教師資格之中學地理學科知識與教學能力題庫附答案（提分題）

單選題（共50題）1、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值（鬼城指數(shù)）低于0.5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成下題。A.產(chǎn)業(yè)結構過于單一B.嚴重依賴資源開發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟發(fā)展【答案】C2、貢嘎山（主峰海拔7556米）是四川最高的山峰。貢嘎山東坡的海螺溝是中國唯一的冰川森林公園。溝內(nèi)擁有低緯度地帶海拔最低的冰川，冰川下限的海拔約2850米。溝內(nèi)年平均氣溫在15℃左右，蘊藏有大流量沸泉和溫泉，有大面積原始森林。據(jù)此回答下題。A.冰川前端堆積物顆粒均勻B.地殼活躍，地質(zhì)條件復雜C.溝內(nèi)小溪流量季節(jié)變化很小D.溝內(nèi)原始森林為熱帶雨林【答案】B3、石海主要分布在山頂夷平面或山麓地帶等地形平坦部位。關于石海成因的敘述正確的是()。A.流水侵蝕作用B.泥石流或滑坡C.海洋沉積作用D.凍融風化作用【答案】D4、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……A.平均溫度過低B.平均溫度過高C.溫度變化無常D.晝夜溫差過大【答案】D5、2003年我國原油凈進口量已經(jīng)達8299．3萬噸，保證我國石油安全的有效措施是（）。A.限制石油化學工業(yè)的發(fā)展B.以新能源全面取代石油C.提高能源資源的利用率D.全部依靠國際市場【答案】C6、近年來，中國進入了制造業(yè)發(fā)展的真正考驗期，優(yōu)衣庫、耐克、富士康、船井電機、歌樂、三星等世界知名企業(yè)紛紛在東南亞和印度開設新廠，加快了撤離中國的步伐，一些知名外資企業(yè)，如松下、日本大金、夏普、TDK等均計劃進一步推進制造業(yè)基地回遷本土。據(jù)此回答下題。A.有利于促進本國礦產(chǎn)資源開發(fā)B.有利于緩解我國的環(huán)境壓力C.有利于增加本國的就業(yè)機會D.有利于我國產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整【答案】A7、我國西北地區(qū)盛產(chǎn)蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品，電商企業(yè)從西北地區(qū)采購農(nóng)產(chǎn)品，在中東部地區(qū)進行加工、包裝，并在網(wǎng)上大量銷售。據(jù)此完成下題。A.距離市場較近B.土地成本較低C.人才資源豐富D.運輸距離較短【答案】A8、“海綿城市”是指城市能夠像海綿一樣，下雨時蓄水，需要時“放水”。A.加強城郊間熱力環(huán)流B.防止海水倒灌C.減緩地面沉降D.減弱酸雨污染【答案】B9、永泰古城，現(xiàn)位于甘肅省景泰縣寺灘鄉(xiāng)，坐落于壽鹿山、老虎山前傾斜的沖積平原上部，山中蜿蜒而出的水磨口溝距離古城僅有2千米。永泰古城修筑于明萬歷三十六年(1608年)，距今已有400多年的歷史，附屬設施有火藥場、草料場、磨坊、馬場等機構。20世紀50年代永泰古城有居民1300多人，城外草原繁茂。目前人口銳減到100多人。據(jù)此完成下題。A.工業(yè)落后B.生態(tài)惡化C.交通不便D.移民【答案】B10、1958年竺可楨在《中國的亞熱帶》一文中指出：我國亞熱帶北界接近34°N，即淮河、秦嶺、白龍江一線直至104°E；南界橫貫臺灣中部和雷州半島南部。完成11～12題。A.冬季氣溫南高北低B.地形阻擋了夏季風深入西北C.夏季南北普遍高溫D.冬季風勢力強且影響范圍廣【答案】D11、位于美國加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動汽車生產(chǎn)工廠，90％的零部件來自美國本土。生產(chǎn)線上的機器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產(chǎn)過程。為電動汽車提供配套服務的超級充電站開始在美國大量興建。據(jù)此完成下題。A.吸引高素質(zhì)勞動力B.燃料供應充足C.降低企業(yè)生產(chǎn)成本D.加強企業(yè)集中管理【答案】C12、我國南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當?shù)兀ǎ?。A.風力大B.光照強烈C.氣候多變D.降水多【答案】D13、莊園經(jīng)濟是一種實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源集聚化、生產(chǎn)規(guī)模化、經(jīng)營多元化、管理企業(yè)化、建設生態(tài)化的經(jīng)營組織模式。某縣生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)鐵觀音茶獲得“中國地理標志”認證。該縣茶企業(yè)通過整合特色山水，建設集茶樹種植、茶葉加工儲存、旅游和文化為一體的現(xiàn)代茶莊園。A.品牌更多,環(huán)境更優(yōu)B.市場更廣,產(chǎn)品價格更低C.產(chǎn)品更多,效益更高D.投入更少,生產(chǎn)成本更低【答案】C14、現(xiàn)代地理信息技術的發(fā)展，使人類對自然演化過程和社會經(jīng)濟發(fā)展過程的捕捉、檢測、描述、表達能力迅速提高，為生產(chǎn)的發(fā)展提供了可靠的依據(jù)，同時也極大地方便了人們的生活。A.①②B.①③C.②③D.①②③【答案】A15、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結構體系。A.服務種類B.服務等級C.服務范圍D.服務人口【答案】A16、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市，屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成20～21題。A.逆城市化現(xiàn)象更加明顯B.虛假城市化越明顯C.城市土地擴張相對過快D.城市人口規(guī)模越大【答案】C17、鬼城是指因資源枯竭而被廢棄的城市屬于地理學名詞。在我國，隨著城市化的推進，出現(xiàn)了城區(qū)人口與建成區(qū)面積比值(鬼城指數(shù))低于0．5的新城、新區(qū)，這些新城、新區(qū)居住人口少，也被形象地稱為“鬼城”。據(jù)此完成題。A.產(chǎn)業(yè)結構過于單一B.嚴重依賴資源開發(fā)C.城市環(huán)境污染加劇D.片面追求經(jīng)濟發(fā)展【答案】C18、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……A.平均溫度過低B.平均溫度過高C.溫度變化無常D.晝夜溫差過大【答案】D19、我國長江中下游地區(qū)地勢平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植業(yè)的特點不包括（）。A.A小農(nóng)經(jīng)營，人均耕地少B.單位面積產(chǎn)量高，商品率高C.水利工程量大D.機械化和科技水平較低【答案】B20、監(jiān)測森林火災需要用的主要地理信息技術是（）.A.地理信息系統(tǒng)B.數(shù)字地球C.遙感D.全球定位系統(tǒng)【答案】C21、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結構體系。據(jù)此完成下題。A.服務種類B.服務等級C.服務范圍D.服務人口【答案】A22、第二次世界大戰(zhàn)以后，美國通過大量技術投入和大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)，成為世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國。巴西自20世紀70年代開始種植大豆，在積極培育優(yōu)良品種的同時，鼓勵農(nóng)民組建農(nóng)場聯(lián)合體，實現(xiàn)了大豆的規(guī)?；a(chǎn)和經(jīng)營。目前，巴西的大豆產(chǎn)量、出口量僅次于美國。中國曾是世界最大的大豆生產(chǎn)國和出口國，近些年由于大豆的質(zhì)量下降(品種退化，出油率低)，生產(chǎn)成本較高，成為世界最大的大豆進口國。據(jù)此完成下題。A.專業(yè)化水平較高B.科技投入較大C.勞動生產(chǎn)率較高D.勞動力價格較低【答案】D23、現(xiàn)代地理信息技術的發(fā)展，使人類對自然演化過程和社會經(jīng)濟發(fā)展過程的捕捉、檢測、描述、表達能力迅速提高，為生產(chǎn)的發(fā)展提供了可靠的依據(jù)，同時也極大地方便了人們的生活。A.①②B.①③C.②③D.①②③【答案】A24、我國南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當?shù)兀ǎ?。A.風力大B.光照強烈C.氣候多變D.降水多【答案】D25、()是指土壤形成中的氧化還原反應過程，主要發(fā)生在直接受地下水浸潤的土層中。A.潛育化過程B.堿化過程C.白漿化過程D.潴育化過程【答案】D26、某研究小組認為．在冰雪覆蓋的高緯度地帶植樹造林可能加劇全球變暖。造成這種結果的原因可能在該地帶植樹造林（）。A.增加了對CO2的吸收B.降低了地面反射能力C.降低了大氣相對溫度D.增加了土壤有機質(zhì)含量【答案】B27、北京時間2018年12月8日2時23分，我國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心（28.3°N，102°E）用長征三號乙運載火箭成功發(fā)射嫦娥四號探測器。2019年1月3日10時26分，探測器在月球背面預定地點順利實現(xiàn)軟著陸。據(jù)此回答下題。A.12月7日10時23分B.12月8日10時23分C.12月8日11時23分D.12月7日11時23分【答案】A28、現(xiàn)代地理信息技術的發(fā)展，使人類對自然演化過程和社會經(jīng)濟發(fā)展過程的捕捉、檢測、描述、表達能力迅速提高，為生產(chǎn)的發(fā)展提供了可靠的依據(jù)，同時也極大地方便了人們的生活。A.車輛跟蹤B.合理分配車輛C.降低能耗D.提高運營成本【答案】D29、我國某品牌智能手機通過國際市場采購所有零配件，首創(chuàng)了發(fā)燒友參與開發(fā)改進的模式。該手機的最新產(chǎn)品無論是外觀款式還是硬件配置均改變了傳統(tǒng)設計思路。A.全球采購零部件，提高了生產(chǎn)成本B.發(fā)燒友參與開發(fā)，提高了勞動力成本C.零部件廠家之間，具有投入與產(chǎn)出關系D.手機零部件生產(chǎn)，體現(xiàn)了工業(yè)分散【答案】D30、21世紀以來，中國服裝工業(yè)實施“大進大出、以進養(yǎng)出”的策略，進口美國的棉花、澳大利亞的羊毛、印度和巴基斯坦的棉紗和坯布、日本和韓國的面料，加工后出口成衣。在當今全球服裝出口總值中，“MadeinChina”的服裝占到三分之一。據(jù)此回答下題。A.國家政策B.市場C.生產(chǎn)技術D.原材料【答案】B31、改革開放以來，隨著生產(chǎn)力水平的提高，我國東部一些地區(qū)勞動力由第一產(chǎn)業(yè)向第二產(chǎn)業(yè)轉移，再向第三產(chǎn)業(yè)轉移。這一現(xiàn)象遵循的規(guī)律是（）。A.庫茲涅茨法則B.中心-外圍理論C.霍夫曼定律D.配第-克拉克定律【答案】D32、闖關東是指在清朝后期以及民國時期，大批中原、江北的老百姓由于自然災害、清政府號召移民實邊等原因，被迫或主動跨過山海關以及渡過渤海，到東北地區(qū)闖蕩、墾荒和定居的過程。A.經(jīng)濟持續(xù)增長B.企業(yè)效益提高C.驟然出現(xiàn)許多新工作崗位，勞動力不足D.經(jīng)濟發(fā)展速度趨緩【答案】D33、根據(jù)枸杞是寧夏五寶之一，寧夏境內(nèi)的中寧縣是我國著名的枸杞之鄉(xiāng)，已經(jīng)有600多年的種植歷史。中寧地區(qū)土壤堿性重，晝夜溫差大，這樣的自然條件適合枸杞的生長。A.①②B.②③C.①④D.②④【答案】D34、下表摘自聯(lián)合國于2000年發(fā)布的預測報告，它反映了2001--2050年世界移民趨勢。移民外遷的主要動因是尋求（）。A.更高的社會地位B.更多的休閑時間C.更高的收入D.更優(yōu)的自然環(huán)境【答案】C35、近年來，國家不斷加大西藏太陽能應用的投資，西藏有關部門也更加重視太陽能的開發(fā)和利用，太陽能屬于“綠色能源”，它的利用不僅是西藏常規(guī)能源短缺的一個很好的補充，對西藏的環(huán)境保護也有著積極作用。據(jù)此回答下題。A.晴天多，日照時間長B.空氣稀薄，對太陽輻射能削弱作用小C.海拔高，氣候寒冷D.緯度較低，太陽高度角較大【答案】C36、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結構體系。據(jù)此完成下題。A.技術創(chuàng)新B.空間集聚C.市場拓展D.產(chǎn)品升級【答案】B37、2018年2月9日，鄂州民用機場獲批新建。這是湖北省和順豐集團共同打造的繼孟菲斯、路易斯維爾、萊比錫之后，全球第四個、亞洲第一個專業(yè)貨運機場（業(yè)內(nèi)稱“順豐機場”），總投資372.6億元，性質(zhì)為客運支線、貨運樞紐機場，預計到2020年基本建成，2021年投入使用。據(jù)此完成下題。A.生產(chǎn)中心B.分揀中心C.銷售中心D.質(zhì)檢中心【答案】B38、廣東省2014年雨季比往年早、降水強度大的主要原因是（）。A.全球氣候變暖B.季風氣候不穩(wěn)定C.植被破壞嚴重D.城市化過度【答案】B39、根據(jù)2013年的達喀爾拉力賽從智利當?shù)貢r間2013年1月5日開始，結束于智利當?shù)貢r間1月19日。賽事發(fā)車地點為秘魯首都利馬，比賽先后經(jīng)過秘魯、阿根廷、智利3個國家，總里程超過8000千米。最后抵達智利首都圣地亞哥。A.測定該選手所處的位置B.測定所經(jīng)地區(qū)的海拔C.確定該選手行進的方向D.獲取實時自然景觀變化【答案】D40、6月上旬某地約5時(地方時)日出A.亞馬孫河河口附近B.地中海沿岸C.北冰洋沿岸D.澳大利亞【答案】B41、我國長江中下游地區(qū)地勢平坦，水網(wǎng)密布，糧食作物以水稻為主，水稻種植業(yè)的特點不包括（）。A.A小農(nóng)經(jīng)營，人均耕地少B.單位面積產(chǎn)量高，商品率高C.水利工程量大D.機械化和科技水平較低【答案】B42、貢嘎山（主峰海拔7556米）是四川最高的山峰。貢嘎山東坡的海螺溝是中國唯一的冰川森林公園。溝內(nèi)擁有低緯度地帶海拔最低的冰川，冰川下限的海拔約2850米。溝內(nèi)年平均氣溫在15℃左右，蘊藏有大流量沸泉和溫泉，有大面積原始森林。據(jù)此回答下題。A.全球氣候變化B.植被破壞，降水減少C.溫泉、沸泉大量融化冰川D.極端寒冷天氣增多【答案】A43、我國西北地區(qū)盛產(chǎn)蘋果、梨、紅棗、核桃等特色農(nóng)產(chǎn)品，電商企業(yè)從西北地區(qū)采購農(nóng)產(chǎn)品，在中東部地區(qū)進行加工、包裝，并在網(wǎng)上大量銷售。據(jù)此完成下題。A.距離市場較近B.土地成本較低C.人才資源豐富D.運輸距離較短【答案】A44、我國南方地區(qū)居民的房屋房頂坡度很大，反映當?shù)兀ǎ?。A.風力大B.光照強烈C.氣候多變D.降水多【答案】D45、除了觀測日全食盛況，在當?shù)剡€可以欣賞到的自然和人文景觀是（）。A.①②B.②③C.③④D.①④【答案】D46、位于美國加州硅谷附近弗里蒙特市的特斯拉電動汽車生產(chǎn)工廠，90％的零部件來自美國本土。生產(chǎn)線上的機器人幾乎能完成從原材料到成品的全部生產(chǎn)過程。為電動汽車提供配套服務的超級充電站開始在美國大量興建。據(jù)此完成下題。A.吸引高素質(zhì)勞動力B.燃料供應充足C.降低企業(yè)生產(chǎn)成本D.加強企業(yè)集中管理【答案】C47、2017年金磚五國（中國、印度、巴西、俄羅斯、南非）峰會于9月3日至5日在廈門舉行。9月3日下午3時30分，金磚國家工商論壇開幕式舉行。據(jù)此回答下題。A.新德里（77°E）旭日東升B.莫斯科（37°E）正值正午C.比勒陀利亞（28°E）夕陽西下D.巴西利亞（37°W）夜幕深沉【答案】D48、電視機的傳播屬于文化擴散的（）。A.遷移擴散B.接觸擴散C.等級擴散D.刺激擴散【答案】B49、太空中隱藏著無限的奧秘，人類對太空的探索越來越深入……A.空氣太稀薄B.宇宙輻射太強C.隕石撞擊太多D.月球引力太小【答案】C50、自20世紀50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外、郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設置不可侵占的綠地。四個核心城市各具特殊職能,各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國際競爭力的城市群。近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結構體系。A.服務種類B.服務等級C.服務范圍D.服務人口【答案】A大題（共10題）一、材料:對學生地理科學方法的掌握狀況研究活動質(zhì)量的評價是學習評價的重要內(nèi)容。鐘老師遵循《普通高中地理課程標準(實驗)》“評價建議”中對學習評價內(nèi)容的規(guī)定，在地理教學過程中，加強地理觀察、地理比較教學,注重地理**活動的質(zhì)量，并進行實時評價。問題:寫出鐘老師應遵循《普通高中地理課標準(實驗)》“評價建議中地理科學方法掌握及探究活動質(zhì)量的評價”的內(nèi)容要求?！敬鸢浮慷⒑喪鰧Α读x務教育地理課程標準(2011年版)》中關于“構建開放的地理課程”的理解。(12分)【答案】地理課程著眼于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，著力拓寬學習空間，倡導多樣的地理學習方式，鼓勵學生自主學習、合作交流、積極探究。①構建開放地理課程的功能拓寬學生的知識視野。根據(jù)調(diào)查所知，現(xiàn)在一個學生在課堂所學到的學科知識只占到其所擁有的整個該學科知識的60%的份額，甚至還要低。開放的社會、開放的課程，已經(jīng)使學生的地理學習過程從過去的靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，學習狀態(tài)從“被動地接受”變?yōu)椤爸鲃拥靥骄俊?，學習源泉從“單一課本”到“多種渠道”，知識視野從狹窄變?yōu)殚_闊?！耙姸唷辈拍堋白R廣”．當我們的學生真正開始自覺汲取現(xiàn)代地理科學精華作為養(yǎng)料的時候，一個活躍的、負責任的、會生活的公民的培養(yǎng)目標的實現(xiàn)就為期不遠。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。開放的地理課程激活了學生思維的靈感和靈氣，激發(fā)了創(chuàng)新的沖動和欲望，使地理知識變得那么有趣而不再令人生厭，地理重歸生活而不再那么遙遠。促進學生的個性發(fā)展。由于開放式的地理課程，表現(xiàn)形式多樣，活動內(nèi)容豐富，能夠最大程度地滿足每個學生學習的需要。②開放式地理課程的具體表現(xiàn)課程內(nèi)容的開放性；課程目標的開放性；課程形態(tài)的開放性；課程實施的開放性；課程資源的開放性。三、閱讀下列材料，回答問題。材料一學習“對流層高度每升高1km溫度降低6℃”的教學片段。師：我們知道“神舟七號”在太空中的飛行高度是340km，大家計算一下翟志剛太空行走時，太空中的溫度是多少生：每升高1km，溫度降低6℃，那么應該是-2040℃。師：真的有那么低嗎生：……材料二學習“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”的教學片段。師：我們在學習“三圈環(huán)流”時，曾經(jīng)作過一個前提假設，還記得是什么嗎生：假設地球表面海陸分布是均勻的。師：對!也就是說只有在地球表面海陸分布均勻的前提下，三圈環(huán)流在地球上才真實存在。那么三圈環(huán)流在地球上真實存在嗎生：當然，在南半球就存在。師：對!那是因為在南半球幾乎都是海洋。對于北半球來說，我們知道海陸是相間分布的，那么真實的氣壓帶、風帶在北半球是什么樣的呢這節(jié)課我們就來學習。(1)材料一和材料二分別體現(xiàn)了教學中的哪種提問方法有什么優(yōu)點(10分)(2)除了材料中運用的教學提問方法，還有哪些提問方法結合具體內(nèi)容設計說明。(10分)【答案】(1)材料一屬于設置陷阱法，針對學生作業(yè)中常出現(xiàn)的錯誤進行提問，讓學生從正確與錯誤的對比中辨明是非。以提高思維的全面性、正確性、邏輯性和批判性。本案例中，教師成功地設置了陷阱，讓學生進一步了解了“高度每升高1km溫度降低6℃”只是針對在對流層中。材料二運用了鋪墊法，在講授新知識前，提問本課所聯(lián)系到的舊知識，為新知識的傳授鋪平道路，以達到順利完成教學任務的目的，為地理學習的積極思維創(chuàng)造條件，同時又能降低思維的難度。本例中，通過“三圈環(huán)流”知識點前提假設的回顧，很自然地過渡到了“海陸分布對氣壓帶、風帶的影響”上，讓學生感到有理有據(jù)。(2)發(fā)散法，發(fā)散思維是一種創(chuàng)造性思維，在授課中提出激發(fā)學生發(fā)散思維的問題，引導學生從正反面多途徑去思考。例如在學習“地球運動”一節(jié)時，所有知識點都是圍繞地球的自轉和公轉展開的。在課程結束時，不妨作如下設問：假如地球不自轉會怎樣假如黃赤交角不存在會怎樣當然這樣的假如不可能真的發(fā)生，但這種發(fā)散性的提問可以加深學生對地球運動造成的種種現(xiàn)象的理解，可以啟迪學生的智慧。四、閱讀下列材料．回答問題。材料一當一個學生舉手回答老師提出的問題時，該學生回答得不完整。這時，老師讓學生站在那里，老師又找另一個學生回答，可是第二個學生還沒有回答完整(即還沒有答出老師頭腦中預設的問題答案)，第二個學生也被冷落在那里，老師又挑第三個學生繼續(xù)回答這個問題……材料二當一個學生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時，老師把該學生回答正確的部分書寫在黑板上，確定他回答不上其他問題時，請該學生坐下，然后再找其他學生回答相關問題．直到老師認為回答正確了。材料三當一個學生舉手回答老師提出的問題，且回答不完整時，老師把該學生回答正確的部分寫在黑板上，然后給他一定的時間，給他一定的提示，鼓勵他大膽地想，爭取把問題回答全面。如果實在回答不全，就鼓勵他請一個同學幫助，等到完成這個問題以后，再請第一個同學敘述一遍。材料四老師提出一個問題，讓各小組討論，形成“答案”，之后，一個小組匯報答案(老師邊聽邊記錄在黑板上)，其他小組予以補充，并請另外的同學解釋說明答案的形成原因。教師最后總結。問題：(1)激勵性策略是課堂學習評價的基本策略之一，其目的是激發(fā)與鼓勵學習動機，增強學生行為的內(nèi)在驅動力。據(jù)此請分析評價上述課堂學習過程。(10分)(2)根據(jù)材料總結如何正確運用激勵性策略以達到更好的課程學習效果?！敬鸢浮?1)材料一中，老師顯然沒有尊重學生，沒有珍惜學生參與教學的機會。材料二中，教師沒有“罰站”現(xiàn)象，但是，教師沒有體現(xiàn)對學生的激勵作用。材料三中，教師注意鼓勵學生大膽思考，最終解決問題。即使一個學生沒有完全解決問題，那么，教師也給足了學生面子，讓學生自主尋求幫助，解決問題，并最終也讓這個學生學會思考，明白了問題的答案。材料四中，雖然沒有明確教師對學生的激勵作用，但是，教師更加注重學生參與的過程性。通過小組討論，有更多的學生能夠參與到教學中來。最后，在討論問題答案時，能夠集思廣益，把全班的意見匯集在一起，且注意讓別的同學解釋問題答案的形成原因。由此可見，這種方法既重視過程，又重視結果。(2)①對于學生的參與給予必要的肯定。參與教學的形式包括回答老師和同學們的問題、提出自己的問題、反思學習等。無論是什么形式的參與，都是有益的，因此，教師要給予肯定和表揚。對于參與成功的學生，更要給予肯定和表揚，如教師口頭贊揚、點頭贊許、讓同學們鼓掌給予鼓勵或者贈送一個小禮物等。②創(chuàng)造條件，盡可能讓學生獲得參與成功的感受。教學中，參與包括過程和結果兩方面。對于過程而言，參與過程本身就是學習過程，如果能取得良好的效果，那么參與就取得了圓滿成功。在學生參與過程中，教師的責任和任務是呵護學生參與的積極性，創(chuàng)造條件保障學生參與成功。五、閱讀以下關于“如何突出地域性特點——因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”的課堂教學，回答問題。導入：我國北方人的主食是面食，南方人的主食是米飯，這種差異與我國的哪些地理環(huán)境因素有關呢提問：除了氣溫會影響農(nóng)作物的分布外，還有哪些因素會影響農(nóng)作物的分布呢引導學生分析影響農(nóng)作物分布的因素：氣溫、水資源、地形、社會經(jīng)濟發(fā)展條件等。出示課件：中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)分布。師生總結：糧食作物中的水稻、小麥的地區(qū)分布呈現(xiàn)“南稻北麥”的格局；油料作物形成了長江油菜帶和黃淮花生地區(qū)兩大生產(chǎn)區(qū)：糖料作物則呈現(xiàn)明顯的“南甘北甜”的分布特點：棉花生產(chǎn)形成了新疆南部、黃河流域、長江流域三大棉區(qū)。問題：(1)結合材料，分析上述課堂教學運用了何種導人方法。(6分)(2)談談運用該導入方法的時候，需要注意哪些問題(10分)【答案】(1)“生活”導人。(2)現(xiàn)實生活中有許多學生熟知或親身體驗的事物和現(xiàn)象跟學生要學習的地理知識有一定的聯(lián)系。通過將這些事物和現(xiàn)象引入課堂教學，可以使學生產(chǎn)生一種親切感和實用感，更能引起學生的興趣和關注?！吧睢睂刖褪侵附處熓褂蒙顚嵗W生的親身體驗或有教學意義的歷史事實、故事等引出教學內(nèi)容。運用這種導入時，可以利用的實際問題很多，如結合時事報道、學生日常生活中對自然和人文現(xiàn)象的體驗和感受，有教學意義的故事、歌曲、詩詞等都可以運用，這就要求教師在日常生活中要留心觀察，積累生活素材。運用“生活”導人，能使學生明確學習目的和內(nèi)容重點，感受到地理知識的實用性，能夠較好地激發(fā)學生的思維活動，培養(yǎng)學生分析問題、運用所學知識解決實際問題的能力。六、材料：李老師在初中地理《日本》第二課時的教學片段：師：上一節(jié)課我們學習了日本的地理位置、農(nóng)業(yè)特點，這節(jié)課我們學習日本的工業(yè)發(fā)展特點。師：請各小組按照屏幕上展示的學習任務和要求進行學習（PPT呈現(xiàn)）：分組：第1小組：地形；第2小組：自然；第3小組：工業(yè)產(chǎn)品；第4小組：交通特點；第5小組：工業(yè)發(fā)展；時間：5分鐘；成果展示：小組代表發(fā)言2分鐘師：時間到，請各小組依次匯報?！敬鸢浮勘绢}考查考生的教學設計能力。解答本題要求考生掌握常見的教學方法，比如講授法、討論法、直觀演示法、讀書指導法、參觀教學法、現(xiàn)場教學法、自主學習法、合作探究法等。七、以下是劉老師在講解初中“海陸的變遷”一課時的教學結束片段，閱讀該片段，回答問題?！巴瑢W們，結合板書，我們來看一下這節(jié)課我們學了什么。對，我們知道地球是由六大板塊組成，每個板塊都處在不斷地運動中。2億年前地球的陸地是連成一片的，后來在板塊運動中．慢慢演變成我們今天的這種海陸分布，也造就了麻姑所看到的‘滄海桑田’?！眴栴}：(1)請就這堂課的結課方式予以評述。(2)請你談談地理課結課時應注意的要點?！敬鸢浮?1)劉老師采用的是歸納總結式的結課方法，即在課堂的結束時教師用簡明扼要的語言將本堂課的內(nèi)容重點進行歸納、總結，這種收柬式的總結方法，能夠做到突出重點，條理清晰，有助于學生快速地再現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容．建立知識聯(lián)系．組件知識結構。(2)地理課堂結課時的注意事項去其他科目類似，要做到言簡意賅，要言不煩。要抓住本節(jié)課的教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的教學重點，以深化主題、引人深思和高度概括凝練為上。禁忌羅列知識內(nèi)容，語言冗長，或者是產(chǎn)生不必要的拖堂等等。同時，結課時還要以學生為課堂學習的主體為主，引導學生對本結課的主要知識點進行總結，這樣能夠達到既總結課堂又突出主體。最重要的是教師要做到課堂的結束并不是教學的結束，教師應該布置合適的作業(yè)．對學生學習的知識起到一個遷移、鞏固的作用。八、材料:對學生地理科學方法的掌握狀況研究活動質(zhì)量的評價是學習評價的重要內(nèi)容。鐘老師遵循《普通高中地理課程標準(實驗)》“評價建議”中對學習評價內(nèi)容的規(guī)定，在地理教學過程中，加強地理觀察、地理比較教學,注重地理**活動的質(zhì)量，并進行實時評價。問題:寫出鐘老師應遵循《普通高中地理課標準(實驗)》“評價建議中地理科學方法掌握及探究活動質(zhì)量的評價”的內(nèi)容要求?！敬鸢浮烤拧㈤喿x以下“西氣東輸”教學設計．回答問題。課前準備、創(chuàng)設情境：A、B兩組學生分別展示上節(jié)課的作業(yè)——新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢與不足的資料(自然條件、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎，等等)。導入新課：不同地區(qū)有很大的區(qū)域差異，例如，新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)的自然資源的區(qū)域分布很不均勻；區(qū)域間的經(jīng)濟發(fā)展水平也不平衡。發(fā)現(xiàn)問題：各區(qū)域對自然資源的需求與該地域所賦存的自然資源往往不匹配——需求量大的區(qū)域可能自然資源的賦存量少，而需求量小的區(qū)域可能自然資源的賦存量多。提出問題：為保證區(qū)域發(fā)展與自然資源供給的平衡，有沒有必要進行資源的跨區(qū)域調(diào)配(有。以“西氣東輸”為例)引導探究(收集、整理、分析信息)：各小組代表上臺指出“西氣東輸”的線路(A組主要指出新疆段；B組主要指出河南、安徽、江蘇、浙江、上海段)。我國實施“西氣東輸”的原因是什么人們把“西氣東輸”工程比作在西部地區(qū)的優(yōu)勢資源和東部地區(qū)的廣闊市場之間，架起的一座讓東西雙贏的金橋?！拔鳉鈻|輸”對輸出地——西部地區(qū)和輸入地——東部地區(qū)的區(qū)域發(fā)展有何影響“西氣東輸”工程的輸出地區(qū)、沿線地區(qū)、輸入地區(qū)分別應該實行哪些措施．以最大限度地減少工程對生態(tài)環(huán)境的影響解決問題、交流展示：A、B兩組分別收集信息、分析信息、解決問題。新疆地區(qū)組和長江三角洲組各自推薦學生代表回答，小組其他成員給予補充，其他學生如有疑問可現(xiàn)場提問?？偨Y：實施“西氣東輸”過程，有利于促進我國能源結構和產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整，帶動東、西部地區(qū)經(jīng)濟的共同發(fā)展，改善長江三角洲及沿線地區(qū)人民生活的質(zhì)量，有效治理大氣污染。這一項目的實施，為西部大開發(fā)、將西部地區(qū)的資源優(yōu)勢變?yōu)榻?jīng)濟優(yōu)勢創(chuàng)造了條件，對推動和加快新疆及其西部地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展具有重大的戰(zhàn)略意義．問題：(1)點評上述教學設計中所運用的區(qū)域比較法。(2)地理教學中運用區(qū)域比較法應注意哪些方面【答案】(1)上述材料中運用了區(qū)域比較的方法，但比較的要素并不明確，不妨在收集資料前讓學生先分析影響區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的因素，確定其中影響最為明顯的因素進行對比；然后分兩組收集有關新疆地區(qū)和長江三角洲地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中優(yōu)勢與不足的資料，而組內(nèi)可根據(jù)之前確定的影響經(jīng)濟發(fā)展的不同的自然和人文地理要素，如自然條件(地形、氣候、水源等)、自然資源、工農(nóng)業(yè)基礎等，分別收集材料，最后分析匯總。這種更加具體的指導，既可以面向全體學生，又可以使學生的比較探究的活動開展得更順利?？傊?，區(qū)域差異的比較一定要針對教學內(nèi)容確定恰當?shù)谋容^對象，才能發(fā)揮其最大的教學價值。(2)區(qū)域比較法是地理教學中經(jīng)常使用的一種思維方式和學習方