學(xué)情分析對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),部分學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),掌握了一點(diǎn)英、美國(guó)家日常生活中的不同傳統(tǒng)特點(diǎn),但總體上來(lái)說(shuō),還比較少。本學(xué)期的課程安排與學(xué)生的生活緊密相連,也是他們很感興趣的話題,如有機(jī)會(huì),他們也很想出國(guó)親身體驗(yàn)一些英國(guó)、美國(guó)與中國(guó)不同的旅游勝地,風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活?；诂F(xiàn)實(shí)生活,只能引導(dǎo)學(xué)生在課堂上發(fā)揮豐富的想象力,把課堂模擬成生活,置身于英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,提高語(yǔ)言交際能力。但大部分學(xué)生對(duì)于西方國(guó)家的旅游勝地,風(fēng)土人情和傳統(tǒng)生活所知甚少,因而詞匯量和信息量可能會(huì)偏大,加之學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的分化比較嚴(yán)重,所以要求學(xué)生能課前認(rèn)真做好預(yù)習(xí),借助網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍,了解中國(guó)和英美傳統(tǒng)生活的特點(diǎn)和差異,培養(yǎng)自學(xué)能力;教師在預(yù)設(shè)的任務(wù)中,注意引導(dǎo)學(xué)生在交際中動(dòng)態(tài)生成,學(xué)生有話可說(shuō),樂(lè)于合作分享。這樣就有利于他們更好的運(yùn)用課本知識(shí),達(dá)到提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的。評(píng)測(cè)練習(xí)1.Butunlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaman.unless意思是“如果不，除非”=if...not...2.Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhisear.so...that表示“如此……以至于……”，常用于引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。3.Iwilltellhimthenewsassoonashecomesback.assoonas意思是“一……就……”，主將從現(xiàn)。【活學(xué)活用】1.________herfatherdied,thestepsistersmadeherdoallthechores.2.Shewas________busy________shehadnotimetomakeadressfortheparty.3.Themiceknewthat___________theyhelpedhermakeadress,shewouldnotbeabletogototheparty.4.________theprincesawher,hefellinlovewithher.5.Theprinceknewthat________thegirl’sfootcouldfittheshoe,itwasnottherightgirl.6.Thenewcouplewere________happy________theycouldn’thelpsmilingwhentheygotmarried.Exercises:theend-of-classtest1.MayIhavearest?Ihavealreadyfinished_______thereport.

A.write

B.writing

C.towrite

D.written

2.

Tomis_______nervous_______shecan’ttalkinfrontof

thewholeclass.

A.such;that

B.too;to

C.so;that

D.very;to

3.-Whataboutthefoodontheplate?

-It_____delicious.

Asmelling

Bsmelt

Csmells

Dissmelt

4.Iaskedtwopeoplethewaytothestation,but______ofthemcouldhelpme.

A.both

B.neither

C.either

D.all

5.Keep

________,youcandoit.

A.try

B.trying

C.totry

D.tried

6.

I________my

homeworkassoonasIgothomelastnight.

A.do

B.did

C.willdo

D.amdoing

7.Whenwaterisheated,itwillturn_____watervapour(水蒸氣).

A.into

B.on

C.in

D.to

8.Wecouldn’thelp_____whenweheardthefunnystory.

A.laugh

B.laughing

C.laughs

D.tolaugh

9.Youwillfallbehindothers______youworkhard.

A.if

B.unless

C.though

D.since

10.Wecan’tpasstheexam,____westudyhard..

A.because

B.and

C.unless

D.or

11.IwillsendyouanE-mailassoonasI_____inCanada.

A.arrive

B.arrived

C.amarriving

D.willarrive

12.Mysisterhaspracticedtennisforalongtime.Sheplaystennis____you.

A.asgoodas

B.sowellas

C.aswellas

D.sogoodas

13.Assoonasyoufinish______,youwillcallme.

A.works

B.towork

C.working

D.worked

14.______Lucytriesherbesttostudy,shewon’tpasstheexam.

A.If

B.When

C.Before

D.Unless

15.Someparentsmaketheirchildren_____choresathome.

A.todo

B.do

C.doing

D.does

教材分析本課選自人教版新目標(biāo)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)Unit6第二課時(shí)，本單元的一些神話、童話與寓言故事都是學(xué)生一直感興趣的閱讀材料。以此為話題展開(kāi)教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。本課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀任務(wù)，通過(guò)回答問(wèn)題、填表格、完成思維導(dǎo)圖等多樣形式了解故事信息。借助多媒體，不斷學(xué)會(huì)描述自己喜歡的人物。話題重點(diǎn)圍繞討論各種學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，其功能項(xiàng)目是“Talkaboutproblems”和“Giveadvice”,目標(biāo)語(yǔ)言是要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞should,could,shouldn’t,couldn’t;學(xué)會(huì)使用WhatshouldIdo?Whatshouldn’tIdo?Whynotdo...?Whydon'tyou...?句型。在本單元的教學(xué)中，應(yīng)該通過(guò)聆聽(tīng)一些特殊信息和互相合作來(lái)創(chuàng)造性發(fā)揮教材內(nèi)容，使談?wù)摰脑掝}更加生活化、熟悉化，并通過(guò)Pairwork和Groupwork的活動(dòng)，讓大家提出問(wèn)題，然后根據(jù)問(wèn)題提出相應(yīng)的建議，在逐步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，以達(dá)到經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生能較流利地用現(xiàn)學(xué)口語(yǔ)進(jìn)行交流的教學(xué)目標(biāo)。Unit6Anoldmantriedtomovethemountains第二課時(shí)3a-4c教學(xué)設(shè)計(jì)一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.熟練掌握以下詞匯和短語(yǔ)：objecthidetailmagicstickexciteWesternso…thatunless…2.能讀懂關(guān)于孫悟空的故事梗概。3.能了解關(guān)于孫悟空的能力，特征等。4.讓學(xué)生了解我們的經(jīng)典故事和文化精粹。二學(xué)習(xí)過(guò)程：Step1話題導(dǎo)入：1.通過(guò)圖片，引出主題。2.通過(guò)圖片，引出詞匯magicexcitewesternStep2PredictionWhichcharacteristhepassagetalkingabout?Step3FastreadingTask1Readthearticleandanswerthequestions:\1.Whichbookistalkedabout?2.IstheMonkeyKingnormalormagic?Task2Readthearticleandmatchthemainideas(讀3a并連線)Para1SomeinformationabouttheMonkeyKing.Para2ThereasonwhytheMonkeyKingispopular.Para3IntroductionaboutthestorycalledMonkey.Step4CarefulreadingReadPara.1andanswerthequestions:1.WhathappenedinNovember1979?

2.Weretheyhearingthestoryforthefirsttime?ReadPara.2andcompletethechart.WhattheMonkeyKingcando1.Hecan_____________tohisshapeandsize,andturn_____________into_________________.2.Heuses____________to_____________.3.Sometimeshecanmakethestick___________sothathecan________________.WhattheMonkeyKingcan’tdo____________hecan_____________,hecannot_______________________.ReadPara.3andchoosethebestanswer.()1.WhendidtheTVprogramcalledMonkeycomeout?A.Over30years.B.Formorethan30years.C.Over30yearsago.()2.WhydoWesternkidsliketheMonkeyKing?A.Becauseheneverfights.B.Becauseheseldomhelpsothers.C.Becausehealwayskeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.Step5QuestiontimeReadthewholepassageandfindoutthedifficulties,thendiscusswithyourgroupmembers.Step6Retellingtime(復(fù)述課文)Retellthestoryaccordingtothekeywords.Step7情感教育WhatcanwelearnfromtheMonkeyKing?Step9Homework教學(xué)效果分析本課的教學(xué)思想體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切為了學(xué)生的發(fā)展，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨，做到了面向全體，因材施教。本課的教學(xué)目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)（大綱）要求，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)了知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維一體。教學(xué)內(nèi)容方面能正確理解并創(chuàng)造性地使用教材，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。有操作模式的生成與示范，課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成關(guān)系處理得當(dāng)。關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，做到了內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、問(wèn)題化、經(jīng)驗(yàn)化。能根據(jù)課堂教學(xué)進(jìn)展情況與課堂生成的問(wèn)題采取有效措施，調(diào)整課堂預(yù)設(shè)，滿足學(xué)生思維發(fā)展的需要，完成課堂教學(xué)任務(wù)。能快速敏捷地捕捉教學(xué)過(guò)程中的各種有用信息，靈活利用各種教學(xué)資源，體現(xiàn)良好的教學(xué)導(dǎo)向和教學(xué)機(jī)智。教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新穎，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體，組織形式靈活多樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以問(wèn)題為中心，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探求。使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到了發(fā)展。充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。學(xué)生