng)過綜合考慮，他們還缺少鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導氣管，這些儀器要到實驗室借用；②因為氧氣具有助燃性，因此檢驗氧氣常用帶火星當木條插入瓶內(nèi)，若木條復燃，則所收集的氣體是氧氣，否則就不是氧氣．故答案是：①鐵架臺、酒精燈、大試管、橡皮塞、導管；②將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條復燃，表明收集的氣體是.2【點評】本題較為簡單，但如果沒有做過實驗，解答就有困難，因此同學們平時要多參與，多動手實驗，實驗是學好化學的重要途徑．三、簡答題16．被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”過氧化氫溶液，通常情況下均為無色液體．實驗小組的同學用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P內(nèi)容：實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論試管中無明試管中的無色液體是：水 顯現(xiàn)象 試管中的無色液體是：過氧化氫①將等體積的兩種無色液體試管中有氣泡溶液

產(chǎn)生分別加入、兩個試管中.②分別向、兩試管中同時加入等質(zhì)量(少量)的二氧化錳，觀察現(xiàn)象．()試管中發(fā)生反應的文字表達式：過氧化氫三氧化鎰水氧氣()如何驗證試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟，實驗現(xiàn)象和結論)：用帶火星木條伸入試管，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣.【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；催化劑的特點與催化作用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式．【專題】物質(zhì)的鑒別題．【分析】對常溫下過氧化氫分解生成水和氧氣的考查，同時考查了氧氣的檢驗方法．水的分解需要在通電的條件進行，常溫下，水不能分解出氧氣，即使是加二氧化錳也不能使水在常溫下分解．【解答】解：(1)實驗在常溫下進行，常溫下過氧化氫在二氧化錳催化下可以迅速分解出氧氣，而水不能發(fā)生分解．故加入二氧化錳后，有氣泡產(chǎn)生的液體為過氧化氫溶液，無現(xiàn)象的為水．故答案為：水O過氧化氫溶液；2 22()過氧化氫分解時，加入的二氧化錳是催化劑，反應的文字表達式：過氧化氫三氧化適水氧氣;反應物是一種，生成物是兩種屬于分解反應；實驗室檢驗氧氣使用帶火星的條件，能使之復燃氣體則為氧氣.故答案為：過氧化氫二事化遹水氧氣；用帶火星木條伸入試管，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣．故答案為：水O過氧化氫溶液；2 22()過氧化氫三氧化通水氧氣(2)用帶火星木條伸入試管，木條復燃，證明產(chǎn)生的氣體是氧氣【點評】考慮水和過氧化氫是組成元素相同的常溫下為液體兩種相似的物質(zhì)，但其化學性質(zhì)相差很大．7．比較能使自己加深對問題的認識．請你對化合反應和分解反應進行比較．【考