第第頁課文《假如沒有灰塵》教學(xué)反思

一、勝利之處

首先：找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，引起興奮點(diǎn)。開課伊始，我抓住同學(xué)對(duì)灰塵生出的自然排斥切入本課：“那么，假如沒有灰塵，會(huì)怎么樣呢？”讓同學(xué)在美妙的設(shè)想中進(jìn)入本課，了解灰塵鮮為人知的巨大作用，在兩種不同認(rèn)識(shí)的沖擊中形成對(duì)“事物的兩面性”的初步思索，對(duì)理解本課蘊(yùn)含的哲理鋪就了勝利的一步。

其次：著重過程與學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視同學(xué)技能培育。老師在教學(xué)中比較著重在多種教學(xué)形式下培育同學(xué)技能，同學(xué)在課堂的收獲還是比較明顯的。在課的前半截兒，我便依據(jù)本課課型略讀課文的體例，予以同學(xué)較充分的自學(xué)時(shí)間，并借助表格從“灰塵的特點(diǎn)”及“灰塵的'作用”兩方面來帶動(dòng)同學(xué)思索，讓同學(xué)在合作探究中解決問題，培育了五班級(jí)同學(xué)的自學(xué)技能。此外，聶老師還非常關(guān)注同學(xué)的閱讀及表達(dá)技能的培育。如通過各種形式的朗讀訓(xùn)練同學(xué)語感，增進(jìn)積累；不斷引導(dǎo)同學(xué)把話說完整，以“正由于世界上有了灰塵，?！边@一句式來鞏固了學(xué)習(xí)成果，訓(xùn)練了同學(xué)的語言。

此外，本課較好地突破了重難點(diǎn)。老師運(yùn)用句型對(duì)比和朗讀等方法，讓同學(xué)感知灰塵到底有多小，領(lǐng)悟列數(shù)字等說明方法的妙用，并留意讓同學(xué)通過舉例或說話練習(xí)嘗試運(yùn)用說明方法來表達(dá)。

二、不足之處

1.在教學(xué)中，該放手時(shí)要放手。在充分自學(xué)后的溝通環(huán)節(jié)中老師并沒有真正放手，而是亦步亦趨地逐段分析講解說明方法。致使整堂課冗長累贅，時(shí)間大大超出，后半節(jié)課的課型便似上講讀課了。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)再簡化。

3.教學(xué)內(nèi)容要簡約。

三、改進(jìn)措施

1.課語言淺顯，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，完全可以大膽放手讓同學(xué)自學(xué)自悟。加之這是本單元最末的一篇說明文，同學(xué)對(duì)于本單元課文中的說明方法以及起到的作用，已經(jīng)有了肯定的認(rèn)識(shí)。他們是應(yīng)當(dāng)能夠從中找到常用的說明方法，并且分析出訪用效果。

2.其實(shí)我完全可以把“說明方法及舉例”也放在表格中，讓同學(xué)在自學(xué)和小組溝通中來完成，老師只需要在重點(diǎn)難點(diǎn)處加以啟發(fā)誘導(dǎo)就可以了。這樣將表格學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)和重難點(diǎn)點(diǎn)撥相結(jié)合，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，更使教學(xué)環(huán)節(jié)顯得緊湊簡潔富有實(shí)效。

3.本課的主要目標(biāo)是“讓同學(xué)抓住課文的要點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)灰塵的作用，了解基本的說明方法，并是試著加以運(yùn)用”。教學(xué)時(shí)只需為突出此目標(biāo)安排須要的內(nèi)容即可。但本課教學(xué)內(nèi)容太多，有“貪多求全”之嫌，應(yīng)當(dāng)再壓縮一些。只有整體求略，部分求精，