第二單元第1課我們的地球模型教學(xué)目標(biāo)1.能用思維導(dǎo)圖表達(dá)并整理已學(xué)的地球知識(shí)。2.能從地球的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、氣候等角度提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。3.對(duì)地球與宇宙空間領(lǐng)域內(nèi)容探究保持好奇心與探究熱情。教學(xué)重難點(diǎn)1.利用不同材料，動(dòng)手制作能表達(dá)各類地球知識(shí)的地球模型。2.提出感興趣的關(guān)于地球的問(wèn)題；能較準(zhǔn)確地表達(dá)出地球結(jié)構(gòu)、地球海陸分布以及地球自轉(zhuǎn)的特征。教學(xué)準(zhǔn)備為學(xué)生準(zhǔn)備：泡沫球自備材料：橡皮泥地球結(jié)構(gòu)模型、抹油的小刀（防沾刀）、筆頭較寬的彩色筆、橙子、勺子、吸管、地球儀、抹布、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、班級(jí)記錄表一份。教學(xué)過(guò)程一、聚焦1．看圖引入。展示地球圖片，讓學(xué)生辨認(rèn)地球，并追問(wèn)：“你之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于地球的知識(shí)？你在科普書上又看過(guò)哪些關(guān)于地球的知識(shí)？你又有哪些縈繞心中的未解之謎呢？”2．過(guò)渡。談話：相信每位同學(xué)都了解過(guò)很多關(guān)于地球的知識(shí)，也會(huì)有一些感興趣的問(wèn)題，你能不能把它們都寫在活動(dòng)手冊(cè)上？設(shè)計(jì)意圖：在問(wèn)題拋出后，并沒(méi)有讓學(xué)生立即表達(dá)自己的意見(jiàn)，而是讓學(xué)生把自己的所知與所想記錄在活動(dòng)手冊(cè)上，給每一位學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，也是在培養(yǎng)學(xué)生精細(xì)加工信息的習(xí)慣。二、探索活動(dòng)一：寫“我知道和感興趣的地球知識(shí)，提出想知道的關(guān)于地球的疑問(wèn)”1．明確活動(dòng)要求。（1）可在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中自行添加氣泡。（2）按類別填寫氣泡圖。（3）提出的問(wèn)題下面留出空白，方便記錄答案。2.小組內(nèi)交流“我們的認(rèn)知”。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，核對(duì)自己的分類是否科學(xué)，并修改自己的氣泡圖。3.全班展示小組學(xué)習(xí)成果。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。教師在班級(jí)記錄表上板書學(xué)生提到的地球知識(shí)以及科學(xué)問(wèn)題。只記錄問(wèn)題，不做解答。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，把已知的知識(shí)記錄在氣泡圖中不是難事，而把已知的知識(shí)分門別類地填寫是有一定難度的，需要重點(diǎn)提醒學(xué)生構(gòu)思好了再寫。在展示感興趣的問(wèn)題時(shí)，只展示問(wèn)題，不做解答，讓學(xué)生的求知欲處于“憤而待啟，悱而欲發(fā)”的狀態(tài)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索問(wèn)題答案的動(dòng)力?；顒?dòng)二：制作一個(gè)簡(jiǎn)單的地球模型1.談話：科學(xué)家探索此類問(wèn)題時(shí)，會(huì)根據(jù)已知的知識(shí)，制作出初步的模型，進(jìn)行各種探究實(shí)驗(yàn)，尋找新知，并根據(jù)新的知識(shí)不斷修正模型。而且不同的模型適合表達(dá)不同的知識(shí)，那么，我們能依據(jù)已知的地球知識(shí)做一個(gè)地球模型嗎？2.討論：我們能做什么類型的地球模型？表達(dá)地球的什么特征？3.出示并介紹制作三種模型的材料；基于這些材料，學(xué)生思考如何表達(dá)地球的特征。4.動(dòng)手制作模型。提醒學(xué)生一邊制作一邊對(duì)照閱讀教科書中的“地球的結(jié)構(gòu)”示意圖的數(shù)據(jù)信息。5.組內(nèi)展示“我的地球模型”。學(xué)生小組內(nèi)介紹“我是如何制作模型的？我的模型表達(dá)了什么知識(shí)？”認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)比觀察模型的相同之處與不同之處。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)動(dòng)手制作，讓學(xué)生把已知的地球知識(shí)表達(dá)在模型中，并在制作過(guò)程中不斷強(qiáng)化與內(nèi)化知識(shí)?；顒?dòng)三：集體研討1.小組代表展示“我們的模型”。表達(dá)清楚“我們的模型”可能解釋關(guān)于地球的什么知識(shí)。2.對(duì)比不同的模型，說(shuō)出它們有什么不同和相同之處。不同模型表達(dá)的地球知識(shí)不同，制作方法、材料也不同，適用的范圍也是不同的；模型的相同之處是都能表達(dá)某一類的地球知識(shí)，都有地球的基本特征，都能用于科學(xué)研究。3.“我們的模型”還可以如何改進(jìn)？使模型更精確地表達(dá)地球知識(shí)；讓模型更美觀；從材料方面改進(jìn)制作方法；增加表達(dá)的知識(shí)內(nèi)容以增強(qiáng)模型功能。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生展示并介紹模型，這樣既可以橫向?qū)Ρ炔煌哪Ｐ偷贸鏊鼈兊牟煌c相同之處，也能作為縱向?qū)Ρ纫鱿嗤哪Ｐ鸵灿胁煌?，激發(fā)學(xué)生思考“我們的模型”可以如何改進(jìn)，這樣也能給更多的學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)成果。三、拓展1．提問(wèn)：地球儀是我們最常用的地球模型，它與我們制作的模型有什么不同？它又表達(dá)了哪些知識(shí)？2.小組觀察地球儀。3.學(xué)生發(fā)表觀察結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察地球儀是一次知識(shí)的拓展、能力的拓展，也是活動(dòng)的總結(jié)。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)由地核、地幔、地殼和大氣層組成的；地球的表面